告別時(shí)刻

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄案鎰e時(shí)刻”！

時(shí)間時(shí)間像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)?！@些天，我們大班的教室內(nèi)書聲朗朗、歌聲嘹亮。

聽，孩子們念畢業(yè)歌時(shí)感情是多么豐富又那么自信呀;看，他們唱起這首畢業(yè)歌時(shí)，又是那么投入，那么響亮。

孩子們在園的時(shí)間已是個(gè)位數(shù)的倒計(jì)時(shí)了，在沒剩幾天的日子里，孩子們想做的事可不少哦!他們忙著學(xué)豆豆一樣收藏幼兒園里的一草一物，因?yàn)橛變簣@里的每個(gè)角落里都給孩子們留下了快樂的回憶。

有幾個(gè)貪心的孩子還想把老師、阿姨、甚至整個(gè)幼兒園都收藏起來，還別說他們想的辦法還真不錯(cuò)哦，拿相機(jī)拍下來、用畫筆畫出來等，主意還是不錯(cuò)的可以實(shí)行哦。

在收藏的同時(shí)，他們還忙著感謝辛苦照顧他們吃、穿、睡的阿姨，一句句：“阿姨，您辛苦了，謝謝您!”一個(gè)個(gè)深深的鞠躬把本來還在辛苦工作的阿姨露出了幸福的笑臉，工作再辛苦也一下子消失了。

他們還忙著和好朋友相互告別相互祝賀，“怎能忘記舊日朋友，心中能不忘懷，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長……唱起友誼地久天長時(shí)孩子們相互抱在一起，邊唱邊流淚了，原來孩子們的友誼也那么深那么呀……“老師，以后我們上了小學(xué)了還要回來看你哦，”“老師，等我?guī)狭思t領(lǐng)巾我一定回來看你哦，”“老師，你跟我們一起去小學(xué)吧，還教我們哦，”……孩子們稚嫩的聲音、深情的邀請還真讓我們心里又甜又酸呀。

孩子們，你們舍不得老師，老師也舍不得你們啊，但今天的離別是為了下次我們更好的相聚，老師相信下次相聚時(shí)，你們更能干更懂事了!

寶貝們，加油!相信你們的明天更美好!

關(guān)于“告別時(shí)刻”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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眼中時(shí)刻有孩子

這天午睡起床后，孩子們都陸續(xù)穿好了外套準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，只有pzy還沒有穿外套，阿姨讓他快穿上外套，他說找不到了，阿姨問他放在哪里了？他說放在床上了。

于是我們?nèi)齻€(gè)人就開始幫他找，整個(gè)臥室活動(dòng)室反反復(fù)復(fù)找了許多遍，我連床底下都反復(fù)找了很多遍，沒有找到，真是一件奇怪的事兒，因?yàn)樘鞖獠缓?，上午也沒有帶孩子出去，后來我擔(dān)心是頑皮的孩子會(huì)把彭pzy的衣服丟到窗子外面，又在每個(gè)窗子了外面進(jìn)行“搜索”，仍然毫無進(jìn)展，再后來，n老師說是不是pzy換了衣服，因?yàn)榍皟商靝zy穿的是一件近似灰色又有點(diǎn)墨綠的融融外套，我就是認(rèn)著那件衣服在找，n老師在孩子們放衣服的地方找到一件紅色加黑色的夾克外套問是不是pzy的，他說不是，他說他的衣服有帽子，可是有幾個(gè)小朋友非?？隙ǖ恼f那就是pzy的衣服，可是他偏偏哭著不讓老師給他穿那件衣服，n老師怕他著涼感冒哄著他說先暫時(shí)穿著，老師再幫他找，我又開始翻箱倒柜，最后出了一身大汗，仍然一無所獲，我在想：這如何向家長交代啊！孩子的衣服在班里都能找不到了！

這時(shí)我想還是打電話問一下pzy的媽媽，孩子今天穿的是什么樣子的外套。結(jié)果也就不言而喻了……孩子一上午穿著紅顏色的衣服，我還認(rèn)著灰顏色的找，pzy自己明明穿了沒有帽子的衣服，他卻一定要有帽子的衣服，唉！真是一個(gè)“大糊涂”和一個(gè)“小糊涂”。事情就這么結(jié)束了，但是我開始反思自己的觀察也太不仔細(xì)了，竟然都過去半天了，還能如此糊涂，真是太不應(yīng)該了。眼中時(shí)刻有孩子應(yīng)當(dāng)銘記于心。而且對于午睡放衣服也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒能夠擺放有序，以后才能杜絕此類事件的發(fā)生。

殺戮時(shí)刻讀后感

根據(jù)您給出的指示幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了一篇“殺戮時(shí)刻讀后感”文章，閑暇之余我閱讀了作者寫的作品，受益良多。?通過寫讀后感，我們可以更好地理解作者的思想、文化和價(jià)值觀，歡迎大家閱讀本文但僅供參考！

殺戮時(shí)刻讀后感【篇1】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

《殺戮時(shí)刻》是一部令人震撼的電影，它以其殘酷而真實(shí)的場景和深入人心的故事情節(jié)帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入了一個(gè)充滿暴力和血腥的世界。觀看該片后，我不禁反思人性的黑暗面以及社會(huì)對暴力的包容與反思。

電影通過多條并行的故事線，展現(xiàn)了不同角色的生活以及他們在暴力面前的選擇。每個(gè)角色都扎根于社會(huì)的黑暗角落，受制于自己的欲望和壓力。電影中的殺戮不僅僅是肢體的傷害和死亡，更是精神狀態(tài)的徹底崩潰和對人性最深層次的折磨。觀眾在電影中面對這些殘酷的場景時(shí)，不禁會(huì)問自己：在同樣的境遇下，我會(huì)選擇怎樣的處理方式？我會(huì)選擇暴力來解決問題，還是尋求和平與理智？

電影中的角色幾乎沒有一個(gè)可以算作是無辜的。他們或者是受害者，或者是加害者，或者是兩者兼而有之。這種角色選擇的錯(cuò)綜復(fù)雜性讓觀眾更加深入地思考了社會(huì)環(huán)境對個(gè)人行為的影響。電影中的暴力場景并非脫離現(xiàn)實(shí)，相反它們正是社會(huì)中殘酷事實(shí)的一種投射。電影并沒有給出簡單的答案，而是通過展示暴力背后的各種原因和情緒來引發(fā)觀眾的思考和反思。

與此同時(shí)，電影也深刻地呈現(xiàn)了社會(huì)對暴力的包容與反思。在許多場景中，人們選擇觀看暴力行為，甚至在其中尋求快感。這似乎暗示著人性中隱藏的黑暗欲望與暴力之間的緊密關(guān)系。觀眾也不禁思考：社會(huì)是如何容忍暴力的存在，并為其提供市場需求的？媒體和大眾對暴力行為的寬容究竟是源于對其背后原因的無能為力，還是更深層次的病態(tài)？《殺戮時(shí)刻》在電影中引發(fā)了這樣的思考，使觀眾不得不反思自己對暴力的態(tài)度并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到其危害。

觀看《殺戮時(shí)刻》讓我對人性和社會(huì)有了更深層次的思考。暴力不僅僅是指肢體上的傷害，還包含了社會(huì)環(huán)境和人性的各個(gè)方面。電影中對角色的深入探討和多維度的敘事帶給觀眾一種新的觀看體驗(yàn)，讓更意識(shí)到人性的復(fù)雜性和社會(huì)對暴力的包容與反思。《殺戮時(shí)刻》用其震撼的畫面和深入人心的故事挑戰(zhàn)了觀眾的思維，并引發(fā)了社會(huì)對暴力問題的反思與討論。

《殺戮時(shí)刻》以其真實(shí)的暴力場景和深層次的故事情節(jié)引發(fā)了觀眾對人性和社會(huì)的思考。這部電影通過多條并行的故事線展現(xiàn)了人性的黑暗面和社會(huì)對暴力行為的包容與反思。觀眾在觀看電影時(shí)被迫思考自己在相同情境下的選擇?！稓⒙緯r(shí)刻》以其殘酷和真實(shí)的形象質(zhì)問了人性的復(fù)雜性和社會(huì)對暴力的容忍，引發(fā)了觀眾的反思。整體來說，《殺戮時(shí)刻》是一部令人震撼的電影，它深入人心地展現(xiàn)了人性在暴力面前的選擇和社會(huì)對暴力問題的態(tài)度。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇2】

《殺戮時(shí)刻觀后感》

近年來，校園欺凌問題一直備受關(guān)注，不僅僅在現(xiàn)實(shí)生活中，電視劇、電影等媒體作品也紛紛涉及這一話題。而最近熱播的電影《殺戮時(shí)刻》更是引發(fā)了許多觀眾的思考。這部電影以其真實(shí)的描繪和震撼人心的劇情，深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心。

影片以一個(gè)高中生的視角展開，講述了他被同學(xué)欺凌的故事。導(dǎo)演將鏡頭對準(zhǔn)了校園欺凌現(xiàn)象，通過細(xì)膩的劇情和真實(shí)的對白，將觀眾帶入了一個(gè)充滿暴力和恐懼的世界。電影中，欺凌者以言語和肢體對受害者進(jìn)行施暴，他們用各種虐待手段，如毆打、欺辱和侮辱，讓人難以忍受。觀眾在影院中不禁緊張地拳握住雙拳，與主角一同經(jīng)歷了一次次的被虐待的痛苦和羞辱。

作為觀眾，我被電影中所呈現(xiàn)的殘酷場景深深震撼。導(dǎo)演通過這種逼真的手法，刻畫了校園欺凌在受害者身上留下的心理陰影。電影中的主人公每天都過著與欺凌者斗智斗勇的生活，他不得不忍受著肢體上的疼痛和心理上的傷害。身為受害者的他并未選擇逃避，而是堅(jiān)守自己的信念，對抗那些肆意欺凌他的人。他的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢成為電影中一抹亮色，讓觀眾感到敬佩和溫暖。

電影中還沒有人物刻畫得很細(xì)膩和深入。電影以校園欺凌作為背景，劇情被限制在主人公和欺凌者之間的對抗，缺乏更多角色的發(fā)展。欺凌者只是簡單的壞人形象，而同學(xué)們則缺乏對主人公的關(guān)注和支持。雖然這樣的刻畫使得電影更加簡潔明了，但又有些不真實(shí)和夸張。

無論電影中的刻畫是如何，作為觀眾，我清醒地意識(shí)到校園欺凌的存在和危害。在現(xiàn)實(shí)生活中，校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。它不僅僅影響著受害者的身心健康，也會(huì)給整個(gè)學(xué)校和社區(qū)帶來不安和困擾。觀看《殺戮時(shí)刻》讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和呵護(hù)弱勢群體，積極參與到校園欺凌的預(yù)防和制止中。

電影中的另一個(gè)亮點(diǎn)是主人公的成長與反思。在電影的主人公不再以暴力對待欺凌者，而是選擇理智地解決問題并呼吁團(tuán)結(jié)。通過這一轉(zhuǎn)變，電影傳達(dá)了一個(gè)積極的價(jià)值觀：暴力并不能解決問題，只會(huì)導(dǎo)致更多痛苦和傷害。與此同時(shí)，主人公還帶給觀眾對寬容和和解的思考。他不僅原諒了那些對他施暴的人，還試圖帶領(lǐng)整個(gè)學(xué)校一同走出陰霾，為和諧的校園環(huán)境做出努力。這種勇氣和智慧令人敬佩，同時(shí)也給觀眾帶來了深深的啟發(fā)。

