2020幼兒園中班教案《比比誰最多》

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活動目標：

1．感知10以內物體數(shù)量并比較多少。

2．能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3．能大膽地講述自己操作的過程與結果。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1．實物投影儀。

2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內數(shù)量--幼兒第一次游戲。

1．提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2．教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3．幼兒游戲。、

4．幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5．教師小結：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

三、比較10以內數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。

1．提出第二次游戲前的要求。、

2．幼兒游戲。

3．幼兒交流。

四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。

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幼兒園中班數(shù)學活動：比比誰最多

活動目標：

1．感知10以內物體數(shù)量并比較多少。

2．能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3．能大膽地講述自己操作的過程與結果。

活動準備：

1．實物投影儀。

2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

（一）以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。

（二）感知10以內數(shù)量--幼兒第一次游戲。

1．提出游戲要求。

教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2．教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。

教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3．幼兒游戲。 、

4．幼兒交流。

教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5．教師小結：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

（三）比較10以內數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。

1．提出第二次游戲前的要求。 、

2．幼兒游戲。

3．幼兒交流。

（四）怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。

教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。 、

2020幼兒園大班教案《比比誰喝水多》及教學反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《比比誰喝水多》及教學反思”！

活動目標

1.通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。

2.通過探究與實驗，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。

3.培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及熱愛自然、珍愛生命的美好情感。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

重點：通過觀察記錄，比較不同植物的生長變化及吸水情況。

難點：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。

活動準備

1.各種常見的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）

2.透明容器（如：果凍杯、可樂瓶等透明無色容器）

3.記號筆、記錄表

活動過程

（注：此活動過程需跟蹤觀察、比較，才能得出結論）

1.導入：

提問：你們都見過那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見過它們的根嗎？

2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長的是什么樣子呢？

3.采納幼兒意見，一起種植植物（將幼兒尋找來的植物放入裝水的容器中）

4.老師幫忙用記號筆在透明容器上畫上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。

5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長及水的多少）

6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見過沒有？

7.粗根和細根吸水一樣多嗎？

結論：經過將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細又密，像老爺爺?shù)暮?；蒜的根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長像老鼠的尾巴......并且，孩子們通過透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。

延伸：

在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進一步加深對植物根的作用的認識并利用春游、植樹節(jié)等活動教育幼兒熱愛自然，愛護植物及了解植物根系的發(fā)達程度和根的穿透力。

教學反思

本節(jié)課中通過幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長變化過程。

首先我借用孟若愚小朋友的問題，引導組織幼兒種植，通過區(qū)角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種思維。在教學中我學會發(fā)現(xiàn)-——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物；學會尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個性；學會支持——支持幼兒的探索行為。及時地捕捉到了孩子感興趣的事，并能即時回應。把個別的問題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。

其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個很有個性的孩子，我想：如果我當場就把答案告訴大家的話，她肯定還會追根問底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個案例中，我覺得自己站在孩子的角度思考，鼓勵孩子們一起動手、動腦、觀察，讓孩子們在知識技能等方面得到了自主發(fā)展。

本活動中對幼兒情感教育稍欠缺，課后老師反響還好?？傊烧n實施的過程，是專業(yè)化水平提升的過程。我們要努力轉變教育觀念和教育行為，機智地處理“預設”與“生成”的關系，在“生成活動”中體現(xiàn)自己的教育智慧。

幼兒百科：根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質的作用。

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比比誰多誰少大班教案900字

最好不要讓學生去做那些難度大、綜合程度高的題”這是教師的意圖，教案要符合實際需要，內容和觀點正確，具有實際應用價值。教案是保證教師教學取得成功、提高教學質量的基本條件，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家收集整理了“比比誰多誰少大班教案 ”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

比比誰多誰少大班教案 篇1

目標

1.．正確認識認讀1-10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2．能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

準備

1．畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡。

2．幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。

過程

1．動物排隊。

--小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

--將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后貼上相應的數(shù)字卡。

--教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。

--變換排列方向（從右到左），重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）

2．比比誰最快。

--翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或圓點記在獎杯上。

--展示幾份操作結果，集體檢查。

3．爬樓比賽。

--第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。

--將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。

比比誰多誰少大班教案 篇2

幼兒園大班美術造型教案：比比誰長

活動目標

1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什么特征。

2、鍛煉孩子們的肌肉和握力。

活動準備圖片資料,一大張紙,韓紙,膠水,蠟筆,彩色鉛筆

活動過程

[導入]

1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

-它長得很長，它有冬眠的習慣。

-它有毒，如果被它咬了會很危險。它是什么呢？

[展開]

1、談談關于蛇你有哪些經歷。

-你見過蛇嗎？

-你在哪兒見過的蛇？它長什么樣子？

-看過蛇過你有什么感覺？

2、討論一下身體一部分長的動物。

①準備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長,長頸鹿-腿長,脖子長,鴕鳥-腿長,蛇-身子長等等)

②討論一下這些動物身體的哪個部位長。

3、制作世界上最長的蛇。

①在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

②自由發(fā)揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

4、用活動紙中準備的材料表現(xiàn)出動物。

①把韓紙撕好。

②在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙粘貼好，完成圖畫。

[結尾]

