孩子在幼兒園不合群，聰明的媽媽這樣做

孩子上幼兒園后，很多家長(zhǎng)反映孩子不合群，不愛(ài)與其它的小朋友講話，不愛(ài)與其它小朋友一塊玩，對(duì)于別的小朋友主動(dòng)問(wèn)話也不回答......

豆豆在家是個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小姑娘，喜歡跳舞、唱歌?？傻搅擞變簣@之后，卻像變了一個(gè)人似的，總是悶悶的不愛(ài)說(shuō)話，不去和小朋友玩，總是待在角落里自己玩玩具。這是怎么回事呢？

01

不合群的類型及原因

孩子上幼兒園不合群，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象哦，孩子不合群表現(xiàn)類型及原因主要是這三個(gè)類型：

孩子沉默寡言、孤僻，害怕陌生人

形成原因：這樣的孩子社交能力較弱，很少與其他小朋友交往。大多數(shù)是家庭原因造成的，例如父母不善交際，孩子很少與外界接觸或者父母經(jīng)常制止孩子與其他人接觸。

形成原因：這種孩子在家經(jīng)常聽(tīng)到父母的贊揚(yáng)，而到了幼兒園，老師要面對(duì)很多小朋友，孩子得不到關(guān)注和表?yè)P(yáng)，適應(yīng)不了集體生活，或者感覺(jué)自己不如其他人而喪失了自信心，習(xí)慣退縮。

孩子愛(ài)哭鬧、脾氣壞，與其他小朋友不合

形成原因：孩子在家被大人溺愛(ài)，要成嬌慣蠻橫的個(gè)性，做事隨心所欲，成了家里的小霸王，到幼兒園之后繼續(xù)隨心所欲，導(dǎo)致與其他孩子不和，不受歡迎，沒(méi)有人愿意和他一起玩耍，最終成為不合群的孤獨(dú)者。

02

聰明的媽媽這樣引導(dǎo)

觀察孩子的同學(xué)

放學(xué)接孩子時(shí)，故意多讓孩子在幼兒園玩一會(huì)，密切注意一個(gè)或幾個(gè)看起來(lái)容易接近，孩子又不反感的小朋友。

了解孩子的想法

在回家路上，和孩子輕松地聊一聊那幾個(gè)小朋友，如“你的班上有沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的小女孩呀？她叫什么名字呀？”在這時(shí)體察孩子的需求，看看他究竟是不想社交，還是想社交不知道方法。如果是前者，則需要逐步了解孩子究竟為什么不愿意社交；如果是后者，家長(zhǎng)則可以告訴寶貝如何說(shuō)、如何做。

解鎖社交新方法

如果孩子愿意社交，但不知道方法，家長(zhǎng)可以根據(jù)情況每天告訴孩子一個(gè)社交的小妙招，比如打招呼，或教孩子一個(gè)小游戲、請(qǐng)求一起玩等，慢慢打開(kāi)孩子的社交圈子。

制造社交的環(huán)境

家長(zhǎng)們可以組成“親子游小組”，讓孩子們?cè)谟袐寢尩那闆r下自由玩耍，這樣孩子就可以卸下防備，盡情地去和其他寶貝一起玩耍了。等寶貝和其他孩子玩熟了，這些小朋友就成了孩子在幼兒園的“種子朋友”，這樣就會(huì)和更多的小朋友一起玩了！

及時(shí)與老師溝通

孩子在家中和幼兒園的表現(xiàn)不一致，歸根結(jié)底是家庭和幼兒園的環(huán)境差異較大造成的。因此，家長(zhǎng)需要多和老師溝通寶貝的情況，并盡量營(yíng)造“家校一致”的規(guī)則和環(huán)境，這樣也有利于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園。

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聰明媽媽引導(dǎo)孩子“做錯(cuò)事”

鄰居們都覺(jué)得很納悶，同是在一個(gè)院里玩的孩子，都一樣大的年齡，怎么差別就那么大呢？自己現(xiàn)在還在為每天早上孩子的起床氣擔(dān)心呢，老張家三歲的苗苗都已經(jīng)會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)了。這天周末正好碰到苗苗媽媽帶著她在小區(qū)活動(dòng)中心玩，便紛紛向她取經(jīng)。

苗苗媽媽笑呵呵的對(duì)苗苗說(shuō)：“苗苗，媽媽現(xiàn)在要和阿姨們說(shuō)些事，你自己先玩一會(huì)兒好不好？”苗苗點(diǎn)頭答應(yīng)了，然后懂事地向鄰居們說(shuō)了聲：“阿姨再見(jiàn)?！迸苓^(guò)去找別的小朋友玩了。

鄰居們羨慕地看著跑開(kāi)的苗苗，催著苗苗媽媽問(wèn)：“快教教我們吧，你們家苗苗怎么就這么聰明懂事??！”

苗苗媽媽笑了笑，說(shuō)：“那你們說(shuō)說(shuō)，什么樣的孩子算聰明懂事呢？”

鄰居們七嘴八舌地說(shuō)道：“就你們家苗苗那樣的??！”、“你就別吊我們胃口了...”

“別急啊，你們說(shuō)說(shuō)在家是怎么教育孩子的？”

這一問(wèn)，鄰居們面面相覷了：“怎么教育？碰到不對(duì)的事就指出來(lái)唄！”

聽(tīng)到這，苗苗媽媽笑了：“你看，這就是你們的問(wèn)題所在了。你們不能只當(dāng)一個(gè)指出錯(cuò)誤的人，而要做一個(gè)教會(huì)孩子避免錯(cuò)誤的人?！?/p>

原來(lái)苗苗兩歲之前一直在老家由奶奶帶著，人們常說(shuō)“隔代親”，這話一點(diǎn)也不假。老年人往往對(duì)自己的孫輩是最疼愛(ài)的，但是這樣也容易造成孩子的一些壞習(xí)慣，苗苗也不例外。之前是由于工作的原因，苗苗才一直在老家由奶奶帶，然而苗苗三歲時(shí)候的一件事讓他們堅(jiān)定了自己帶孩子的決心。

