遲到的捐款 2020教育筆記

一大早，我站在教室門(mén)口迎接班里的“寶貝”們，“小朋友早！老師早！”的問(wèn)好聲此起彼伏。忽然一個(gè)響亮的聲音冒出來(lái)：“老師，這是我的錢(qián)！”欣怡高高舉起的手上拿著一個(gè)一元硬幣。我一下子還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，隨口說(shuō)：“小朋友最好不要帶錢(qián)到幼兒園來(lái)，應(yīng)該放在爸爸、媽媽那兒，要買(mǎi)什么東西跟大人說(shuō)就可以了?，F(xiàn)在你這一元錢(qián)是要放在老師這兒，幫你保管嗎？”“媽媽說(shuō)這是我捐的錢(qián)！”小姑娘有點(diǎn)不高興地大聲說(shuō)?！鞍?，現(xiàn)在才捐，我們?cè)缇途韬昧搜剑　蔽覜_口而出?？粗⌒棱弥X(qián)，給也不是，不給也不是的尷尬場(chǎng)面，我忽然想起了，上星期我們開(kāi)展愛(ài)心大行動(dòng)——獎(jiǎng)孝基金捐款時(shí)，正好欣怡生病請(qǐng)假?zèng)]來(lái)，但她在家里還記掛著這件事，這不一上學(xué)，就把“愛(ài)心”帶來(lái)了。我忙安慰并表?yè)P(yáng)她：“欣怡真乖，這是要獻(xiàn)愛(ài)心，捐的錢(qián)對(duì)嗎？剛才老師沒(méi)弄明白，待會(huì)兒我就幫你把這一元錢(qián)捐到園長(zhǎng)室的捐款箱里，好嗎？”“好的！”孩子甜甜地回了我一個(gè)笑臉。

手上拿著那枚小小的硬幣，我覺(jué)得像握著一顆真摯的愛(ài)心，雖然是別人眼中毫不起眼的“一元”，但在孩子的心中，卻有著不可低估的份量；雖然是一份遲到的捐款，但它的心意卻在這寒冷的冬季給了我們陣陣暖意；雖然我們的孩子還小，但是我相信，只要從小就有這樣的愛(ài)心，長(zhǎng)大后愛(ài)心之花將會(huì)在我們的社會(huì)遍地開(kāi)花！

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幼教隨筆：遲到的小紅花

一朵小紅花雖是小事，但在孩子的眼里，它卻顯得那么重要。我常常想：如果再碰到陽(yáng)陽(yáng)，我會(huì)親手獎(jiǎng)給他一朵小紅花，并對(duì)他說(shuō)一聲：對(duì)不起。

在我的從教生涯中，有一件事令我始終耿耿于懷。

那時(shí)我剛參加工作不久，每天和孩子們?cè)谝黄穑械胶荛_(kāi)心。家長(zhǎng)們也都很熱情，對(duì)我的工作給予了很大的支持。有一次，周五下午，我照例總結(jié)一周的情況，并給孩子們發(fā)小紅花。輪到陽(yáng)陽(yáng)小朋友時(shí)，小紅花沒(méi)有了，家長(zhǎng)們都擠在門(mén)口接孩子，于是我告訴陽(yáng)陽(yáng)明天再給他小紅花，然后就開(kāi)始讓家長(zhǎng)接孩子回家了。到了明天，碰巧我有事，請(qǐng)了一天假。等我到幼兒園時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)小朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，我雖然感到很突然，但對(duì)小紅花的事也沒(méi)放在心上。過(guò)了幾天，我在上班的路上，碰到了陽(yáng)陽(yáng)的媽媽，順便聊了幾句，問(wèn)起了陽(yáng)陽(yáng)的情況。他的媽媽說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)經(jīng)常說(shuō)，老師也會(huì)騙人，說(shuō)給小紅花，可到現(xiàn)在也沒(méi)給，世界上沒(méi)有一個(gè)好人?！甭?tīng)了她的話，我的臉一陣發(fā)燒。

