你懷孕啦？

昨天我班的佳佳沒來(lái)幼兒園，今天早上我在盥洗室里碰到了她。

她正和寶寶一起洗手，我問(wèn)佳佳：“你昨天怎么沒來(lái)幼兒園啊?”佳佳特意走到我的面前，悄悄地告訴我說(shuō)：“我媽媽說(shuō)我發(fā)育了。

”寶寶聽見了，很好奇地問(wèn)佳佳：“你剛才跟老師說(shuō)什么?”佳佳有點(diǎn)不好意思地走到寶寶的面前說(shuō)：“我媽媽說(shuō)我發(fā)育了。

”也許是寶寶沒聽清楚，又問(wèn)了一句：“你說(shuō)什么?”佳佳又輕輕地重復(fù)了一遍。

似乎寶寶還是沒有聽清楚，她反問(wèn)說(shuō)：“你懷孕啦?”這一句懷孕說(shuō)得很溜，一點(diǎn)也沒有不自在，或者不好意思。

看來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這句懷孕很正常，沒什么特別的意思，就像你吃飯啦那樣自然。

此情此景也引發(fā)了我的深思，現(xiàn)在的孩子受各種因素的影響，他們的生理或者語(yǔ)言、智力等方面都會(huì)得到較先前的孩子發(fā)育得更早。（小學(xué)作文網(wǎng) WWw.ZWB5.COm）

但是，心理的發(fā)展卻不能拔苗助長(zhǎng)，心理的發(fā)展必須通過(guò)孩子自己的親身體驗(yàn)來(lái)完成的。

這種體驗(yàn)必須要經(jīng)過(guò)一定的生活經(jīng)歷，這種生活經(jīng)歷是需要成長(zhǎng)的時(shí)間的，他不可能人為的完成，所以作為教育者的我們需要對(duì)孩子的這種發(fā)展中的不平衡進(jìn)行調(diào)控，使其達(dá)到均衡發(fā)展、合理發(fā)展。

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教育故事：你的鞋子穿反啦

這天中午起床后，我像往常一樣幫孩子們穿衣服、整理被褥。不時(shí)有孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，我穿的鞋子對(duì)嗎？”“王老師，你看看，今天我穿對(duì)了嗎？”······忙得我呀，暈頭轉(zhuǎn)向。

偶爾一抬頭，我發(fā)現(xiàn)楊越涵小朋友站在王禹皓跟前，一邊比劃一邊說(shuō)：“王禹皓，你的鞋子穿反啦，這個(gè)應(yīng)該穿在這只腳上，快脫下來(lái)重新穿吧１而王禹皓卻滿眼懷疑的抬起頭盯著她?！翱禳c(diǎn)吧，這只也要脫下來(lái)?！敝灰娡跤眇┌蜒酃廪D(zhuǎn)向我，征求我的意見，仿佛在說(shuō)：“王老師，她說(shuō)的對(duì)嗎？”我看了看他腳上的鞋，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“王禹皓，楊越涵說(shuō)得對(duì)，快換過(guò)來(lái)吧１看王禹皓穿對(duì)后，楊越涵又走到別的小朋友身邊：“楊茗淇，你的鞋子也穿反了，快換過(guò)來(lái)１我一看，果然是這樣。

小班孩子年齡小，自理能力差，每天起床后都是我們老師來(lái)幫孩子們檢查孩子的穿鞋情況，有的還需要老師幫忙來(lái)穿。除了這些，還要整理床鋪，疊被子，幫孩子穿衣服整理衣服，還要看護(hù)孩子，忙得不可開交?？吹綏钤胶裥±蠋熞粯诱J(rèn)真的檢查小朋友的鞋并提醒他們換對(duì)，我便產(chǎn)生了一種想法：何不讓孩子來(lái)試一試，每天幫我們檢查小朋友穿鞋的情況？這樣既培養(yǎng)了孩子們幫助他人的良好習(xí)慣，又鍛煉了他們語(yǔ)言交往能力，何樂(lè)而不為呢？