那個(gè)周末他們像往常一樣回老家看望孩子和家人，晚飯后他們帶著苗苗一起去超市買東西，哪知到了超市后他們竟然發(fā)現(xiàn)苗苗隨意的拿起超市的東西就吃，而當(dāng)他們問(wèn)孩子為什么會(huì)這樣做時(shí)，苗苗竟然說(shuō)是奶奶教她的！

他們回到家說(shuō)起這件事，才明白原來(lái)是奶奶帶苗苗去超市的時(shí)候，碰到免費(fèi)品嘗的飲料零食之類的就會(huì)拿起吃，久而久之苗苗腦子就產(chǎn)生了超市的東西可以隨便吃的想法，之后她也有過(guò)拿起就吃的現(xiàn)象，但是奶奶只是簡(jiǎn)單地告訴她這樣不對(duì)，也沒(méi)有和他們提起這事。

當(dāng)晚他們久久未能入睡，商量后決定她暫時(shí)停職，和奶奶一起在家?guī)Ш⒆?。第二天，他們便帶著苗苗和奶奶一起回去了?/p>

她在家里觀察婆婆帶苗苗，發(fā)現(xiàn)婆婆對(duì)苗苗幾乎是有求必應(yīng)，哪怕苗苗有了過(guò)分的要求、錯(cuò)誤的行為，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)一下這樣不好、那樣不對(duì)，之后便不再提起。長(zhǎng)期做幼兒教育工作的她知道這樣對(duì)孩子的危害，和婆婆交談后便開(kāi)始好好的糾正苗苗的壞習(xí)慣。

第二天，苗苗不想玩她的娃娃了，便隨手扔在了地上去找其他玩具了。放在以前，奶奶只會(huì)簡(jiǎn)單的讓她把玩具放起來(lái)，甚至自己把玩具收拾起來(lái)，然而媽媽并沒(méi)有這樣做。她把玩具撿了起來(lái)，并且放到了一個(gè)很隱蔽的地方。

下午苗苗想玩娃娃找不到的時(shí)候，她對(duì)苗苗說(shuō)：“上午是你自己玩的娃娃，你想一下放在哪里了。”苗苗想了下說(shuō)：“我就放在地上了，可是現(xiàn)在沒(méi)有了。”她說(shuō)：“那可能是奶奶幫你放起來(lái)了，不過(guò)奶奶現(xiàn)在在休息，你如果想玩的話只能自己找了。”

苗苗用了好長(zhǎng)時(shí)間才找到了娃娃，這時(shí)她又問(wèn)：“是不是非常不容易找到？”苗苗點(diǎn)了點(diǎn)頭。她接著問(wèn)：“那應(yīng)該怎么做才能快點(diǎn)找到呢？”苗苗想了想說(shuō)：“我把它放到我知道的地方就能快點(diǎn)找到了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，那你應(yīng)該把它放到哪里呢？萬(wàn)一奶奶或者媽媽不小心再給你放到其他地方呢？”苗苗認(rèn)真想了好久說(shuō)：“那我把它放到我的玩具箱里，你們就不會(huì)動(dòng)它啦?！彼χ鴮?duì)苗苗說(shuō)：“所以玩過(guò)的玩具是不應(yīng)該放在地上的，對(duì)不對(duì)？”苗苗低著頭說(shuō)：“媽媽我知道了，我的玩具我應(yīng)該自己放回去?！?/p>

之后，媽媽引導(dǎo)著苗苗養(yǎng)成了幫助別人、對(duì)別人說(shuō)謝謝以及對(duì)別人禮貌打招呼的習(xí)慣，苗苗也沒(méi)有辜負(fù)媽媽的教育，從以前一個(gè)被慣壞的孩子變成了現(xiàn)在懂事又有禮貌的孩子。

父母是孩子最好的老師，父母的一舉一動(dòng)都影響著孩子，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)不是告訴他這樣錯(cuò)了，那樣不對(duì)，而是教會(huì)他懂得為什么不應(yīng)該做不對(duì)的事、為什么要做對(duì)的事。

孩子就是一張白紙，如果你只教他畫(huà)一個(gè)圓，他只能得到一個(gè)圓；而如果你告訴他為什么要畫(huà)圓，他會(huì)為你呈現(xiàn)一副美麗的圖畫(huà)~

BB10個(gè)月 媽媽這么做他更聰明

小編朋友的寶寶，已經(jīng)10個(gè)月了，朋友買了很多可愛(ài)的故事書(shū)，準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀，讓寶寶從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

想象中的場(chǎng)景，應(yīng)該是這樣的：媽媽抱著寶寶，一頁(yè)一頁(yè)地翻著書(shū)，寶寶好奇地聽(tīng)媽媽輕聲講書(shū)上面的故事，還嘰嘰喳喳地想要學(xué)。

寶寶撕書(shū)不怕，媽媽做對(duì)這些讓他更聰明

這場(chǎng)景好美，想想都覺(jué)得陶醉。

但是，實(shí)際的情況卻是，寶寶拿著書(shū)胡亂翻，根本不會(huì)安安靜靜地聽(tīng)媽媽講，只顧著看上面的畫(huà)，有時(shí)候還會(huì)撕書(shū)，越撕越起勁。

這可了得，小小年紀(jì)就不學(xué)好，開(kāi)始撕書(shū)了，不知道愛(ài)惜書(shū)本，撕了多浪費(fèi)啊!

媽媽可能就會(huì)覺(jué)得，這個(gè)寶寶天生就不愛(ài)讀書(shū)，就是個(gè)貪玩的娃。

寶寶撕書(shū)是聰明表現(xiàn)

其實(shí)，媽媽不知道，寶寶愛(ài)撕書(shū)，是很正常的，說(shuō)明寶寶正在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，變得更聰明了。

寶寶撕書(shū)，其實(shí)就是他在探索書(shū)本，發(fā)現(xiàn)了一件新鮮好玩的事情，撕的這個(gè)動(dòng)作說(shuō)明寶寶手指的靈活度發(fā)展得比較好了，在撕的時(shí)候，體驗(yàn)到手指用力的感覺(jué)，會(huì)讓寶寶很有成就感。

寶寶撕書(shū)不怕，媽媽做對(duì)這些讓他更聰明

寶寶愛(ài)撕書(shū)，聰明媽媽這樣應(yīng)對(duì)

對(duì)于10個(gè)月的寶寶來(lái)說(shuō)，媽媽還不能把親子閱讀想成一件很一本正經(jīng)的事情，這時(shí)候，如果寶寶只是愛(ài)看上面的圖畫(huà)，那就讓他看，媽媽不一定非要講。

如果寶寶就是喜歡撕書(shū)，媽媽也記得不要責(zé)怪小寶寶，這時(shí)候他還不懂撕是破壞行為，你可以拿一些鮮艷可愛(ài)的超市宣傳單、過(guò)期的雜志等給寶寶撕，買書(shū)的時(shí)候，可以選擇一些不會(huì)撕爛的布書(shū)!