小編認(rèn)為，《殺戮時(shí)刻》是一部引人深思的電影。它以校園欺凌為題材，通過真實(shí)的劇情和細(xì)膩的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)了一個(gè)殘酷的世界。觀眾在觀影過程中深刻感受到了受害者的痛苦和恐懼，同時(shí)也對校園欺凌問題有了更深入的了解和關(guān)注。電影還通過主人公的成長和反思，傳達(dá)了寬容和和解的重要性。希望通過這部電影，能夠引發(fā)更多人對校園欺凌問題的思考，并為營造一個(gè)安全和和諧的學(xué)校環(huán)境做出努力。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇3】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

作為一部備受爭議的電影，《殺戮時(shí)刻》讓我在觀影之后無法平靜。這部影片探討了人性中最黑暗的一面，同時(shí)也對暴力和道德邊界提出了深刻而尖銳的問題。導(dǎo)演以其獨(dú)特的敘事方式讓觀眾深陷其中，思考這些問題，同時(shí)也引發(fā)了我對現(xiàn)實(shí)世界中的各種暴力行為的反思。

故事發(fā)生在一個(gè)不太遠(yuǎn)的未來，社會(huì)在面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)和道德崩潰的同時(shí)，決定通過一項(xiàng)非常極端的政策來解決問題。每年的一天，人們可以無法無天地犯罪和傷害他人，而不會(huì)受到任何法律制約。這一天被稱為"殺戮時(shí)刻"。故事的主角在這個(gè)特殊的一天里面臨了一個(gè)極為危險(xiǎn)的情況，她不得不通過最原始的方式保護(hù)自己。

電影中最令人震驚的是，導(dǎo)演毫不掩飾地展示了暴力行為和人性的黑暗面。無數(shù)血腥的場景和殘忍的殺戮，直擊觀眾的內(nèi)心。電影沒有回避任何暴力細(xì)節(jié)和真相，這一點(diǎn)讓人感到不安和惡心，但也無一不表達(dá)了導(dǎo)演對現(xiàn)實(shí)世界暴力問題的關(guān)切。

在觀影過程中，我開始思考起暴力和道德邊界的問題。這個(gè)社會(huì)為什么會(huì)陷入如此混亂的狀態(tài)？政府為什么會(huì)選擇推行這樣一個(gè)令人毛骨悚然的政策？電影將暴力的深度和危害展現(xiàn)得淋漓盡致，我不禁反思人性中這種被關(guān)閉的黑暗是如何釋放出來的。暴力是否真的能夠解決社會(huì)問題，或者只是一種將人類推向深淵的災(zāi)難？

電影中，主人公的生存和反抗讓我深受觸動(dòng)。在極端環(huán)境下，她不僅要面對來自陌生人的威脅，還要避免自己淪為殺戮的一部分。她用盡一切努力保護(hù)自己和家人的安全，同時(shí)也展現(xiàn)了堅(jiān)韌和勇氣。她身上的鮮血和污垢可能代表著她真實(shí)的一面，而這一面正是我們每個(gè)人內(nèi)心深處的一面。導(dǎo)演通過主角的表現(xiàn)，呼應(yīng)了人性的善惡并傳達(dá)了一種抗?fàn)幍牧α俊?/p>

《殺戮時(shí)刻》之所以有效，是因?yàn)樗诮沂救诵院诎档耐瑫r(shí)，也為我們展示了克服黑暗的可能性。導(dǎo)演巧妙地讓觀眾在暴力和道德邊界中徘徊，同時(shí)也不忘引發(fā)對現(xiàn)實(shí)問題的思考。雖然電影場景血腥、殘忍，但卻讓我對社會(huì)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。

觀看《殺戮時(shí)刻》后，我不禁陷入思考：這個(gè)世界到底需要怎樣的改變？我們是否注定要重蹈電影中的覆轍？暴力是解決社會(huì)問題的正確方式嗎？這些問題給我?guī)砹司薮蟮奶魬?zhàn)和思考，同時(shí)也點(diǎn)燃了我的愿望和決心，要為改變現(xiàn)實(shí)而努力。

小編認(rèn)為，作為一部備受爭議的電影，《殺戮時(shí)刻》在探索人性黑暗的同時(shí)，引發(fā)了觀眾對暴力和道德邊界的思考。導(dǎo)演通過鮮明的畫面和殘酷的場景，精準(zhǔn)地展示了現(xiàn)實(shí)世界中的暴力問題，并挑戰(zhàn)觀眾的道德邊界。這部電影讓我深深反思了人性的黑暗和社會(huì)的問題，同時(shí)也給予了我希望和勇氣，去改變世界。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇4】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

最近，我有幸觀看了一部引人注目的電影《殺戮時(shí)刻》。這是一部充滿懸疑、動(dòng)作和刺激的電影，劇情扣人心弦，讓人難以忘懷。影片中的故事情節(jié)相當(dāng)引人入勝，給觀眾帶來很多值得思考的問題。

故事發(fā)生在一個(gè)未來的虛擬世界中，這個(gè)世界被一個(gè)邪惡的控制執(zhí)政團(tuán)體統(tǒng)治著。為了保持他們的統(tǒng)治地位，這個(gè)團(tuán)體組織了一場名為《殺戮時(shí)刻》的殘酷游戲。在這個(gè)游戲中，選手們被放逐到一個(gè)巨大的競技場中，被迫與其他選手進(jìn)行殘忍的戰(zhàn)斗。唯一的規(guī)則就是只有最后存活下來的人才能獲得自由。

影片一開始，就展現(xiàn)了這個(gè)虛擬世界的黑暗面。選手們被迫奴役，在競技場中生死搏斗，觀眾們卻能從舒適的家中觀看這些殘酷的畫面。這種殘忍和不公平的現(xiàn)實(shí)給我留下了非常深刻的印象。我開始懷疑人類到底是怎么了，是什么讓沉迷于暴力游戲和殘酷的娛樂？

在觀影過程中，我又發(fā)現(xiàn)了一些其他的細(xì)節(jié)。影片著重揭示了虛擬世界控制集團(tuán)的黑暗面，他們不僅剝奪了選手的自由，還利用這場比賽操縱著觀眾。他們通過操縱比賽結(jié)果來滿足觀眾的需求，以此來維持自己的權(quán)力。

與此同時(shí)，影片還通過主人公與一位反抗組織的成員之間的互動(dòng)，揭示了一個(gè)重要的主題：希望與勇氣。主人公不僅僅是一個(gè)常人，他有著強(qiáng)大的意志力和決心，他希望能改變這個(gè)不公平的世界。這種勇氣和希望的力量讓人們重新思考是否應(yīng)該被束縛在這種黑暗的世界中，是否應(yīng)該勇敢地追求更美好的未來。

影片中的動(dòng)作場面令人震撼，精彩紛呈。每一場搏斗都充滿了緊張和刺激，讓觀眾屏住呼吸。動(dòng)作場面的精心設(shè)計(jì)和出色的特效使其更加逼真。每一次快速的拳腳交擊，每一次危險(xiǎn)的躍起，都給觀眾帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊。

值得一提的是，影片的音樂也為整個(gè)故事增添了無盡的動(dòng)感和緊張感。音樂與影片中的動(dòng)作畫面完美結(jié)合，讓觀眾更加投入到影片的氛圍中。每一次戰(zhàn)斗都像一支樂曲，旋律升降起伏，與選手們的戰(zhàn)斗步伐相呼應(yīng)。

從電影中，我獲得了很多思考。這個(gè)虛擬世界的黑暗面提醒我要警惕權(quán)力的膨脹和濫用。影片通過主人公的堅(jiān)持和勇氣，告訴人們希望在絕望中依然存在。通過觀看影片，我深刻認(rèn)識(shí)到不能對暴力和不公平視而不見，應(yīng)該勇敢地站出來，維護(hù)正義和自由。

小編認(rèn)為，《殺戮時(shí)刻》是一部引人注目的電影。它不僅給觀眾帶來了刺激和緊張的視覺享受，而且還引發(fā)了觀眾對于現(xiàn)實(shí)世界的思考。它告訴不要被黑暗和絕望所吞噬，相信在希望和勇氣的指引下，一定能創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇5】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

《殺戮時(shí)刻》是一部令人心驚膽戰(zhàn)的電影。這部電影以其獨(dú)特的劇情，出色的演員表演和精彩的動(dòng)作場面而受到廣大觀眾的喜愛。觀看這部電影后，我感受到了許多強(qiáng)烈的情緒和思考。

電影的故事發(fā)生在一個(gè)虛構(gòu)的未來社會(huì)，暴力和犯罪成為日常生活的一部分。為了更好地控制罪犯和維持社會(huì)秩序，政府決定舉辦一項(xiàng)殘酷的比賽，即「殺戮時(shí)刻」，參賽者們在一個(gè)封閉的城市內(nèi)與其他選手進(jìn)行生死搏斗。勝利者將獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

電影所呈現(xiàn)的社會(huì)背景讓我深思人類到底能走多遠(yuǎn)。隨著科技的逐漸進(jìn)步，人類一直在尋求更多的刺激和激動(dòng)。在這個(gè)未來社會(huì)中，觀眾們對真實(shí)的生活體驗(yàn)產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的需求，他們渴望看到真正的暴力和死亡。這種對暴力的渴求引發(fā)了無盡的血腥戰(zhàn)斗，傷害了自己的同胞。電影通過這種極端暴力的比賽揭示了人性的黑暗一面，讓觀眾思考自己的價(jià)值觀和道德底線。

主角們在比賽中展現(xiàn)出了堅(jiān)韌和勇氣。主角本是一位普通人，被迫參加比賽以保護(hù)自己和自己的家人。盡管他們身處險(xiǎn)境，但他們從不放棄，通過智慧和毅力克服了一個(gè)又一個(gè)困難。他們的身體和精神都經(jīng)受了巨大的考驗(yàn)，但他們始終展示出了戰(zhàn)勝恐懼和困難的力量。

影片的動(dòng)作場面令人驚嘆。電影制作團(tuán)隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)的動(dòng)作場景，打造了一系列令人難以置信的激烈戰(zhàn)斗。這些動(dòng)作場面不僅展示了演員們驚人的身體素養(yǎng)和技巧，還傳遞了情緒上的張力和緊張感。觀看這些場景時(shí)，我仿佛能感受到角色們的心跳加速和汗水滴落的真實(shí)感覺，這讓我感到電影制作的真實(shí)度和震撼力。

《殺戮時(shí)刻》也值得我們反思和思考。當(dāng)社會(huì)面臨危機(jī)時(shí)，是否犧牲道德和人性值得維護(hù)社會(huì)秩序？在這部電影中，政府為了維護(hù)社會(huì)秩序不惜以生命為代價(jià)，這引發(fā)了觀眾對權(quán)力濫用的思考。正如主角一樣，在面臨生存和保護(hù)自己家人的抉擇時(shí)，我們是否會(huì)和他們一樣選擇對抗那些濫用權(quán)力和傷害他人的人？這個(gè)問題思考會(huì)讓我們更加深入地思索人性的本質(zhì)和道德價(jià)值觀。

