必看：周末過后，孩子的“回園綜合癥”該如何解決？

暑假剛結(jié)束后，開學(xué)沒兩天又到了周末。過完周末短假寶寶的“回園綜合癥”就“發(fā)作”了，表現(xiàn)出很抗拒幼兒園的言行，即使是已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的孩子又會突然重新害怕起幼兒園來，更不要說才剛剛?cè)雸@的寶貝。另外，還有些孩子重返幼兒園后變得無精打采、身體乏力、嗜睡、精神不集中。

其實，寶寶的“回園綜合癥”是正?，F(xiàn)象，就像大人放假后不愿上班一樣。所以對于還沒有自制力的寶寶來說，依然需要家長策略性的引導(dǎo)。家長應(yīng)在回園前幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”?；貓@初期，老師也應(yīng)注意幫助孩子矯正“野”性的延續(xù)，以正面引導(dǎo)、鼓勵為主，盡量減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，讓寶寶重新回歸幼兒園的生活中。

下面我們來看看都有那些方法吧。

【安排時間溫故而知新】

很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識都拋之腦后。家長不妨安排一定時間，回顧寶貝已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識要點，如：新的拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在假期的最后一天；嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時間，讓寶貝的心情慢慢平靜下來。

【按時作息調(diào)整好生物鐘】

周末短假不長，所以為了讓寶寶開心回園，家長盡量要在這兩天也和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能的按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

【計劃好這個假期未達(dá)成的愿望】

對寶貝在假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子訂好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步的一種手段和方法。

【家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色】

身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。作為家長也應(yīng)引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入新的角色，家長要讓寶寶知道上課并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗進(jìn)取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。

尤其值得注意的是：家長本身的言行對孩子的影響。例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上幾個好友，在家里通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長應(yīng)該在這段時間內(nèi)，和孩子一起把生活作息調(diào)整到平時的狀態(tài)，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

【家長幫助孩子調(diào)動上學(xué)積極性】

調(diào)動孩子積極的心態(tài)。比如多跟寶貝講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚(yáng)幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補(bǔ)充一些必要的文具，讓孩子感到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

上述方法是針對一般情況而言，面對造成“回園綜合癥”的不同“病因”，家長可以采取不同的對策：

“樂不思蜀”型

原因：由于假期一些孩子跟著大人外出游玩，在家休息時間比在幼兒園時少，比較勞累，因此導(dǎo)致身體上的不適應(yīng)。孩子還會由于過度留戀假期生活的愉快而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要調(diào)整孩子的心態(tài)。盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，該去幼兒園了。然后開要注意多加提醒，比如多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興有趣的事，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。

耍賴抵抗性

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負(fù)荷運(yùn)作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時間。如果是周末，爭取按照幼兒園的作息規(guī)律帶寶寶生活。如果是長假，那么臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)的均衡。

家庭依賴型

原因：假期使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。在假期里，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力。而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做。還不能放松對孩子生活技能的訓(xùn)練。

如果孩子吃飯慢，就在家多訓(xùn)練其吃飯技能，或者讓孩子少食多添，每次只盛半碗飯，孩子很快吃完，就會覺得有成就感，而不至于因怕慢而影響回園情緒。還要重視語言上的鼓勵，如“相信你一定行的，很快就能跟上其他小朋友”，避免“怎么這么慢哪”等埋怨話語，要讓孩子覺得自己很能干，上幼兒園很快樂。

親愛的寶貝，幼兒園里有可親的老師，還有可愛的小伙伴，大家都在幼兒園里等待著你的到來。明天的早晨，一定要按時到園哦。

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寶寶怕黑，該如何解決？

兩歲的小孩兒不是唯物主義者，所以他們不會明白，原本不存在的東西，并不會在黑暗中滋生出來。因此，他們自然而然地就會想象出一些怪物，或者又大又兇的狗藏在黑暗的地方了。即使你開燈讓她看了沒有東西，她仍然認(rèn)為有可怕的東西藏在黑暗的角落里，就是她白天最喜歡的動物玩具，在夜里也可能變成了怪物。這些行為都是孩子在發(fā)育過程中很正常的現(xiàn)象。