寶寶撕書(shū)不怕，媽媽做對(duì)這些讓他更聰明

想要鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，積木也是很好的幫手!

不僅如此，積木的用處還很多。

也許，剛開(kāi)始的時(shí)候，寶寶只是拿兩塊積木敲著玩，或是喜歡積木的顏色，研究積木不同的形狀大小，慢慢的，寶寶會(huì)用積木疊高高，搭建不同的場(chǎng)景，比如城堡等等，玩法很多。

寶寶撕書(shū)不怕，媽媽做對(duì)這些讓他更聰明

除了木質(zhì)的積木，塑料積木也是寶寶很好的玩具。

同樣都可以鍛煉手部動(dòng)作能力，塑料的積木，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，還可以拼裝，也會(huì)更簡(jiǎn)單容易一些。

寶寶撕書(shū)不怕，媽媽做對(duì)這些讓他更聰明

10個(gè)多月的寶寶，正是到處爬的階段，媽媽們也別忘了給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)地墊，可以放心地讓寶寶在上面爬、玩耍，不用擔(dān)心弄臟衣服，寶寶也爬得更舒適一些。

所以啊，寶寶撕書(shū)不是壞事，媽媽不要再錯(cuò)怪寶寶了!你家寶寶有撕過(guò)書(shū)嗎?

媽媽怎樣帶出聰明寶貝

什么樣的媽咪才更容易帶出聰明的寶貝呢？是高智商的媽咪嗎？是高學(xué)歷的媽咪嗎？是對(duì)孩子無(wú)微不至照顧的媽咪嗎？……其實(shí)都不是。研究資料表明，以下幾種媽咪更容易帶出聰明寶貝——

1．“懶惰”的媽咪

這里所說(shuō)的懶惰媽咪，是指那種善于觀察的“懶惰”媽咪，她似乎“手懶”，“嘴懶”，但腦子和眼睛一點(diǎn)都不懶。正如蒙特梭利所說(shuō)：“一個(gè)高明的育兒者首先要做到的就是管住自己的手和嘴?！?/p>

平日里，“懶惰”媽咪總在忙自己的事，好像顧不上孩子似的，孩子的小手還不利索的時(shí)候，就要試著自己穿襪子，脫褲子，解扣子，有時(shí)費(fèi)了老半天時(shí)間都弄不上急得直叫，可“懶惰”媽咪卻在一旁動(dòng)嘴不動(dòng)手。

“懶媽媽”不愿意幫孩子收拾完玩具，可怎么能讓這么小的孩子自己做到呢？懶人有懶法兒——把孩子的玩具開(kāi)放式陳列，并貼上易辨認(rèn)的小標(biāo)志，寶貝果然很快就能自己的事情自己做了?？傊皯卸琛眿屵涞姆▌t就是，孩子能做的就不替他做，孩子還不能做的就鼓勵(lì)他嘗試。結(jié)果呢，孩子越來(lái)越能干了，而媽咪卻越來(lái)越輕松了。

2．喜歡“充電”的媽咪

現(xiàn)實(shí)中有些媽咪非常好學(xué)，她是“現(xiàn)代型”媽咪的一個(gè)縮影，她很會(huì)利用圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)不斷充實(shí)自己。還是準(zhǔn)媽媽時(shí)，她就已經(jīng)是半個(gè)育兒專家了，她按照不斷搜索來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)做了充足的準(zhǔn)備。

寶貝的成長(zhǎng)過(guò)程也是媽咪知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程，從撫觸按摩到親子游戲，從蒙特索利教育到奧爾夫音樂(lè)，從應(yīng)對(duì)寶貝的疾病到健康成長(zhǎng)食譜，這就是，媽咪知道的越多，在育兒過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，做出的選擇和判斷才可能更全

3．家庭關(guān)系“潤(rùn)滑劑”型的媽咪

有一種說(shuō)法說(shuō)得好：“育兒水平的高低，并不取決于家庭中某一個(gè)人的育兒能力和素養(yǎng)高低，而是取決于家庭中所有參與育兒活動(dòng)成員的素質(zhì)水平的平均值。”在一個(gè)家庭里，參與育兒的往往不止是父母，經(jīng)常是幾個(gè)家庭成員共同參與。

這就形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有年輕人，有老年人，文化背景各所不同，經(jīng)驗(yàn)感受、性格脾氣、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)及看問(wèn)題的角度也都不同，這就必然導(dǎo)致了矛盾的出現(xiàn)。尋求完全的意見(jiàn)統(tǒng)一是不可能的，能夠盡可能的協(xié)調(diào)好這些矛盾，讓大家把各自的優(yōu)勢(shì)集合在一起，就是最棒的“團(tuán)隊(duì)”。

4．經(jīng)常陪寶寶玩耍的媽咪

寶貝不只需要看護(hù)，更重要的是需要陪伴玩耍，經(jīng)常有人陪的寶寶更聰明。因?yàn)?，越小的寶貝?duì)事物集中注意力的時(shí)間越短，玩耍有了媽咪的參與，就會(huì)對(duì)事物保持更大的興趣，也會(huì)延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間，培養(yǎng)出專注的性格。

媽咪的參與，可引導(dǎo)寶貝的思路，給寶貝更多啟發(fā)，也更便于寶貝從成人身上獲取經(jīng)驗(yàn)。而且，有媽咪的陪伴玩耍，可增加與寶貝間交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)寶貝語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展。不過(guò)，要提醒的是，媽咪陪伴寶貝玩耍時(shí)有一些問(wèn)題應(yīng)該注意：