總的來說，《殺戮時(shí)刻》是一部引人入勝的電影。它通過其獨(dú)特的故事情節(jié)，出色的演員表演和精彩的動(dòng)作場面，成功地吸引了觀眾的注意力。觀影后，我思考了很多關(guān)于人性、權(quán)力和道德等問題。這部電影提醒我們珍惜和維護(hù)我們的社會(huì)價(jià)值觀。并且我們應(yīng)該警惕權(quán)力濫用和追求極端暴力的誘惑。我相信，這部電影會(huì)持續(xù)引發(fā)人們的關(guān)注和討論，并呼吁人們對社會(huì)問題更多地思考和思考。

（字?jǐn)?shù)： 1005字）

殺戮時(shí)刻讀后感【篇6】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

《殺戮時(shí)刻》是一部由導(dǎo)演張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影，該片講述了一個(gè)充滿暴力和血腥的故事。觀看完這部電影后，我的心情非常復(fù)雜，同時(shí)也對人性和社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生了深深的思考。

這部電影以一個(gè)犯罪集團(tuán)為中心展開，展現(xiàn)了他們在打擊犯罪的過程中使用暴力手段的情節(jié)。整個(gè)電影充斥著暴力和血腥的畫面，讓人有些難以承受。但是，導(dǎo)演通過這種方式向觀眾展現(xiàn)了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：社會(huì)中存在著許多犯罪行為，而打擊犯罪也需要付出很大的代價(jià)，甚至可能需要用同樣的手段去實(shí)施。

觀看《殺戮時(shí)刻》后，我不禁思考起人性的問題。電影中的犯罪集團(tuán)成員看似道德敗壞，但他們的行為背后卻顯露出一種對正義的追求。他們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)的安寧和公平而毫不畏懼地付出自己的生命。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，警察、士兵和救援人員等等，他們在保護(hù)和拯救他人的過程中也常常會(huì)面臨生命危險(xiǎn)。這引發(fā)了我對這些人的敬佩和認(rèn)同。同時(shí)，我也思考到底什么是正義和道德，以及為了維護(hù)這些價(jià)值觀我們是否應(yīng)該使用同樣的暴力手段。這道德困境讓我感到非常困惑。

另外，這部電影還給我?guī)砹藢ι鐣?huì)現(xiàn)象的思考。電影中的犯罪集團(tuán)通過使用暴力手段來打擊犯罪，他們的行為似乎獲得了社會(huì)的認(rèn)可和支持。這反映出了當(dāng)今社會(huì)對于打擊犯罪的迫切需求，人們愿意接受更加極端的手段來達(dá)到目的。這引起了我對社會(huì)中暴力行為與正義之間復(fù)雜關(guān)系的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也時(shí)常聽到使用暴力手段來解決問題的事件，例如暴力抗議、私刑等等。這些現(xiàn)象都反映出了社會(huì)的不穩(wěn)定和正義的缺失。我不禁思考我們是否應(yīng)該尋找更加和平和有效的方法來解決問題。

小編認(rèn)為，觀看《殺戮時(shí)刻》給我留下了深刻的印象。這部電影通過展現(xiàn)社會(huì)中的暴力行為和對正義的追求，引發(fā)了我對人性和社會(huì)現(xiàn)象的深思。它讓我思考到我們是否應(yīng)該使用同樣的手段去打擊犯罪、維護(hù)正義，以及要如何尋找更加和平的方法來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。無論如何，這部電影都提醒我，我們作為個(gè)體和社會(huì)成員，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注并思考我們的行為和價(jià)值觀，以使我們的社會(huì)更加和諧和公正。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇7】

--兼評(píng)陪審團(tuán)在庭審中的作用

《殺戮時(shí)刻》的確是一部非常優(yōu)秀的法律題材影片，因此其中的東西自然有很多，如美國的庭審程序、美國的抗辯式審判、法官的作用……但是我最想談的是美國的陪審團(tuán)在庭審中作用。

那么陪審團(tuán)的作用到底是什么？簡單講陪審團(tuán)就是認(rèn)定事實(shí)，并裁決案件。法官控制審判程序，根據(jù)陪審團(tuán)確定的事實(shí)適用法律（由于美國是普通法國家，即使陪審團(tuán)確定的事實(shí)在法律上找不到，法官也可以自行作出裁決或援引先例）。

在美國，由于公民有義務(wù)擔(dān)任陪審員，因此在美國，陪審員的挑選只能通過從當(dāng)?shù)剡x民登記手冊中隨機(jī)挑選候選人來完成。法官根據(jù)案件情況確定陪審員候選人的初始人數(shù)，然后將不合格的候選人撤職。因?yàn)榕銓弳T直接決定案件的結(jié)果，所以要求陪審員具有較高的道德素質(zhì)。

**審理過程中，陪審團(tuán)通過雙方律師對證人的詢問來了解案件事實(shí)，而法官會(huì)控制律師的詢問過程，并指出法庭上出現(xiàn)的哪些證據(jù)屬于違法獲得或者哪些證言不具有可信度，以提醒陪審團(tuán)不能采用。所有證人出庭作證后，陪審團(tuán)將在單獨(dú)的評(píng)估室對原告的訴訟請求進(jìn)行評(píng)估并形成裁決。在一般刑事和民事案件中，至少需要9名陪審員達(dá)成協(xié)議才能作出裁決。

在**案等重大刑事案件中，要求12名陪審員達(dá)成一致裁決。如果人數(shù)不符合要求，就不會(huì)有判決，陪審團(tuán)需要繼續(xù)評(píng)估，直到做出判決。當(dāng)雙方的證人出庭作證時(shí)，法官可以要求陪審團(tuán)討論決定案件。

陪審員將被嚴(yán)格隔離，即使沒有裁決。當(dāng)陪審團(tuán)的討論結(jié)束時(shí)，會(huì)做出一個(gè)有意的決定，然后由陪審團(tuán)投票決定。

陪審制度是美國法律制度和訴訟制度的重要組成部分。它反映了美國訴訟制度的特點(diǎn)和美國法律制度的民主化。它有一些特點(diǎn)：

1） 陪審團(tuán)參與審判使審判更加人性化，更能體現(xiàn)法律、理性和情感的統(tǒng)一。陪審員斷案中，陪審員來自社會(huì)各階層，社會(huì)橫斷面大，對安件的裁定較易達(dá)到社會(huì)正義。由于陪審員是經(jīng)雙方律師同意產(chǎn)生的，即使一方對案件結(jié)果不滿意，也不能向陪審團(tuán)提出任何指控。

而且收買如此多的陪審員也并非易事。因此司法腐敗發(fā)生概率較小。

2） 陪審員參加審判的事實(shí)表明，公民參與國家行政管理。這是公民直接形勢國家權(quán)力的體現(xiàn)。

3）陪審制度有利于普法教育，增強(qiáng)公>民法律意識(shí)，加快法治社會(huì)建設(shè)和依法治國進(jìn)程。公民擔(dān)任陪審員的過程是一個(gè)接受普法教育的良好過程。陪審員在討論案件時(shí)，對一些法律知時(shí)也有很好的了解。

從這部電影中，我們可以看到陪審團(tuán)制度在美國審判中扮演著重要的角色，是美國司法制度的重要組成部分。

中國需要何種法律體系

——電影《殺戮時(shí)刻》觀后感（二）

眾所周知，在當(dāng)今世界上除了少數(shù)生產(chǎn)力極為落后的國家或地區(qū)外，大部分的地方都采用了兩種法律體系中的一種，一種是英美法系，代表國家有么過，美國，印度等；另一種是大陸法系，代表國家有法國，德國，俄羅斯，日本等。我國在建設(shè)有特設(shè)的社會(huì)主義道路的過程中實(shí)用的就是大陸法系。

為何選擇大陸體系呢？因?yàn)檫@種法系的辦案效率高，在我國這個(gè)人口眾多，但法律設(shè)施不完備的國度里，效率是關(guān)鍵，然而缺點(diǎn)也是顯而易見的，那就是難以公正。在法庭上，法官獨(dú)自審問，必然會(huì)使法官的人審意志受到法律的強(qiáng)制，最終使審判不公。

由于英美法系的法官在法庭上是中立的，他們面對的是雙方的辯護(hù)律師，法官只起到維**庭秩序的作用。這就會(huì)使得審判相對公平，然而在這種情況下，審判的效率卻極低，因此大量的案件通過'辯證交易'的方法了結(jié)，然而對于如殺人等情節(jié)惡劣的案件就必須啟動(dòng)法律程序，影片就屬于這種情況。

片中兩個(gè)白人男子**了一名黑人少女，在兩人**準(zhǔn)備受起訴之前被少女的爸爸用機(jī)槍在眾目睽睽之下打死了。在當(dāng)時(shí)的美國，黑人仍然受到歧視。在本案之前，一名白人男子是黑人女孩后被無罪釋放。因此，本片中受害人的父親擔(dān)心自己會(huì)逍遙法外，所以在正常情況下殺死了嫌疑人。

我覺得片中有幾點(diǎn)需要注意：一，槍殺案中嫌疑人中的律師一直在試圖通過證明嫌疑人在當(dāng)時(shí)神志不清，因此殺了人，并通過一名醫(yī)生作偽證，最后由于這名醫(yī)生有前科才不得不另辟它境。我想說的是，在這個(gè)“公平”的法庭上，做“偽證”太容易了。只要需要，就有證據(jù)！

二，這名醫(yī)生的證詞是因?yàn)橛星翱贫槐恍湃蔚?，可是前科只能說明我的過去，而作證的人是現(xiàn)在的我，用過去的濫事去評(píng)價(jià)現(xiàn)在的人，這也未免公平過頭了！3、 影片結(jié)尾，黑人被無罪釋放，這讓我不清楚情況。殺人就是殺人。殺人沒關(guān)系。公平嗎！可以說有一百個(gè)人殺了他的女兒，但那是另一回事。在這個(gè)問題上，陪審員的眼淚扼殺了法律。

我相信有些人會(huì)說我無情，那么讓我做個(gè)假設(shè)，讓我假設(shè)一個(gè)中國人**了一名日本少女，而后，少女的發(fā)親殺死了中國人，我覺得如果我能判決我一定不會(huì)判無罪，死刑可能也不會(huì)，可二十年牢實(shí)最起碼的，然而說終歸是說，到時(shí)候真有這件事我說不定會(huì)判他死刑，這就是法律與情感的區(qū)別。終上幾點(diǎn)，英美法系并不能做到公證，公證與否取決于陪審員的理智及律師的口才，然而也有可取之處，那就是其結(jié)果不會(huì)只取決于一個(gè)人的意志。

最后，我認(rèn)為中國應(yīng)該建立一個(gè)具有中國特色的大陸法系，具體做法就是將法官的權(quán)力縮減，法官僅維持秩序并通過個(gè)人意見提出可讓各方對案件更了解的話語，保證并推動(dòng)案件進(jìn)行，但是不決定最終結(jié)果；其次，加設(shè)陪審員，在審判過程中，陪審員可通過自己的想法詢問辯護(hù)雙方律師，從而更快的對案件有一個(gè)了解和判斷；再者，在審判前，法官，各陪審員及原被告雙方在不知道對方是誰的情況下進(jìn)行最后對話，然后由法官及陪審員的決定按人數(shù)多少計(jì)票，票占絕對多數(shù)者即勝數(shù)，至于法官陪審員等所占投票比例問題和絕對多數(shù)的多少問題有待進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對待。只要有一點(diǎn)，在此過程中，雙方律師不得參與。

以上是我對這部電影的看法。我認(rèn)為，中國國情復(fù)雜，建設(shè)法治國家的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，因此，建設(shè)一個(gè)真正為中國所用的法律體系非常重要。

