幼兒園大班美術(shù)活動教案《夸張畫》及教學(xué)反思

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班況分析：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點難點：

1、重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。

2、難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點。

環(huán)境材料：

1、夸張畫“兩個人”

2、彩筆、畫紙

活動過程：

（一）引入環(huán)節(jié)：

1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

3、幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點。）

（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要創(chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫。

（三）分享作品環(huán)節(jié)：講一講我的故事。

活動反思：[66職場網(wǎng) WWW.dm566.Com]

我在實施這一課的教學(xué)時，認(rèn)識到漫畫是一中視覺藝術(shù)，可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認(rèn)識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒有創(chuàng)新，沒有想象。因此，在本課的教學(xué)上，我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對象，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會以幽默的手段去表現(xiàn)。

我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這節(jié)課上，我隨時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo)，例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對陌生老師的親切感，我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像，放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰，學(xué)生猜明星正起勁時，突然出現(xiàn)一個滑稽的老師像，他們一下子樂開了懷，大笑著說：是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮，學(xué)生能踴躍主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。

從最終的作業(yè)效果來看，我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時有一種意猶未盡的感覺，還想繼續(xù)創(chuàng)編，還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時間是有限的，這時候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容，把學(xué)生的興趣更好的延續(xù)了下去。本課創(chuàng)作的成功，離不開欣賞階段的精心引導(dǎo)，最后還是依賴欣賞來展開拓展，把內(nèi)容延續(xù)到了生活中。欣賞解析圖片成為了本課一個不可或缺的重點。

幼兒百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。

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幼兒園大班美術(shù)活動教案《漿糊印畫》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習(xí)慣。

2、樂意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。

4、幼兒成圓桌式圍坐。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

重點引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：“大獅子來了，快逃?。　?，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個小片子，看了就知道了。

（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）

師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？

師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）

師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）

師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）

師：我們一起來看看，白紙上會變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

3、幼兒自由結(jié)對，進(jìn)行活動。

師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅“大獅子與小動物”的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）

教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？

4、作品展示與成果分享。

師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！

師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰愿意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據(jù)幼兒的作品及講述情況進(jìn)行表揚與鼓勵）

師：今天，我們學(xué)會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎么做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進(jìn)行攪拌操作）

師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發(fā)現(xiàn)的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？

（指導(dǎo)幼兒合作把操作材料搬出活動室）

活動反思：

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

幼兒百科：印畫，謂帝王在詔令或奏章上用印畫可。

幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功與快樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

1、引導(dǎo)語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

3、那我們看看其他的花?

二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

3、作畫步驟：

(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。

(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，集體評價。

讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

幼兒百科：畫（拼音：huà）是漢語常用字，此字始見于商代甲骨文，古字形上部表示以手執(zhí)筆，下部是筆畫出的線條。畫的本義是用筆描繪圖形，一說本義是劃分地界。由用筆描繪引申指畫出的圖形，用作名詞。

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幼兒園大班美術(shù)活動教案《線條想象畫》及教學(xué)反思

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活動概要：

1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的能力。

活動關(guān)鍵詞：

線條想象畫。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教學(xué)重難點：

1、重點：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

2、難點：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

教學(xué)過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2.幼兒繪畫涂顏色。

（5）評講作品，游戲結(jié)束

1.老師自評

2.幼兒自評

3.幼兒互評

4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

活動反思：

本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒百科：線條，1、繪畫時描畫的線，2、人體或藝術(shù)品外形的曲線,多用于外在的形狀、樣子。

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幼兒園大班美術(shù)教案《畫味道》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

2.引導(dǎo)幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖，表達(dá)自己品嘗味道的感受。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

一、幼兒進(jìn)入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

2.現(xiàn)在，我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

3.幼兒進(jìn)行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1.下面，我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

2.和同伴分享自己嘗到的味道

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3.教師啟發(fā)幼兒作畫

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

四、說說味道

1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

五、活動結(jié)束

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)!總體來說，本次活動不是很成功。

幼兒百科：味道是一個漢語詞匯，讀音為wèidào。一指體味道的哲理；體察道理。二指情味；意味。三指氣味。四指滋味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

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