*多觀察寶貝的行為趨向及興趣點(diǎn)，跟隨配合寶貝的思路。不要以自己的意志為中心，把自己的想法強(qiáng)加于寶貝。

*管住自己的手和嘴，給寶貝更大的自由空間，讓他去做自己想做的探索。

*在玩耍中注意行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

*在不經(jīng)意的玩耍中，經(jīng)意地將知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)融合進(jìn)去，讓寶寶有更多的收獲。

5．用稱贊語(yǔ)的媽咪

正如美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯說(shuō)過(guò)的，人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。每個(gè)人都有巨大的潛能，一般正常人所發(fā)揮出來(lái)的能力，只相當(dāng)于他所具有的潛能的1%。因此，憑借內(nèi)在的動(dòng)力、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力等積極心態(tài)的推動(dòng)，人類完全可以發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力，沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍。

媽 媽不在，孩子更乖？

大約一周二的時(shí)候，斷奶期間，放在保姆家三天；

兩周歲之前，偶爾一兩次，我有事，晚上將他留在保姆家沒(méi)有接回來(lái)；

去年國(guó)慶節(jié)，我和姐姐妹妹一起去桂林旅游，將**留在我媽媽家過(guò)了四天；

去年年底春節(jié)前，兩周二三的時(shí)候，**先隨公婆回鄉(xiāng)下老家五天；

今年4月底，**再回爺爺奶奶家呆了一整周。

幾乎每一次的分離，他似乎都表現(xiàn)得比較適應(yīng)。沒(méi)有出現(xiàn)大家想象中的哭鬧不休。即使有哭，也很快能在安撫下平靜下來(lái)。而且，沒(méi)有和媽媽在一起的**，表現(xiàn)也真是可圈可點(diǎn)，活潑可愛(ài)，會(huì)自己玩，而且也很守規(guī)矩。相比我?guī)е臅r(shí)候，似乎更成熟懂事得多。

于是，每一位臨時(shí)養(yǎng)育者，尤其是我的公公婆婆，最愛(ài)說(shuō)的話就是：“你不在，孩子更乖！你看你一出現(xiàn)，他就又愛(ài)哭又不聽(tīng)話！”

果真，媽媽不在，孩子更乖嗎？

應(yīng)該說(shuō)，我不在的時(shí)候，**確實(shí)是很“乖”的。有禮有節(jié)，活潑可愛(ài)，很會(huì)自己找樂(lè)子。媽媽不在，孩子為什么會(huì)更“乖”？其一，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)最懂得審時(shí)度勢(shì)，他會(huì)因?yàn)閶寢尩牟辉诙⒁庾约旱男袨椋郧蟮脛e人的接納，保證自己的安全；其二，媽媽不在，意味著孩子有了體驗(yàn)另一種生活的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子欣喜，他們會(huì)在享受新奇的生活時(shí)暫時(shí)忘記媽媽；其三，媽媽是最堅(jiān)強(qiáng)的依賴者，也可能是孩子一切問(wèn)題的包辦者。當(dāng)媽媽不在時(shí)，孩子失去了依賴，于是發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，自我安排。

不過(guò)，這只是表象，也只是短時(shí)的。

**離開(kāi)媽媽去保姆家斷奶，過(guò)程很順利。但至今，他都留下一個(gè)“頑疾”，只要喝牛奶，媽媽一定要陪在他身邊，提供肚臍讓他撫摸。這個(gè)讓我倍感尷尬的習(xí)慣，是對(duì)我采取不人性方法斷奶的最大懲罰。除此之外，只要有些時(shí)間沒(méi)看到媽媽，或者是被我訓(xùn)斥批評(píng)，他也總是通過(guò)撫摸我的肚臍緩解焦慮尋求安慰。他的這個(gè)習(xí)慣足以說(shuō)明，那三個(gè)晚上的分離，給他留下了傷痕。而不是什么媽媽不在他也很乖。

把**偶爾送回婆家，我可以獲得難得的休閑，和老貓去過(guò)過(guò)二人世界，也可以和朋友去狂歡一番。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)，這樣的閑瑕時(shí)光，我還是得買單。因?yàn)?*會(huì)在從別處回來(lái)我的身邊之后，讓我付出加倍的辛勞。最典型的表現(xiàn)是，他變得不肯和媽媽有須臾的分開(kāi)。哪怕是從床到衣櫥這樣的咫尺之遙的分離，也能讓他失聲痛哭。夜間轉(zhuǎn)醒的次數(shù)也明顯要增多。通常，他離開(kāi)一周，回到我身邊后也需要經(jīng)過(guò)一周后才能重回過(guò)去的模式。我戲稱**這是在索求“補(bǔ)償”。這也是我不在時(shí)，**很乖，但我一出現(xiàn)，他就變得愛(ài)哭愛(ài)鬧的原因。他在發(fā)泄我不在時(shí)的委屈和不滿，同時(shí)，又在索回媽媽每天應(yīng)該給他的幸福與關(guān)愛(ài)——媽媽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)“大寶庫(kù)”，一旦媽媽出現(xiàn)，孩子總會(huì)想著要過(guò)來(lái)取點(diǎn)什么才高興。這種“媽媽不在，乖，媽媽回來(lái)，鬧”的現(xiàn)象，能說(shuō)明的只是，孩子沒(méi)有真正適應(yīng)與媽媽分開(kāi)。

所以，絕不意味著為了讓孩子更乖，可以讓媽媽缺席。

事實(shí)上，孩子是終究要與父母分開(kāi)，獨(dú)立生活的。但是，何時(shí)分？如何分得更沒(méi)有“后遺癥”？很值得思考。

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子起碼要在三周歲之后，與父母分開(kāi)才比較可行。而且只能是短期、適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi)。

前一次，我和老貓把**送回婆家，準(zhǔn)備讓他在爺爺奶奶家呆幾天。臨到我要走時(shí)，大家都很擔(dān)憂：**能同意嗎？**的兩個(gè)表哥們甚至開(kāi)始出各種主意：舅媽，我們帶他去玩，然后你趕快躲走……公公也說(shuō)：“我看根本留不了，他肯定會(huì)鬧……”婆婆更是很著急，因?yàn)樗龘?dān)心**不肯留下的話，我們肯定會(huì)帶走他，那她又要空歡喜一場(chǎng)。

