親子教育——幼小銜接：孩子、家長、老師，快認領各自的任務

每年5、6月份，家長、老師都會為“幼升小”忙活起來，在此，小編也為孩子、家長、老師分別列出了各自需要完成的“任務”，以便讓孩子更好地度過幼小銜接階段，輕松迎接小學學習和生活，趕快行動起來吧！

老師的“任務”

1.培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好生活、學習習慣?？赏ㄟ^日常生活活動，引導幼兒理解每個活動的規(guī)則。

2.老師在幼兒畢業(yè)之際，可以囑咐他們上學后要多交朋友：“等下次你們回來的時候，告訴老師你們交了多少朋友，好不好呀？”

3.入小學后的第一個暑假，老師可以邀請幼兒們回到幼兒園，向弟弟妹妹們分享上小學的感受，為他們答疑解惑、傳授經驗。

大班孩子用億童戶外游戲區(qū)材料現場模擬小學課堂

5. 老師可以召開家長會或舉辦專題講座向家長介紹幼兒的成長情況、幼兒園培養(yǎng)目標和大班學期工作計劃，以及幼小銜接工作的具體措施。還可以邀請幼教專家來園講課，使家長認識到入學準備不僅僅是知識上的準備，還包括身體和心理上的準備。

幼兒的“任務”

1.大班的幼兒畢業(yè)前，中班幼兒可在老師的帶領下給大班哥哥姐姐制作禮物，并舉辦“歡送會”，讓幼兒了解大班上完了，就要離開幼兒園去上小學了。

2.在大班“娃娃家”活動區(qū)域里，擺上小學生用的書包，大班幼兒可以提前體驗下背著書包上學的感覺。

3.養(yǎng)成正確的書寫習慣，基本做到書寫正確、規(guī)范，能熟練書寫自己的姓名。

4.能夠主動為集體、為他人做事，學會嘗試解決碰到的問題和困難，有初步的責任感和集體意識。

家長的“任務”

1.從生活寬松的幼兒園升入小學，孩子的身心都還沒有足夠的準備。因此在入學以前，家長可以幫助孩子進行自己穿脫衣服，能獨立進餐、獨立盥洗等方面的訓練。

2.帶孩子提前熟悉放學回家的路況，雖然孩子低年級時，還是會由家長接送，但也得讓孩子心里“有譜”，比如哪里有人行橫道、哪里的車流會比較多，以及一些交通安全注意事項等。

3.上幼兒園時，孩子去學校的時間要求沒有那么嚴格，時而早、時而晚，但是小學對作息時間要求卻很嚴格，夏天最遲7：40到校，冬天最遲8：00到校，所以家長要在孩子大班畢業(yè)以后的暑假期間培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。

4.進入小學后，孩子必須學會自己管理自己的學習用品，在家里，家長要告訴孩子用完的東西自己收好，下次需要用的時候自己找，時間長了孩子就會自己管理物品了。

完成以上任務清單，相信孩子在進入小學后一定可以自信滿滿，輕松適應！瞧~一名合格的小學生正在向我們招手！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

專家：“幼小銜接”家長要比孩子先適應

校內開學典禮　校外“家長聚會”

校內是莊重的開學典禮、校外是熱鬧的“家長聚會”，僅一道校門之隔，卻上演著兩種全然不同的景象。開學當日，在武昌區(qū)水果湖第二小學，記者看到了這樣有趣的一幕。

8：30，開學典禮正式開始，在外等候的家長則聚在一起聊天，談論著各自的孩子?！　澳愫⒆邮且话嗟陌?，我的也是呢?！薄拔夷羌一锾貏e鬧，上幼兒園時我就把他送去練書法了，希望他變得安靜點?！薄瓱o論是熟識的，還是陌生的，只要談到孩子，這些家長們便有了共同的話題。

大手牽小手，一起進學校

保安處的玻璃門上，貼著學校的作息時間表，不少家長紛紛掏出筆和紙，“記下來，接送孩子也方便些唦。”一位婆婆對記者說道。略顯肥胖的她好不容易擠進人群的最前面，把紙張鋪在墻上，費力但認真地抄寫著。