殺戮時(shí)刻觀后感（三）

>故事情節(jié)就不說了，簡單說幾個(gè)感想吧。

黑人男子的女兒被白人男子殺害了。于是黑人男子拿起槍殺了這兩個(gè)白人男子。為什么要寫出**的顏色？

美國的特色，也是他們的社會(huì)弊端。美國人為了黑白平等奮斗了快兩百年了。確實(shí)有很多起色了。

在法律上，人人平等基本做到了?？梢姡巳松鷣砥降燃兇馐浅兜?。人人平等是通過斗爭得來的。

人不可能平白無故的得到權(quán)利。正因?yàn)槭侨?，才能獲得的人權(quán)也是前人用鮮血換來的人權(quán)。實(shí)體正義在法律上的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長的過程，但只要它進(jìn)入法律，就會(huì)變的牢不可破。

看看現(xiàn)在的美國人吧，無論任何電視劇電影，都不敢觸碰種族歧視這個(gè)話題。這是不是能給我們很多啟示呢？想想重慶的最牛釘子戶，再想想前幾天在成都因?yàn)閷贡┝Σ疬w而**的釘子戶。

中國還要流多少血？

還有一點(diǎn)，黑人男子，手持m16自動(dòng)步槍瘋狂掃射白人男子和倒霉的警察，可以看出，美國的槍支泛濫問題很嚴(yán)重。在美國，每年都有很多人死于槍殺，而且普通的美國民眾可以輕易的買到各種槍支。這在中國是不可想象的。

為什么美國不能禁槍？可能是美國議會(huì)不想再通過類似與禁酒令的白癡法案吧。不過可以肯定的是，美國的**制造商們，不想有禁搶令。

不然的他們的生意怎么辦？這就是美國的政治和法律。

劇中，白人和黑人兩股勢力不斷的糾結(jié)。最后到大街上斗毆，連美**隊(duì)都出動(dòng)了。不過，我是贊同的美國的做法的。

社會(huì)的進(jìn)步和民智的開啟，都是在不斷參與社會(huì)重大事件中得到的。沒有大規(guī)模的民眾參與，社會(huì)不能達(dá)成共識(shí)，沒有共識(shí)，就不能上升為國家意志，也就沒有法律。因?yàn)榉删褪谴蠹叶颊J(rèn)可的社會(huì)秩序和倫理道德。

美國還有一個(gè)經(jīng)典的案例就是燒國旗案。這個(gè)案件，可以說是全國人民總動(dòng)員。美國的**，議會(huì)，法院，民眾，對國旗是否能燒展開了瘋狂的爭論。

最后最高法院做出了維護(hù)>憲法中規(guī)定的自由表達(dá)的權(quán)利。于是，美國的國旗終于成為了能燒的東西?？墒牵绹癖娡ㄟ^這次大討論大參與，也正確認(rèn)識(shí)到了這件事情的意義。

整個(gè)社會(huì)又往前前進(jìn)了踏實(shí)的一大步。社會(huì)的進(jìn)步就是這樣一步一個(gè)腳印的進(jìn)步的。這樣的進(jìn)步是穩(wěn)固的，是不會(huì)倒退的。

這是需要我們中國學(xué)習(xí)的地方。在中國，不想讓群眾參與的案件就可以不讓人聽。沒有人聽，當(dāng)然也不需要軍隊(duì)了。

在這里不得不表揚(yáng)一下美國人對法律的尊重。在美國有個(gè)黑白同校的判例。白人學(xué)生強(qiáng)烈反對黑人入學(xué)，最后美國**下令派軍隊(duì)保護(hù)黑人學(xué)生入學(xué)。

這是一種什么精神？對法律的尊嚴(yán)重視到了這種地步。所以在美國沒有不能執(zhí)行的判決。

在中國呢？屢見不鮮。差距啊。

最后，認(rèn)定黑人主要無罪的證據(jù)竟然是偽造的。律師只是在最后用生動(dòng)的語言技巧來打動(dòng)了陪審團(tuán)。所以我現(xiàn)在搞不明白，美國的法律體系是這樣的來實(shí)現(xiàn)實(shí)體正義還是扼殺了實(shí)體正義。

我認(rèn)為這樣的判決不公正。

鑒定完畢。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇8】

片中各處都充斥著人性與法律，叫人不禁深究情與理，法律與人情。杰克，作為一名年輕的白人律師，當(dāng)他的利益受到挑戰(zhàn)，他的信仰受到質(zhì)疑，他的生命受到威脅時(shí)，他仍然沖破種族的枷鎖，平等對待不同膚色的人，堅(jiān)持正義和朋友的救濟(jì)，這可能是人性的根本體現(xiàn)！因?yàn)?，在他心里，他也同意卡李的做法。他?jiān)信，如果有人這樣對待他的女兒漢娜，他會(huì)做出和卡莉一樣的決定。

卡爾也在問每一個(gè)人：“如果你是父親，你怎么辦？”警察魯克回答了，警長回答了，杰克回答了，他們都站在了人性的一方。

并不是說他們不注重法律，就像有人說:“現(xiàn)有罪惡，后有治罪的法律?！痹诿鎸δ莾擅兹说淖飷簳r(shí)，理性與良知或許更重要。

片中案件在審判過程中困難重重，在種族歧視的社會(huì)背景下，在陪審團(tuán)全為白人的惡劣條件下，當(dāng)我們以為，卡爾李德有罪不可避免時(shí)，杰克以其聲情并茂的總結(jié)陳詞絕地反擊，最終扭轉(zhuǎn)了乾坤?；蛟S有人說最后他太煽情，可卻也是以此觸動(dòng)了陪審團(tuán)的感性神經(jīng)，奠定勝局。他的那一句：

“請各位閉上眼睛，想象一下，如果漢娜是位白人女孩的話，又會(huì)怎樣？”讓所有人突然頓悟，讓陪審團(tuán)天平瞬間傾倒，使案件扭轉(zhuǎn)了乾坤，或許讓我們都松了一口氣吧！

法律不外乎人情，法與情該處于何種程度，是現(xiàn)今法律體系中仍須權(quán)衡的問題！

殺戮時(shí)刻讀后感【篇9】

觀《殺戮時(shí)刻》有感

李家琦***

物流工程

《殺戮時(shí)刻》影片以一個(gè)案件（一場官司）為線索，揭露和批判了美國種族歧視和3k黨等一系列嚴(yán)重問題。電影本身的情況并不復(fù)雜。在美國南部，對有色人種的歧視仍然存在，電影的拍攝地是南部的一個(gè)小鎮(zhèn)。并且，因**黑人而臭名昭著的3k黨的殘余勢力仍然在四處秘密地進(jìn)行活動(dòng)，并隨時(shí)準(zhǔn)備重整旗鼓。

就在這樣的社會(huì)背景下，這天鎮(zhèn)上突然發(fā)生了一起駭人聽聞的惡性刑事案件，兩個(gè)整天無所事事、游手好閑，有著強(qiáng)烈種族歧視的白人青年男子，綁架了一位年僅10歲的黑人女孩小唐亞，他們不僅對她用盡了各種殘酷的、非常的刑罰，還令人發(fā)指地對之施以**，最后慘無人道地將她**起來，然后從30英尺高的橋上拋進(jìn)下面的河中。小女孩最終盡管奇跡般地大難不死，卻已被蹂躪的永遠(yuǎn)失去了作母親的能力。更為嚴(yán)重的是，當(dāng)?shù)胤N族偏見根深蒂固，而且在此之前就發(fā)生過白人男子**黑人女孩被無罪釋放的事情，因此，這兩個(gè)**犯很可能會(huì)被無罪釋放，或者只是判處十分輕微的刑罰，這是受害者的父親卡爾-李絕對無法接受的，于是最終他鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施他心中真正正義的法律——在警察提嫌犯進(jìn)入法庭之前，于眾人眼前用機(jī)槍射殺了兩人。

不幸的是，“城門失火，殃及池魚”，押送犯人的警察也被子彈擊中腿部而不得不進(jìn)行截肢手術(shù)，最終導(dǎo)致終身殘疾，再也做不了一名警察。雄心勃勃的杰克·布里根斯被指派為辯護(hù)律師。此案在當(dāng)?shù)匾l(fā)騷亂，三k黨趁機(jī)死灰復(fù)燃。

當(dāng)杰克最需要幫助時(shí)，女大學(xué)生艾倫·羅克堅(jiān)定地站在他一邊。當(dāng)杰克為赫爾利辯護(hù)時(shí)，他自己的生活、家人和同事都陷入了困境。在資深律師勞森·韋板克（lawson verbank）的幫助下，杰克懷疑自己是否有能力面對無情的檢察官。

其實(shí)在接此案時(shí)，杰克布里根斯并不是完全抱著幫卡爾-李洗脫罪名并無罪釋放，他也想借此案在法律界一戰(zhàn)成名，而卡爾-李也深知此事，并將此成功地作為了反擊的秘密**。在最終判決的前一晚，卡爾-李告訴了杰克此事實(shí)，并指出美國正處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，即白人與黑人的種族主義戰(zhàn)爭，但是卡爾-李仍直言不諱的指出，杰克盡管經(jīng)常在黑人區(qū)就餐，并會(huì)給黑人打官司，但是在這場戰(zhàn)爭中，杰克卻仍是屬于另外一邊的（白人），并且，他們兩家的孩子也永遠(yuǎn)不可能在一起玩，更不可能成為朋友。這是一部非常優(yōu)秀的關(guān)于法律的電影。成功地探討了道德良知與司法公正之間的困境。

下面，談一談我個(gè)人對于《殺戮時(shí)刻》的一些主觀看法。

首先，關(guān)于種族主義，我是亞洲人。我在一個(gè)沒有白人和黑人的國家長大。我不對黑人或白人有偏見。當(dāng)我看這個(gè)電影的時(shí)候，我不太會(huì)感到種族歧視。

卡爾-李得到公正的判決，其實(shí)，他是特權(quán)。監(jiān)督警官奧齊，給他特殊治療，卡爾李可以看電視，看報(bào)紙，甚至秘密從監(jiān)獄醫(yī)院。這是因?yàn)閵W齊認(rèn)為卡爾-李作為一個(gè)英雄。

我也認(rèn)為由陪審團(tuán)決定是無效審判。陪審員顯然被成千上萬的黑人聚集在法庭外。這是一種白人陪審員試圖形成和離開所有憤怒的黑人一個(gè)人。

這讓我想起了中國的倫理群體政策。中國有56個(gè)倫理群體。主要民族人口占90%以上，其余55人占10%以下。

**給這些未成年人一些特權(quán)，希望他們與主要群體保持團(tuán)結(jié)。結(jié)果，小道德團(tuán)體的孩子在國家考試中獲得了額外的分?jǐn)?shù)。有一次，在交易會(huì)的外面，我看到一些小團(tuán)體的人在沒有牌照的旁邊開始了一個(gè)站在警察旁邊。

各大集團(tuán)的人都很生氣，并試圖與警察爭論。警察說，哦，讓他們這樣做，**不想麻煩他們。今年早些時(shí)候（一群武裝殺手），一些從未成年的道德團(tuán)體發(fā)動(dòng)了幾起騷亂。

從卡爾李的角度來看，我認(rèn)為如果我是黑人，其實(shí)對卡爾李是有好處的，他的黑人同事太喜歡打架了。白人想要避免**，他們并不真正在乎有罪或自由。這樣的壓力下，陪審員被迫判處卡爾-李無罪。