結(jié)果出乎大家的意料之外：我抱著**和他輕聲交流了幾句，然后，他主動(dòng)去找奶奶抱起，和我愉快地說(shuō)再見(jiàn)。**的表現(xiàn)讓公公和婆婆都挺吃驚，覺(jué)得我似乎施了什么魔法一樣，把**如此輕松地“搞定”了。其實(shí)，所謂的魔法，就是我一貫以來(lái)堅(jiān)持的給孩子安全感。我認(rèn)為，有安全感的孩子，分離會(huì)容易得多。當(dāng)然，這種安全感的建立，不是一朝一夕，也不是一時(shí)半會(huì)，而需要持續(xù)而真誠(chéng)的給予。

而媽媽，是最能給孩子安全感的人。那是無(wú)法缺席的。更確切地說(shuō)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就算媽媽不在眼前，那也一定是在心底的。

一旦孩子能夠做到媽媽在也一樣，媽媽不在也一樣（或者媽媽不在，但稍加安撫就能自如，事后也不會(huì)索要補(bǔ)償），那我想這個(gè)孩子應(yīng)該是長(zhǎng)大了。

假如孩子仍然是媽媽不在，乖，媽媽一回來(lái)，鬧，那么，只能說(shuō)明，孩子還沒(méi)有真正做好準(zhǔn)備太長(zhǎng)時(shí)間地與媽媽分離，不可強(qiáng)迫。

假如在特殊情況下，父母必須把孩子臨時(shí)寄給別人代為照顧，那么除了要提前做好與孩子的溝通（哪怕幾個(gè)月大的孩子，也得履行這一過(guò)程），在接回孩子之后，還要對(duì)孩子的缺失感進(jìn)行充分的補(bǔ)充與滿足，而不要一味地批評(píng)孩子“媽媽不在，不是好好的嗎？回來(lái)了你反而更鬧！”

智慧媽媽這樣教孩子自律！

對(duì)于幼小的孩子，自制力一說(shuō)在大部分看來(lái)簡(jiǎn)直是“天方夜譚”，在這一點(diǎn)上，小編也不得不承認(rèn)，確實(shí)很難。但是，從小培養(yǎng)孩子自制力的過(guò)程還是不可或缺的。那么，到底應(yīng)該怎樣培養(yǎng)寶寶們的自制力呢？

1、制定家庭規(guī)則

孩子們需要根據(jù)規(guī)范來(lái)限制自己的行為。父母可以在家里設(shè)定清晰明確的家庭規(guī)則，然后遵守，如果規(guī)則被破壞，那就要去承擔(dān)后果。這會(huì)教會(huì)孩子應(yīng)該期望什么，促使他們做出正確的決定。每天制定相似的日程表。孩子們需要知道早晨的安排包括吃飯、梳洗、刷牙以及穿衣服的時(shí)間，放學(xué)以后的安排包括如何分配家務(wù)勞動(dòng)、家庭作業(yè)以及娛樂(lè)之間的時(shí)間。同時(shí)，睡眠的時(shí)間安排也是很重要的，以保證孩子們可以獲得足量的休息。

2、適當(dāng)教育

孩子們需要知道如何為自己做出健康正確的選擇。與其只是簡(jiǎn)單的對(duì)孩子說(shuō)“放學(xué)回家后立即做作業(yè)”不如告訴孩子這樣做的原因，“回家以后首先做作業(yè)是很好的，然后就可以有自由的時(shí)間去支配，等你做完作業(yè)還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”。角色扮演同樣是一種很有效的培養(yǎng)孩子自律的方法。假設(shè)一些孩子可能會(huì)遇到的特殊問(wèn)題，然后討論解決問(wèn)題的不同方法。比如，對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，如果另外一個(gè)孩子拿了他的玩具，辱罵他或是推他，他會(huì)有什么樣的反應(yīng)；而對(duì)大一點(diǎn)的孩子，可以模擬如何抵抗壓力或是在危險(xiǎn)境況下應(yīng)該怎么辦等等。

3、不要過(guò)于心急

自律是要花費(fèi)很多年的時(shí)間去不斷的提高的能力，根據(jù)孩子的年齡規(guī)范孩子的行為。不要期望一個(gè)六歲的孩子可以在沒(méi)有別人提醒的情況下自己起床、刷牙、梳頭發(fā)以及穿衣服。父母可以嘗試把孩子每天做的事情拍攝下來(lái)貼在墻上，這樣孩子就可以根據(jù)自己以前的方式慢慢的學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的事情。

怎樣在孩子叛逆期 做一個(gè)貼心的媽媽

當(dāng)孩子不聽(tīng)媽媽的話，開(kāi)始出現(xiàn)叛逆行為時(shí)，許多媽媽都會(huì)認(rèn)為那都是孩子的錯(cuò)，卻沒(méi)靜下心來(lái)想想，問(wèn)題是不是出在自己身上，是不是自己有哪些地方做得不好、不恰當(dāng)？如果孩子總是讓你不“順心”，做媽媽的不妨審視一下自己，是不是犯了孩子的最不喜歡的“禁忌”。

1、要多多陪孩子做有趣的事情

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫(huà)、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會(huì)。媽媽早出晚歸，對(duì)我的愛(ài)好根本不感興趣，而且對(duì)我的提問(wèn)也從不熱情回答，還說(shuō)我的問(wèn)題很奇怪，說(shuō)“孩子的話為什么這么多”。每一次媽媽對(duì)我的問(wèn)題簡(jiǎn)單敷衍的時(shí)候，其實(shí)我都知道的，而且我覺(jué)得很不開(kāi)心，多么希望媽媽可以跟我一起做我喜歡的事情??！

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己的好奇心和求知欲。可如果媽媽總是一問(wèn)三不知，便會(huì)讓孩子感到很失望。很容易使孩子失去對(duì)一些事情的興趣，同時(shí)也會(huì)影響媽媽在孩子心中的形象，影響親子關(guān)系的發(fā)展，同時(shí)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽，讀書(shū)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但同時(shí)，也要盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語(yǔ)交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的，也沒(méi)必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那，要告訴孩子知識(shí)是無(wú)涯的，媽媽會(huì)不斷地充實(shí)自己，就像孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西。面對(duì)一些媽媽不知道的東西或者回答不了的問(wèn)題，媽媽可以和孩子一起去尋找答案，這樣不僅僅可以滿足孩子的好奇心和求知欲，還能讓孩子養(yǎng)成一種好學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以及促進(jìn)孩子與媽媽之間的良好的親子感情。這樣孩子和媽媽才有一種互動(dòng)，有更親近的感覺(jué)。