9：30，看到孩子們放學出來，心急的家長紛紛迎了上去，生怕孩子找不到自己。家住水果湖附近的劉爹爹說，孫子剛上一年級，以前上幼兒園都是他接送。

“孩子太小了，不放心，剛開始肯定是要接送的，等長大了再慢慢讓他獨立?！?/p>

不僅是家長，校門口的車也來了個大聚會。校門口的馬路兩邊，幾十輛私家車排成了兩條長長的“車龍”，中間過往的車輛都不得不放慢速度小心行駛。另外，在學校的欄桿處，也并排停放著許多摩托車、電動車或自行車。

在洪山區(qū)武珞路小學，記者也看到了類似的情景?！按笫譅啃∈郑黄疬M學?！背蔀橐荒昙墝W生的標志性寫照，就連孩子已經開始上課了，家長們不愿離開，趴滿了窗戶口，堵塞了教室門。

孩子、家長里應外合老師唱起了“獨角戲”

走廊上，有家長對著教室里的孩子招手，有家長拿著相機對孩子拍照。教室里的孩子都把目光轉向了教室外的家長，有的還站了起來，老師好像一個人在臺上唱“獨角戲”一樣。

對此，該班班主任稱，孩子剛進入小學，第一天開學，家長都希望清楚了解孩子的一切，這可以理解。但正常開學上課后，家長還這樣的話就不好了，首先不利于孩子盡早適應小學的生活和學習，同時也會帶動其他孩子的情緒出現不穩(wěn)定，影響上課。

市教科院專家表示，這是幼小銜接階段的社會適應性和學習適應性的問題，某種程度上，“幼小銜接”家長要比孩子先適應才行。首先家長心態(tài)特別要平和，不要太以孩子為中心。幼兒進入小學就像進入一個新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的人際交往的能力。

親子教育——老師和家長該怎樣教孩子認鐘表？

1年齡大小合適

教孩子學習認識鐘表的家長要注意，孩子認鐘表應該在孩子合適的年齡進行，孩子在6歲左右的時候，是慢慢開始有形象思維轉向抽象思維的時候，這時候鍛煉孩子的邏輯思維能力是非常明智的;

2知識儲備合適

學習鐘表看似簡單，但是其中指針長短，數字大小，以及簡單的乘法運算都是必須的，如果孩子連這些都沒有掌握，那學習認鐘表將變得無比困難。

孩子在學習的時候，興趣永遠是孩子最好的老師，家長應該通過各種方式來吸引孩子的注意，讓孩子對認鐘表有一定的興趣，這樣學習起來才能事半功倍。

家長要調整好心態(tài)，做好充足準備

1.孩子學習鐘表不會是一件簡單的事情，作為家長一定要做好心理準備，不要因為教不會感到哭鬧，同時不要因為孩子學不會對孩子兇狠打罵。

2.家長可以與孩子一起用硬紙片制作可愛的引起孩子興趣的鐘表，同時有意識的培養(yǎng)孩子對于認知鐘表的興趣，平時可以有意無意的讓孩子幫忙看時間，通過“示弱”的方式讓孩子有興趣去“幫我們解決問題”。

認識鐘表的步驟

1.首先要幫孩子建立起時間概念，告訴孩子一天有24個小時，每小時60分鐘，每分鐘60秒;

2.拿出自制的小鐘表幫孩子認識上的一些基本元素，指針，數字以及轉動方向，轉動規(guī)律等;

3.結合時間幫助孩子先認識時針，有意識訓練孩子認識時針的能力;不時的問孩子現在幾點，孩子會告訴你時針指的數字是幾點;

4.慢慢地把分針的數字讓孩子帶上，比如10:10，可以讓孩子說：10點2;這樣孩子會建立一個時針和分針一體的概念。

5.當孩子能夠把時針數字準確報出，分針的數字也能準確報出的時候，開始教孩子分針的計算方法?？梢詮恼w概念著手，讓孩子知道分針轉一圈是60分鐘，到 第一個偶數是10分鐘，第二個偶數是二十分鐘，以此類推。慢慢地孩子就會在心中大概有一個簡單的概念。這個過程是孩子最難學習的過程，所以家長一定要多些 耐心。