一朵小紅花雖是小事，但在孩子的眼里，它卻顯得那么重要。我常常想：如果再碰到陽(yáng)陽(yáng)，我會(huì)親手獎(jiǎng)給他一朵小紅花，并對(duì)他說(shuō)一聲：對(duì)不起。

中班教育隨筆：她終于不遲到了

，有時(shí)到第二節(jié)課才來(lái)呢？金老師說(shuō)：“豆豆她媽媽開(kāi)店，開(kāi)的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，剛好又是我?guī)О?，我點(diǎn)好名又缺了豆豆，我想：“這樣下去不行，我得教育教育她了，第一節(jié)課我正在講故事，故事已經(jīng)講完了她才來(lái)，“豆豆，你來(lái)了”。下課了，我悄悄地走到她得身邊，摸摸她的頭，然后蹬下來(lái)用溫和的話問(wèn)他，“豆豆你怎么老是遲到，是不是又睡懶覺(jué)了，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看他非常老實(shí)，又摸摸她得頭接著說(shuō)：“是不是昨晚睡得晚了”?！笆堑摹蹦墙裉焱砩显琰c(diǎn)睡，明天不遲到好嗎？還給她說(shuō)了許多好聽(tīng)的話，她說(shuō)：“好的”。我又接著說(shuō)：“如果你明天不遲到，芮老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花好嗎？”她答應(yīng)了。放學(xué)后，我還跟她的媽媽溝通，要他媽媽積極配合讓豆豆早睡早起，她媽媽聽(tīng)了后也笑笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的”.。第二天，豆豆到幼兒園我們?cè)谧鰪V播體操，比昨天來(lái)早一點(diǎn)，早操做好了，我立即表?yè)P(yáng)了她，還給她貼了一朵小紅花，還說(shuō)你如果你明天在提早一點(diǎn)，給你獎(jiǎng)勵(lì)兩朵小紅花，到了明天，她終于趕上了晨間活動(dòng)，我又在班里表?yè)P(yáng)了她，還給她獎(jiǎng)勵(lì)了兩朵小紅花，就這樣一個(gè)星期，我用小紅花來(lái)吸引她，第二星期她也慢慢地習(xí)慣了，也不像以前那樣第一節(jié)、第二節(jié)課來(lái)上幼兒園了。所以教師除了用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的辦法，教師還要用溫和的話語(yǔ)，用一顆愛(ài)孩子的心去教育說(shuō)服了孩子。

因此，作為教師應(yīng)尊重孩子更應(yīng)引導(dǎo)孩子糾正遲到的不良習(xí)慣，讓孩子按時(shí)走進(jìn)教室，并在自己的工作中我把遲到當(dāng)作一個(gè)良好的教育契機(jī)，運(yùn)用自己的教育智慧和愛(ài)心，去演繹孩子“遲到”后的溫馨情境。

眼睛 2020教育筆記

每個(gè)人都有一雙眼睛，每個(gè)人的眼睛也都不同。星期四下午的點(diǎn)心是蛋糕，孩子們喜歡吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相開(kāi)始聊天。無(wú)意中聆聽(tīng)孩子們的談話，發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛(ài)，你的加入對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)又是一件幸福的事情，無(wú)形中也拉近了與孩子們的距離。