2、少看電視多和孩子進(jìn)行互動(dòng)和溝通

孩子：媽媽一有空就坐在電視機(jī)前，電視連續(xù)劇一集不落，把我擱在一旁。我想看電視的時(shí)候，媽媽就會(huì)說(shuō)很多很多的道理，不讓我看，而且，我想和媽媽玩一會(huì)，媽媽都會(huì)叫我自己去玩，每當(dāng)這時(shí)候，我都覺(jué)得很不開(kāi)心，為什么媽媽都不陪我玩，電視真的有那么好看嗎？

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書(shū)和帶孩子到大自然中開(kāi)展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，不善于和人交流、溝通。

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)。多點(diǎn)帶孩子到外面去玩一下，就算媽媽真的沒(méi)時(shí)間帶孩子到外面玩，那么，在家里的時(shí)候也應(yīng)該每天都花一定的時(shí)間和孩子玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園里面的事情，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲和想法，并且，多花一些時(shí)間和孩子進(jìn)行一些親子游戲，增強(qiáng)親子間的感情，另外，如果媽媽真的想看電視，也可以選擇一些孩子也可以一起看的節(jié)目，陪孩子一起看，并且邊看還可以邊教孩子一些知識(shí)，一舉兩得的事情。家長(zhǎng)何樂(lè)而不為呢。

3、多給孩子自由不要束縛

孩子：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺(jué)得我這樣沒(méi)做好，那樣沒(méi)學(xué)好。其實(shí)我已經(jīng)很努力了，為什么媽媽總是看不到我的努力呢？我真的覺(jué)得很累啊，媽媽可不可以讓我歇一會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過(guò)于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲，且總是說(shuō)“不”，這讓孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。而孩子天性喜歡無(wú)拘無(wú)束、自由自在，誰(shuí)剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。

建議：切記不要過(guò)分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓孩子適當(dāng)自由和放縱。平時(shí)對(duì)待孩子也不要總是以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，孩子還小，很多時(shí)候做事情都會(huì)存在一些問(wèn)題，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓孩子自己在錯(cuò)誤當(dāng)中汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)才是最為有利的。

4、創(chuàng)造孩子展現(xiàn)自己的舞臺(tái)

孩子：我平時(shí)很努力的學(xué)習(xí)一些東西，因?yàn)槲液芟矚g在別人面前表現(xiàn)，尤其是每一次家里來(lái)了客人的時(shí)候，在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說(shuō)我做得不好。我真的好傷心啊，我真的很努力的做好了，而且媽媽平時(shí)也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的，為什么在客人面前總是說(shuō)我這樣不好那樣不好呢？

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的?？蓩寢寘s認(rèn)為孩子的“人來(lái)瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或?yàn)榱孙@示自己的教子有方，當(dāng)著眾人面指責(zé)孩子。孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

建議：當(dāng)孩子滿懷熱情的想要在客人面前表現(xiàn)自己的時(shí)候，媽媽?xiě)?yīng)該積極的鼓勵(lì)孩子，讓孩子更加有信心的表現(xiàn)自己才對(duì)，這樣對(duì)孩子的心理方面的發(fā)展是一個(gè)很好的鍛煉，經(jīng)常在外人面前表現(xiàn)自己的孩子將來(lái)會(huì)更加容易與人交流溝通，對(duì)孩子的人際交往能力的發(fā)展是一個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì)。媽媽們不應(yīng)該剝奪孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，另外，如果媽媽經(jīng)常打擊孩子，這對(duì)孩子自信心的發(fā)展也是很不利的，會(huì)讓孩子形成一種對(duì)自己消極的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。

5、鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)讓孩子更好發(fā)展

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說(shuō)我不好，就是表?yè)P(yáng)同事或鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺(jué)得我自己做得也不錯(cuò)。為什么媽媽就不能表?yè)P(yáng)我一下呢？難道我真的很差嗎？

點(diǎn)評(píng)：總是拿自己孩子的缺點(diǎn)與別的孩子的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)備，會(huì)使孩子不服氣，甚至反感，對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心也不利。久而久之，就會(huì)令孩子失去自信，覺(jué)得自己什么都不如別人，進(jìn)而消減了孩子的自信心，另外，如果媽媽經(jīng)常批評(píng)孩子而贊揚(yáng)別人的孩子還會(huì)令孩子對(duì)孩子產(chǎn)生一種不良的情緒，覺(jué)得媽媽根本就不愛(ài)我，會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，媽媽很討厭我，她一點(diǎn)都不喜歡我。

建議：每個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都有她自己的特點(diǎn)，媽媽?xiě)?yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開(kāi)發(fā)潛能，這才是媽媽?xiě)?yīng)該給予孩子的。而且，平時(shí)還應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)孩子，多一點(diǎn)鼓勵(lì)會(huì)使孩子更加的自信，從而使孩子增強(qiáng)做好一件事情的動(dòng)機(jī)，這樣孩子才會(huì)更好的發(fā)展。

6、答應(yīng)孩子的事情一定要做到

孩子：“媽媽總是說(shuō)話不算數(shù)。她曾答應(yīng)馬上給我買一個(gè)芭比娃娃，但至今仍沒(méi)有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家，但后來(lái)又說(shuō)不去了。還有許許多多事情她都說(shuō)得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興！”

點(diǎn)評(píng)：連五六歲的孩子也會(huì)尖銳地指出媽媽不守信用，那么，孩子為什么要守信用？假若媽媽總是為自己的爽約尋找客觀理由，那么，孩子將來(lái)也會(huì)為自己做不到的事尋找各種借口，而不從自身尋找原因，從不道歉及反省自我。這是一種什么樣的后果？

建議：“說(shuō)話不算數(shù)”的媽媽缺失的是誠(chéng)信。誠(chéng)信并非與生俱來(lái)，而是后天培養(yǎng)的。其實(shí)，“誠(chéng)信教育”，往往始于牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，而且貫穿于整個(gè)童年時(shí)期。在孩子剛剛懂事起就應(yīng)幫助他們?cè)谛闹袠?shù)立起“以誠(chéng)信為本”的理念。

