幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案《制作吸管飛機》

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作吸管飛機》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計意圖】

飛行是一門很奇妙的學(xué)問，它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動中，我們想通過紙、吸管等簡單常見的材料，制作飛行器?？茨姆N飛行器能飛、飛得最遠(yuǎn)，并分析其原因。幼兒要想做出一個看似簡單的飛機要經(jīng)過多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動手動腦的能力，分析能力和解決問題的能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學(xué)活動的興趣，自然地習(xí)得科學(xué)方法。

【活動目標(biāo)】

1、設(shè)計、制作吸管飛機，并通過實驗，觀察、分析影響飛機飛行的因素。

2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

3、喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩紙飛機，體會紙飛機滑翔的感覺。

2、材料準(zhǔn)備：吸管、大紙環(huán)(長18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等

【活動過程】

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1.師：小朋友，你們見過飛機嗎?飛機是什么樣子的?

2.幼兒討論。

3.師：看來大家對飛機都有一些了解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的飛機才能飛的很遠(yuǎn)呢，現(xiàn)在請小朋友動手試一試吧!

二、制作與試驗

1.幼兒嘗試制作吸管飛機，教師了解幼兒制作情況。

2.幼兒試驗飛機性能，并嘗試找出問題，改進設(shè)計。

師指導(dǎo)：

①你的飛機是否能飛?飛得遠(yuǎn)嗎?為什么?

②你的飛機怎樣改進才會飛得更遠(yuǎn)呢?

3.教師制作飛機，并與幼兒的飛機進行對比試驗。

師指導(dǎo)：

①為什么這架飛機飛得最遠(yuǎn)?

②你能用三個零件，制作一架飛得遠(yuǎn)的飛機嗎?

4.幼兒制作、試驗新飛機。

5.幼兒以圖畫的方式，記錄制作方法、實驗情況與實驗結(jié)論。

三、展示、分享經(jīng)驗

1.幼兒展示飛機，分享實驗結(jié)果。

師：請小朋友們說一說你制作了什么樣的飛機，它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。

2.教師提出問題，引起幼兒思考。

師：這里有幾架飛機都是用一根吸管和二個紙環(huán)制作的，它們會飛得一樣遠(yuǎn)嗎?為什么?

四、課后延伸

請幼兒試驗用一根吸管和二個紙環(huán)制作的各式飛機，了解紙環(huán)位置與飛機飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。

幼兒百科：飛機是指具有一具或多具發(fā)動機的動力裝置產(chǎn)生前進的推力或拉力，由機身的固定機翼產(chǎn)生升力，在大氣層內(nèi)飛行的重于空氣的航空器。

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幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《飛機本領(lǐng)大》

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。

2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同種類的飛機圖片資料

2、用飛機模型布置模型展

3、《飛機本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。

2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣

①聽，是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的？

②今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）

3、觀看教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，了解飛機的外部特征教師小結(jié)：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩(wěn)飛行的。

4、創(chuàng)設(shè)情境，播放教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，請幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)請小朋友坐到“機艙內(nèi)”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？

5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關(guān)系現(xiàn)在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。

我們認(rèn)識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。

飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來了很多方便（如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具；同時也保衛(wèi)我們祖國和我們的安全

6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。

7、活動結(jié)束：今天我們認(rèn)識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。

幼兒百科：飛機是指具有一具或多具發(fā)動機的動力裝置產(chǎn)生前進的推力或拉力，由機身的固定機翼產(chǎn)生升力，在大氣層內(nèi)飛行的重于空氣的航空器。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案1500字

典型教案的研究和分析，是揭示學(xué)科基礎(chǔ)理論和方法的本質(zhì)和價值，許多老師在上課前都需要設(shè)計好教案。教案要隨著課程的迭代而不停的優(yōu)化，我們該從哪里開始寫教案呢？下面是編輯幫大家整理的關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案,僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇1

活動目標(biāo)

1.嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。

2.能按數(shù)取物，按物說數(shù)。

3.樂意參加活動，體驗愉快的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備

1.制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。

2.小貓頭飾每人一個。

3.創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個。

4.《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干。

活動過程

一、做運動

隨音樂出場，師：寶寶們我們開著貨車出去玩吧!

