2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《樹枝上的小鳥》及教學(xué)反思

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《樹枝上的小鳥》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上想象添畫，制作出自己喜歡的作品。

2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程。

3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

石頭，畫紙，雙面膠，魔術(shù)袋，ppt。

【活動(dòng)過程】

一、感知石頭。

●摸一摸

師：今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋，（教師搖晃袋子），請(qǐng)你猜一猜里面會(huì)是誰呢？（請(qǐng)幼兒伸進(jìn)袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒）

●比一比

1、這兩塊石頭有什么不一樣？

（比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙）

2、教師小結(jié)：石頭是各種各樣的，有的……有的……還有的……

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、石頭聯(lián)想。

1、你在哪里見過這些石頭？

2、這些石頭有什么作用？重要嗎？（PPT欣賞）

3、這些石頭有這么多用處，我們平時(shí)是怎么和石頭做游戲的呢？可以想到什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒回憶之前的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，進(jìn)行更新的創(chuàng)作。）

三、創(chuàng)作石頭。

1、教師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了？我是怎么做的？請(qǐng)幼兒說一說。

2、教師出示空樹枝畫，還有好多小鳥也想停下來休息休息，你們?cè)敢鈳退麄儐幔?/p>

3、教師交代作畫要求：

①選一塊合適的石頭。

②用雙面膠站在樹枝上。

③幫他添上小腳小嘴。

4、幼兒進(jìn)行操作。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的范作，讓幼兒仔細(xì)觀察，說說小鳥的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語表達(dá)能力。）

四、石頭故事。

1、幼兒作品展示。

2、教師示范說一說作品中有趣的故事。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己作品中的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒大膽創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品，說說作品的故事，培養(yǎng)孩子語言能力。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。）

【活動(dòng)反思】

教師能很好的將幼兒在生活中觀察到的細(xì)節(jié)與特色活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)中，因?yàn)楹⒆佑袆?chuàng)作石頭畫的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動(dòng)開展的也比較順利?；顒?dòng)中，孩子能較清楚的說出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)幼兒能說出小鳥不同的姿態(tài)并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師合理的知道是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的保證。

幼兒百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。

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2020幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小鳥天堂》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師：看了這幅畫你有什么感覺？會(huì)想到什么？

2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。

教師：仔細(xì)看看畫上畫了什么？和你身邊的小朋友說一說。

引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體欣賞畫面并進(jìn)行知識(shí)拓展。

播放優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并進(jìn)行知識(shí)拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導(dǎo)幼兒回憶并比較。

活動(dòng)反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語文課。

首先，我通過引導(dǎo)談話，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個(gè)話題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等學(xué)生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧！”同時(shí)我板書了課題《鳥的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問題？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思索，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……

在解答學(xué)生提出的這些問題的過程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問題。有些學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛?？鞓返纳睢薄行﹩栴}學(xué)生能合理地做出解答，有些問題學(xué)生回答不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

問題是學(xué)生自己提出來的，學(xué)生解答問題的欲望非常強(qiáng)烈。于是，學(xué)生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得非常認(rèn)真，非常投入。有些學(xué)生獨(dú)自閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習(xí)。只見學(xué)生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)論著……

時(shí)間一分分地過去了，學(xué)生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。

幼兒百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學(xué)認(rèn)為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界（靈界里）里至高的居所，是圣潔的。

2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）

3、小結(jié)：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺得哪個(gè)葫蘆瓢最合適？為什么？

2、老師也覺得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱，再畫上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計(jì)出和冷老師不一樣的小丑呢？這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑？那么這個(gè)呢？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑？設(shè)計(jì)的時(shí)候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

四、講評(píng)。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞、講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么？

活動(dòng)反思：

簡(jiǎn)短的問題之后，很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級(jí)和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用觀察、比較、猜測(cè)、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變，學(xué)會(huì)智慧地管理自己的情緒，并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。

課后，通過大家的點(diǎn)撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。

一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級(jí)，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)?！缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個(gè)“看詞卡，做表情，大家猜”的活動(dòng)，效果一定不錯(cuò)。