7、平和微笑的媽媽孩子才會(huì)愛(ài)上你

孩子：“我的媽媽非常愛(ài)發(fā)脾氣。她經(jīng)常為一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆，不僅對(duì)爸爸大聲嚷嚷，也對(duì)我大吼大叫。有時(shí)甚至還亂扔?xùn)|西撒氣。每次媽媽發(fā)脾氣，我心里都好害怕。我不知道怎樣做才能讓她消氣…”

點(diǎn)評(píng)：媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣，會(huì)讓孩子無(wú)所適從，性格扭曲。因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰τ邢?，他不能明白媽媽為何生氣。有些媽媽明明惹他生氣的不是孩子，也?jīng)常把孩子當(dāng)出氣筒。這種情況下，孩子會(huì)產(chǎn)生自責(zé)的心理，他會(huì)認(rèn)為媽媽不高興都是他引起的。長(zhǎng)此以往，孩子長(zhǎng)大后會(huì)自卑，膽怯，不能樂(lè)觀地面對(duì)一切。

建議：每天把微笑當(dāng)成一種習(xí)慣。多微笑孩子才會(huì)愛(ài)上你。性格決定命運(yùn)，孩子性格的好壞直接關(guān)系到他的將來(lái)，一個(gè)健康的孩子首先是心理健康。媽媽先從微笑做起，每天都給孩子一個(gè)陽(yáng)光、愉悅的心情。每天微笑確實(shí)很難做到，但為了孩子，媽媽要學(xué)會(huì)克制的自己的情緒。夫妻雙方在孩子面前不吵架，不說(shuō)重話，彼此尊重，給他創(chuàng)造一個(gè)平和的環(huán)境。在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，特別愛(ài)笑，性格很平和，對(duì)陌生人不怕生，也不畏懼陌生的環(huán)境。

8．讓孩子自己去處理事情

孩子：“幼兒園的活動(dòng)課上，我被后面的小語(yǔ)從滑梯上推下，擦破了額頭。事后，老師們輪番找小語(yǔ)談了話，又令他對(duì)我道歉。其實(shí)我摔的并不重，只是擦破點(diǎn)皮，貼了一片創(chuàng)可貼，已經(jīng)不流血了?？墒堑诙欤瑡寢尫且胰メt(yī)院檢查。我被媽媽拉著，去兒童醫(yī)院轉(zhuǎn)了半個(gè)樓，開(kāi)了一大堆化驗(yàn)檢查的單子。我不禁問(wèn)媽媽：我只是擦破頭，為什么要檢查這么多項(xiàng)目？媽媽教育我說(shuō)：你懂什么？這些都是小語(yǔ)的爸爸媽媽出錢，你不檢查白不查?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：在我們抱怨現(xiàn)在的孩子越來(lái)越以自我為中心、越來(lái)越不懂得寬忍二字的時(shí)候，我們先要檢討自己：作為媽媽，我們給予孩子有容為大的身教了嗎？很多媽媽，從小教育孩子要寸土不讓，要得理不饒人，從根本上說(shuō)，是將敢于競(jìng)爭(zhēng)與利益上的爭(zhēng)搶相混淆了，這樣教育出來(lái)的孩子，很可能是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的孩子，將來(lái)即便有一技之長(zhǎng)，因?yàn)槿说目瘫∽运?，也很難獲得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，最終也難有大的出息。

建議：為何不對(duì)孩子間的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去處理伙伴間的矛盾，對(duì)其未來(lái)的人際交往能力，將有莫大的益處。

9、尊重孩子個(gè)人隱私增加信任

孩子：我的媽媽很喜歡朋友、鄰居聊天時(shí)，把我的隱私公布于眾。有一次，她們聊天時(shí)，我聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了。”結(jié)果很多阿姨都哈哈大笑，這事后來(lái)成了小朋友取笑我的把柄，讓我好長(zhǎng)時(shí)間都心里不舒服。

點(diǎn)評(píng)：如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺(jué)還離不開(kāi)奶嘴，孩子知道后自尊心就會(huì)大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說(shuō)他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會(huì)使兒子對(duì)父親失去好感和信任。

建議：每一個(gè)人，即使他還完全是一個(gè)小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個(gè)人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬(wàn)別向外人揭短。

聰明的媽媽善于做一個(gè)高明的聽(tīng)者

聰明的媽媽與其做一個(gè)高明的說(shuō)者，不如做一個(gè)高明的聽(tīng)者。

我有一個(gè)孩子。30歲時(shí)我生下他，兒子出生時(shí)，我從下鄉(xiāng)插隊(duì)、工作的吉林白城地委調(diào)回北京，跨入了我從小向往的中國(guó)少年報(bào)社的大門。我非常珍惜這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴皇撬械闹喽寄軐?shí)現(xiàn)自己童年的夢(mèng)想。

為了全身心地工作，我把1歲零8個(gè)月的兒子送進(jìn)幼兒園全托，每周只接一次。

孩子從幼兒園回來(lái)，總是說(shuō)：“媽媽，咱們談?wù)勗??！庇幸淮?，竟然哭著向我?qǐng)求：“媽媽，我知道你很忙，沒(méi)時(shí)間陪我在家，可你能不能把我轉(zhuǎn)到每天都能回家的幼兒園？”

我沒(méi)能滿足他的請(qǐng)求，我和我丈夫常常出差，沒(méi)有時(shí)間照顧他。

每次孩子回家，總是興致勃勃地給我講幼兒園里的事，不管我愛(ài)聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)。兒子需要的是一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，而媽媽是最合適的人選。遺憾的是，開(kāi)始我沒(méi)有意識(shí)到孩子的這個(gè)需求，總覺(jué)得聽(tīng)孩子說(shuō)話，浪費(fèi)了我寫(xiě)稿子或思考的時(shí)間。所以，每次孩子和我講話，我總是做出很忙的樣子，眼睛左顧右盼，手里還不停地翻動(dòng)著書(shū)報(bào)。

沒(méi)想到，我的“忙碌”給孩子的語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)了障礙。由于他是個(gè)思維能力很強(qiáng)的孩子，為了在有限的時(shí)間里把話說(shuō)完，他就講得很快，慢慢地變得講起話來(lái)結(jié)結(jié)巴巴的。