法律不應(yīng)該只有服從而更應(yīng)該讓人對此產(chǎn)生敬畏。盧梭對社會(huì)契約的計(jì)算指出，每個(gè)人都失去了同樣數(shù)量的合法權(quán)利權(quán)威，每個(gè)人都將受到法律的保護(hù)，需要遵循同樣的規(guī)則。只要一個(gè)人遵循法律，他是一個(gè)自由的人。

另外，可以選擇違***契約（即違反法律），其結(jié)果將是法律的判決。

因此，如果卡爾李認(rèn)為復(fù)仇是一項(xiàng)更重要的法律，他準(zhǔn)備接受任何違反法律的行為。然后我會(huì)尊重他是勇敢的。但事實(shí)是，在他參加十字軍東征之前，他和律師談過，并計(jì)劃走向自由。

他想殺人，但不想得到懲罰。他踐踏法律制度。

例如，如果犯罪分子真的有親密的朋友或家人，他們感到痛苦并殺死卡爾·李，卡爾·李一家的心就會(huì)再次破碎，然后他們就會(huì)殺死殺害卡爾·李的人。這樣，復(fù)仇似乎永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。這意味著，如果我們試圖通過自己的手來執(zhí)法，法律體系將被徹底打破。在這里，諷刺的是盡管卡爾-李殺了**犯之前，他們的判決，他被保護(hù)的法律制度有一個(gè)公正的判決和不被憤怒的人們而殺害。

卡爾李認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的父親，但實(shí)實(shí)上他不是。他的小女孩的悲劇已經(jīng)發(fā)生了。殺死**犯不利于他的小女孩。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的父親應(yīng)該把他的責(zé)任放在他的家人身上，通過安慰他們，支持他們，幫助他們走出創(chuàng)傷，而不是選擇去做一個(gè)瘋子，開始?xì)⒙?*犯們，而最終冒著離開家人**入獄的風(fēng)險(xiǎn)，讓家人們擔(dān)心，恐懼，絕望和沒有家庭收入而成為窮人。

如果卡爾-李沒有殺人，他的孩子長大后會(huì)知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，但現(xiàn)在由于他們的父親，他們會(huì)被父親的“正義”而變的混亂；如果卡爾-李沒有殺死**犯，他的女兒終于解除了痛苦，沒有人會(huì)知道她經(jīng)歷了可怕的事情，但現(xiàn)在她被暴露于整個(gè)國家，每個(gè)人都知道她是被**，這便是對她心靈的重大傷害。

我們都同情卡爾·李，我們可以通過判處他短期徒刑、五年而不是永久監(jiān)禁或死刑來幫助他。最糟糕的事情就是把錯(cuò)誤的東西和對的事情混在一起?？枴だ畹陌讣⒃跉v史上，也可能在未來得到跟進(jìn)，這遠(yuǎn)不如他所信仰的結(jié)果。

我個(gè)人希望卡爾·李的懲罰將適用于他造成的傷害（警察因?yàn)榀偪袷チ艘粭l腿，不能再當(dāng)警察）。我不認(rèn)為失去一條腿比不能有孩子好。我認(rèn)為這本書對卡爾·李的女兒有很大的傷害，但對那些失去一條腿的人卻沒有。

就我個(gè)人而言，我沒有問題。結(jié)果，卡爾李被無罪釋放，他的孩子們可以再次擁抱他們的父親。現(xiàn)在輪到卡爾-李來彌補(bǔ)家人們了，尤其是小唐亞。我認(rèn)為能夠原諒是人類最好的美德。

殺戮時(shí)刻讀后感【篇10】

《殺戮時(shí)刻》觀后感

作為一部備受爭議的電影，《殺戮時(shí)刻》在影迷中引起了極大的討論和關(guān)注。該片以其暴力血腥的場面和創(chuàng)新的敘事方式使觀眾回味無窮。在觀影結(jié)束后，我對電影的內(nèi)容和影片所傳遞的信息有了深深的思考。

該片展示了人性的黑暗面。電影中的主角們似乎沒有任何道德底線，在冷酷無情的環(huán)境中，他們激發(fā)出了內(nèi)心深處的野獸本能。對于一些觀眾來說，這種描繪對于人類的悲觀觀點(diǎn)令人不快，但同時(shí)也讓我們反思：人類是否真的具備善良和正義的天性？《殺戮時(shí)刻》在揭示人性的黑暗同時(shí)也敲響了我們心中的警鐘，警示我們不能對自己和周圍的人過分自信，應(yīng)當(dāng)保持對自己行為的內(nèi)省和審視。

影片運(yùn)用了獨(dú)特的敘事方式，通過片中場景和角色變換的巧妙轉(zhuǎn)換，使故事展現(xiàn)出多條平行的線索。這種敘事手法讓觀眾置身于電影中，仿佛親自經(jīng)歷了主人公們的生死考驗(yàn)。尤其在緊張刺激的槍戰(zhàn)和追逐場景中，觀眾緊張不已，身臨其境地感受到了劇情的緊湊與刺激。這種獨(dú)特的敘事方式給觀眾帶來了一種新奇的觀影體驗(yàn)，讓人過足了片中角色們的癮。

影片中的人物形象也相當(dāng)鮮明。主人公們各具特點(diǎn)，展現(xiàn)出不同的性格和價(jià)值觀。一方面，有那些追求生存的人們，他們?yōu)榱俗约旱纳幌Ц冻鲆磺写鷥r(jià)。另一方面，也有那些冷血的反派角色，他們?yōu)榱藵M足自己的欲望，不擇手段地摧毀和傷害其他人。這些角色的形象塑造成功地傳達(dá)了導(dǎo)演對人性的思考和對現(xiàn)實(shí)的抨擊。電影中的每個(gè)角色都具備自己的獨(dú)特性格和動(dòng)機(jī)，這使影片更為立體和豐滿。

該片的攝影和音樂也相當(dāng)出色。影片中的血腥場面被精細(xì)地處理，讓觀眾能夠感受到其中的緊張和刺激。同時(shí)，音樂的運(yùn)用也讓整個(gè)故事更加緊湊和引人入勝。背景音樂的選擇與情節(jié)的變化相呼應(yīng)，給人一種視聽的雙重享受。

小編認(rèn)為，《殺戮時(shí)刻》是一部具有爭議性和冒險(xiǎn)性的電影。通過展現(xiàn)人性的黑暗面和揭示社會(huì)的冷漠和殘酷，該片給觀眾帶來了強(qiáng)烈的震撼和思考。盡管電影中的暴力場面可能會(huì)令人不適，但它也通過藝術(shù)的手法讓觀眾思考人性的真相。同時(shí)，影片的獨(dú)特?cái)⑹路绞胶途嫉闹谱魇褂^眾能夠更好地融入到劇情中，親身感受到角色們的種種困惑和抉擇。對于喜歡冒險(xiǎn)和思考的觀眾來說，《殺戮時(shí)刻》是一部不容錯(cuò)過的電影。

時(shí)刻走進(jìn)孩子心靈

從中午12：30到下午3：00這段時(shí)間是我們老師最難熬的時(shí)間。50個(gè)孩子睡覺習(xí)慣各不相同，有的躺下就打呼嚕，有的半個(gè)小時(shí)才能睡，有的1個(gè)小時(shí)后才睡著，還有特別是張?jiān)萍尾坏约翰凰?，弄得周圍的小朋友都不能睡。左右挨著他睡得一?huì)拽拽人家的衣服，一會(huì)拉一拉手。頭頂頭的拽頭發(fā)，腳頂著頭的就把小腳伸到小朋友的嘴巴上。老師一看他，他就裝睡，一扭頭他就四處找惹是非，整個(gè)一中午打不睡仗。我們?nèi)粚堅(jiān)萍胃械胶艽淌?，很頭疼。

今天中午又輪到我值班，我像往常一樣喊了三聲口令，孩子們都閉上了眼睛。我順便拿了一本雜志看了起來?！袄蠋?，你看張?jiān)萍??！鳖^頂著他腳的小朋友小聲的說。我抬頭一看，他的小腳伸在了頭頂著他腳的小朋友的嘴巴上，正往回縮呢。氣得我快步走到他床前，舉手想打他幾巴掌，但我馬上又改變了主意。輕輕地拍著他的背學(xué)著用幼兒歌曲《兩只老虎》的調(diào)唱了起來。“小寶貝呀，小寶貝呀，別胡鬧，別胡鬧，閉上你的眼睛，閉上你的嘴巴快睡覺，快睡覺……”一遍、兩遍、三遍……咦，還真靈了，小淘氣鬼睡著了。3點(diǎn)了該起床了，孩子們有的伸腰，有的翻滾，張?jiān)萍我踩嗳嘌劬ψ似饋怼Ｎ覇枏堅(jiān)萍危骸敖駜褐形?，睡得舒服嗎？”，“老師，你拍著我的背，唱著歌謠，真像媽媽一樣在身邊。睡得真香??！以后每天中午我都睡?！彼Σ[瞇地說。

事后，我在想：以前孩子不睡覺，就大聲吼，敲桌子都不管用。通過這件事我才明白，不是孩子不聽話，而是老師的教育方法不對。所以，我們老師無論什么時(shí)候?qū)⒆佣家獎(jiǎng)又郧?，曉之以理，走進(jìn)孩子的心靈，用博大的愛心關(guān)愛每一位孩子。教育才能成功！

時(shí)刻注意尊重孩子

下午離園前，我正在整理有些凌亂的幼兒圖書，璐璐小朋友走到我身旁，“老師，我?guī)湍??！薄昂醚健眻D書很快整理好了?！爸x謝你，璐璐?！苯酉聛砦矣终砥鹱酪?，璐璐有說有笑的又來幫我，之后，我只想著今天上課的情形，沒注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮，連忙說：“謝謝你，老師剛才在想心事，忘了謝謝你了，對不起?！辫磋葱χ顒?dòng)室外跑去，跑到門口朝我做了個(gè)鬼臉說：“沒關(guān)系。老師再見!”多么可愛又有禮貌的孩子。

從璐璐期盼“謝謝”的眼神中，我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌，要尊重別人的勞動(dòng)，要尊重老師，殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來園時(shí)叫一聲“老師早”，我們要真情的回問一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們，就真心地說一聲“謝謝”，對孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對待，不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍，唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求，他們希望得到表揚(yáng)，他們需要尊重。更重要的是，千萬不能挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí)，要滿腔熱情地去對待。尊重別人的人，會(huì)得到別人的尊重，反之亦然。

孩子雖小，他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn)，道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且，隨著年齡的增長，其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì)，正是我們的教育目的。孩子還小，可塑性很強(qiáng)，他們在隨時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中，老師是他們最親密最信任的人之一，老師的言行，對他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天，我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說，“習(xí)慣成自然”，我認(rèn)為，各種習(xí)慣的總和，就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無小事，教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑，一個(gè)撫摸，或一個(gè)表揚(yáng)，就讓孩子得到滿足，他們知道，這是老師對他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。

閃亮的時(shí)刻讀后感

這里是幼兒教師教育網(wǎng)編輯準(zhǔn)備的您可能需要的“閃亮的時(shí)刻讀后感”，請把本頁和我們的網(wǎng)站收藏下來方便以后使用。讀書是一個(gè)連續(xù)的過程，不能間斷，貴在堅(jiān)持，讀完作品，我們也會(huì)因作者高超的寫作技巧而折服。讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇1】

