習慣與自然的幼兒故事

1、習慣與自然的幼兒故事

一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將將馴虎人吃了。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

虎曾經(jīng)被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣(他已經(jīng)習慣于他的老虎不吃人)。

習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。

2習慣與自然的幼兒故事點評

習慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。這是習慣的兩面性，好習慣可以讓你朝著成功的道路順利前進。一旦一種習慣形成之后，人不愿意現(xiàn)實，容易循規(guī)蹈矩，無所突破，長此以往，人會一事無成，無所成就。習慣可以造就你也可以毀掉你。(幼兒教師網(wǎng)yjs21.com)

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天天刷牙習慣好的幼兒故事

今天的午飯真豐盛，有花生、瓜子、薯（shǔ）片，還有蜂蜜等許許多多好吃的食物。小熊可高興了，吃了這樣吃那樣，把小肚子都撐（chēnɡ）得圓滾滾的。

吃飽后，小熊滿足地說：媽媽，我吃飽了，我要去玩了。

等等，先漱（sh）漱口再去吧！媽媽提醒說。小熊沒聽到，一溜（liū）煙就不見了。

小熊并不知道，在自己的嘴巴里、牙齒上、牙縫（fnɡ）里還遺留著許多食物殘渣（cnzh?。?。食物殘渣散發(fā)出陣陣香味，引來許多牙菌（jūn）。

這里的食物真好吃！

這里是快樂的家園！

我要把家安在這里！

牙菌們歡快地叫喊著，在小熊的嘴巴里安了家。到后來，小熊的整張嘴巴都快被牙菌占領(lǐng)了。可小熊只顧著玩，根本不知道嘴巴里發(fā)生的事情。

到了晚上，小熊回到家里。這時他才覺得嘴巴里酸酸臭臭的，有點難受。

張開嘴讓媽媽看看！媽媽說。

啊小熊一張嘴，就涌出一股臭味，差點把媽媽熏（xūn）倒了。

媽媽屏（bǐnɡ）著氣，認真地檢查起小熊的嘴巴。她發(fā)現(xiàn)小熊的牙齒有點黃，牙縫里還塞著許多污垢（wūɡu），就趕緊說：是牙菌在作怪。你快去刷牙，把它們趕走！

小熊連忙來到衛(wèi)生間刷牙。他先在牙刷上抹上牙膏，然后把牙刷伸進嘴巴里，刷了起來。

不好，小主人在刷牙了。我們快躲起來。牙菌們嚇壞了，連滾帶爬地躲到牙齒的后面和牙縫里。

小熊才不會放過它們呢。他舉著牙刷上上下下、左左右右、里里外外把兩排牙齒上的牙菌全刷了個遍。

這下慘了牙菌們再也神氣不起來了，接二連三地滾到口腔（qiānɡ）里。

咕嚕嚕小熊含了一口水漱起口來。

噗（pū）嘴巴里的許多牙菌連同水一起被吐了出來。小熊知道嘴巴還有不少牙菌，就舉著牙刷又仔細地刷了一遍，再漱口，這樣重復了幾遍，直到嘴巴里的牙菌全被趕走為止。

哈小熊輕輕哈了一口氣。

嗯，真香！媽媽表揚道。

嘻嘻！小熊重新歡快起來，我以后每天都要堅持漱口、刷牙！

小豬米達的壞習慣的幼兒故事

豬媽媽有個最大的煩惱，就是小豬寶寶米達。為什么說米達是豬媽媽最大的煩惱呢?因為米達有個壞習慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。老是改不掉。他的口頭禪就是“待會兒吧”。

該到了上學的年齡了。豬媽媽沒辦法只能把米達送去學校讀書?？墒敲走_早上磨蹭導致他經(jīng)常遲到。上課鈴聲響了，他也不積極進教室，慢慢吞吞的每次都受到老師的批評。

每次開家長會，豬媽媽都不愿意參加，因為每次都少不了老師對米達的批評。

放學后，同學們都在專心致志地做作業(yè)。米達心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀?待會兒再做吧。

于是，他從書包里摸出一個大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來。

手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場上踢足球去!”

米達一聽說要踢足球，頓時來了精神。米達太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會兒足球，待會兒再來吃吧!

米達在足球場上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家?；氐郊依铩?/p>

回家后，媽媽問米達：“米達，你的作業(yè)做完了嗎?”

“還沒有，待會做吧!”