師：今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲(幼兒叫三聲)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小貓摸魚(聽覺感知)

(一)摸一條魚

師：寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!

師：我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?

教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。

(二)摸兩條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發(fā)現(xiàn)有錯都及時糾正。

(三)摸三條魚

幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊?(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全)

老師總結(jié)：哇!摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!

三、小貓摸獎品

師：今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!

老師總結(jié)：媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。隨音樂出門。

活動反思：

1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗

科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經(jīng)驗進行遷移整合來進行的，因此我們在設(shè)計一個科學(xué)活動的時候，為幼兒提出了一個任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的`經(jīng)驗，如果沒有，前期要進行鋪墊活動，循序漸進的進行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗少，那么成功的幾率會很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時的經(jīng)驗，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征?；顒又校捎谟幸欢ǖ劁亯|，這樣，孩子新的經(jīng)驗不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗。

2、活動中教師注意資料的積累

科學(xué)活動的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進行記錄的能力，一方面教師要加強資料積累的意識，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點時，及時將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識第將活動的過程進行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。

活動中，我通過這兩點策略的運用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在小蝌蚪是魚嗎新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌的情趣。

2、觀察氣球從小變大、從大變小的變化。

3、大膽嘗試吹氣球，探索用氣球做不同造型。

活動準(zhǔn)備

1、教師事先貼幾個大小不一、顏色不一的氣球在墻壁上。

2、氣球若干個、打氣筒。

3、課件。

活動過程

一、激發(fā)興趣。

教師出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說怎么樣才能讓它們變大呢？

教師請一個幼兒嘗試把氣球吹起來或者用打氣筒為氣球充氣，并請幼兒觀察越往氣球里吹氣，氣球越會有什么變化？

教師小結(jié)：往氣球內(nèi)吹入少量的氣，氣球變??；往氣球內(nèi)吹入大量的氣，氣球變大。松開手，氣球會由大慢慢地變??；吹入過量的氣，氣球會爆炸。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師請幼兒欣賞兒歌課件。

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

教師演示吹氣球，幼兒念兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

你吹氣球，我吹氣球。（雙手指向你我）

吹得氣球滿天飛。（教師將氣球拋起來）

氣球變大了。（雙手打開）

氣球變小了。（雙手抱著）

氣球飛走了。（做小鳥飛的動作）

氣球爆掉了。（雙手向上打開）

三、吹一吹、做一做。

教師給每個幼兒發(fā)一個氣球，并請幼兒嘗試吹氣球，自由地給氣球造型，或者在氣球上畫畫等。

教師請幼兒分享自己的氣球作品。

活動應(yīng)變

1、本節(jié)活動教師可以準(zhǔn)備一些長形的氣球，這樣吹起來比較容易造型。

2、幼兒吹不動氣球，教師提供打氣筒讓幼兒嘗試。

活動延伸

教師帶領(lǐng)幼兒拿著各自吹起來的氣球到戶外玩氣球游戲，如：踩氣球。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒用書供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用氣球裝飾活動室。

家園同步

家長和幼兒一起玩氣球游戲，可以和幼兒一起在氣球上作畫等。

隨機教育

在活動過渡環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇3

一．活動目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

二．活動重點：

發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。

三．活動難點：

了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

四．活動準(zhǔn)備：

每組一份活動材料，透明杯子，小蘇打，白砂糖，醋，漏斗，課前幼兒學(xué)會套氣球。

五.活動過程：

（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看….出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里面裝的是什么？

（二）.以趣激學(xué)---尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體。

師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，這兩種材料是什么？出示材料：幼兒聞一聞，看一看：醋，小蘇打，白砂糖。

出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？（幼兒操作驗證），醋和誰在一起能產(chǎn)生神奇的泡泡溶液？

小結(jié)：小蘇打和醋在一起會發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生空氣，把氣球吹起來。

（三）.學(xué)以致用：

1.嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

2.教師講解操作過程（套氣球速度快點，用手捂一捂瓶口）

3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗，為什么氣球有的大，有的?。坑變旱诙螌嶒?。

總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。

六．活動結(jié)束

小朋友你們真了不起，我們把這個神奇的禮物送給中班和小班的弟弟妹妹吧！拿著瓶子一同走出活動室。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇4