孩子的恐懼感很大程度上是源于他們豐富的想象力和無法分辨現(xiàn)實與夢幻的困惑。就像他相信圣誕老人會在圣誕前夜悄悄送給他禮物一樣，他也同樣相信會有怪物藏在他的床底下。而且，3到4歲的孩子對世界的認(rèn)知將有一個飛躍性的感性認(rèn)識，所以他們對危險更敏感。到了5、6歲的時候，他才會清楚地認(rèn)識到什么是真實的，什么是不真實的，到那時，他對黑暗的恐懼也將逐漸消失了。

另外，與日俱增的自立感同樣使他們對外界更敏感。當(dāng)小孩子從父母身邊走開的時候，他們會意識到世界竟然這么大，自己卻如此的渺小和脆弱。慢慢地，他們的態(tài)度就會有180度的大轉(zhuǎn)彎兒，從原來的我是大孩子了到現(xiàn)在的別離開我，我害怕。

這些辦法可以幫助你的孩子克服怕黑的心理：

1、交流。鼓勵你的孩子說出他害怕什么。有的父母會認(rèn)為與孩子談?wù)撍ε碌臇|西，會使他們更加害怕，因而索性避而不談。其實，讓孩子發(fā)覺他所害怕的東西是什么，并且一五一十地告訴你，這是克服怕黑心理的第一步。

2、認(rèn)同他的恐懼。好好與你的孩子談一談。和孩子們談?wù)撍ε碌臇|西的時候，父母該如何說，說什么這都是很棘手的事情。通常父母會試圖對孩子的恐懼開個玩笑，或者表現(xiàn)出把這不當(dāng)一回事，因為父母知道這些確實是沒有什么可怕的。也許父母會說：怎么那么容易就被嚇著了?!沒什么可怕的。房間里根本沒有怪物。

3、給予支持和鼓勵。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某些方面能夠自立的時候，你肯定會感到很高興。同樣，當(dāng)你的孩子覺察到自己能夠自立的時候，他也會興奮不已。但是，當(dāng)他有害怕的感覺的時候，他還是非常需要你的支持和鼓勵的，這對他很重要。

4、允許他對恐懼的“癡迷”。令人吃驚的是，大多數(shù)孩子都有一種源于自身的動力去克服他的恐懼。他們也許會不斷談?wù)撍麄兒ε碌氖挛铮苍S一遍又一遍地問一些問題，也許讓父母重復(fù)講同一個恐怖故事，還可能把他們害怕的事物融入他們的游戲當(dāng)中。通常這種癡迷是孩子們本能地自我抵御恐懼和克服恐懼的一個方式。

孩子們可能關(guān)注一件可怕的事情幾個星期，有時會幾個月。如果幾個月后，你孩子的恐懼心態(tài)沒有任何改善，或者更加嚴(yán)重了，那么你就要尋求專業(yè)人事的幫助了，可以讓他們直接與你的孩子接觸，或者只是與你探討一些行之有效的辦法以便你去幫助你的孩子。

5、幫助他學(xué)到解決問題的技能。克服恐懼心理固然重要，但是同樣重要的是，你孩子的這種經(jīng)歷，能夠使他有機(jī)會在實踐中學(xué)會如何解決問題，這將使他終身受益。

你可以教他探究他的恐懼，學(xué)會面對他的恐懼，并且最終找到一個能夠使他感到安全的解決辦法。探究的意思是，他會詢問其他人，或者自己在房間四處查看一下，看看是否有一些可怕的東西。面對是指他能夠自然地從黑處到亮處，從亮處到黑處，沒有任何心理陰影，比如，你可以和他做一個捉迷藏的游戲，讓他自己用毯子先把頭蒙起來，然后再露出來。

尋求解決辦法是說找到一個使他認(rèn)為安全的做法，比如，在房間里安一個燈光比較暗的夜燈或者小臺燈，也可以讓他抱著心愛的小熊使他有一種安全感。無論怎樣，最重要的是讓你的孩子也想辦法，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。這樣做的目的是讓孩子明白害怕使他變得脆弱，容易受到外界的攻擊，但是想辦法解決它，就能夠使他重新又得到他失去的那些力量和能力。