于是我對(duì)楊越涵說(shuō)：“越涵，從今天開始你來(lái)當(dāng)小老師，幫老師看看，還有哪個(gè)小朋友的鞋子穿的不對(duì)，讓他們也換過(guò)來(lái)好嗎？”“好?。痹胶吲d地答應(yīng)了，馬上就認(rèn)真的去對(duì)逐個(gè)小朋友進(jìn)行檢查了。

當(dāng)我整理好床鋪，不放心的再一次檢查孩子們的鞋時(shí)發(fā)現(xiàn)：今天孩子們穿的鞋都對(duì)了。像李茹茜、楊雅茹、高源敏這些天天穿反鞋的孩子也是對(duì)的。當(dāng)我問(wèn)他們時(shí)，他們告訴我是楊越涵幫他們糾正過(guò)來(lái)的。

以前總覺得小班孩子年齡小，樣樣事情都需要老師的幫助，可是從這件事情上，我發(fā)現(xiàn)不能小看了孩子的能力，有時(shí)候他們可是我們得力的小幫手呢！只要我們放手，孩子的能力才得以發(fā)展，我們有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)耐祩€(gè)“懶”，做個(gè)“懶”老師。

[參考范文]幼師懷孕辭職信萬(wàn)能版(60字)

幼師懷孕辭職信(篇一)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予在x工作的機(jī)會(huì)以及在這兩年里對(duì)我的幫助和關(guān)懷!xx某些原因，今天我在這里提出辭職申請(qǐng)。

在x兩年的時(shí)間里，幼兒園給予我多次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使我在xx工作崗位上積累了xx的教育經(jīng)驗(yàn)，xx也學(xué)到了xx工作以外的處世為人等做人的道理。xx的這些我很珍惜也很感謝，xx這些都為我在將來(lái)的工作和生活中帶來(lái)幫助和方便。

另外，在和各位同事的朝夕相處的兩年時(shí)間里，也使我對(duì)過(guò)去的、現(xiàn)在的同事建立了由淺到深的友誼，我從內(nèi)心希望這份友誼，這份感情能繼續(xù)并永久保持下去?！恋陌l(fā)展和建設(shè)在進(jìn)一步的規(guī)范和完善中，真心祝愿x在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!再次感謝!

致敬

敬禮!

申請(qǐng)人：___________

xx年xx月xx日

幼師懷孕辭職信(篇二)

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

這段時(shí)間，我認(rèn)真回顧了這兩年來(lái)的工作情況，覺得來(lái)幼兒園工作是我的幸運(yùn)，我很遺憾不能為幼兒園輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量，請(qǐng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機(jī)會(huì)。相應(yīng)的工作交接我已經(jīng)在離職前交接完畢。

我會(huì)在我的任期之內(nèi)將我的工作交給我的下一名接替者，這也是我為幼兒園做出的最后貢獻(xiàn)了，相信大家都能夠好聚好散，我會(huì)這么做的!感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在我在幼兒園期間給予我的信任和支持，感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機(jī)會(huì)。

我衷心祝愿幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：XXX

20xx年8月10日

幼師懷孕辭職信【篇三】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好，本人在貴幼兒園工作時(shí)間至今已有1年零3個(gè)月的時(shí)間了，這1年多當(dāng)中，我學(xué)到了許許多多的東西。無(wú)論是帶班方面或者是教學(xué)方面，均的得到了長(zhǎng)足的提高，這所有的一切都是領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)與教師們的照顧所造成的成果，對(duì)此，本人表示真心的感激。

記得我才到幼兒園那會(huì)，一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)與帶班本事都沒，全部是在本班教師與園長(zhǎng)的悉心的指導(dǎo)之下，我才會(huì)逐漸的不斷提高。或許，這當(dāng)中可能會(huì)經(jīng)歷過(guò)很多的措施，然而我都是會(huì)進(jìn)取的去克服它。剛剛接手新班級(jí)的時(shí)候，我一開始的確是無(wú)所適從，小班的小朋友一個(gè)個(gè)全部不聽我的話，喜歡哭、喜歡鬧，我壓根就無(wú)從下手。幸好園長(zhǎng)您的悉心的指導(dǎo)，使得我從這當(dāng)中學(xué)到了許許多多的知識(shí)、許許多多的的道理。這樣一些全部是在外面無(wú)法學(xué)到的。有的時(shí)候，自我也會(huì)做錯(cuò)一些事情，亦是會(huì)受到園長(zhǎng)您嚴(yán)肅的批評(píng)。然而，我從心當(dāng)中還是十分感激你的，是你教育了我許許多多的東西，許許多多的道理。