1.讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2.總結活動

[出示圖片]

比比誰多誰少大班教案 篇3

大班語言活動教案《比比誰的耳朵靈》

目的：

1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

2.提高幼兒的音準能力

準備：

1.鋼琴

2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

過程：

一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)€游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

三、老師示范：鋼琴彈dododo，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

四、分批開展游戲，教師指導

1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調，讓幼兒用手打出節(jié)奏

2．教師重復這一曲調，幼兒用"啦啦啦"哼唱

3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

注意：

1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

2.對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調等問題，應該面向全體及時糾正。

比比誰多誰少大班教案 篇4

活動目標：

1、正確認讀1-10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

活動過程：

1、動物排隊。

——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的'。

——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然后貼上相應的數(shù)字卡。

——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

比比誰多誰少大班教案 篇5

活動案例

一天，我和孩子們正在整理自然角，油桶車里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地撿起它，捧到我面前。老師，小吊蘭掉下來了，是不是會死的？他們急切地問道。它受傷了，肯定會死掉的，我們快想辦法救救它吧！孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來救它。有的說用膠帶紙把它粘到掉下來的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個辦法。最后我們決定把它重新種起來，看看是不是能把它救活。這時，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺上的洋蔥和大蒜說：老師，我們把它們也種上吧。于是，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來養(yǎng)。比一比，它們三個誰能活，誰能長得足快更好。主意拿定后，我們開始行動起來。我們找來三個果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。

兩天之后，大蒜就長出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過了兩天，洋蔥也長出了綠芽，只有吊蘭還和原來一樣。孩子們可著急了，每天都跑來看它。時間一天天地過去了，吊蘭一點兒動靜都沒有，孩子們都在猜測它活了沒有。

忽然有一天，洋洋叫了起來：吊蘭沒有死，它活了，你看它長出根來了。果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長出了新根，只是它長得很慢，讓人以為它一直都沒有長。看到吊蘭長出了新根，孩子們可高興了，因為他們救活了一個小生命。

日子慢慢地過去了，吊蘭也長大了許多，根也越來越長了。這時洋蔥和大蒜已經長得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關注著它們的成長。

有一天，潔星突然對我說：老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀？大蒜的水那么少？我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問孩子們：瓶子里的水為什么少了呢？水到哪兒去了呢？徐一清看著瓶子想了想后說：水讓根給喝走了。那為什么喝得不一樣呢？誰喝得多，誰喝得少呢？我又一次提出了問題，并請他們仔細觀察瓶子里的水和根。老師，大蒜喝的水最多，它喝了四個格。洋蔥喝了三個格，吊蘭喝了不到兩個格。潔星發(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說出了答案，那為什么喝得不一樣多呢？我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關系．結果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。

吊蘭的根還在長，而大蒜和洋蔥的根就長得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會不會超過洋蔥和大蒜呢？孩子們正在探討這個問題，期待著早日找到答案。

目標

1．學習吊蘭的另一種種植方式水植。

2．認識植物的根和葉，并學會比較不同。

3．培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。

內容與材料

1．內容：

有一天，在整理自然角時，油桶車里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時我們又在水里種下了一個洋蔥和一頭蒜，請他們比較一下這三者之間誰長得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長得最快，吊蘭長得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關注著它們，希望它們長得更高更大，同時新的探究活動還在繼續(xù)進行著。

2．材料：

在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵幼兒觀察，我找來三個果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。

指導與提示

1．指導幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。

2．指導幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個筒兒，像吹的竹笛。

3．指導幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。

比比誰多誰少大班教案 篇6

一、活動名稱。

比比誰最快。

二、活動目標。

1、正確認讀1——10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

三、活動準備。

1、畫出樓房圖，10種動物卡，1——10的數(shù)字卡。

2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。

四、活動過程。

（一）動物排隊。

1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應的數(shù)字卡。

3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。

4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）

（二）比比誰最快。

1、動物們開始進行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。

2、教師認真檢查，給予指導幫助。

（三）活動體驗。

帶領幼兒到活動場地，每10人一組，看看自己排在第幾位。

2020幼兒園中班教案《禮物比比高》

活動目標：

1、學習用點數(shù)格子的方式，進行數(shù)量的高矮比較。

2、比較物體面積的大小。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1、四個高矮不同的小動物布偶或圖卡

2、小格子若干3.幼兒用書

活動過程：

一導入：出示小動物圖

1.小朋友今天，我們班來了四個小客人，（教師邊說邊出示小動物）

2.他們是誰？長的一樣高嗎？

二、學習用方格子測量物體的高矮并記錄測量結果

1.幫四只小動物量身高，根據(jù)小動物的身高帖小格子

2.比一比，說一說，誰高誰矮

三、比較物體面積的大小

1.運用目測的方法請幼兒觀察哪只小動物用的格子面積最大，誰的面積最小。

2.運用點格子的方法比較哪只小動物用的格子最多，面積最大，誰的格子最，少，面積最小。

四、操作幼兒用書《禮物比比高》

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。