如何解決孩子拖拉的毛病

家有孩子做事拖拉、磨磨蹭蹭怎么辦呢？我們知道，孩子由于年齡的特性所致，對看不見、摸不著的時間沒有概念，所以他們并不懂得浪費(fèi)時間的危害。要想改變孩子的磨蹭行為，爸媽可以這樣做：

1、父母以身作則

有的孩子早晨起床晚，磨磨蹭蹭地等父母為他們穿衣服、準(zhǔn)備早飯、送他們上學(xué)，其實這是在助長孩子的磨蹭心理。父母應(yīng)該讓孩子自己去做這些事情，并在一旁告訴孩子，再不抓緊時間就要遲到了。

2、樹立孩子的責(zé)任意識，自己的事情自己做，定出計劃及規(guī)定出完成任務(wù)的時間。

孩子做事磨蹭的原因有許多，關(guān)鍵在孩子自身。平日里經(jīng)常見到家長急得不得了，為孩子的事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子仿佛與此事無關(guān)，像個局外人一樣。這樣長此以往，孩子無責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神，后果更加不可想象。

家長不妨嘗試讓孩子自己寫下自己的需求，調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力，針對自己的問題制定出近期目標(biāo)與努力方向，并大膽表達(dá)實現(xiàn)后的愿望。最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時間起床，洗漱需要多長時間，吃飯需要多長時間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長時間，幾點休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會對孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對時間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。

當(dāng)然，一次不要太多，先制定幾條，家長和孩子都要確認(rèn)，便于隨時提醒，然而在慢慢增加，不斷強(qiáng)化。當(dāng)孩子將作息時間固定下來，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識時間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會守秩序，同時孩子的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神也會提升。當(dāng)然，對于孩子的進(jìn)步家長一定要及時鼓勵和表揚(yáng)。

3 、榜樣法

父母還可以通過講名人珍惜時間的故事的方式來幫助孩子樹立時間觀念，讓孩子認(rèn)識到時間是最寶貴的財富，只有珍惜才能讓它發(fā)揮最大的作用。還可以在醒目的地方貼上有關(guān)珍惜時間的名言警句，提醒孩子樹立時間觀念。

【家庭教育小結(jié)】

對于做事喜歡磨磨蹭蹭的孩子而言，最主要的就是要樹立起他們的責(zé)任意識，自己的事情自己做，父母切不可包辦代替，要知道正式由于你們的溺愛才使得孩子變得拖拉、磨蹭的，同時父母也一定要做好言傳身教，給孩子樹立起一個好榜樣，讓孩子有樣學(xué)樣。

如何解決孩子磨蹭的毛病

磨蹭，常常讓家長傷透了腦筋。遇到磨蹭的困惑，家長也會四處求助，但許多所謂的方法和招數(shù)，往往存在“水土不服”的問題。別人家一用就靈的方法，自己運(yùn)用的時候常常差強(qiáng)人意，甚至完全無效。于是，有的家長認(rèn)為磨蹭是自己孩子的特性，根本沒法改變，真的是這樣嗎？難道上天故意奉送了一個磨蹭的小孩？

其實，所謂的磨蹭，通常指行動緩慢，故意拖延。那么，我們不妨深究一下，孩子為什么“故意”磨蹭呢？這背后的原因到底是怎樣的呢？

孩子通過體驗認(rèn)識世界

我們常常遇到這樣的場景：早晨家長急著讓孩子起床洗漱，但孩子卻自顧自地玩耍，哪怕是洗手這樣簡單的事情，也能玩上半天。任家長反復(fù)催促，孩子卻依然不慌不忙，家長的急吼吼和孩子的慢悠悠，形成了鮮明的對比。這時候家長通常都忍不住要催孩子，催不動的時候，心中就直冒火。

孩子是故意的嗎？其實，孩子最開始這樣做，還真不是故意的。這里要說的是，孩子認(rèn)識世界的方式，與成年人有很大的不同。成年人對一切駕輕就熟，并按照輕重緩急將事情分類，按部就班地執(zhí)行。但孩子是用感覺來認(rèn)識世界的，所以，每一件事情，他都要反復(fù)體驗，樂此不疲。孩子正是通過體驗，內(nèi)化了對每件事情的感覺。比如，一個嬰兒看到的水龍頭，僅僅是表面的樣子；但三四歲的孩子看到水龍頭，就能想象水流出來那種清涼、流暢的感覺，因為他曾經(jīng)反復(fù)體驗過那種感覺，這正是體驗的價值所在。