如今，因?yàn)楹贤谝呀?jīng)到期與我的嗓子問(wèn)題數(shù)月以來(lái)一向無(wú)法得到根本解決。這使我下定決心，辭到目前的工作，我必須要養(yǎng)好我的嗓子，之后重新出發(fā)，望能夠得到諒解，請(qǐng)批準(zhǔn)。

真心的感激園長(zhǎng)，感激所有的教師與同事們，感激xx幼兒園，給我?guī)?lái)如此多的歡樂(lè)，給我如此好的發(fā)展空間。我相信，不管是在何方，你們都會(huì)是我最完美的回憶。

在此，我祝xx幼兒園一帆風(fēng)順、大展宏圖。

此致敬禮

辭職人：xxx

20xx年x月x日

幼師懷孕辭職信【篇四】

尊敬的XXXXX領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝公司XXXXX領(lǐng)導(dǎo)給予我的機(jī)會(huì)和信任，讓我在**集團(tuán)內(nèi)擔(dān)任重要崗位工作，并獲得了更加豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

從我來(lái)公司之前，就對(duì)公司的良好發(fā)展前景充滿向往，希望能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在公司開辟的新增長(zhǎng)點(diǎn)或新項(xiàng)目中努力發(fā)揮自己的作用，與大家一起共同創(chuàng)造和見證公司的發(fā)展，在工作和成效中體現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

但是因?yàn)楸救松響蚜祝袆?dòng)不便，并且身體時(shí)常感到不舒服，自己的價(jià)值也難以得到應(yīng)有的體現(xiàn)，本人日益對(duì)自己可能無(wú)法在公司創(chuàng)造本人原先期望的價(jià)值而感到惶恐。因此，本人特此請(qǐng)求辭去在XXX集團(tuán)XXX的職務(wù)。

衷心祝愿**集團(tuán)的明天更加興旺發(fā)達(dá)。

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

幼師懷孕辭職信【篇五】

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：

首先感謝幼兒園給予一直以來(lái)我的機(jī)會(huì)和信任，讓我在幼兒園擔(dān)任重要崗位工作，并獲得了更加豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

從我來(lái)幼兒園之前，就對(duì)幼兒園的良好發(fā)展前景充滿向往，希望能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在幼兒園開辟的新增長(zhǎng)點(diǎn)或新項(xiàng)目中努力發(fā)揮自己的作用，與大家一起共同創(chuàng)造和見證幼兒園的發(fā)展，在工作和成效中體現(xiàn)自己人生的價(jià)值。

但半年多來(lái)，自己能在這里發(fā)揮的環(huán)境條件也相應(yīng)發(fā)生了變化，自己的價(jià)值也難以得到應(yīng)有的體現(xiàn)，本人日益對(duì)自己可能無(wú)法在幼兒園創(chuàng)造本人原先期望的價(jià)值而感到惶恐。因此，本人特此請(qǐng)求辭去在幼兒園的職務(wù)。

最后，衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)和同事們明天更加興旺發(fā)達(dá)。

此致

敬禮!

幼師懷孕辭職信(篇六)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向您誠(chéng)摯的說(shuō)聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望，向您提出辭職申請(qǐng)。

自從xxx年x_月進(jìn)入x_幼兒園以來(lái)，我備受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事長(zhǎng)期對(duì)我工作、生活上的幫助及關(guān)心，在這里跟大家道聲感謝！

x_幼兒園雖然各方面都很好，我之所以選擇離開x_幼兒園，是因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，回家一趟舟車勞頓。古語(yǔ)云：父母在不遠(yuǎn)游。父母越來(lái)越老，看著他們滿心歡喜地等待著我回家，讓我意識(shí)到了離家近的重要性。