這引起了我的注意。我開(kāi)始注意改變自己，盡量抽出空來(lái)，傾聽(tīng)他講話。漸漸地，兒子竟成了我學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的老師。是他把我領(lǐng)入了奇妙的兒童世界，使我后來(lái)對(duì)兒童教育工作達(dá)到入迷的程度，也使我學(xué)會(huì)怎樣用心去讀孩子這本書(shū)。這本書(shū)，竟然還成了我當(dāng)“知心姐姐”的教科書(shū)。

母子間平等的交談，母親得到的是生命的信息，而兒子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個(gè)孩子從小體味到人的尊嚴(yán)。

男孩子需要母親傾聽(tīng)。母親的傾聽(tīng)，培養(yǎng)了男孩子的幽默。幽默是男人的魅力。而男人的幽默是女人給予的。第一個(gè)女人是他的母親，第二個(gè)女人是他的妻子或他周圍的女友。

女人一般都喜歡有幽默感的男人，她覺(jué)得幽默會(huì)給自己帶來(lái)許多快樂(lè)。塑造有幽默感的男人，首先必須培養(yǎng)一批忠實(shí)的聽(tīng)眾。而男人的第一個(gè)聽(tīng)眾就是自己的母親。母親要善于傾聽(tīng)，有傾聽(tīng)的耐心，有傾聽(tīng)的激情，更懂得傾聽(tīng)的藝術(shù)。

如果你發(fā)現(xiàn)自己的兒子不愛(ài)說(shuō)話，或說(shuō)話緊張，甚至聽(tīng)你講話時(shí)漫不經(jīng)心，你就應(yīng)該意識(shí)到，你是否犯了“不耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話”的毛?。磕惚仨汃R上改變自己，不然，你會(huì)后悔終身。

女孩子更需要母親的傾聽(tīng)。母親的傾聽(tīng)，會(huì)使女孩子成為有素養(yǎng)的女性。

當(dāng)你成為一位非常好的聽(tīng)者時(shí)，便是你成為高明的說(shuō)話者之時(shí)，你也就具備了成為孩子們喜歡的好朋友的條件。

媽媽的傾聽(tīng)，會(huì)使未成年的孩子從小學(xué)會(huì)以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會(huì)使孩子覺(jué)得自己很重要，有利于孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大成人，像山一樣站在你的面前，你需要仰視他時(shí)，他仍然會(huì)習(xí)慣地俯下身來(lái)，像小時(shí)候你對(duì)他那樣，聽(tīng)你說(shuō)話，跟你談心。那時(shí)，年邁的你，會(huì)從內(nèi)心里感到做母親的寬慰和滿足。

傾聽(tīng)，是一門藝術(shù)，一門學(xué)問(wèn)。只有能專心地傾聽(tīng)孩子講話的人，才能平等地對(duì)待一切人。

如何傾聽(tīng)孩子說(shuō)話呢？我提幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考。

01.做出聽(tīng)的姿勢(shì)。

（一）一定要與孩子平視，不可居高臨下。

（二）身體要稍稍向前傾，這是表示有興趣的姿勢(shì)。

（三）不要制造“墻壁”。如用手捂著嘴巴，兩手抱著胳膊，或翻看著書(shū)。這些舉動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是一種障礙。

（四）用眼睛“聽(tīng)”。要睜大眼睛看著說(shuō)話的孩子，很自然地用眼睛來(lái)表達(dá)你的興趣和愉悅。

02.表現(xiàn)出聽(tīng)的興趣。

講話中最掃興的是聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)：“我早就知道了。”

我們這樣對(duì)孩子，就缺少尊重。孩子才說(shuō)兩句，大人就不耐煩了：“知道了，早知道了。別煩我！”“該干嗎干嗎去吧，誰(shuí)有工夫聽(tīng)你神侃！”

于是，孩子十分掃興。我們當(dāng)媽媽的關(guān)心孩子，不應(yīng)只是關(guān)心他的冷暖、吃住，還要關(guān)心他感興趣的事。對(duì)孩子關(guān)心的話題產(chǎn)生了興趣，你同孩子談話的興趣便也具備了。

03.將你專注傾聽(tīng)的態(tài)度傳達(dá)給孩子。

送給孩子最好的贊美，是讓孩子知道他所說(shuō)的每一句話，你都認(rèn)真聽(tīng)到了。

表情變化來(lái)傳達(dá)。比如：保持微笑，并常常做出吃驚的樣子。孩子最愛(ài)吃驚，用大人的話是“大驚小怪”，他們希望看到大人對(duì)自己所說(shuō)的事情表示出吃驚的表情。能把大人嚇住，說(shuō)明自己很有本事。

語(yǔ)言表達(dá)。在傾聽(tīng)孩子談話的過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的諸如“太好了！”“真是這樣嗎？”“我跟你想的一樣。”“你的想法太好了，請(qǐng)繼續(xù)說(shuō)！”“我簡(jiǎn)直不敢相信！”等等話語(yǔ)來(lái)表示你的興趣。

也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論孩子的話題多么簡(jiǎn)單，如果你想要表現(xiàn)出有興趣的姿態(tài)，那么興趣也會(huì)自然而然地產(chǎn)生出來(lái)。如果你總是沉著臉，一言不發(fā)，一副漫不經(jīng)心的樣子，就會(huì)令孩子十分失望。慢慢地，他也會(huì)養(yǎng)成對(duì)什么事都不關(guān)心的毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛(ài)發(fā)言的孩子，幼年時(shí)可能就缺少好的聽(tīng)眾。孩子從小沒(méi)有感受過(guò)自己語(yǔ)言的魅力，必定會(huì)對(duì)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力失去應(yīng)有的信心。

媽媽是孩子語(yǔ)言的第一位老師。而語(yǔ)言，又是早期教育最重要的環(huán)節(jié)。

你想讓你的孩子變得更聰明些嗎？那么，就從傾聽(tīng)孩子說(shuō)話開(kāi)始吧！

偉大的俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)過(guò)這樣一句話：母親之所以在教育子女方面不能由別人代替，就是因?yàn)樗軌蚋⒆油杏X(jué)，同哭，同笑……單靠理論和教訓(xùn)是無(wú)濟(jì)于事的。