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

二、過程實錄

(一)活動目標(biāo)：

1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

2、知道水是生命之源，懂得要節(jié)約護用水，保護水資源。

3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，樂意參與活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

(二)活動準(zhǔn)備：

1.兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

(三)活動過程：

1、教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

(評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)

2、幼兒進行嘗試操作。

(1)盛水活動師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小結(jié)：水會流動。

(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)

(2)溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

3、引導(dǎo)幼兒保護水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

幼A：不把臟東西丟進河里。

幼B：工廠里污水不能放到河里。

幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

(評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。

(三）、活動評價：

本次活動新穎、有趣。幼兒從以往教師示范，幼兒學(xué)樣的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認(rèn)識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。

在這一活動中，我得到很多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

(二)、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。

活動反思：

整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

不足之處：

準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇5

目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知氣流方向與物體運動的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

準(zhǔn)備：

筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。

過程：

一、感知氣球里有氣，并隨著氣球的放氣，氣球會運動。

1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來了氣球，我請一個小朋友來給我吹一下。

（請一個小朋友來吹）直至吹成功。

2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來的時候的氣球有什么變化？

（氣球變胖了）。氣球為什么會變胖呢？（因為里面有空氣）

4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會怎么樣呢？（讓幼兒猜想）

5、師：那老師也沒玩過，接下來請小朋友來玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個氣球，我們吹的時候用老師提供的吸管來吹，還不要吹的太大了。

6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂一停就馬上回來。

7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒有了就掉下來了）

二、感知氣球口的朝向不一樣，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。

1、師問：每次你的氣球飛的一樣嗎？會朝哪個方向飛呢？

2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。

氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會朝哪個方向運動呢？請小朋友用不同的箭頭記號標(biāo)記記錄下來。

3、幼兒自由的玩并進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。

師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會往相反的方向運動。小朋友知道的火箭就是利用這個科學(xué)原理來發(fā)射到天上去的。

三、把氣球放在水里，進一步感知氣球的運動方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

氣球如果放在水中會怎么怎么樣呢？老師拿出一大盆水，讓一個幼兒來演示在水面上打轉(zhuǎn)的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。我們小朋友回到家里再去嘗試一下好嗎？我們觀察氣球在水里的運動方向和在空氣中的運動方向一樣嗎？

關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 篇6

一、說設(shè)計意圖：

前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋?作為大班的孩子，對橋是有了一定的生活經(jīng)驗的，因此我針對這些情況決定將孩子們對與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動目標(biāo)：

1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

3、對各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

本次活動的重點和難點是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動的準(zhǔn)備是為了活動目標(biāo)更好的得到實現(xiàn)，因此所有的活動準(zhǔn)備都是圍繞活動的目標(biāo)而選擇的：活動之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動場地上關(guān)于各種各樣的橋的cd音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時拍攝的關(guān)于橋的照片

二、說說教法和學(xué)法

對于這個活動幼兒有著一定的生活經(jīng)驗，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對橋梁的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗，讓幼兒在湖動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

三、說說教學(xué)程序

本次活動我主要設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考

1、參觀橋的模型展覽。

小朋友排好隊，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對于活動的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時候，孩子們對于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請他們再講一遍，他們會很積極。對延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對橋進行過搜集和觀察活動，因此他們對于橋有著一定的生活經(jīng)驗，比較有話說。同時，在述說橋是什么材料做的時候，對于能力比較強的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對于個別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會說象琴，有的會說象扇子，等等，對于幼兒的大膽想象要給與表揚和肯定。

3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考

我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的又象什么，運用復(fù)式句來總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用?引起幼兒對于橋功能的思考。孩子們在說橋的功能的時候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢?因幼兒對于橋的分類，因為孩子們已經(jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗，所以一提問，孩子們馬上就會說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢?通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動結(jié)束的時候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設(shè)計什么樣的橋?

