讓孩子的笑臉如花兒般天天綻放

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白尯⒆拥男δ樔缁▋喊闾焯炀`放”！

“今天我排頭，我是跳繩冠軍，我是最棒的!”要離園了，冠囡小朋友飛舞著兩條小花辨，站在了排頭位置，那種自豪的令其他小朋友羨慕的神情猶如站在了冠軍的領(lǐng)獎臺上。

而我班的孩子曾不止一次地獲得過這樣的獎賞體驗，極大的激勵了所有孩子的活動興趣，并使我們老師和孩子的情感更加親密、和諧!這就是我們的“排頭”效應(yīng)。

即無論是小朋友們在一次講故事、玩游戲、戶外活動或者是孩子的揀拾碎紙片的一個小的動作、幫助別人的一句暖心的話，我都會看在眼里，記在心上，孩子們也為此爭取著、努力著，一次又一次地登上他們自己的排頭寶座!這種精神獎勵，對稚嫩的孩子來說，比吃了糖塊還要甜!

正因如此，在“排頭”體驗中，每個幼兒都擁有了表達自己的自由空間，在讓他們信心倍增的同時，使得個性不同的孩子都能享受到了成功的機會和無盡的樂趣!

在開始階段，有很多孩子對排頭無動于衷，在眾人面前羞于展現(xiàn)自己，只因孩子們在性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、心理活動和能力發(fā)展方面存在著個體差異。

所以我喜歡與幼兒在一起，我要真正的了解熟悉每個孩子，我要因材施教，啟發(fā)想象，讓他們主動發(fā)展，進行有目的的教育，把每個人的創(chuàng)造潛力發(fā)掘出來。

手工制作、表演游戲、區(qū)角活動、爭當排頭等大大促進了幼兒的體育、智育、德育等各方面的發(fā)展，也成為了幼兒身心健康及創(chuàng)造力發(fā)展的強大動力!

還有，在“排頭”效應(yīng)下，孩子的主觀能動性得到了發(fā)揮，開始逐步形成自己的獨立意識，而不再是隨老師的指點走棋子，活動的興趣更加廣泛，在自信心的推動下，我要讓孩子們?nèi)巳颂焯於际桥蓬^兵，我要讓幼兒園的美麗多姿給孩子留下美好的記憶，讓冠軍意識伴隨他們的成長，讓孩子的笑臉如花兒般天天綻放，這也正是我們的快樂，我們的幸福!YjS21.cOM

關(guān)于“讓孩子的笑臉如花兒般天天綻放”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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春天的味道，小鳥一般的孩子們

天氣漸漸地暖和起來了，和孩子們一起散步時，太陽照在身上暖暖的，給人一種溫馨的感覺。孩子們不由自主地抬頭望望橘色的太陽，瞇著眼睛，享受著這份溫暖。

不知不覺間和孩子們散步到了海棠樹下，海棠花開得正艷，一簇簇粉色的花朵競相開放，好像在對小朋友們說：“看我們多漂亮呀！快來看看我們吧！”孩子們看到海棠花也興奮起來，大家都爭著走到海棠樹下。有的孩子仰著頭、閉著眼睛踮起腳尖，使勁地聞著花兒的味道，嘴里在念叨著：“真香?。　?；有的孩子用手輕輕地觸碰著花朵，在數(shù)著花瓣；還有的孩子在海棠樹下嬉戲、追逐，一會兒跑到這棵樹底下，一會兒跑到那棵樹底下……

看到孩子們沉浸在歡樂和享受中，我問道：“你們聞到了春天的味道了嗎？誰來告訴我，春天是什么味道的？”于是孩子們使勁地聞著、聞著，有的還皺起了鼻子。不一會兒，有的孩子說：“春天的味道是香香的。”有的說：“春天是甜甜的。”還有的說：“春天有青草的味道?！薄霸瓉泶禾煊羞@么美的味道??！那你們喜歡春天嗎？”孩子們異口同聲地說：“喜歡！”