怡君和藝澤是兩個(gè)好朋友，兩個(gè)人吃得也比較快，所以吃完后兩人就呆在一起聊天了，聽(tīng)了她們的聊天內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無(wú)拘無(wú)束。怡君問(wèn)藝澤：“你的眼睛為什么這么小??？”“你看我的眼睛是這樣的?！扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看，藝澤看了看說(shuō)：“我現(xiàn)在還小啊，你長(zhǎng)得比我高，如果我長(zhǎng)大了的話，眼睛也會(huì)大起來(lái)的?！闭?dāng)兩個(gè)人聊得起勁時(shí)，婷婷加入了她們的談話：“你們看，我的眼睛也很小的?！彼噶酥缸约旱难劬o她們看。三個(gè)人呆在一起互相研究起眼睛來(lái)了?？吹竭@里，我實(shí)在忍不住了，也加入了她們的聊天，我說(shuō)：“婷婷，你的眼睛還小啊，你們?nèi)齻€(gè)人就數(shù)你的眼睛大了?！薄袄蠋煟俏业哪?？”藝澤過(guò)來(lái)了，我摟著她問(wèn)：“你自己覺(jué)得呢？”“我的眼睛是小的?！彼肓讼胝f(shuō)。“你的眼睛像誰(shuí)？”“像爸爸。”“那你喜歡小眼睛呢還是喜歡大眼睛？”“我喜歡大眼睛?！绷闹闹絹?lái)越多的小朋友加入進(jìn)來(lái)，于是我突發(fā)其想，何不讓孩子們展開(kāi)一個(gè)關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致，他們從互相觀察眼睛，看看每個(gè)人的眼睛是否一樣，有什么不同，像誰(shuí)，漸漸深入到要保護(hù)我們的眼睛，大家討論得很激烈。最后我們一致認(rèn)為：眼睛是用來(lái)觀察周?chē)澜绲?，明亮的眼睛能將事物看得很清楚，我們要知道用眼衛(wèi)生，要好好地保護(hù)我們的眼睛等等，孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識(shí)。

一個(gè)偶然的聆聽(tīng)，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的討論，最終收獲的是有用的知識(shí)，孩子們?cè)跓o(wú)形中自然而然地學(xué)會(huì)了保護(hù)眼睛的方法，相信這樣的效果比單純的說(shuō)教更有用。

全心的愛(ài) 2020教育筆記

我喜歡孩子，我喜歡看孩子們笑靨如花，我喜歡聽(tīng)孩子們那一聲聲清脆的問(wèn)候：老師您好！當(dāng)孩子們?nèi)缤蝗弘x巢的小燕子被家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園時(shí)，他們哭、鬧.......用盡所有的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己心理上的分離焦慮。孩子們！別怕！我會(huì)伸展我的雙臂迎接你們，用我全心的愛(ài)來(lái)溫暖滋潤(rùn)你們幼小的心田。

我喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子喜歡上幼兒園了。我們的陳思含小朋友，以往上學(xué)哭鬧不停，不肯進(jìn)班?，F(xiàn)在特別愛(ài)上幼兒園，今天生病了，還讓媽媽帶她打完針后送到幼兒園，說(shuō)是怕耽誤上課；我們的翟新棟小朋友由看見(jiàn)老師一聲不吭到現(xiàn)在賴在我身邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；我們的常家源小朋友喜歡趴在我的耳邊說(shuō)悄悄話，把新奇的想法和我一起分享......孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步映入我的眼簾

，他們的目光里充滿了對(duì)老師的敬畏和依戀，這一切使我感到很欣慰。

孩子們?nèi)缤儩嵖蓯?ài)的天使寶貝。孩子們愛(ài)哭，孩子們愛(ài)笑，孩子們的臉表情豐富善變。孩子們會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的一句有趣的話而開(kāi)心不已，也會(huì)因?yàn)榈玫揭粋€(gè)彩紙做的小禮物而沾沾自喜，他們喜歡看老師的笑臉，喜歡和同伴自由玩耍。

我喜歡孩子們，我也有了自己的孩子，才發(fā)現(xiàn)阿姨老師和媽媽老師有許多不同，沒(méi)有孩子的阿姨老師愛(ài)孩子們，媽媽老師也愛(ài)孩子們，但當(dāng)了媽媽的老師更了解孩子，更懂孩子。孩子們的一舉一動(dòng)在媽媽老師的眼里都那么生動(dòng)具體，孩子的一顰一笑都反映了孩子的心理需要。媽媽老師說(shuō)的話孩子們聽(tīng)得更明白，更樂(lè)意接受。也許這就是時(shí)間流逝在我們身上沉淀了豐富的情感內(nèi)涵吧！我和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)！我更能洞察孩子的內(nèi)心世界！

我由姐姐老師成長(zhǎng)為阿姨老師，現(xiàn)在又成為媽媽老師，將來(lái)又會(huì)成為奶奶老師，雖然年齡漸長(zhǎng)，體力欠佳，但我依舊信心十足，我更成熟、更理解孩子，我更能細(xì)心照顧孩子，詮釋我對(duì)孩子們?nèi)牡膼?ài)！