人的一生短暫而美好，忘不掉的歲月足夠我們回味一生。但，你的生命中有多少“閃亮的時(shí)刻”？《閃亮的時(shí)刻》一書，將解答你的問題。

這本書講述了這樣一個(gè)故事：在一座山里，有一所山區(qū)小學(xué)，自然，美麗。里面只有五位學(xué)生：姐弟倆、兄弟倆、嘉嘉。學(xué)校將在最后一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，進(jìn)行拆遷。孩子們?yōu)榱藢W(xué)校，作出奮斗――參加國際兒童羽毛球比賽和攝影比賽。只要獲得全國第一，就能讓學(xué)校出名，得到政府的重視，保住學(xué)校。完美的計(jì)劃，但道路卻十分艱辛，甚至于生命的代價(jià)！在他們努力的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人秘密：租學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的博士在研究非洲殺人蜂，準(zhǔn)備刺殺美國總統(tǒng)！富有極強(qiáng)正義感的他們自不能袖手旁觀，與殺人蜂展開了對決。邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義，結(jié)局可想而知。但出乎意料的是――那個(gè)可愛、伶俐的小弟弟毓文永遠(yuǎn)離開了他們！

五位主人公創(chuàng)造了許多“閃亮的時(shí)刻”！

毓文是核心人物之一，也是我最喜歡的角色。

他處于姐姐毓敏和好友嘉嘉二人戰(zhàn)爭中間，是最無辜的受害者。他常常進(jìn)退兩難。因?yàn)樗麊渭兊膫€(gè)性被姐姐誤會(huì)，他無心的過失導(dǎo)致好朋友的狗死亡，被好友疏遠(yuǎn)。

他天真――天真地相信癡呆爺爺?shù)脑挘喝怂篮箪`魂會(huì)變成發(fā)光蟲，奶奶就是發(fā)粉紅光的那只；

他樂觀――在姐姐誤會(huì)、好友疏遠(yuǎn)面前，他選擇笑著面對，用真心打動(dòng)對方；

他勇敢――面對劇毒無比的殺人蜂時(shí)，他毫不退縮，為了其他人的安全，他不顧自身，追捕殺人蜂；

他無私――看得姐姐受到殺人蜂的攻擊，他毅然決然地當(dāng)起了姐姐的“擋蜂牌”，去了天堂見奶奶。而此時(shí)，姐姐卻不知，仍在船頭為他唱歌……

小說的前半部分險(xiǎn)象迭生，后半部分則是叫人潸然淚下。

最令人悲痛的便是毓文為救毓敏而死的那一場景，那種無私奉獻(xiàn)，用生命去保護(hù)姐姐、愛姐姐的精神定會(huì)在每位讀者心中烙下深刻的印記。

毓敏直到接收到醫(yī)院通知毓文已死的消息時(shí)，才明白，弟弟對他來說有多么重要！抱著弟弟尸體痛哭的毓敏，心在破碎。她不僅失去了一個(gè)弟弟，還失去了最愛她的人！毓敏的號(hào)陶，眾人的抽噎，令人眼前浮現(xiàn)出關(guān)于這個(gè)可愛單詞的小男孩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。天地黯然失色，為之悲傷。

還有一處“催淚彈”是主人公們在比賽中領(lǐng)獎(jiǎng)的一幕。

在攝影比賽第一名的頒獎(jiǎng)禮上，頒發(fā)“最佳攝影師”時(shí)，原本雀躍的他們又陷入了悲痛之中。他們說毓文是最好的攝影師，雖然他沒有完成全部的拍攝，但他的心血全在里面，他們能感受到他的認(rèn)真和心意。即使他去了很遠(yuǎn)的地方，不會(huì)在回來了，但他卻永遠(yuǎn)在他們心中。我相信，毓文也會(huì)在讀者心中，我們和他們五個(gè)，用不分離！又一次的感動(dòng)，引得淚水簌簌落下。

毓文的死，換來了全人類的安全；換來了學(xué)校的保留；還換來了姐姐與好友的和解。

也許是因?yàn)槲乙灿幸粋€(gè)弟弟，所以才心系毓文。

書中不僅有鮮明的人物，還有動(dòng)物：發(fā)光蟲，即螢火蟲。螢火蟲的“燈”在尾部，為的不是照亮自己前方的路，而是為他人引路。這種奉獻(xiàn)的精神不正是我們所提倡的嗎？

書里有親情，有友情；有快樂，有悲傷；有奮斗，有汗水。這是一本有味道的書。

這本書能教會(huì)你怎么為目標(biāo)而努力；怎樣去保護(hù)想守護(hù)的事物；怎樣與家人與朋友相處。它會(huì)告訴你：什么是“人生”，什么是“愛”，什么是“閃亮的時(shí)刻”！

讀一讀，懷著對理想的追求，對人生的探索；讀一讀，去回味，去創(chuàng)造屬于自己的“閃亮的時(shí)刻”！

請坐在樹下，抑或是窗前，捧著它，如同與名人攀談，細(xì)細(xì)品味，你定會(huì)獲益良多。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇2】

《閃亮的時(shí)刻》這本書是馬來西亞著名的文學(xué)作家許友彬?qū)懙?。它給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，被深深地感動(dòng)了。

這本書主要講了，在一個(gè)只有五個(gè)人的學(xué)?！┖有W(xué)里，由于人少地偏，被政府下令拆遷，為了保住學(xué)校，為了讓學(xué)校繼續(xù)留在環(huán)境優(yōu)美的山中，五名學(xué)生決定報(bào)名參加全國羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望在比賽中能獲得冠軍，讓媒體關(guān)注學(xué)校，從而讓學(xué)校一舉成名，可以保住學(xué)校。在拍攝短片和努力練習(xí)羽毛球的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密——學(xué)校教授和會(huì)長在培養(yǎng)劇毒的非洲殺人蜂，準(zhǔn)備在即將召開的國際會(huì)議上刺殺美國總統(tǒng)！更為嚴(yán)重的是：已經(jīng)有五只殺人蜂逃出了蜂籠。孩子們努力尋找，好不容易捉回了四只，剩下的一只最后停在了其中一個(gè)學(xué)生肩上，但她沒有察覺，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，她的弟弟成功地引開了殺人蜂，用自己的生命救了姐姐。這時(shí)，喜訊傳來，參加羽毛球比賽的孩子得了冠亞軍，短片也獲得了獎(jiǎng)狀。學(xué)校保住了，吸引了更多的人來上學(xué)，成了一所著名的學(xué)校。

在這個(gè)過程中，孩子們有開心也有悲傷，有歡笑也有淚水，他們遇到了各種各樣的困難，甚至犧牲了生命，但是他們依然堅(jiān)持著，努力著。這讓我明白了只有堅(jiān)持和努力才能獲得成功。

在我們的生活中，我們被父母呵護(hù)著，依賴著父母，享受父母給的一切，但書中的孩子們不同，他們靠自己的力量、自己的智慧，拯救學(xué)校。這讓我明白了，我以后的生活要更加獨(dú)立自主，靠自己的力量來實(shí)現(xiàn)自己的理想。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇3】

“書是人類進(jìn)步的階梯”，一本好書會(huì)讓人受益萬千，《閃亮的時(shí)刻》即是這樣的一本好書。

《閃亮的時(shí)刻》講述了大山里的雪河小學(xué)環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但僅有毓敏、毓文、懿勇、懿二、嘉嘉五名學(xué)生。由于地處偏僻，生源不足，雪河小學(xué)被政府命令搬遷。學(xué)生們決定參加全國小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，爭取媒體關(guān)注，保住學(xué)校。

在準(zhǔn)備比賽的日子里，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用幼兒園“做實(shí)驗(yàn)”的教授，其實(shí)是在培育劇毒殺人蜂，預(yù)謀殺死前來參加國際會(huì)議的美國總統(tǒng)。而且，有五只殺人蜂已經(jīng)逃出蜂巢！五個(gè)孩子發(fā)誓，決不讓壞人的陰謀得逞。

“人會(huì)死，所以我要及時(shí)做該做的事情?！薄叭藭?huì)死，所以我要珍惜生命，珍惜親情，珍惜友情?！薄叭藭?huì)死，所以我不會(huì)計(jì)較別人小小的過錯(cuò)?！薄叭藭?huì)死，所以我要讓生命發(fā)光?！睍械倪@些話讓我深深感動(dòng)。作者借敏文的死，點(diǎn)出了人活著的意義，給人深刻的啟發(fā)。

讀一本好書是一生的財(cái)富，《閃亮的時(shí)刻》讓我懂得，人活著不應(yīng)只為自己，還要努力照亮別人。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇4】

篇一：讀《閃亮的時(shí)刻》有感

上次過年的時(shí)候，爸爸給我買了許多好書，其中我最喜歡的就是馬來西亞作家許友彬的作品《閃亮的時(shí)刻》。

這本書主要講了一座微型學(xué)校叫“雪河小學(xué)”，這座學(xué)校只有五個(gè)學(xué)生：蔡毓文、蔡毓敏、郭懿仁、郭懿勇、顏嘉嘉?？吹綄W(xué)校要倒閉，全校都在努力保住雪河小學(xué)，于是他們參加了各種活動(dòng)。

在這期間里，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密：租用他們學(xué)校房間的教授和會(huì)長，還有個(gè)光頭佬，準(zhǔn)備在這次會(huì)議上**美國**！他們把毒箭蛙的毒液移到殺人蜂的身體內(nèi)，制造出世界上最毒的動(dòng)物，然后讓人悄悄地在美國**的脖子上涂一種叫“費(fèi)羅蒙”的東西，這種東西可以吸引蜜蜂來叮，他們就這樣刺殺美國**。

最后，在老師的幫助下，這些學(xué)生設(shè)法維護(hù)了美國**的安全并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

我的感觸很深，我知道了這五個(gè)學(xué)生為了保住學(xué)校而作出的努力，他們也為美國**的安全作出了貢獻(xiàn)，蔡毓敏在和蜜蜂斗爭的時(shí)候甚至犧牲了。還有，如果不是他們這種心，為了學(xué)校而訓(xùn)練羽毛球，然后參加比賽，為校爭光，拍攝短片，然后參加短片比賽，獲獎(jiǎng)后為校爭光，雪河小學(xué)根本就保不住，也不會(huì)發(fā)展到五年后的雪河小學(xué)已經(jīng)有幾百人了。我被他們深深感動(dòng)了。

《閃亮的時(shí)刻》真是一本兒童必看的好書！

讀《閃亮的時(shí)刻》有感

放假的時(shí)候，媽媽給我買了一本名叫《閃亮的時(shí)刻》的**書，我十分喜歡這本書的內(nèi)容，它寫的并不是都市的繁華，而是身在大山深處的一群為了夢想而奮斗的孩子們。

這是雪河小學(xué)僅有的5名學(xué)生毓敏、毓文、懿勇、懿仁和嘉嘉為了保護(hù)學(xué)校不被拆遷的故事。為了保護(hù)學(xué)校，他們參加了攝影比賽和羽毛球比賽。只要他們得到這個(gè)榮譽(yù)，他們就可以保住學(xué)校。在這個(gè)過程中，他們還無意發(fā)現(xiàn)了“殺人蜂事件”，殺人蜂是有劇毒的，在這個(gè)過程中，殺人蜂逃出了鐵籠，正威脅著村子里為數(shù)不多人的生命。