“那春天還有哪些顏色呢？請你們再去找一找，看誰找得最多哦?！庇谑且蝗簢\嘰喳喳的小鳥又飛向了樹叢中、草地上，他們盡情地看著、聞著，親吻著花朵、樹葉，撫摸著綠綠的小草，嫩嫩的小芽……陽光下，一群快樂的小鳥臉上洋溢著的笑容比花兒還美，還嬌艷呢！

原來春天不僅有那么多好聞的味道，那么多絢爛的色彩，更因為有了這些可愛的、小鳥一般的孩子們，顯得更加生機盎然！嫵媚動人！

快來吧，可愛的孩子們！快來吧！童心未泯的大孩子們！讓我們一起在春天的懷抱里欣賞著、陶醉著、快樂著……

你們的笑臉就是我的春天

我們班的孩子們也嗅到了春天的氣息，一個勁的嚷著要出去，于是我想何不帶領(lǐng)孩子們來一節(jié)尋找春天的課呢！于是我?guī)е⒆觽儊淼矫利惖牟賵錾?，孩子們像脫了韁的小馬盡情的呼吸著春天陽光所帶來的溫暖，正當他們在草地上歡快的打鬧時，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”孩子們都湊到了我的身邊異口同聲的回答著“春天。”“那么在你們眼里的春天是什么樣子的呢？”聽到我的提問，孩子們都在仔細的在腦海中編織著各色各樣的春天。

忽然班級中最活潑的然然說“老師，我眼中的春天是溫暖的，陽光柔柔的。”我聽后微笑著點了點頭，給了他贊許的目光。孩子們聽了然然的回答，紛紛舉起了手，麗麗說“我眼中的春天是綠色的，柳樹發(fā)芽了，小草也綠了。”想想說：“我眼中的春天是五顏六色的，杏樹花開了，迎春花開了，桃花開了，好漂亮呀?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟮恼f著自己眼里的春天，奧，原來孩子們眼里的春天是這么的多姿多彩呀。

聽到孩子們的回答我高興的說：“小朋友們你們知道老師眼中的春天是什么樣子的嗎？”孩子們瞪大著眼睛看著我，我微笑著說：“你們的笑臉就是我的春天呀?！贝藭r孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒般綻放了，我想，對孩子來說這節(jié)課收獲到了不僅僅是課堂上所學到的東西，他們更是體會到了與老師、同伴之間的友誼。