孩子體驗的細(xì)膩程度，往往被我們所忽略。比如，我們看到洗手這個動作幾乎是一樣的，但孩子卻能感受到每一次洗手微妙的不同，比如水的溫度，水流的大小，每次洗手的心情，等等。正因為我們看到的洗手只是洗漱的一個環(huán)節(jié)而已，所以會覺得孩子在浪費(fèi)時間。

也許你會說，那我就讓他一直玩下去嗎？當(dāng)然不是，只是我們理解了孩子的感受，就會在此基礎(chǔ)上，尋找雙贏的辦法。

比如，看到小孩在玩水，先理解、呼應(yīng)他的感受：嗯，水流過手指，是冰涼的感覺呢！孩子的這個體驗得到了尊重、呼應(yīng)和共享，此時此刻，孩子不光體驗到了洗手的感覺，也體會到了與家長愉快互動的感覺——家長的認(rèn)可，兩種美好的感覺交織在一起，我們可以很順利地把孩子帶入下一個體驗：我們洗完臉先去上幼兒園，晚上回來再玩水??！

有的家長會說，滿足孩子的愿望，很浪費(fèi)時間，根本來不及。其實，理解、尊重孩子的感受并給與滿足，這個過程也許只需要幾分鐘，并沒有想象中那么浪費(fèi)時間。相反，如果我們沒有理解孩子的感受，阻斷了孩子的體驗過程，孩子認(rèn)為沒有完成自己心中的目標(biāo)，就會執(zhí)著地停留在這件事情中，孩子內(nèi)心的這種堅持外顯出來，就是“磨蹭”，這樣反倒更加浪費(fèi)時間。

當(dāng)然，理解這個行為，也許只需要幾分鐘，但理解孩子的能力，并不是一朝一夕形成的。我們需要不斷地?fù)Q位思考，用孩子的視角看待世界：孩子為什么會這樣做？他內(nèi)心的愿望是什么？他的感受又是怎樣的？

孩子磨蹭，除了因為孩子沉浸在體驗之中，往往還與時間觀念有很大的關(guān)系。我們常常對孩子說：“時間很緊張”、“馬上要遲到了”，其實孩子內(nèi)心對時間并沒有太多的概念。我們平時說的“快”與“慢”都是相對的，孩子也未必知道快與慢的界限到底在哪里，所以，當(dāng)我們催促孩子“抓緊時間”的時候，孩子并不知道怎樣才算“抓緊”。那么，我們要給孩子建立基本的時間概念，比如，讓孩子學(xué)會看鐘表，讓孩子學(xué)會體驗時間的長度，另外，有必要讓孩子知道特定時間內(nèi)自己有哪些任務(wù)需要完成。

其實，在磨蹭的問題上，不但孩子沒有時間觀念，許多家長的時間觀念也是模糊的。比如，有的家長在時間緊迫、心情煩亂的時候，就覺得孩子格外磨蹭，其實是自己的情緒在作怪，放大了孩子的行為問題。另外，孩子的能力隨著年齡在不斷發(fā)展，許多家長對孩子的能力缺少清晰的覺察，往往將成年人的做事速度稍微降低一點就作為要求孩子的標(biāo)準(zhǔn)，這超越了孩子的能力范圍，導(dǎo)致孩子根本無法到達(dá)家長的期望。

那么，怎樣才能了解自己孩子的能力發(fā)展水平呢？其實非常簡單，家長不妨連續(xù)記錄孩子完成各項任務(wù)的時間，每項任務(wù)的時間求取平均數(shù)，基本反應(yīng)了孩子當(dāng)下的能力水平。這個平均數(shù)，可以大致判斷出來孩子是否磨蹭，或者磨蹭的程度。家長還可以根據(jù)孩子起床、洗漱、吃飯等各項任務(wù)的平均數(shù)來準(zhǔn)確地安排時間，這樣就有了一個參照，也不會因為情緒而隨意地判斷孩子。如果將孩子完成各項任務(wù)的時間連續(xù)地記錄下來，還可以清晰地看到孩子的成長軌跡。