6.當孩子能夠說出幾點幾分的時候，可以和孩子一起做游戲，讓孩子自己擺弄指針，同時說出時間。也可以多畫一張沒有指針的鐘表，自己說時間讓孩子填指針。

7.幫孩子建立時間與太陽的關系，讓孩子了解到知識不是孤立存在的，是和自然界有聯系的，這樣孩子就會知道自然界是有規(guī)律的，孩子的探索精神就會慢慢的被啟發(fā)出來。

一塊小小的鐘表，看似簡單易懂，其實在教學的過程中，不僅能幫孩子學會認識鐘表，還能幫助親子感情的培養(yǎng)，同時也能讓孩子認識自然與社會的聯系，還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動手能力。

幼小銜接，家長做什么？

專家給大家布置功課

本來以為幼兒園大班的伢兒升小學只是水到而渠成，再自然不過的事了，沒想到這其中還有這么大的學問在。

之所以有這樣的感慨，是因為21日晚上聽了一個很有特色的講座：杭州學軍小學原校長楊一青為省級機關武林門幼兒園大班學生的家長作的一個講座；講座題目是《幼小銜接和諧發(fā)展》。

看到講座上那么多家長，一個個洗耳恭聽，看來，孩子要讀小學，父母比孩子還忙呢。這不，他們一個個筆記本上記得滿滿的，像個小學生，功課做得可真認真呀。

這里，我也把昨天聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享分享，希望對更多大班孩子的家長有幫助。

讓伢兒先到小學看看

家長首先要從整體上對幼兒教育和小學教育的異同有個了解。幼兒教育以游戲為基本活動，保教并重；小學教育則是義務教育，以課堂教學為主要渠道。

既然是銜接，那大班伢兒入學前就要做好相應的準備咯。這需要學生和家長雙方面努力。

第一，讓孩子喜歡上小學。家長要從實際出發(fā)，對孩子的期望值不要太高。同時，要對孩子加強組織紀律教育和集體主義教育，讓他們了解小學、親近小學，可以提前到學校看看。

現在開始生活自理

第二，家長要督促孩子培養(yǎng)良好的生活習慣。從小做起，好的習慣會讓孩子受用終生。

比如在生活起居上，孩子要學會按時睡覺、按時起床、睡覺前要整理好自己的書包；飲食上要督促孩子不挑食、進餐不拖拉；衛(wèi)生習慣上孩子要注意餐前便后洗手，上學時自帶水杯；至于勞動習慣上，這很重要，因為勤勞和勤奮是緊密相連的。孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

還有一點家長容易忽略，那就是督促孩子進行體育鍛煉。現在的孩子營養(yǎng)攝食豐富，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動，因此更需要鍛煉身體，才有進行文化學習的根本。

理書包寫作業(yè)都要學

第三，家長要督促孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。學習習慣其實跟生活習慣緊密相連：好的生活習慣能促進學習習慣的養(yǎng)成；反之亦然。

在課前準備方面，孩子要先整理好書包并進行必要的預習。在課堂上，要專心聽老師講話，也別忘了要專心聽同學發(fā)言。課堂后，老師布置的作業(yè)要及時完成。做作業(yè)時要認真看清題目、認真書寫，并養(yǎng)成認真檢查的習慣。在學習過程中，遇到不懂的地方要問老師、問同學；錯誤的地方要及時更正。同時，家長要注意培養(yǎng)孩子自己學習的能力。

父母別忘做表率

第四，家長要為孩子構建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。這是一個需要花費大量時間和精力去完成的工程。

父母和孩子之間要和諧，家庭成員之間更要和諧。家庭教育的環(huán)境要注重一點：言傳和身教同樣重要。家長不要說一套做一套，要記著自己的一言一行孩子都看在眼里。

幼兒園大班和小學之間的銜接不能忽視，需要家長和孩子共同努力，平穩(wěn)過渡才能為孩子的未來打下堅實的基礎。

看看美國的孩子的幼小銜接

看看美國的孩子的幼小銜接

在歐洲和美洲的一些國家和地區(qū)，小朋友的入學年齡是5歲，也有一部分國家像美國那樣將小朋友入學年齡定到5歲至6歲之間的情況，這樣就大大增加了孩子受教育年齡的彈性。