讓孩子擁有陽光般的心情

班級就似一個溫馨的家,每一個孩子如同自己的孩子,當孩子高興時我們老師會覺得很欣慰、滿足;當孩子傷心時我們會竭盡所能的去了解、哄勸他們。當孩子們進步和表現(xiàn)積極時,我們會及時的表揚和鼓勵他們,孩子們做錯了事,我們會教育甚至批評他們。孩子在幼兒園里的每一天,我們老師都會積極引導孩子愉悅的參與各類教學活動,讓孩子擁有陽光般的心情,燦爛的笑臉,健康快樂每一天。一天早上,伴隨著歡快、有節(jié)奏的鈴鼓聲,孩子們紛紛收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的區(qū)域中卻傳來了孩子們的爭執(zhí)聲:“杜一凡,老師叫我們收起來了,你快把彩泥放進盒子?！薄安?我就不。”杜一凡噘著嘴,頭搖得像撥浪鼓似的,說什么也不肯將彩泥放進盒子里。陳夢杰見自己的“說理”不行,伸手就要硬搶。杜一凡見狀“哇”的一聲哭了起來,邊哭邊喊道:“你壞,你壞,你要弄壞我的寶貝!”我見狀忙走過去,蹲下身安慰到:“凡凡,快別哭,哭花了臉就不漂亮了。”這一句話對愛美的杜一凡來說,還挺靈的,她馬上止住了哭聲,怯怯的看著我?！皝?讓我看看你的寶貝?！蔽蚁蛩斐隽耸?凡凡小心翼翼地將自己捏的小寶貝放在了我的手上?！昂每蓯鄣男∥伵?”我由衷地贊美道,紅彤彤的蝸牛殼,綠色泥做的觸角高高的豎立在頭上,好可愛?！袄蠋?他要把彩泥收走,小蝸牛沒有觸角就會死的!”凡凡委屈地說?！笆前?那太可惜了?！睂Υ宋矣型?因為每一次的泥工作品,我總是在講評后或者保留一天后把泥團起來放好了,孩子們雖然不舍得卻也只能這樣?！翱墒?老師說過,彩泥不放好會變干的?！标悏艚軗?jù)理力爭?！瓣悏艚苷f得也沒錯,那怎么辦呢?”雖然我心里早已有了主意,但我還是把這個難題拋給了孩子們。于是,我讓孩子們先停止手里的收拾,請全班的小朋友一起來幫忙,一起想辦法。教室里頓時安靜下來,孩子們靜靜的思索起來…張嘉小朋友第一個打破了寂靜:“等彩泥干了就加點水揉一揉,還可以用,我在家玩泥時媽媽教過我的?！卞X志豪馬上反駁:“小蝸牛的觸角要拆下來重做,它會疼得!”李志斌接口道:“給小蝸牛加個罩子,彩泥就像放在盒子里一樣?！边@個辦法不錯,可是一時去哪里找這樣的罩子呢?小朋友還是搖頭。見此情景,我似有意又似無意的做了一個拍照的動作,李卓凡小朋友看到了,大聲道:“給小蝸牛拍個照吧,這樣杜一凡可以天天看見它了,彩泥也能放回盒子里了?！薄昂醚?好呀,給小蝸牛拍張照片吧…”班級里頓時傳來了孩子們的附和聲,提議馬上得到了其他小朋友的熱烈支持,孩子們終于找到了保存自己作品的好辦法。于是,我馬上拿起手機,調(diào)整到拍攝的狀態(tài),對著“小蝸?！边青?、咔嚓地拍了起來,并把它放入到電腦里。不一會兒,孩子們在電視機里看到了杜一凡剛剛捏出的小蝸牛,班級里又一次傳來了孩子們的歡呼聲和雀躍聲。此時此刻,我又一次的綻放笑容:在孩子們的眼里,萬物都是有生命的,我們老師要蹲下身來,學習以孩子的眼光來看待事物。在幼兒教育領(lǐng)域中,當孩子出現(xiàn)矛盾時,我們老師有時可大膽的放手,以幕后者的身份引導孩子自己來化解矛盾,從而突出幼兒的主體性、探索性以及體驗化解矛盾的快樂,收獲社會化的成長和進步,這也是幼兒教育的主旨之一。同時,這也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表現(xiàn)。在幼兒園的一日生活中,每天讓孩子擁有陽光般的心情,將會收到意想不到的效果。

勤儉節(jié)約之花在幼兒園綻放

特別是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，過著衣來伸手飯來張口的生活，根本不知道節(jié)儉，就像我們幼兒園里，最近小班剛來了幾個小朋友，地上的紙又變的多起來，一個新本子在他們手上不一會就變成了廢紙，一盒新彩筆不幾天就沒了，看了真可惜，我也經(jīng)常告訴他們，不能浪費要愛心它們，可是不一會他們又忘了，為此事我也曾與家長溝通過，他們也很著急，因為孩子們根本不聽?，F(xiàn)在我終于有辦法了，就用雷鋒的精神來改變他們的浪費。

于是，我搜集了各種雷鋒的故事，雷鋒的照片，雷鋒的歌，第二天我?guī)У接變簣@里，將雷鋒的照片貼到墻上，為了引起孩子們的注意，我還精心制作了“雷鋒精神到我園”這幾個大字，與照片貼在一起。把學習雷鋒的歌曲每天早晨都播放一遍，每天給他們講一個雷鋒的故事，特別是勤儉節(jié)約方面的。同時與家長溝通，讓孩子在家多看多聽一些雷鋒方面的電視電影和故事，得到了家長們的認可。

就這樣在我與家長的共同努力下，他們變了知道了勤儉節(jié)約，助人為樂，特別是地上的紙沒有了，彩筆也不浪費了。我相信只要我們堅持下去，雷鋒的精神會在孩子們心中永駐，勤儉節(jié)約助人為樂之花也會在幼兒園里綻放。

