教子經(jīng)驗(yàn)談：多表揚(yáng)，少批評，提高孩子的自信心

說到教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)的，有了孩子以后，隨著孩子的長大，也多少積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家！

一、自己的事情自己做

做為剛為人父母的我們，總想給孩子最好的生活條件和物質(zhì)條件，處在包辦代替下，但這不是愛孩子而是害孩子，父母都為他做好了，他以后就什么也做不了。所以讓他做些力所能及的事，比如每天可讓他自己穿衣，刷牙，洗臉，吃飯，這個對于剛上幼兒園的孩子不是難事。我兒子上幼兒園以后這些活基本上能干了，每天都會自己做，以前一開始不肯刷牙，我們就跟他說不刷牙的話，嘴巴里會有很多蟲蟲爬出來的，后來他就每天很勤快地去刷牙了，我一想這方法真管用，現(xiàn)在他每天都會刷牙了，真好！所以教育小孩子還是要有方法啊。學(xué)著讓他自己的事情自己做，從小培養(yǎng)獨(dú)立自主能力。

二、和兒子一起做家務(wù)的習(xí)慣

我們平時會讓他做些力所能及的家務(wù)勞動，每當(dāng)周末，有時我們會讓他干活，不然老是看電視，怕對他眼睛不好，所以有什么活我們會讓他一起幫著干，他也很喜歡幫我們干，有時讓他洗洗籃子，掃掃地什么的，起來很起勁的，有幾次還要幫忙洗衣服，，我一開始還不讓他洗怕弄臟身上，后來一想他很要做就讓他試試，說真的我覺得兒子上幼兒園以后真的很懂事呢，有些他能做的事，他總說：“我來，我來”他現(xiàn)在還會自己擦屁股呢，讓我給他紙就好，我就站在邊上

給他紙，稍幫助下他就好。真不錯！

三、和朋友間相處

和小朋友間相處有時鬧矛盾了，首先應(yīng)該搞清楚鬧矛盾的原因，給他分析對與錯，比如為搶一個玩具2個人鬧不開心了，這時父母的教育就很重要了，有的父母會因此而二家弄的不開心了，還有的家長干脆說他打你，你也打他。這樣是在教育孩子嗎，這樣教育孩子對嗎？應(yīng)該讓他懂得把玩具拿出來分享下，兒子上幼兒園后第一次聽到他說分享二字，真替他高興，所以有時候他不讓小朋友玩時，我就問他你不是說老師說了要分享嗎，這樣他就沒活說了，這個還真管用，上

幼兒園后真的學(xué)了不少道理。

四、多表揚(yáng)，少批評，提高孩子的自信心

孩子都喜歡聽表揚(yáng)的話，不喜歡聽批評的話，表現(xiàn)好的時候千萬不要忘了表揚(yáng)。他做家務(wù)活，你要表揚(yáng)，你希望他早上按時起床，你就要表揚(yáng)他。最好在人多的時候表揚(yáng)他，有多少表揚(yáng)他都會接受，而且會提高他的自信心。兒子也喜歡聽表揚(yáng)的話，有時他還跟我討表揚(yáng)呢，有時我都覺得有點(diǎn)好笑，看來他懂得表揚(yáng)的意義了。所以優(yōu)點(diǎn)要經(jīng)常表揚(yáng)，激勵孩子；不足之處要及時發(fā)現(xiàn)，改造孩子。我們的孩子就是在傳承優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)中成長。正確愛孩子就要學(xué)會正確表揚(yáng)、批評孩子，對孩子我們不要吝嗇表揚(yáng)，要及時發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)信好孩子是夸出來的，但是要避免討好式夸大的表揚(yáng)；批評孩子要中肯、明確、到位，讓孩子明白哪里錯了，下次怎樣做才對！我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育同樣重要，學(xué)校側(cè)重文化知識的傳播，家庭側(cè)重素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子成長的過程應(yīng)該是在學(xué)習(xí)文化知識的同時，形成了人生中最重要的各種行為習(xí)慣的過程。我們應(yīng)該了解自己的孩子，明確他們每一階段進(jìn)步的具體目標(biāo)，不斷表揚(yáng)批評他們，使孩子形成良好的行為習(xí)慣，這樣才能保證他們在家里是好孩子，在學(xué)校是好學(xué)生，將來在社會上是有用的人成功的人！