磨蹭，孩子的“秘密武器”

在我的童年記憶中，媽媽要求我做某事的時候，我會故意磨蹭，我至今清晰地記得，當(dāng)時心里非常困惑，明知道那個要求很容易，可就有一股莫名的力量攔著我，每當(dāng)看到媽媽生氣的時候，心里反倒有一種很痛快的感覺。后來學(xué)了心理學(xué)才明白，這種情況有個專有名詞，叫做“被動攻擊”，在親子關(guān)系中，孩子處于弱勢的一方，無法直接對媽媽的行為表達(dá)不滿，就通過這種隱性的方式對抗。

磨蹭，往往是孩子對抗父母的“秘密武器”。孩子一旦磨蹭，家長最常用的辦法就是催促，而且催促的話語往往千篇一律：快點，要遲到了，別磨蹭了，趕緊的，我說你沒聽見??？這都幾點了？再不快點我不等你了……

這些催促，語氣直接并且反復(fù)使用，透過這些字眼，孩子感受到了父母的不滿、急躁、埋怨、否定、不耐煩，直接引發(fā)了孩子的逆反情緒，因此孩子通過故意拖延的方式對父母進(jìn)行被動攻擊——你越是讓我快，我偏慢，看你能怎樣？

更糟糕的是，催促往往把負(fù)面感覺和某件具體的事情緊密地粘連起來，最終無法剝離。我常?？吹竭@樣的場景：吃飯的時候，一家人嫌孩子吃飯慢，開始不停地催促，后來則火力全開，各種威逼利誘，吃飯本來是很享受的事情，結(jié)果變成了受罪，以至于一提起吃飯，孩子想到的不是美味，而是非常糟糕的感覺。久而久之，吃飯不再和美味相連，而是和這種糟糕的感覺徹底粘連在一起，就算孩子餓了，也會本能地抗拒吃飯。

反復(fù)的催促，不斷地引發(fā)孩子的被動攻擊，親子雙方的沖突也會不斷升級，最終會影響親子關(guān)系的質(zhì)量。于是就出現(xiàn)了一個怪圈：越催越慢，越慢越催。家長明知道這樣會形成惡性循環(huán)，但也有自己的為難之處：不催促會更慢，怎么辦呢？

這個問題并非無解，最簡單的辦法，就是降低催促的頻率，等待孩子主動性慢慢顯現(xiàn)，在必須催促的時候，則用不帶責(zé)備的語氣表達(dá)愿望。這個辦法非常有效，同時也非?？简灱议L的耐心。當(dāng)然，要想降低催促的頻率，要盡可能地預(yù)留出更多的時間。

與此同時，我們不妨換個思路，在每件事情上，都強(qiáng)化孩子的美好感覺。比如，一覺醒來的輕松，洗漱之后的潔凈與芬芳，吃飯的美味與享受，如果孩子想到接下來要做的事情，提取的感覺都是愉快的記憶，那么，這種愉快的記憶就成了最好的潤滑劑，孩子也不會故意磨蹭。記得有一次全家人一起吃飯，小侄子小侄女跑鬧了一天卻不肯喝湯，我們沒有催促他們，而是將盛湯的過程表演成“下雨”，他們看到滴滴答答的“雨水”，就很愉快地爭搶著喝起來。其實湯還是那碗湯，只是將喝湯的過程變得有吸引力。

一說到孩子的磨蹭，家長經(jīng)常會尋求具體的方法，但這些方法有用在自己孩子身上常常會“水土不服”，其實，主要是親子關(guān)系的質(zhì)量不同，導(dǎo)致同樣的方法卻結(jié)果迥異。因此，要徹底解決磨蹭的問題，最終極的辦法，就是改善親子關(guān)系的質(zhì)量。在咨詢工作中，常常遇到磨蹭的情況，雖然我也會給出一些具體的策略，但是，通常不會把重點放在如何對付磨蹭上，而是非常關(guān)注親子互動的狀況，想方設(shè)法改善親子關(guān)系。