在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放

情況記錄：今天用了1個多小時的時間，一下子幫林艷修改了4篇博客。第一篇《元旦化裝舞會后》，相對來說，這一篇寫得比較好，修改部分較少，能夠從元旦化裝舞會的現(xiàn)場情況描述出發(fā)，與去年的舞會進行對比，總結(jié)經(jīng)驗，就是有的語句不通順，有的意思表達不明確，特別是在文中反復(fù)提到“給力”一詞，感覺十分不恰當。雖然今年流行這個詞，但是并不適合用到我們的教育工作中，至少不應(yīng)該用到這篇文章中。第二篇文章《集體力量大》，文章主要記錄了教研活動中大家一起做科學小實驗讓風車轉(zhuǎn)動帶動繩子卷起來的活動，想表達的意思是集體力量大，但是在描述時有點主次顛倒。如何合作的寫得很少，其它內(nèi)容寫得很多。第三篇和第四篇都是讀書筆記，林艷的題目直接是——看《××××》，后面連“有感”二字都沒有。我看了文章后，根據(jù)她所描述的內(nèi)容，為她重新取了題目，其中一篇是《師愛．母愛．有愛》。每一篇文章，我都用紅筆進行了逐字逐句的修改，而且還讀了好幾遍，生怕改掉了原意或是語句不通順。改完后我不禁長舒一口氣：“真累，比自己寫文章還累！”

分析：林艷是一個非常上進的小姑娘，工作態(tài)度極其好，不管誰請她幫忙，她都二話不說一句，一幫到底。但是她也有缺點，一個就是對自己極度不自信，主要表現(xiàn)在課堂教學上，只要一有老師聽課，她就會面紅耳赤，連話都會說不清楚，為此，我一次次地去聽她的課，并且對她提出建議！呵呵，在上周的集體備課開課中，林艷的教態(tài)親切，態(tài)度自然，環(huán)節(jié)順暢，活動受到了聽課老師的好評，這真是可喜的變化。還有一個缺點就是文字功底薄弱，不管是區(qū)域、周末活動的記錄還是備課、博客的撰寫，林艷的成績都不太理想。并不是她的態(tài)度不好，而是她確實不知道該怎么寫，所以，適時的點撥對她來說顯得尤為重要。我決定從博客開始，對她的文字資料進行修改，讓她逐漸掌握個中玄機，對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高自己的文字水平。

寄語：相信林艷是一支含苞待放的玫瑰，在陽光的雨潤下，終有一天熱情綻放！

讓單親孩子的天空也精彩

近期班中家長頻頻告狀，說寶貝回家說，有個叫姜晨曦的小朋友總跟他要糖，說不拿就打人，像這樣類似要糖、要玩具的事屢屢發(fā)生，這引起了我們的高度重視。

因為母親的強勢讓晨曦從小就養(yǎng)成“打死也不改口”的壞習慣，因此，對于晨曦只能采取感化攻勢，當我俯下身去，仔細分析，品味晨曦的一日生活，我發(fā)現(xiàn)她是個感情細膩，善良有愛心的孩子，對于弱小的昱博和文涵，她會伸出援手給予幫助，班級廁所的水龍頭沒關(guān)，她會立刻沖進去把水關(guān)好。是呀，人不可能完美，自己尚且如此，又何顧是個孩子，因為單親的原因，讓她性格和習慣有些偏激，但她應(yīng)該和正常的孩子一樣得到呵護，甚至更多。

于是，我會每天多給她一些關(guān)懷，告訴她我有多么的喜歡她，偶然間發(fā)現(xiàn)，他有多么渴望我們的擁抱，呵護和關(guān)懷，漸漸，我們之間有熟識變?yōu)樾湃危行湃巫優(yōu)橐蕾?，在信任感建立的基礎(chǔ)上，再和其談話，效果截然不同。當我深情的飽含淚水告訴他：“如果你總是欺負別人，別人都會把你當成壞孩子，那我就成了壞孩子的老師媽媽，我可不想有個壞孩子……”也許是被我感動，也許是真的懂了，她趴在我的肩上，哭著告訴我：“我再也不敢了，請相信我一次吧！”