他們找到了捕捉殺人蜂的方法，可是遺漏出來的那一只殺人蜂依然要了毓文的生命，當(dāng)時(shí)他是為了保護(hù)姐姐······他的行為讓我的心靈為之動(dòng)容，更帶來了無比的震撼！殺蜂后，他們參加了攝影比賽和羽毛球比賽，取得了很好的成績，最終保護(hù)了學(xué)校。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，那就是：無論面對什么困難都要走下去，不要被困難嚇倒，即使受傷，即使撐不下去了，我們也要站起來，按著我們的目標(biāo)去努力。我現(xiàn)在十分佩服這五個(gè)朋友，更敬重他們的行為，是他們讓生命有了那一個(gè)閃光點(diǎn)，我相信，雪河小學(xué)絕對會(huì)越來越壯大！

我要向他們學(xué)習(xí)，我也要讓我的生活有那個(gè)閃光點(diǎn)！有那一段閃亮的時(shí)刻。

讀《閃亮的時(shí)刻》有感

這是一本感人肺腑的**。主要觀點(diǎn)是：山里學(xué)校白河小學(xué)只有5名學(xué)生——毓敏、毓文、懿勇、懿仁、嘉嘉。

為了不讓學(xué)校搬家，繼續(xù)留在美麗的山里。五名學(xué)生決定報(bào)名參加兩項(xiàng)比賽，希望在全國小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望從比賽中奪得冠軍，讓**關(guān)注學(xué)校，從而保住。

在拍攝短片和訓(xùn)練羽毛球的過程中，她們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——租用學(xué)校教室的“教授”原來在培養(yǎng)劇毒人蜂，準(zhǔn)備在召開的國際會(huì)議上刺殺美國**！更重要的是，被殺的蜜蜂從蜂籠中逃出，威脅著人們的生命！

學(xué)生們與時(shí)間賽跑，向命運(yùn)宣戰(zhàn)，一個(gè)又一個(gè)閃亮的時(shí)刻留在了他們的記憶聵——?dú)⑷朔淙繜郎?，而毓文卻被殺人蜂所叮致死，比賽贏了，得到了珍貴的友誼。

這是一本感人的書，一本讓你了解你家人的書。一本讓你珍惜友情的**。一本讓你知道生活意義的書。

質(zhì)樸童真的語言，簡單明了的道理，奮斗，謙虛，勇敢，智慧，善良的天性，善良的謊言，無邊的幻想與淡淡的憂傷……我從這本書中，受益扉淺，告訴了我：成功并不是單單為了自己，而是為了與他人共同的愿望，大家有目標(biāo)地一同前進(jìn)，生命因此綻放光芒！螢火蟲的光芒遠(yuǎn)不如整個(gè)螢火蟲的光芒耀眼！

《閃亮的時(shí)刻》讀后感

書，是人的朋友；好書，是人的知己；一本好書，伴人一生。

最近，我讀到一本好書，馬來西亞作者徐友彬的《閃亮的時(shí)刻》。這本書講述了五個(gè)孩子反對性和殺死蜜蜂的故事。其中兩個(gè)孩子還在三年級(jí)，但他們不怕**勢力，也不怕劇毒的殺蜂。相反，他們反對他們。

最小的女孩嘉嘉在愛犬比比被為殺人蜂配種的箭毒娃毒死、并不被伙伴相信后，冷靜查閱資料，并盡力得到伙伴們的信任，雖然期間她鬧過也任性過，但是她一點(diǎn)會(huì)更出色的。這個(gè)故事中，也有讓人黯然淚下的時(shí)候，與嘉嘉一樣三年級(jí)的男孩毓文為救其姐姐不被毒蜂傷害，被毒蜂叮咬身亡，他是5個(gè)孩子中最善良最善解人意最純潔最懂事心地最質(zhì)樸的一個(gè)。同時(shí)，他們齊心協(xié)力，力爭在全國小學(xué)生羽毛球和短片比賽中奪冠，保住自己的學(xué)校，吸引社會(huì)關(guān)注。

嘉嘉有句話：因?yàn)槿藭?huì)死，所以我要讓生命閃耀。這句話讓我非常動(dòng)容。

他們正是為讓自己的生命閃亮而在努力、拼搏甚至是犧牲。所以請記住，生命是短暫的，讓生命閃耀，讓生命閃耀，閃耀的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在你我的心中。

讀《閃亮的時(shí)刻》有感

今年暑假，我讀了一本著名作家許文彬?qū)懙摹堕W亮的時(shí)刻》。這本書主要告訴我們，山里學(xué)校雪河小學(xué)只有5個(gè)學(xué)生——毓敏、毓文、懿勇、懿仁和嘉嘉。由于人口少，土地貧瘠，學(xué)校被迫搬遷。

如何保住學(xué)校是這五個(gè)學(xué)生面臨的兩個(gè)問題。于是5名學(xué)生決定參加全國小學(xué)羽毛球比賽和短片拍攝比賽兩項(xiàng)比賽，希望在比賽中奪冠。

在訓(xùn)練過程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密，原來自稱是教授的人在培養(yǎng)一種劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備在國際會(huì)議召開時(shí)暗殺美國**，五個(gè)學(xué)生冒著生命危險(xiǎn)消滅殺人蜂，毓文為了保護(hù)姐姐毓敏而獻(xiàn)出了生命，他們在和時(shí)間賽跑，向命運(yùn)宣戰(zhàn)，最終他們利用蟒蛇搞惡作劇的辦法使教授認(rèn)為蟒蛇吃掉了殺人蜂，他們把蜜蜂用火來燒，解除了對人們的危害。懿勇和懿仁以出色的發(fā)揮奪得了全國小學(xué)生羽毛球比賽的冠軍，他們的攝影作品也在比賽中獲得了冠軍，學(xué)校讓**關(guān)注了學(xué)校，從而保住了學(xué)校。最終，雪河成了旅游勝地。每天都有數(shù)百人來參觀，使它出名。

這本書告訴我們要勇敢面對困難，就像他們五個(gè)一樣，勇敢認(rèn)真，團(tuán)結(jié)互助，最終拯救學(xué)校。在游戲中，他們從容面對，所以我們需要學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)和勇氣，讓一個(gè)又一個(gè)光輝時(shí)刻留在我們的生活中。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇5】

看完后，我覺得毓文為了保護(hù)人民的生命，勇敢地犧牲了。我很感動(dòng)。同時(shí)，我也覺得這是一個(gè)感人的**，一個(gè)**讓我了解我的家庭，一個(gè)**讓我珍惜我的友誼，一個(gè)**讓你體會(huì)生命的意義。希望大家都來讀這本書！

在我很小的時(shí)候，就極其愛讀馬來西亞作家許友彬的書，最近，又購得一本《閃亮的時(shí)刻》，并為之劇情頗為動(dòng)容。

雪河小學(xué)的五位學(xué)生：毓文，毓敏，嘉嘉，懿仁，懿勇，已及他們的父母，老師還有教練為了維護(hù)世界和平，粉碎教授“殺人蜂”的陰謀，付出了許多，甚至是生命！懿仁和懿勇日夜練習(xí)羽毛球，以保護(hù)母校并使之發(fā)揚(yáng)光大。

這一樁樁，一件件無一不是學(xué)生們對學(xué)校以及對親人的愛啊！

他們有的愛繪畫，有的愛寫作，有的愛打羽毛球，于是原本極其平凡的生活變得非同尋常。美國人會(huì)說：“孩子都13歲了，還有什么干不了？

”而中國人則說：“孩子才13歲，能干什么??！”這就是兩個(gè)國家教育的本質(zhì)區(qū)別！

這本書中的五個(gè)小學(xué)生能夠粉碎這個(gè)陰謀，從而保衛(wèi)美國**，真是太棒了！小小年紀(jì)卻有著如此的膽量與智慧，敢于與黑暗做抗?fàn)?，他們的英勇行為可歌可泣，尤其是毓文，為了自己親愛的姐姐而不小心將費(fèi)羅蒙滴在自己手上，而被殺人蜂叮死在船上。

也許他們有誤會(huì)，嫉妒，仇恨，各種愛恨，現(xiàn)在只有回憶。

最后，雪河小學(xué)保衛(wèi)成功，小區(qū)被成功搗毀，雪河周邊樹木上的螢火蟲也向絡(luò)繹不絕的游客展示了他們的光芒！只是死者很難回來。毓文雖已離去，但他的精神仍留在我們心中！

前幾天，我看了一本許友彬的書，書名是《閃亮的時(shí)刻》。這本書是在一個(gè)偏僻的山村里寫的，有一所學(xué)校，學(xué)校里只有五個(gè)學(xué)生，他們想完成自己的夢想，不斷地在努力，在付出。他們的經(jīng)歷有時(shí)讓我快樂，有時(shí)讓我悲傷。

讓我開心的事情很多，比如他們一起阻止了教授的“殺人蜂”計(jì)劃。懿勇和懿仁還獲得了全國羽毛球錦標(biāo)賽冠軍。嘉嘉成了著名的女作家。毓敏的錄像作品在一次比賽中獲得冠軍。他們?nèi)〉玫倪@些好成績，是多么令人高興?。?/p>

原來招不到學(xué)生需要搬遷的學(xué)校，因?yàn)樗麄兊某删鸵渤雒耍瑏砹撕芏鄬W(xué)生。

讓我傷心難過的事，就是教授培育出來的“殺人蜂”被逃出了一籠，蜇死了毓文。毓文的死讓大家都很難過。從那時(shí)起，它也使他們懂得珍惜生命、家庭和友誼。

在他們五個(gè)人中，我看到了團(tuán)結(jié)的力量和付出后的收獲。明白一個(gè)簡單而深刻的道理，就不難實(shí)現(xiàn)夢想，只要肯努力，就一定能實(shí)現(xiàn)。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇6】

我最近迷上了一本叫做《閃亮的時(shí)刻》的小說書，我一下子就被它精彩的內(nèi)容吸引住了，看完這本書，我懂得了：成功不單單為了自己，而是為了與他人共同的愿望。大家有目標(biāo)的一同前進(jìn)，生命因此綻放光芒！

這本書講了河學(xué)小學(xué)只有五名學(xué)生，由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷。怎樣才能讓學(xué)校，讓學(xué)校繼續(xù)留在環(huán)境優(yōu)美的山中呢？五名。學(xué)生決定報(bào)名參加兩項(xiàng)比賽全國小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望在比賽中獲得冠軍，請媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。

大家都在努力的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了驚天動(dòng)地的大秘密，租學(xué)校教室的教授和會(huì)長，正在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備刺殺美國總統(tǒng)，但更嚴(yán)重的是有五只殺人蜂已經(jīng)逃了出來，正在威脅著人們的生命，大家憑著自己的努力找到了關(guān)殺人蜂的籠子，并且用火把殺人蜂燒了個(gè)精光，同時(shí)另外一個(gè)喜訊接連而來，懿勇和懿仁他們打羽毛球分別獲得了全國小學(xué)生冠亞軍，他們拍攝的短片獲經(jīng)過各個(gè)媒體的傳播，他們雪河小學(xué)名聲大作，不僅成了著名的旅游景點(diǎn)，學(xué)校還發(fā)展到五十多人，他們都非常高興，但是不幸的是五只逃出來的殺人蜂只捉到了四只，最后一只被毓文抓住但是蜜蜂卻蟄到了他，于是他犧牲了。

看完后我自己也感覺，毓文為了保護(hù)人們的性命，自己卻英勇的犧牲了，我十分感動(dòng)。同時(shí)，我也感覺這是一本感人的小說，是一本讓我了解親情的小說，是一本讓我珍惜友情的小說，也是本讓你體會(huì)活著意義的小說，這本書看了，讓我覺得很有價(jià)值。

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇7】

《閃亮的時(shí)刻》出自馬來西亞的許友彬爺爺之手，講敘了大山里的學(xué)?！┖有W(xué)里僅有的五名學(xué)生為解除學(xué)校的搬遷危機(jī)而付出的努力以及通過自己的聰明才智及不屈不撓精神最終消滅了殺人蜂的故事。

文中的毓敏和她的弟弟不經(jīng)意間在山林間的一所古老的磚屋中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密計(jì)劃：有三個(gè)人正在密謀在雪河小學(xué)里面培育殺人蜂，并利用改了基因的殺人蜂在即將舉行的國際會(huì)議中暗殺美國總統(tǒng)的計(jì)劃!為了保護(hù)雪河小學(xué)，阻止逃出蜂籠的殺人蜂對人類的危害以及讓壞人的暗殺計(jì)劃失敗，以毓敏 為首的5個(gè)小朋友走上了捍衛(wèi)正義的道路!捍衛(wèi)正義的道路是非常困難的，特別是對于小朋友而言，他們的力量是多么的渺小呀!可是他們永不言敗，一直沒有放棄，最終取得了勝利，消滅了殺人蜂，保住了雪河小學(xué)!讓居住在雪河小學(xué)附近的所人人們都過上了和平與快樂的生活!