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表揚(yáng)與批評孩子的技巧

現(xiàn)在的家庭教育中，家長都知道“賞識教育”，會鼓勵和表揚(yáng)孩子。同時，在孩子犯錯誤時也會批評孩子，甚至進(jìn)行責(zé)罰。可是，并不是所有表揚(yáng)都可以鼓勵孩子的良好行為，也不是所有的批評都能制止不良行為。如何正確地表揚(yáng)與批評孩子，家長們?nèi)孕枵莆掌渲械男〖记伞?/p>

孩子在家一旦出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋行為或是犯了錯誤時，有時候只要看見父母沉默的眼神就會自動反省自己的錯誤。成功媽媽的建議：批評孩子時千萬不要大聲訓(xùn)斥或發(fā)怒，有時候只需沉默地看著他，他就會明白自己錯了。

關(guān)于批評的技巧：

一、“低聲”：孩子犯錯誤時如果家長大聲訓(xùn)斥往往會給孩子驚嚇，結(jié)果就是你所說的話孩子根本沒聽進(jìn)去。如果家長用與平時說話不同的聲音，即低沉有力的聲音來批評孩子，可以引起孩子的注意認(rèn)真聽你說的話，并且低沉有力的聲音也可以表明家長認(rèn)真的態(tài)度，讓孩子意識到他所犯的錯誤?！暗吐暋崩涮幚淼呐u方式比家長的大聲訓(xùn)斥更為有效。

二、“沉默”與“暗示”：孩子做錯事時都會害怕自己受批評的，這時如果家長立刻進(jìn)行長篇大論的批評教育那么孩子反而會覺得“果然如此”而如釋重負(fù)地松一口氣。相反，家長如果只是用“沉默”來表示自己的態(tài)度，孩子們反倒會覺得心理緊張和不安，并且認(rèn)真反省自己的錯誤。同樣的，家長用“暗示”的方法來啟發(fā)孩子認(rèn)識到自己的錯誤不僅可以讓孩子更加樂于接受批評，也可以避免傷害孩子的自尊心，讓孩子更愿意接受家長的教育。

三、批評應(yīng)當(dāng)適時適度：孩子犯的錯誤都是由平時的一點(diǎn)一滴小錯開始累積的，他們做了一件事后往往很快就會忘記了。因此，在孩子有不當(dāng)行為出現(xiàn)時就應(yīng)該及時地進(jìn)行糾正，家長們的批評教育應(yīng)該趁熱打鐵，否則就會錯過糾正行為的最佳時機(jī)，那么適當(dāng)?shù)呐u也起不到應(yīng)有的效果。批評孩子切忌“重復(fù)念叨”，適度的批評才能起到應(yīng)有的效果，嘮叨多了反而讓孩子把家長的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

若民十分懂禮貌，在家會自己收拾書桌，會幫助媽媽洗碗，自理能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上也十分自覺，這對一位小學(xué)三年級的孩子來說真的做得很好了。媽媽的成功經(jīng)驗(yàn)是，每天都發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并且給出及時的表揚(yáng)，這樣孩子的良好行為就會日積月累，好孩子就培養(yǎng)成功了。

關(guān)于表揚(yáng)的技巧：

一、要用心發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。有些家長比較吝嗇自己的表揚(yáng)，總是用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為孩子沒有多少可表揚(yáng)之處或者總是期待著孩子有些驚人的良好行為。其實(shí)，對于年幼的孩子來說，能做一些簡單的力所能及的事情已經(jīng)很不容易了，那父母們所期待的驚人成果就是由這些簡單的小事累積而成。因此，父母應(yīng)該慷慨地給予孩子表揚(yáng)，這樣才能增強(qiáng)孩子的自信心塑造良好行為。對于年紀(jì)小的孩子更需要較多的表揚(yáng)，隨著孩子年齡的增長應(yīng)該適當(dāng)提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、及時表揚(yáng)。值得表揚(yáng)的行為出現(xiàn)時，家長應(yīng)該給予立即的表揚(yáng)，否則孩子不知道自己為什么被表揚(yáng)，那么這種表揚(yáng)就無法增強(qiáng)孩子的良好行為了。因?yàn)樵诤⒆拥乃季S模式中，事情的因果關(guān)系是緊密相聯(lián)系的，年齡越小越是如此。