這次辭職是我經(jīng)過(guò)深思熟慮之后做出的決定，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，不勝感激！

最后衷心祝愿x_幼兒園辦得越來(lái)越好，祝所有老師身體健康，幸福美滿，事業(yè)順利！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

教師情懷：守著你們的睡眠

愛美則先愛大自然

大自然能將世界上的萬(wàn)物具體形象的展現(xiàn)在孩子們面前。蒼茫的大海，無(wú)邊的草原，起伏的山巒，蔥郁的森林，如茵的綠地，以及燦爛的百花，其妙的動(dòng)物，這些對(duì)幼兒都有強(qiáng)烈的吸引力。因此，家長(zhǎng)在日常生活中，要有意識(shí)地一到孩子對(duì)周圍自然環(huán)境進(jìn)行觀察。如觀察樹的種類，日月星辰的升落，風(fēng)雨雷電的形成，四季的變化和人們的關(guān)系等。

春天，讓孩子注意體會(huì)春天的輕風(fēng)、暖日、花木的變化、大地的復(fù)蘇。

夏天，則注意聽賞隆隆的雷聲，耀眼的閃電，雨后的彩虹，會(huì)引起孩子們無(wú)限的遐思和興趣。

而秋天和冬季的大自然，也都各有其季節(jié)之美。

讓孩子愛美，則先教會(huì)她愛大自然。

教師情懷：守著你們的睡眠

守著你們的睡眠

，像守著靜靜流淌的小溪，把大地的愛意，———匯進(jìn)你們夢(mèng)的漣漪。

守著你們的睡眠，像呵護(hù)著清純的露珠，把鮮花的甘美，———滴進(jìn)你們透明的心理。

守著你們的睡眠，像守著安憩的小鳥，把藍(lán)天的希翼，———融進(jìn)你們正在成長(zhǎng)的羽翼。

輕輕地吻著你們，仿佛和你們共同吸收成長(zhǎng)，靜靜地看著你們，仿佛已經(jīng)走入你們甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我看到了———看到了你們笑的酒窩里，盛滿了老師的愛和希望。

教育隨筆：排隊(duì)啦！

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)，特別是出去散步的時(shí)候，我們班有幾個(gè)孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師站的最近，想跟老師牽手，或者以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)走在最前面，想當(dāng)排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

我被孩子“忽悠”啦

但確確實(shí)實(shí)，楊玉澤也是個(gè)“小調(diào)皮蛋”。

這不，昨天下午戶外活動(dòng)時(shí)，他讓我們園的老師們虛驚一場(chǎng)，我更是被他忽悠得哭笑不得，這個(gè)機(jī)靈鬼，真拿他沒轍。

“馮老師，我掉下胳膊來(lái)了！”隨著那痛苦的哭喊聲，我蹭的一下跑過(guò)去，只見楊玉澤小朋友左手托著右胳膊，腰略彎著，兩只大眼睛不停的一睜一閉，鼻子一抽，嘴巴一撇，眼淚就嘩嘩流出來(lái)了。

看到孩子這樣子，心里真的特心疼。

我小心翼翼的把孩子領(lǐng)到醫(yī)務(wù)室，去看醫(yī)生。

醫(yī)生趕緊拿過(guò)一把椅子，我坐在上面，把楊玉澤小心的攬?jiān)趹牙铮屡鲋⒆拥母觳病?/p>

這時(shí)，楊玉澤竟然用兩只胳膊摟住了我的腰（當(dāng)時(shí)感覺挺有勁的），小臉貼在了我的胸口。

再低頭細(xì)看，兩只帶淚花的眼睛還笑瞇瞇的，一閃一閃地，特幸福的樣子。

“楊玉澤，你哪只胳膊掉下來(lái)了？快和老師說(shuō)一說(shuō)，很疼嗎？”沒反應(yīng)，沒回音，照樣臉貼在我胸口，整個(gè)身子一動(dòng)也不動(dòng)。