媽媽忙著做飯，也就沒有搭理他。

這時他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。

夜半時分，米達夢見喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點都沒有寫哩，他又急又惱。有心起來“開夜車”，可是書包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒有用呀!米達心想，明天早上一定要早點去學校，爭取在上課之前把作業(yè)補齊。

米達想得非常好，可等他一覺睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒有提前叫醒他。

米達顧不上吃早飯了，當他氣喘吁吁地跑到學校時，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺上了，而且臉色很難看。原來，米達把啃了一半的山芋放在課桌上，招來了許許多多的螞蟻。

米達心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊!待會兒一頓教訓肯定是跑不了的!”

米達低著頭坐到了自己的座位上。突然，他站了起來，對喜鵲老師說：“老師，對不起，我錯了，我沒有完成作業(yè)，還把吃剩的山芋放到講臺，招了很多螞蟻，我保證我以后一定要改掉這個做事拖拉的壞習慣?！?/p>

喜鵲老師說：“知錯能改，就是好孩子?！?/p> 2小豬米達的壞習慣的幼兒故事點評

父母的行為模式?jīng)Q定著孩子的行為表現(xiàn)。因此，要改變孩子拖拖拉拉的習慣，父母首先應正視自己的行為方式。幫助孩子改掉拖拖拉拉的毛病，這是父母能夠給孩子最好的禮物，對于孩子和父母來說，一拖拖拉拉不是一種性格缺陷，而是一種習慣，通?？梢员桓淖?。

釣者與魚的幼兒故事

釣起一條美麗的紅鯉魚，釣者欣喜的同時也有幾分哀憐。把魚裝入魚簍的時候，釣者忍不住問道：“看著你的同伴接二連三地被釣出水面，你難道不知魚餌里藏有魚鉤嗎?”

紅鯉魚答道：“知道?！?/p>

“知道有魚鉤還來吃魚餌，你太不愛惜自己的生命了!”

“我就是因為愛惜生命才吃魚餌的!”

“你說的話讓我很困惑，我想聽聽你的解釋?！?/p>

“姜太公釣魚，愿者上鉤，這個故事你應該聽說過。你是一個釣者，你說說姜太公與周文王誰是釣者，誰是魚?”

釣者微微笑著，答道：“姜太公是釣者，周文王是魚。”

紅鯉魚晃著頭說：“你說的不是沒有道理，但只說對了一半。姜太公用直鉤垂釣作餌，誘使文王和自己談論天下大勢，最后與文王載車而歸做了周的太師。姜太公釣到了文王這條大魚，為自己建立不朽的功勛鋪平了道路，這是世人的普遍看法。我們再從另一個角度分析看看：文王以求賢任能作餌，誘使姜太公來渭水垂釣，然后釣起太公做了周的太師，接著以太公為鉤治理國家開疆拓土，最終消滅殷商取得天下。試問，誰是釣者，誰又是魚呢?”

釣者若有所思，說道：“看來真正的釣者是周文王，姜太公才是魚呀!”

紅鯉魚繼續(xù)說道：“有時候，釣者和魚很難分辨。作為釣者，你的目的是得魚;作為魚，我的目的是吃掉魚餌。為了釣到魚，你不停地上魚餌;為了吃到魚餌，我必須躲過魚鉤。你從我的角度想想，你難道不也是一條魚嗎?”

釣者微微地點起了頭，說：“是呀，我也是魚呀!”

“現(xiàn)在你該知道，為什么你的魚餌里藏著魚鉤我還是義無反顧地去吃魚餌了嗎?”紅鯉魚問道。

釣者若有所悟，回答道：“這和我丟了魚餌又不斷地上餌是一個道理呀!”

“釣者的使命就是不斷的下餌垂釣，有得魚的時候，有失餌的時候。今天我得餌不成反而被釣，那是我智慧不足機敏不夠，死了也沒什么遺憾。今天，你是一條吃了魚餌躲過魚鉤的魚，而我是一個失了魚餌賠了性命的釣者!”紅鯉魚嘆著氣地說道。