特別是在講到捕殺最后一只殺人蜂的時(shí)候，毓文為了讓殺人蜂來絕，利用自己為誘餌，殺死了殺人蜂，最終以犧牲自己的生命為代價(jià)為世界人民換取了和平安全的生活!毓文雖然犧牲了，但這恰巧是整本書里最閃亮的時(shí)刻，他用自己的生命點(diǎn)亮了世界和平的道路!

看完了書，我抱著書本久久無法平靜，深深的為他們的精神感動(dòng)著，也暗暗發(fā)誓在生活中一定要向他們學(xué)習(xí)，為世界的的和平以及美好盡自己的綿簿之力!

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇8】

在我們博覽群書的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)被一些書中故事所感動(dòng)，這不我今天就被馬來西亞作家許友彬?qū)懙摹堕W亮的時(shí)刻》里的故事給感動(dòng)了。

一所學(xué)校就只有五人學(xué)生，**決定把學(xué)校搬到熱鬧區(qū)，但是五位同學(xué)舍不得學(xué)校搬走，就想：要是出了名就可以不讓學(xué)校搬走了，然后郭氏兩兄弟奮力練***球，然后郭氏兩兄弟靠這信念，弟弟得了全國冠軍，哥哥得了全國亞軍，最后學(xué)校因?yàn)楣闲值芙K于被保留住了。

信念是十分偉大的，信念就是海上的指南針，在海上指引輪船海航，信念就像雪地里的北斗七星，指引人們走向正確的方向，信念就是讓人奮斗的目標(biāo)，信念讓我想起了越王勾踐的故事，越王被吳王抓住，越王為了重新打敗吳國，為吳王做一切恥辱的事，得到了吳王的信任回到了越國，越王為了牢記恥辱他每天掛一個(gè)苦膽，每天舔一口，十年后，他終于得逞把吳王消滅了。

是??！信仰有多偉大？它創(chuàng)造了奇跡。它能使被風(fēng)暴擊倒的人重新站起來。奧維徳說，“有信仰的人能抵御任何風(fēng)暴”？

閃亮的時(shí)刻讀后感【篇9】

在圖書館選書時(shí)，我無意間發(fā)現(xiàn)了《閃亮的時(shí)刻》這本書?！镀卟收Z文》這本雜志曾推薦過這書，于是我便把它借回了家。

這書講述了這樣一個(gè)故事：雪河小學(xué)只有5位學(xué)生，幾個(gè)科學(xué)家租用了雪河小學(xué)的一間房子來做轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)，把毒箭蛙的毒液轉(zhuǎn)移到了非洲殺人蜂的體內(nèi)，想用它來刺殺美國總統(tǒng)。結(jié)果被雪河小學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們盡力阻止這些科學(xué)家的陰謀，最終毓文為了保護(hù)他姐姐毓敏，被殺人蜂蟄中犧牲了。這書的情節(jié)十分感人，看完后我都流淚了，

正當(dāng)要寫這篇讀后感時(shí)，我在網(wǎng)上看到了這樣一段視頻，兩個(gè)年輕的消防員在救火時(shí)被熱浪從13樓推下，一身殉職。不知怎么，看著視頻，我卻想起了《閃亮的時(shí)刻》這本書中的一句話：一個(gè)人的生命中有多少閃亮的時(shí)刻呢？

跟毓文一樣，跟那兩位年輕的戰(zhàn)士一樣，在生活中有許多人為了大家，獻(xiàn)出了自己的生命。那一刻他們的生命就像太陽一樣閃耀?；蛟S我們更多人的生命不會(huì)有如陽光般閃耀的時(shí)刻，但我們可以像文中所說的發(fā)光蟲一樣，發(fā)出自己的光，來照耀大家前進(jìn)的道路。

生命中有多少閃亮的時(shí)刻？發(fā)光蟲會(huì)告訴你：生命中時(shí)時(shí)都是閃亮的時(shí)刻。

這是小馬成為書評(píng)員后第三份作業(yè)。這本書我也沒有讀過，只能聽小馬獨(dú)唱了。

時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子

在幼兒教師崗位上也一年多了，可是有一個(gè)毛病老是改變不了，那就是粗心，以前剛踏進(jìn)崗位的時(shí)候可能還能安慰自己，沒關(guān)系，自己沒有經(jīng)驗(yàn)。不過現(xiàn)在已經(jīng)工作段時(shí)間了，還是這么粗心，那我真的要檢討一下自己了。

一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備讓孩子們休息時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位，“這是誰的座位”?一個(gè)小朋友說是張嘉瑋。張嘉瑋哪去了?我正要出去找，張嘉瑋推開門進(jìn)來了。“張嘉瑋，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。

看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。張嘉瑋開心地笑了，我們開始了快樂的活動(dòng)。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!

要時(shí)刻正確引導(dǎo)孩子

今天我們班的下午活動(dòng)是手工，在活動(dòng)中孩子們都在折青蛙，這看似一片安靜，其實(shí)就在一分鐘前，就有一個(gè)小女孩氣呼呼的來告狀：“老師，他搶我的紙?！蔽衣犃擞行┥鷼?，心想：都是中班的孩子了，不應(yīng)該這樣沒有禮貌，更何況我一直很重視禮儀教育的。我和這位小女孩一起來到另一個(gè)孩子中間問個(gè)明白，原來這位小男孩的手紙用完了，可是還想折。我明白后，沒有批評(píng)他，而是笑著跟小男孩說：“乖，你沒有紙可以找老師要，或是和小朋友借，搶別人東西是不禮貌的，別人會(huì)很傷心的，你愿意看到小朋友傷心嗎？”他聽了我的話低下了頭，我看他好像意識(shí)到自己錯(cuò)了就問他：“小朋友傷心了，我們怎么辦呢？”旁邊的一個(gè)小朋友說：“道歉，她就不生氣了?！彼纯茨莻€(gè)小女孩，走到她身邊低著頭說：“對不起，我不應(yīng)該搶你的紙”，“沒關(guān)系，我給你一張吧！”說完小女孩遞給了他一張，他們又開心地折青蛙了。

其實(shí)，孩子告狀之后，最希望的就是得到老師的公平處理，并不是要老師一定要批評(píng)誰，我個(gè)人認(rèn)為老師對孩子告狀之后的處理是非常重要的，也許有的老師忙的時(shí)候?qū)⒆拥脑挷灰詾槿?這樣很容易傷害孩子的自尊心。所以現(xiàn)在我遇到類似的孩子告狀之類的，情節(jié)輕的我會(huì)說自己處理，有一些麻煩的我會(huì)自己處理，而且我一定做到公平，因?yàn)?，雖然我們錯(cuò)怪一個(gè)孩子，對于我們來說無所謂，可是在孩子的一生中都會(huì)影響他，他會(huì)記著一輩子。

我覺得，作為一名幼兒園老師，要時(shí)刻正確引導(dǎo)孩子，給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境。

時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)幼兒

這天下午，放學(xué)一段時(shí)間后，張茂澤媽媽打電話告訴我孩子發(fā)燒了，可能在幼兒園已經(jīng)發(fā)燒了。

雖然張茂澤媽媽說打電話只是想了解一下孩子是從什么時(shí)間開始發(fā)燒的，沒有責(zé)怪我的意思，可是我的心里還是很難受。

家長想了解孩子在園里是否發(fā)燒，是從何時(shí)開始發(fā)燒的，作為教師的我，竟然無言以答，對這些情況竟然全然不知。

我的內(nèi)心充滿了自責(zé)。

作為教師的我，真是有些失職。

之后，我認(rèn)真回想并反思了這件事情。

第一，我在腦海中重現(xiàn)了一遍孩子在園里的表現(xiàn)。

孩子在上午的時(shí)候，積極主動(dòng)的參與了教學(xué)活動(dòng)，與平時(shí)沒有任何的異樣。

中午午睡醒來，由于沒來的及去尿尿，尿床了。

之后，就一直表現(xiàn)安靜，不過在學(xué)唱兒歌時(shí)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，還進(jìn)行了單獨(dú)的表演。

對于孩子的安靜表現(xiàn)，我們沒有往孩子身體不舒服這一方面想，我們認(rèn)為孩子可能意識(shí)到自己尿床了犯了錯(cuò)誤，所以才比較安靜。

因?yàn)橛袝r(shí)她也會(huì)犯錯(cuò)后知錯(cuò)了而表現(xiàn)安靜，所以在發(fā)燒這一方面疏忽了

第二，我認(rèn)真的對自己的工作進(jìn)行了反思。

在照顧孩子的時(shí)候應(yīng)該用心去關(guān)心、關(guān)注每一個(gè)孩子。

當(dāng)孩子有著與以往不同的表現(xiàn)時(shí)，我們首先應(yīng)檢查孩子是否有身體不舒服的情況，其次了解孩子內(nèi)心的變化，看是否是心理的問題導(dǎo)致了孩子的異樣表現(xiàn)。

同時(shí)，教師在關(guān)注幼兒時(shí)，要做到關(guān)注每一個(gè)、關(guān)心每一個(gè)，不可心存任何偏見，只去關(guān)注個(gè)別幼兒。

因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍再|(zhì)就是以照顧好孩子為主要目的，所以在照顧孩子時(shí)應(yīng)時(shí)常注意。

第三，有時(shí)我們的日常工作可能會(huì)多、雜、亂，但我們同樣要明確自己的首要任務(wù)是關(guān)心、照顧好每一個(gè)孩子，不可以把工作的重點(diǎn)搞錯(cuò)了，孩子的身體健康和安全比一切都重要。

第四，關(guān)注并學(xué)習(xí)與托班孩子相關(guān)的健康問題。

孩子年齡小，比較容易生病，作為教師應(yīng)多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在日常生活中對孩子進(jìn)行更加科學(xué)有效的照顧。

總之，只有多留心、多注意，才能做好工作，才能做到問心無愧。