那一刻，我也被深深地打動了，別輕言放棄，讓單親孩子的天空也變得精彩。

如何發(fā)展孩子的天賦才能

教育提醒：潛能的發(fā)現(xiàn)并不意味著要花巨資給孩子報各種各樣的輔導班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，去收獲獎杯和獎狀。而是，在日常生活中仔細觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事，詞匯很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性。

對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評估，了解孩子的實際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長什么，從而創(chuàng)造條件加以鼓勵，并保持這些特長的發(fā)展。方法1：給孩子提供機會

在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來涂各種顏色，讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。

提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。方法2：讓孩子享受學習

在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評分，都意味著對孩子學習成果的重視。此外，在讓孩子參與或?qū)W習某項活動同時，父母要注意與孩子進行溝通，問問孩子，還想不想學?喜歡不喜歡學?為什么討厭?討厭什么?不要低估一個學齡前孩子的感受，因為只有激發(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來，并要盡可能多地找機會表揚孩子的特長。

提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。方法3：讓孩子學著欣賞

經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動，從而達到開闊視野、擴大認知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非?？上У囊患?。有關(guān)人類關(guān)系學家認為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。

家長們快來對一對，你們寶寶是哪種天賦吧!

注意力：比其他同齡孩子更專注，不容易分神。

記憶力：教孩子兒歌、識字、算術(shù)等都學得很快。

語言能力：比同齡孩子說話早、詞匯豐富，并能準確地表達意思。

空間感：能分門別類地收玩具，識別平面和立體的形狀，擅長拼圖。

時間排序：比同齡孩子更早地能按時間順序來敘述一個故事。

運動能力：動作協(xié)調(diào)性好，平衡能力強，喜歡剪紙。

抽象思維：擅長歸類、總結(jié)、推理，邏輯性強，學數(shù)學覺得很容易。

社交能力：能自然大方地與人交談，很合群。能提議和組織小朋友一起玩游戲。碰到問題，能很快想出解決的辦法

冬天如何讓幼兒堅持做早操

所以請家長們先改變了孩子晚上的入睡時間，比以前提前了近一小時，盡量保證孩子早上可以自己醒來。

同時灌輸給孩子一種責任感，讓他知道上幼兒園是他的一種責任，就像家長要上班，哥哥姐姐們要上學是一樣的，用成人的辦法去自律。

然后孩子會在每天早上自己醒來，然后說：“我該起床了，該去幼兒園了，是嗎？”然后說：“我不用媽媽喊我，我自己就能起來。

”家長可以及時表揚孩子：“對，我的寶寶是最棒的，每天自己起床!”但孩子偶爾也有不能自己醒來的時候，家長可先把窗簾打開，再在離床較遠的地方開一個燈。

其實，我們大人的自動醒來，除非睡得太晚，跟亮度是有關(guān)系的，近乎于一種動物的本能，受太陽光的影響，森林中的動物沒有鬧鐘，但每天都能按時醒來。

這樣，孩子基本上就可以自己醒了。

如果這樣還不行的話，就只能去叫他了。

家長可以親吻孩子，摸摸小手，親親小臉，孩子會在家長的愛撫中醒來，還沒睜眼，就可以感覺到媽媽在身邊，輕撫著自己，這樣漸漸醒來，通常不會因沒睡醒而哭鬧。

也給孩子放音樂，唱孩子熟悉的童謠也都很有效，總之是讓孩子感興趣，打消他的睡意。

孩子的生物鐘一向很準，到該睡覺的時間了，會主動地去睡，家長盡量不要讓自己的事影響了孩子的休息時間，再加上教他學會自律，清晨起床完全不是一個難題。

到了學校要主動鼓勵幼兒進行早操鍛煉，并告訴幼兒做早操可以鍛煉身體；可以使身體變暖和等。

這樣幼兒就會愛上做早操啦！經(jīng)過老師和家長的努力，現(xiàn)在我每天早上都可以看見我們大二班的每位幼兒開心快樂的做早操啦！