“世人都知道釣者為釣者，魚為魚，卻不知道釣者是魚，魚也是釣者。今天我總算明白了，這也是一個釣者所能獲得的最大收獲!”說完，釣者把紅鯉魚放回了河里。

俗話說：“姜太公釣魚，愿者上鉤。”這個“愿”字，關(guān)鍵在餌料對路，適合魚的口味，魚才愿意咬鉤。這就要求突出一個“誘”字，誘魚進窩，誘魚咬鉤。明知是設下的圈套卻甘愿上當，或兩廂情愿。在現(xiàn)實中，這樣的事例并不鮮見，明知山有虎，偏向虎山行，這皆因人的逐利性使然。要使別人臣服自己，首先必須提升自己，使自己具有很強的能力，只有這樣才能吸引更多有才能的人來相助。

子愛與黃兒的幼兒故事

有一個叫林村的村莊，樹很多，鳥也很多。林村有個小男孩名叫子愛，很喜歡鳥兒，爸爸便給他買回一只小黃鸝。因為小鳥全身金黃，子愛給它取名“黃兒”。清晨，黃兒為子愛唱歌，夜晚，黃兒陪伴子愛休息。

一天，小伙伴送給子愛一把彈弓，子愛便天天出去彈鳥，把彈來的各種鳥兒都烤著、煮著吃了。黃兒看到這，傷心得直流眼淚。它問子愛為什么總要彈鳥，子愛說：“因為我喜歡鳥兒呀!”這天，黃兒便離開了子愛。

子愛像往常一樣去彈鳥，在村邊一棵桃樹上，他看到有一只和黃兒一模一樣的小鳥，心想：這只鳥和黃兒一定是雙胞胎，把它彈下來，與黃兒作伴該多好啊!于是他向鳥兒的腿射擊，鳥兒躲閃不及，子彈擊中了它的腹部，尖叫一聲，停止了歌唱。

天黑了，子愛回到家，發(fā)現(xiàn)黃兒不見了，就四處尋找，但直到明月當空，也不見黃兒的影子。突然，子愛意識到了什么，拿起死去的鳥兒，悔恨不已。從這以后，子愛不再打鳥了。

可愛的小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。特別是對人類有益的小動物我們就更應該保護它們，才能維系大自然的生態(tài)平衡。現(xiàn)在人類許多不文明的行為對許多可愛的小動物造成了傷害，保護動物法的出臺，讓許多瀕臨滅絕的動物仿佛看到了一線生機。但是保護有益的小動物，還是希望人們通過對自己不良行為的制約，做到真正從心底愛護它們，保護它們。

鯊魚與魚的幼兒故事

曾有人做過實驗，將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續(xù)了好一些日子，每當玻璃一出現(xiàn)裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。

后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是墻上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現(xiàn)的鯽魚，然后用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最后的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區(qū)域游著，它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至于當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什么也不愿再過去。

這個故事告訴我們，有的人也像鯊魚那樣，一開始還有奮斗的激情，可后來一次次的努力無果之后，便放棄了努力。即使后來機會就在眼前，也不去爭取了。想要保持奮斗的激情，要鍛煉強大的精神力，這個跟自制力，自覺性相似，這個在成長過程中會得到提升。簡單的方法就是，累的時候休息，不累又沒激情的時候，看些勵志的書籍和文章，看些積極的視頻也是不錯的?？傊嘟佑|正能量，使自己得到感染。

幼兒故事猴子與狼

一只大灰狼，餓的急了，看到樹上的那只猴子，氣急敗壞的說：“猴子，我命你給我下來!如果你不下來，我會永遠蹲在這里，看你能撐到幾時!”

猴子聽了，絲毫不受恐嚇。

它想了想：“狼的耐性是極好的，要是它一直不走，那我豈不是要活活餓死啦!我得想個法子呀!”

它頓了頓，說：“好的，但是我怕疼，我就把我的孩子送給你吃吧!~”

大灰狼一聽，高興的說：“小猴崽的肉更加鮮嫩，好!快扔下來!”

猴子悄悄摘了一顆大果子，吃掉了果肉，把大大的果核扔進了大灰狼的嘴巴里，大灰狼被果核卡住。

2猴子與狼的故事點評

要我說，這大灰狼真是笨，試問哪個父母會將孩子扔進狼的嘴巴里呢?虎毒還不食子呢，聰明的猴子怎么會為了讓自己活命犧牲自己的孩子呢?看完故事后，小朋友們要懂得在危險的時候，了解敵人的弱點，根據(jù)它的弱點想出解救自己的辦法，知已知彼百戰(zhàn)不殆，不要被危險嚇倒，做一個失敗者，而是要在危險面前選擇做一個充滿智慧的勝利者。