比如，我曾經(jīng)遇到一個孩子，看上去非常磨蹭，家里人不停滴催促、數(shù)落，但沒有任何效果。深入分析才發(fā)現(xiàn)，家里人不但對孩子做事的速度不滿，幾乎在各個方面都不認(rèn)可孩子，因為生活瑣事，常常發(fā)生激烈的沖突。有個細(xì)節(jié)我印象非常深刻：有一次媽媽接孩子，電動車中途沒電，媽媽先回家，孩子則自己走路回家?；氐郊乙院?，孩子滿頭大汗地坐在了沙發(fā)上，于是，姥姥開始數(shù)落孩子沒有馬上洗手不講衛(wèi)生，媽媽則催促趕緊洗手吃飯。其實，孩子并非不想洗手，只是走累了想暫時歇一歇，同時，家長忽略了孩子的進(jìn)步：自己走路回家沒有任何抱怨。對孩子來說，自己的進(jìn)步?jīng)]有得到認(rèn)可，卻遭到了不斷地數(shù)落和批評，于是，孩子故意拖延，不肯洗手吃飯，最終導(dǎo)致激烈的沖突。這一件小事，能非常清晰地反應(yīng)親子關(guān)系相處的狀態(tài)，我建議這位媽媽與家人協(xié)調(diào)，不再數(shù)落孩子，同時，不斷肯定孩子細(xì)微的進(jìn)步，并多陪孩子玩耍。就這樣，一個月之后，孩子居然不再磨蹭。這位媽媽覺得非常不可思議，她很感慨地說：沒想到這個孩子居然有如此麻利的一面！

我們常常把磨蹭當(dāng)成孩子的問題，其實，磨蹭往往是親子關(guān)系出了問題。所以，我們不要總是想方設(shè)法改變孩子，而是致力于親子關(guān)系的建設(shè)。親子關(guān)系好了，孩子能愉悅地體驗，愉悅地溝通，那么，磨蹭也就失去了生存的土壤。

如何解決孩子磨蹭問題

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。有一些幼兒明顯地比其它孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈的外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

怎樣才能幫助孩子改掉做事拖沓的壞習(xí)慣？

1

鍛煉孩子的動手能力

如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉他的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。這些游戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆永^續(xù)做下去。

2

培養(yǎng)孩子的時間觀念

如果孩子愛磨蹭是由于時間觀念差造成的，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如在孩子開始做一件事之前為他規(guī)定時間。父母先估計出孩子盡最大能力能夠完成此事的時間，并以此作為時間限制，然后根據(jù)孩子完成的情況，給予表揚(yáng)、獎勵（或無獎勵，根據(jù)具體情況決定）。

在開始設(shè)計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為他計時，告訴并夸獎他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有積極性。

3

讓孩子按時做事

磨蹭這個習(xí)慣，不光存在于學(xué)習(xí)中，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個毛病，必須從不同角度著手，從自己孩子的實際出發(fā)，制定一些改正方案。做什么事情，需要多長時間，事先都做好假定，在假設(shè)的時間以內(nèi)(當(dāng)然能夠越快越好)保證質(zhì)量地完成。

做完以后，可以共同討論，對方案進(jìn)行調(diào)整，爭取下次做得更好。對年齡較小的孩子，在進(jìn)行這些計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進(jìn)行，會收到更好的成效。

4

學(xué)習(xí)的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

5

提高興趣點增加好奇心

做事動機(jī)不強(qiáng)，動力不夠，才會“磨蹭”，一旦調(diào)動起他的積極性，“磨蹭”的問題也會隨之解決。所以，家長要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當(dāng)鼓勵幼兒去做某事，適時給予獎勵。

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以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴(yán)重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

孩子愛磨蹭，大多都是家長教育孩子的方法不當(dāng)造成的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的現(xiàn)象時，就要找出原因，要以身作則，不要包辦代替，應(yīng)該孩子營造做事利索的環(huán)境，當(dāng)孩子有點滴進(jìn)步時也別忘了鼓勵，增強(qiáng)孩子做事的自信心，對改掉孩子做事磨蹭的壞習(xí)慣有一定幫助哦！

對待孩子磨蹭的習(xí)慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結(jié)萬式方法，不斷提高他做事的速度和質(zhì)量。對待孩子磨蹭的習(xí)慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結(jié)萬式方法，不斷提高他做事的速度和質(zhì)量。