“這個(gè)小家伙，滿臉笑嘻嘻的，怎么不像掉胳膊的樣子啊？”醫(yī)生一邊說(shuō)著，一邊蹲在我的身邊。

“楊玉澤，你伸出小手，摸摸你的頭，好嗎？”“楊玉澤，很勇敢，用手摸摸耳朵，好嗎？”在老師和醫(yī)務(wù)人員的循循誘導(dǎo)下，楊玉澤一一用手摸了自己的頭、耳朵，還給我拿下了頭上的一根小草。

“哈哈哈！”我們一家人大眼瞪小眼的看著楊玉澤認(rèn)真的完成這些動(dòng)作后，都笑了。

再看楊玉澤，小臉發(fā)紅，略帶羞澀，也跟著嘻嘻嘻的笑了起來(lái)。

“楊玉澤，你這個(gè)小家伙，快說(shuō)，為什么忽悠老師？”我假裝生氣的問(wèn)。

“我，我------，我就是愿意讓老師你抱抱我，昨天，趙立勇掉胳膊，你就抱著他了。

”天哪！你真逗。

我抱起楊玉澤，用手癢著他，師徒二人嘻嘻哈哈地走出了醫(yī)務(wù)室，幸福的笑聲傳遍校園。

呼啦圈的“一物多玩”

愛玩是孩子的天性，玩游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。玩什么，怎么玩，則需要老師的積極引導(dǎo)。呼啦圈是孩子們最喜歡的玩具之一，自從呼啦圈熱在我們幼兒園掀起之后，考慮到孩子年齡小，骨骼、關(guān)節(jié)還沒有完全發(fā)育成熟這一實(shí)際情況，此活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)。但是，由于孩子們熱衷于玩呼啦圈，若用簡(jiǎn)單限制孩子們玩的辦法并非上策，那該怎么辦呢?我嘗試著引導(dǎo)孩子們“一物多玩”的辦法來(lái)引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們“看誰(shuí)的玩具玩法多”的活動(dòng)，讓孩子們展開想象的翅膀，一件玩具想出多種不同的玩法來(lái)玩。

如此，只見有的孩子把呼啦圈當(dāng)鐵環(huán)推著玩，有的孩子把呼啦圈平放在地上跳圈圈，有的孩子將呼啦圈掛起來(lái)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)，有的把呼啦圈一個(gè)個(gè)隔開一點(diǎn)距離豎著玩鉆圈游戲，還有的孩子則用呼啦圈的不同顏色擺成了彩色圖案和奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗五環(huán)等……整個(gè)過(guò)程中孩子們的游戲興趣很高，大家能積極地動(dòng)手動(dòng)腦。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子們拿到一件玩具都能舉一反三，常常看見他們是三五成群地聚在一起，商討玩具的新玩法，孩子們從單一的一種玩法，積極探索“一物多玩”。此類活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，也鍛煉了孩子們合作探索的精神，同時(shí)也鍛煉了他們的積極主動(dòng)性和積極創(chuàng)新的精神。

點(diǎn)評(píng)

別小瞧孩子們，倘若把他們的興趣激發(fā)起來(lái)了所創(chuàng)造的能量也是不可小覷的。你看，汪老師就讓孩子們“發(fā)明”了那么多的呼啦圈玩法，更重要的是啟迪了孩子們對(duì)玩具“一物多玩”的想象力!（汪作菊）

認(rèn)知關(guān)懷

品德培養(yǎng)值日生是孩子們走向自我并投射于社會(huì)認(rèn)知價(jià)值定位的關(guān)鍵期，這種簡(jiǎn)單的小組合作交往性管理行為可以幫助孩子更好地找到自己與他人之間的交往方式。面對(duì)一個(gè)個(gè)如雨后春筍冒出來(lái)的新鮮敏感的問(wèn)題孩子總會(huì)從他們的不足中找到問(wèn)題所處的關(guān)鍵。用自己最方便最快捷的思維去改善問(wèn)題的表像。知道問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)，了解處理人際關(guān)系的基本方法。