我的收獲 2020教育筆記

我們班的吳華成是剛剛從別的幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，剛來(lái)時(shí)沒(méi)覺(jué)得他有什么不同，可時(shí)間一久，問(wèn)題就出現(xiàn)了，他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，就是給別的小朋友撕了本子，扔了橡皮。還常常把別人的橡皮、本子、小畫(huà)書(shū)、鉛筆等裝到了自己的書(shū)包里，每一次教育他，他都答應(yīng)的很好，可是轉(zhuǎn)眼就忘。有一次，有一個(gè)小朋友又告他的狀，我剛要批評(píng)他，竟找不到他了，原來(lái)他竟藏到了桌子底下，看來(lái)他是知道自己錯(cuò)了。每天都有幾個(gè)告他的狀的，這令我很傷腦筋，我不知是什么原因造成了他今天的樣子，為了更好的了解他，我把他的媽媽請(qǐng)到了幼兒園。他的媽媽只是無(wú)可奈何的笑著，說(shuō)他在家還算比較聽(tīng)話。別的無(wú)計(jì)可施。只好拜托老師幫忙教育他。于是我開(kāi)始關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)老師在的時(shí)候他還挺老實(shí)的，趁老師不在的時(shí)候就搗亂。我還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常擺弄一個(gè)比較特別的鉛筆刀，于是我計(jì)上心來(lái)，何不用他的鉛筆刀幫別小朋友削鉛筆呢?以增加他和別的小朋友的友誼。于是，誰(shuí)的鉛筆不行了就找吳華成幫忙，結(jié)果吳華成的面前放了好多要削的鉛筆，吳華成忙的不亦樂(lè)乎，臉上竟忙的冒出了汗珠。當(dāng)別的小朋友對(duì)他說(shuō)感謝的話時(shí)，吳華成的臉上竟露出了難得的笑容。漸漸地，吳華成變了，變得比以前和群了，臉上有了笑容，告他狀的人少了，于是我就借每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，現(xiàn)在，他上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友也比以前喜歡他了?？吹剿倪M(jìn)步，我感到自己能夠幫助到他，我感到特別榮幸。

2020教育筆記：飛舞的秋天

時(shí)值秋天，秋高氣爽，帶著小朋友們做完早操后，我們從花壇邊的小道上返回。我們手拉著手，說(shuō)說(shuō)笑笑的慢慢向前走著，一路上留下了一串串的銀鈴般的笑聲。走啊走啊，陣陣地風(fēng)兒吹在了我們的臉上，哇，還帶著清晨泥土的清香呢。

“李老師，小樹(shù)葉飛起來(lái)啦！”還小朋友們都?xì)g呼起來(lái)了！我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看到了好多片橢圓形的樹(shù)葉晃晃悠悠的從空中飄落了下來(lái)，他們好像不希望這么快的落下來(lái)，于是還在空中轉(zhuǎn)著圈呢！小朋友看到這么有動(dòng)感的一面，都高興的不得了，我也被他們這種天真的童趣感染了，于是我們一起圍著樹(shù)葉兒跳了起來(lái)，和樹(shù)葉兒打著招呼，說(shuō)著悄悄話兒。。。。。。

“小樹(shù)葉它離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽了，它回哭嗎？”我聽(tīng)到個(gè)孩子這樣說(shuō)著，感到有些感動(dòng)，于是我尋找著這聲音的主人，原來(lái)這是夢(mèng)琳的聲音啊！我抱起了她，好憐惜的親了親了她可愛(ài)的小臉兒，那時(shí)候我覺(jué)得她們是實(shí)在是太純真了，純真的讓我好感動(dòng)，好幸福啊，我感覺(jué)自己洋溢在世間最美麗的花園里，幸福快樂(lè)！