三、具體表揚(yáng)。家長在給予表揚(yáng)時應(yīng)當(dāng)越具體越好，這樣孩子才清楚自己為什么被表揚(yáng)，這樣表揚(yáng)才能達(dá)到目標(biāo)。例如，孩子今天按時完成自己的作業(yè)，媽媽在晚飯時表揚(yáng)他說：“你今天表現(xiàn)很好?！苯Y(jié)果表揚(yáng)大打折扣，孩子一般不會明白自己好在哪兒。假設(shè)表揚(yáng)變?yōu)椋骸澳憬裉彀磿r做完了作業(yè)，媽媽很高興。”一些泛泛的表揚(yáng)“你真棒”“你真好”只能暫時地增強(qiáng)孩子的自信心，可是孩子不明白自己為什么受到表揚(yáng)，長期泛泛的表揚(yáng)還容易養(yǎng)成孩子驕傲的習(xí)慣，聽不得半點(diǎn)批評。

四、表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)注重孩子行為的過程。孩子經(jīng)常會好心辦壞事，例如，孩子聽從老師的教導(dǎo)想培養(yǎng)自己的自理能力回家后幫家長洗碗，可是不小心把碗打破了，這時家長若不分青紅皂白把孩子訓(xùn)一頓，那么孩子再也不敢嘗試自己做事了。此時，家長應(yīng)該先冷靜下來，了解孩子這么做的原因，如果知道孩子的“好心”之后更應(yīng)該先表揚(yáng)一下孩子良好的意圖，再教會孩子如何做出正確的行為。這樣才可以更有效地培養(yǎng)出孩子敢于探索研究的精神，讓其做出更多良好的行為。

多贊揚(yáng)少批評，家長責(zé)罵孩子需要非常小心

在生活中，你是開心地贊賞孩子還是生氣地責(zé)罵孩子?兩者兼有，對嗎?根據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查，一個孩子平均要聽到六句責(zé)罵后，才能聽到一句表揚(yáng)的話。你的孩子呢?曾經(jīng)見過一位母親，她花了一個半小時來責(zé)罵孩子、跟孩子爭吵，卻沒有贊揚(yáng)一次，結(jié)果兩人面紅耳赤，兩敗俱傷。

責(zé)罵作為最后一招，可能是必要的，但必須很小心。每次你責(zé)罵孩子時，就像給他開一次刀，用你的語言在他的心里割一刀。剛開始時，你達(dá)到了目的，孩子的創(chuàng)傷很快愈合，所有事情都恢復(fù)正常。然后，你把它當(dāng)作每天必用的工具，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果越來越不如你的預(yù)期。

如果每天都被開刀(責(zé)罵)，有些孩子最后可能導(dǎo)致心理上的傷疤。有時候，父母所用的一些語言是殘酷的，“你為什么這么笨!”，“你變得越來越壞!”，“你沒有長腦啊!”...，這樣的語言就像鋒利的手術(shù)刀，只是它割的不是孩子的身體，它切割的是孩子的心。另一方面，我們罵得太勤了，任何時間都在罵，而不是把責(zé)罵當(dāng)作最后的手段。你不停地罵、罵，每天罵，在這樣的環(huán)境下，孩子有時候很難從中解脫出來。

如果一位母親整天對孩子大呼小叫，孩子最后會習(xí)慣于這樣。他會說：“我媽媽只會尖叫?！比绻信笥褋硗?，孩子可能說：“不要管我媽媽，她就會整天大呼小叫。”本來孩子沒什么問題，但現(xiàn)在卻成了大問題.。。他不再尊重你，不再注意你的感受，你的好意和責(zé)罵一起被拒之門外。

我們需要引起孩子的注意，但不需要每次都這樣做，在所有時間都這樣做。約翰?？夏岬系母赣H曾經(jīng)說：“如果沒有必要改變，就有必要不去改變。”如果不是絕對有必要責(zé)罵孩子，那么有必要不去責(zé)罵孩子;如果沒有必要使用藤條，就有必要跟孩子溝通，而不是用藤條;如果沒有必要生氣，那么就有必要不讓自己生氣。我想，他所說的是這個意思。

請不要把責(zé)罵變成一種習(xí)慣。收起責(zé)罵和尖叫，以溝通和協(xié)商來解決問題吧。這樣，當(dāng)某一天你真的尖叫時，整個世界都會停下來!這才是“最后通牒”。愿您好好運(yùn)用責(zé)罵，更愿您做一個忘記怎么罵孩子的父母。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談：批評孩子需講究技巧