晨宇是一個(gè)語(yǔ)言能力發(fā)展很好的孩子。一般再跟他交談的過(guò)程中你總會(huì)發(fā)現(xiàn)在他的世界，他的所做得一切事物都是對(duì)的。吃完水果之后孩子都自覺地到洗手間去清洗自己的小手，回來(lái)的時(shí)候，小朋友都來(lái)跟我告狀了，大聲地說(shuō)：“老師，晨宇又在玩水了!”我便急匆匆地做到洗手間。很嚴(yán)肅地說(shuō)：“晨宇，你在玩水是嘛?”這次小家伙低著頭輕輕的回答“老師，剛才只是水龍頭開了太大了才會(huì)打濕衣服的，下次我小心一點(diǎn)嘛!”然后轉(zhuǎn)身跑到教室靜靜地坐下來(lái)了。

看到晨宇的表現(xiàn)，從他的表現(xiàn)行為我進(jìn)行了以下分析：1.孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)覺察他人的行為表現(xiàn)，并以做出了是適宜的反應(yīng)。2.初步辨別是非，習(xí)慣遵守常規(guī)。3.喜歡簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)他人的行為。4.愿意接受成人的指令，及時(shí)完成任務(wù)5.愿意共同分享歡樂(lè)及成果。

教育隨筆：大鯊魚來(lái)啦

我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)“游戲是孩子的生命”，愛玩、愛游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中或獲得知識(shí)、或增加經(jīng)驗(yàn)、或增強(qiáng)體能或獲得愉快的情緒體驗(yàn)。我們班里的孩子也不例外，任何時(shí)空都能成為孩子們游戲的天地。

下午起床后，孩子們的點(diǎn)心時(shí)間到啦，我忙著給小女孩們一個(gè)一個(gè)的梳頭發(fā)，其他的小朋友們安靜有序的吃點(diǎn)心，過(guò)了一會(huì)，吃的快的小朋友們已經(jīng)吃完了，原本安靜的教室里也慢慢的鬧騰了起來(lái)。原來(lái)吃完的小朋友們已經(jīng)開始了他們自己的游戲啦，只見一組一組的小朋友們坐在椅子上，把桌子當(dāng)成了海洋，把小手合攏變成了魚在桌子上游來(lái)游去，扮演大鯊魚的小朋友一邊念叨“我來(lái)啦”一邊追逐準(zhǔn)備吃掉小魚，扮演小魚的小朋友一邊逃一邊喊著“大鯊魚來(lái)啦，大鯊魚來(lái)啦”。孩子的游戲我感到很驚奇，因?yàn)檫@個(gè)游戲我并沒有教過(guò)孩子們玩過(guò)，是班級(jí)里的孩子們自主發(fā)明的，只要有時(shí)間有機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)在桌子上玩起“大鯊魚來(lái)了”游戲，除此之外孩子們還會(huì)在桌子上玩車子追逐的游戲，小手壘壘高的游戲，等等，不需要任何的工具，只有他們的小手和他們自己的奇思妙想，哪怕只有短短的幾分鐘，孩子們也玩的不亦樂(lè)乎。

自主、自發(fā)和自愿是孩子們游戲的一大特征，“大鯊魚來(lái)了”這樣的游戲完全是孩子們自己發(fā)明的游戲，在脫離了老師這個(gè)主導(dǎo)后，幼兒的主體作用發(fā)揮的淋漓盡致。在早操活動(dòng)中有教師設(shè)計(jì)的“小魚游”的游戲情節(jié)，孩子們從這一早操動(dòng)作中得到了游戲的靈感，自發(fā)的玩起游戲，在游戲中他們能自己決定游戲的內(nèi)容、形式、規(guī)則和節(jié)奏，完全是他們自己的游戲意愿，當(dāng)有孩子打破游戲規(guī)則的時(shí)候，孩子們也能自己糾正和維持自己的游戲。

這也給我的日常教育教學(xué)有了一定的啟發(fā)，游戲?qū)τ诤⒆觽儊?lái)說(shuō)是十分重要的，它可以給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，也為孩子們帶來(lái)健康和諧的發(fā)展，在我們作為幼兒教師要給孩子們自主游戲的時(shí)間，把游戲還給孩子們；也要樹立正確的兒童觀、游戲觀，尊重幼兒愛玩的天性，盡可能的運(yùn)用游戲的教育功能，使得孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。