四、延伸活動

在讓孩子對橋有了一個想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計的橋畫下下來，這個環(huán)節(jié)可以放在自主活動的手工區(qū)，可以專門開辟一個橋梁設(shè)計院的游戲，同時還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動和美術(shù)活動等進行有機的整合。

幼兒園大班科學(xué)教案：飛機的故事

活動目標(biāo)

1、激發(fā)探索飛機的興趣。

2、認(rèn)識飛機的外形特征及簡單結(jié)構(gòu)。

3、初步了解飛機的分類。

活動準(zhǔn)備

飛機模型、機場圖片、飛機解剖圖（參照幼兒用書）、民用飛機和軍用飛機起飛時視頻、較硬的紙和吸管若干。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

教師讀謎語，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)每一句話所表達(dá)的意思，猜一猜是什么。（飛機）

請幼兒談?wù)剬︼w機的印象，如果有乘坐飛機的經(jīng)驗也可以介紹一下。

二、認(rèn)識飛機構(gòu)造和作用。

展示不同的飛機模型，請幼兒看一看、說一說飛機都有哪些簡單的構(gòu)造及作用。

師：飛機有輪子嗎？輪子干什么用的？（滑行、助跑、著陸）

師：飛機的機翼有什么用途呢？（平衡機身）

出示飛機解剖圖，認(rèn)識飛機相應(yīng)的部位。

三、認(rèn)識民用飛機和軍用飛機。

教師播放民用飛機和軍用飛機的視頻，請幼兒觀察，并說一說它們的異同。

師：這兩類飛機有什么不同？它們是做什么用的？

教師小結(jié)：飛機分為軍用機和民用機，各自的造型原理有很大的區(qū)別，軍用機更靈活，民用機載人比較多，所以機身會比較大，但是基本的構(gòu)造都是一樣的，分為機頭、機身、機翼、起落架、機艙、尾翼和輪子。

四、手工制作。

第一組：學(xué)折紙飛機。

第二組：用廢舊物品制作飛機。

活動應(yīng)變

手工制作可以引導(dǎo)幼兒思考自己要制作的是什么用途的飛機，怎樣裝飾突出這些功能，如給自己的飛機涂上迷彩色，裝上“槍彈”，表示軍用機等。

活動延伸

開展關(guān)于飛機的角色游戲。

觀看電視劇《沖上云霄》片段，了解飛機上各個人員的活動。

教師和幼兒一起用椅子或墊子擺出飛機造型。

游戲規(guī)則：請幾位幼兒分別扮演空姐、空少、飛行員、機長，其余幼兒扮演乘客，乘坐飛機。（

區(qū)角活動

益智區(qū)：放入飛機模型，鼓勵幼兒探索飛機構(gòu)造。

美工區(qū)：投放紙張、廢舊物品，鼓勵幼兒折不同的紙飛機和制作飛機。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將各種飛機的圖片貼在主題墻上，將客機的解剖圖貼在主題展示區(qū)。

家園同步

家長陪孩子進行折紙活動，發(fā)展幼兒動手操作能力。

有條件的可以帶孩子參加航空展，拓展幼兒視野。

隨機教育

在戶外游戲或角色游戲時，可以引導(dǎo)幼兒了解乘坐飛機的注意事項。例如：關(guān)閉電子設(shè)備、系安全帶，不可以在飛機上打鬧等等。

相關(guān)鏈接

可欣賞電影《緊急迫降》《飛機總動員》片段。

附錄：萊特兄弟的故事

美國的萊特兄弟是人類歷史上第一架動力飛機的設(shè)計師，他們?yōu)殚_創(chuàng)現(xiàn)代航空事業(yè)做出了不巧的貢獻。他們的故事在全世界廣為傳頌。

哥哥威爾伯

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案：我會變

【設(shè)計意圖】

《我會變》選自山東省幼兒園主題活動課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據(jù)小班幼兒好奇心強的年齡特點，在本次活動中，教師通過出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎(chǔ)上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。

【活動目標(biāo)】

1．感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

2．體驗想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

【活動準(zhǔn)備】

沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件【活動過程】

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？（出示沒吹的氣球）第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

1．你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）2．小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)3．小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變??？幼：把手松開氣球就變小了第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會變大或變?。?/p>

4．除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

5．你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

6．有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）【延伸活動】

剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？