在美利堅，一年級的小朋友有的是全班的學生在一起圍成一個大圈坐；有一部分是一個班分成三三兩兩的小組，每組圍成一個小圈排隊做好；也有的班從一年級起，就整整齊齊地排排坐。不少人認為，一年級學生座位圍成一個大圈的理由是，更接近于幼兒園，便于孩子過渡適應小學生活，老師站在圈子中間講課，便于照顧到所有的學生。小學教室都布置得花花綠綠，國內人看起來可能更像幼兒園教室。但無論什么情況，一個共同的特點是活潑自由，學生一點不感到拘束，因此孩子們都很喜歡上學。

一些歐美的早教機構專家認為，學校不是訓練場，老師要讓小朋友們感到快樂，尤其是那些剛開始學校生活的一年級小朋友們，要讓他們向學校生活的過渡盡量自然，不感到壓力，從而喜歡學校和學習。教室的布置也要適合他們的特點，比如用彩紙剪成字母、圖案貼在墻上，在彩紙上寫上一些與課程有關的內容，如英語詞匯星期一至星期日，畫上一只鐘寫上幾點，目的無非是激發(fā)學生的學習興趣。

在美國等國家，一年級的小朋友們除了在教室里學習，老師還時不時的帶著他們到游玩，領小朋友們熟悉學校，了解課外的知識。還有，還帶他們參觀公園、博物館，訪問社區(qū)鄰里。在課堂上，老師也考慮新生的特點，教學方式靈活多樣，以便培養(yǎng)起他們對學習的興趣，從小養(yǎng)成學習的意識和習慣。一年級老師在講課時往往采取講故事的形式，盡量講得生動活潑，淺顯易懂；還比較多地采用交流式的教學方式，即不是老師一個人講，而是設法讓孩子們也參與，比如向他們發(fā)問，讓他們發(fā)表自己的意見并加以鼓勵。一年級學生也有課外閱讀，老師要求他們看一些淺顯的書，如帶圖畫的兒童讀物，并在課上復述書中的故事，因此他們從小看和說的能力都比較強。

提醒：孩子如何度過幼小銜接呢？建議小學教室都布置得花花綠綠，讓學生一點不感到拘束。學校不是訓練場，要讓他們向學校生活的過渡盡量自然，不感到壓力，教學方式靈活多樣，以便培養(yǎng)起他們對學習的興趣。

教育孩子是家長的責任

現如今，許多家長忙著工作，忙著事業(yè)，把孩子扔到學校，交給老師，什么都不管......孩子的好與壞都是老師的問題。這個觀念顯然是錯誤的！無論多好的學校，多好的老師，在孩子心中，父母的位置永遠替代不了。教育好自己的孩子，從來都是家長的責任，老師只是傳道授業(yè)

老師不能保證你孩子良好的品行

一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵！道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。所以，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力！

老師給不了你孩子良好的習慣

麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子做到呢？積極進取，有良好生活習慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

老師給不了你孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習慣。你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認知能力以及寫作水平上表現出來。

老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣、做人道理、堅強的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。

老師給不了你孩子長久的幸福感

一個人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛、家庭和諧、在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個稱職的父母！

你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)

以下八點是給每位家長的忠告，如果單靠老師那就真的是耽誤孩子了

1、寫字和握筆姿勢

2、叛逆期的沖撞

3、正確對待“快樂教育”

4、關于網癮

5、面對現實，迎接考驗

6、孩子細節(jié)上的管理

7、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

8、給孩子一個和諧的成長環(huán)境

家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的學習氛圍，抵得上數個優(yōu)秀的老師。不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前詆毀他人，尤其不要在孩子面前對老人說三道四，這樣，才能培養(yǎng)出一個身心健康的孩子。