周末，寶寶媽和幾個同事帶孩子去公園玩。剛開始幾個小家伙玩得特別開心，可后來為一個玩具發(fā)生了爭吵，推搡之間，寶寶被撞倒在地，一氣之下，寶寶搶過玩具扔到水池中間去了。寶寶媽看到孩子的行為后，嚴(yán)厲地批評了他，并要求他向大家認(rèn)錯，不料寶寶犯了犟脾氣，脖子一扭，徑自走了，誰也拉不住他，寶寶媽氣得說不出話來。

媽媽經(jīng)驗(yàn)談

孩子在成長過程中難免會犯一些錯誤，批評孩子可以說是所有為人父母者的必修課。但如果不分時間、地點(diǎn)，采用不適宜的方式批評孩子，甚至把批評變成對孩子的情感虐待，就有可能造成孩子自卑、孤僻的性格，激起孩子的逆反心理，引起孩子和父母唱對臺戲，與教育初衷背道而馳。所以，批評孩子也要講究技巧：

莫華媽：講清規(guī)則

對不少孩子來說，犯錯誤的過程其實(shí)是一個認(rèn)識規(guī)矩與規(guī)則的過程。因此，孩子犯錯誤時，大人應(yīng)該先弄清楚孩子是不是明白相關(guān)的社會規(guī)則與規(guī)矩，再據(jù)此判斷應(yīng)不應(yīng)該批評孩子。

小彭媽：正面積極引導(dǎo)

父母應(yīng)該針對孩子所做的事情，用簡明、扼要的話語指出他的錯誤所在，并告訴他只要改正，仍然是討人喜歡的孩子，引導(dǎo)孩子朝正確、積極的方向發(fā)展。

米來媽：對事不對人

父母批評教育孩子時，應(yīng)該尊重孩子的人格，對事不對人，不能因?yàn)橐粌纱蔚男″e誤就否定孩子以前的努力，更不能搞大清算，把孩子以前所犯的錯誤一一列舉出來，將孩子批評得體無完膚。只需明白地告訴他，這件事情做得不好，錯在什么地方，以后要注意改正，這就足以讓孩子認(rèn)識自己的錯誤，達(dá)到教育目的。

美華媽：避免當(dāng)眾批評

當(dāng)眾批評往往易傷害孩子的自尊，最容易引起孩子的厭煩心理，前面的案例就是最好的佐證。有些父母認(rèn)為，當(dāng)著別人批評孩子，可以更好地激發(fā)孩子的自尊，刺激孩子改正錯誤，但孩子的心靈是脆弱的，他們往往更容易受到傷害。

豐麗媽：批評中肯定

每個孩子都渴望得到賞識和肯定，父母批評孩子時，也應(yīng)該設(shè)法尋找孩子錯誤中的閃光點(diǎn)，肯定孩子以前的努力和成績，批評中的肯定是最有效的批評，不僅可以督促孩子改正錯誤，還可以幫孩子建立自信。

紫莫媽：不要拖延時機(jī)

孩子犯了錯誤，父母應(yīng)該盡快指出，才能真正起到督促作用。孩子的錯誤如果比較嚴(yán)重，采用冷處理是必要的，但不能拖延太久，錯失教育的最佳時機(jī)。

教育孩子要褒還是要貶，表揚(yáng)還是批評？

褒貶各有說法，到底是表揚(yáng)效果還一些還是批評的作用更大？

鑒于小時候備受父母言語打擊的慘痛經(jīng)歷，作為母親，我特別贊同賞識教育。兒子自小就在我們的贊揚(yáng)聲中長大，快樂而自信?？蛇M(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)了不好的苗頭——這孩子有些超級自信了，直接表現(xiàn)就是盲目自大，自以為是。對于兒子，褒還是貶，表揚(yáng)還是批評，這確實(shí)是個問題。

一學(xué)期，老師找了我五次，每次都是那幾個缺點(diǎn)：聽不得批評，受不了挫折，取得點(diǎn)小成績就沾沾自喜等。同學(xué)也紛紛告狀，說兒子瞧不起人，不合群。這些缺點(diǎn)以前他就有，但我過于重視扶優(yōu)，淡化了對其缺點(diǎn)的修剪。五六年級的孩子已開始進(jìn)入青春期，原先潛在的問題逐漸被放大凸顯，特別是“聽不得批評，受不了挫折”這條，明顯就是聽?wèi)T了我們種種表揚(yáng)的后遺癥，看來我們賞識過頭了。