二、本想抓住文章中的一些動(dòng)詞讓孩子體會(huì)到情緒并非一成不變，但在今天的教學(xué)中出示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)?？梢栽偎伎荚O(shè)計(jì)相關(guān)的問題更為自然地引出，在學(xué)生寫閱讀反饋的時(shí)候可以要求孩子用上其中一兩個(gè)詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會(huì)到情緒的特點(diǎn)，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個(gè)小小魔術(shù)師會(huì)變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張?jiān)僮兓幌滦螤?，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會(huì)更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美，不夠適合當(dāng)時(shí)的情境。其實(shí)課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個(gè)孩子都起來說，都有被關(guān)注的機(jī)會(huì)。今天的課堂上還是有“死角”的。

今天的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機(jī)會(huì)慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會(huì)讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對(duì)了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期待喲！

幼兒百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺(tái)、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會(huì)等。他們表演時(shí)，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會(huì)以自身出糗來娛樂觀眾。

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2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《吹出來的樹》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《吹出來的樹》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

3．在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹）

2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個(gè)部分組成嗎？

小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎？

小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧?。ㄐ蕾pPPT）

二、欣賞范畫，示范步驟。

過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢？（出示范畫）

2.請(qǐng)你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

4.教師示范：

第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫在樹枝上。

第四步：最后把畫包在薯片桶上。

5.你們看看這種做畫的方式和平時(shí)作畫的方法一樣嗎？

小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

1.每個(gè)一張紙，用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢？

反思：

在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

幼兒百科：吹畫是將墨汁或某種顏色的顏料沾一些在紙上，用嘴吹來代替畫筆作畫，一般線條都是用吸管來吹墨珠。它不僅非常簡(jiǎn)單易學(xué)，而且作畫過程也趣味盎然，與此同時(shí)，畫者可以根據(jù)自己的創(chuàng)意喜好等即興地作畫。

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幼兒園大班教案《樹上的小鳥》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在石頭原有外形基礎(chǔ)上想象添畫，制作出自己喜歡的作品。

2.樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程。

3.體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能自由創(chuàng)作各種形態(tài)的小鳥。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

石頭，畫紙，雙面膠，魔術(shù)袋，ppt

活動(dòng)過程：

一、感知石頭

●摸一摸

1.師:今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋，（教師搖晃袋子），請(qǐng)你猜一猜里面會(huì)是誰呢？（請(qǐng)幼兒伸進(jìn)袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒）

●比一比

1.這兩塊石頭有什么不一樣？

（比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙）

2.教師小結(jié):石頭是各種各樣的，有的……有的……還有的……

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的經(jīng)驗(yàn)，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

二、石頭聯(lián)想

1.你在哪里見過這些石頭？

2.這些石頭有什么作用？重要嗎？（PPT欣賞）

3.這些石頭有這么多用處，我們平時(shí)是怎么和石頭做游戲的呢？可以想到什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】讓幼兒回憶之前的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，進(jìn)行更新的創(chuàng)作。

三、創(chuàng)作石頭

1.教師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了？我是怎么做的？請(qǐng)幼兒說一說。

2.教師出示空樹枝畫，還有好多小鳥也想停下來休息休息，你們?cè)敢鈳退麄儐幔?/p>

3.教師交代作畫要求：①選一塊合適的石頭。②用雙面膠站在樹枝上。③幫他添上小腳小嘴。

4.幼兒進(jìn)行操作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的范作，讓幼兒仔細(xì)觀察，說說小鳥的各種形態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的口語表達(dá)能力。

四、石頭故事

1.幼兒作品展示。

2.教師示范說一說作品中有趣的故事。

3.請(qǐng)幼兒說一說自己作品中的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒大膽創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的作品，說說作品的故事，培養(yǎng)孩子語言能力。能讓幼兒有目的性的去創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

教師能很好的將幼兒在生活中觀察到的細(xì)節(jié)與特色活動(dòng)相結(jié)合?；顒?dòng)中，因?yàn)楹⒆佑袆?chuàng)作石頭畫的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子流露出很濃的創(chuàng)作欲望，活動(dòng)開展的也比較順利?；顒?dòng)中，孩子能較清楚的說出自己的想法，并大膽創(chuàng)作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)幼兒能說出小鳥不同的姿態(tài)并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師合理的知道是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的保證。

幼兒百科：鳥類的起源是復(fù)雜的問題，當(dāng)更多證據(jù)被發(fā)現(xiàn)后，或許還有其他的解讀（普遍認(rèn)為，中華龍鳥是鳥類最早的祖先,不過中華龍鳥還不是鳥,仍然屬于恐龍的一種）。