“寶寶們，小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽是要到哪兒去?。俊蔽已b著什么也不知道的樣子向他們發(fā)出了問(wèn)題?！八鼈?nèi)ネ媪恕?，“它們找好朋友去了”“它們上學(xué)去了”，“它們?nèi)フ見(jiàn)W特曼了”一個(gè)個(gè)出奇不易的答案在他們之間涌出，它們的思維徹底被打開(kāi)了。每個(gè)孩子都沉浸在自己甜美的遐想里了！

快到班級(jí)了，我大聲的告訴小朋友們：“小朋友，小樹(shù)葉是去參加一個(gè)很重要的聚會(huì)了，等到明年的春天的時(shí)候它們又會(huì)回來(lái)了！”

2020教育筆記：愛(ài)動(dòng)的皓皓

這天我來(lái)到皓皓棉簽，蹲下身，說(shuō)：“皓皓，你今天睡覺(jué)了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我又繼續(xù)問(wèn)：“那你今天中午飯都吃完了嗎？”他搖搖頭，“為什么沒(méi)有吃完呀？”他說(shuō)：“我不想吃了。”“你看，飯不吃完，人就不會(huì)長(zhǎng)大，也不會(huì)長(zhǎng)高，也不會(huì)變聰明哦！其他小朋友吃完飯都可以去玩了，可是你呢？一個(gè)人坐著吃飯多孤單??！”他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，我知道了?！泵看卫蠋煾v道理的時(shí)候，他都很乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)知道了，可是一轉(zhuǎn)眼就又忘得一干二凈了。

后來(lái)

，在和他爸爸的交流中發(fā)現(xiàn)，皓皓在家都是屬于放養(yǎng)式的教育，大人在家從來(lái)都不會(huì)去管他，隨他自由發(fā)展，想干什么就干什么，才導(dǎo)致了他在幼兒園沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，注意力容易轉(zhuǎn)移，自控能力也較弱。交流中，我也向他爸爸傳達(dá)了一些正確的育兒信息，只有家園共育，去正確的引導(dǎo)孩子，我們的孩子才能健康的發(fā)展，好的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成！

內(nèi)向的智豪 2020教育筆記

時(shí)光如梭，孩子來(lái)園也有兩個(gè)星期了，孩子們慢慢的熟悉起來(lái)，從剛開(kāi)始的哭鬧,找媽媽，找奶奶,想回家到現(xiàn)在的快樂(lè)游戲，能聽(tīng)老師的口令，和小朋友一起搭小火車(chē)上廁所以及戶外活動(dòng)?？粗∨笥褌兛鞓?lè)的成長(zhǎng)，適應(yīng)了幼兒園的生活，我發(fā)自內(nèi)心的欣慰和高興，我們班是托二班，幼兒也是第一次離開(kāi)爸爸媽媽爺爺奶奶，自己來(lái)上幼兒。

我們班的智豪來(lái)托二班的時(shí)候，不說(shuō)話，只是呆呆的坐著，也不和小朋友們一起玩。有時(shí)候吃飯，智豪只把分給他的飯吃完了，我問(wèn)他在要不要米飯或者是菜，問(wèn)智豪好幾遍，智豪就是一個(gè)字也不說(shuō)。讓智豪和小朋友一起玩的時(shí)候，每次智豪都是一個(gè)人。早晨媽媽來(lái)送智豪的時(shí)候，讓智豪和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，智豪只是揮揮手也不說(shuō)話。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的幼兒園生活,老師和幼兒們平日和智豪的接觸和交流加上老師平日的引導(dǎo)和平日的教育，告訴智豪來(lái)到幼兒園要主動(dòng)和小朋友一起玩,小朋友都想和你做好朋友,現(xiàn)在的智豪早晨可以大聲的和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，和老師說(shuō)早上好,在園時(shí)，可以很好的與小朋友玩耍，在和小朋友玩耍時(shí)總能聽(tīng)見(jiàn)智豪開(kāi)心的笑聲.在學(xué)習(xí)早讀書(shū)的時(shí)候能大聲的朗誦，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),只好總是最用努力的最大聲地說(shuō),看到智豪的改變，我很欣慰，也很高興，智豪的棒寶貝!!