我和孩子爸趕緊亡羊補(bǔ)牢，開始加強(qiáng)批評力度，減少表揚(yáng)次數(shù)。但效果很不好，因?yàn)槁爲(wèi)T了好話的兒子常有抵觸情緒，我的耐心漸漸消失殆盡，指責(zé)、不滿、批評如雨后春筍般破土而出：“這什么破字？蜘蛛爬嗎？看看人家某某同學(xué)多出息，就你只長年紀(jì)不長能耐，你怎么這么不上進(jìn)……”那段時間，家里陰云密布，全家人都唉聲嘆氣。我天天責(zé)怪兒子：“看，這些不痛快都是你鬧騰的?！眱鹤拥男∧槂簺]了昔日的神采，低頭耷腦的，間或掠過幾縷憤恨。孩子身上的缺點(diǎn)沒改掉，融洽的親子關(guān)系倒跑到爪哇國去了。

我靜下急躁的心，上網(wǎng)跑圖書館看育兒書，積極向有經(jīng)驗(yàn)的朋友同事請教，漸漸梳理出癥結(jié)所在：不是賞識教育不好，是我沒有運(yùn)用好，我太簡單化的生搬硬套了。

那日，兒子放學(xué)回來，沒腔沒調(diào)地哼了兩句歌詞，我只聽清句“我們都是好孩子”，就隨口說了句：“你也是好孩子?！眱鹤雍鋈惶痤^驚異地望著我，灰暗的小臉兒瞬間布滿光澤，他怯怯地驚喜地問：“是嗎？媽媽，我是好孩子？”那一刻，我無比深刻地感知到他幼小心靈對來自父母的肯定有著怎樣強(qiáng)烈的渴盼！我不經(jīng)意的褒貶在他心中又有著怎樣的分量！我鄭重點(diǎn)頭：“我兒子是好孩子?！狈路鹨凰查g他就長大了，端正地坐到桌前開始寫作業(yè)。沒想到一句“你是好孩子”能給兒子這樣大的觸動?；貞浕貞?，天啊，我竟有一年多的時間沒像小時候那樣表揚(yáng)他了。這次之后，我開始隔三差五地摸摸他的頭，親切地說：“你是好孩子?！焙⒆泳髲?qiáng)的憤世的表情和語言漸漸減少，有時候還會自言一句：“嗯，我是好孩子，我要把這件事做好?！睗u漸地，老師不再找我，同學(xué)也不再告狀，而我也再次明白了，對待孩子來講，褒勝于貶。

現(xiàn)今，當(dāng)我重新拾起賞識教育這根魔法棍時已不再盲目，經(jīng)過這段彎路讓我懂得：教育專家的觀點(diǎn)都很好，但怎么運(yùn)用卻是大學(xué)問，對于孩子，褒還是貶，什么階段褒什么階段貶，褒與貶又該把握怎樣的度確實(shí)要父母認(rèn)真地琢磨，再琢磨。

四月育兒心得：多表揚(yáng)孩子

四月育兒心得：多表揚(yáng)孩子

轉(zhuǎn)眼我家小燁6歲了，在家和幼兒園的成長過程中，有說不完的喜怒哀樂，借此和大家一起分享。記得她4歲前，比較活躍，過于活潑，似乎覺的有點(diǎn)鬧，在那時，我就開始覺得再不嚴(yán)厲的話就不好了，俗話說要作“規(guī)矩”了。于是有一段時間我對她很嚴(yán)厲，從這之后，小燁在爸爸面前有點(diǎn)乖乖了，媽媽和奶奶的話有時都不聽的，也有可能是我們家長方法不夠妥當(dāng)或缺少耐心吧！每每這時，我就站出來，她也無奈的聽從了，但看的出來，小燁她本身就很不情愿，一段時間后，她又發(fā)生了其它方面的變化，似乎更加黏媽媽了，卻對我有了生疏的感覺，不愛和我在一起，我也覺的她和我不太親熱了。在一次陪小燁學(xué)舞蹈的過程中，我讓小燁把學(xué)來的本領(lǐng)教給爸爸，讓她當(dāng)上小老師，她一下子積極性高漲，有模有樣的當(dāng)起了小老師，這下似乎又回到以前小父小女親熱和諧的氛圍了。我也一直保持著和小燁一起多互動，對她多溫柔些，自然而然地感覺小燁比以前進(jìn)步多了，聽話了，我想孩子們心理應(yīng)該會比大人們更加敏感。在此總結(jié)，在育兒的過程中，在適當(dāng)?shù)臅r候，多跟孩子互動，多夸孩子，多表揚(yáng)孩子，這樣就走的更親近。