育兒心得：如何緩解小班幼兒的哭鬧情緒

剛剛上幼兒園，幼兒哭鬧是個非常普遍的，是親子分離焦慮的表現。所以新學期開學，幼兒教師最主要的工作就是安撫幼兒情緒。幼兒之所以產生這樣的情緒是因為他們對親近的家人，熟悉的環(huán)境有很強的依賴性。上了幼兒園意味著他們要從父母家人、熟悉的環(huán)境中離開，他們的情感依戀也就受到了考驗。這一段時間以來我發(fā)現：有的幼兒一開始對新環(huán)境表現出極大的興趣和好奇，高高興興地上幼兒園。

而隨著新鮮感的消失，他們依戀情感會爆發(fā)，開始哭鬧。有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經質地自言自語“我要回家，我要媽媽”；有的寶寶不愿意待在教室，甚至找出各種理由離開教室如：“我要小便，我要小便”等等。這一切的反應都是寶寶對新環(huán)境的恐懼及對父母的感情依戀造成的。針對這些現象，我們混齡班的教師用了以下方法幫助寶寶盡快適應，請大家分享：

1、在新生入園之前，我們根據孩子的喜好，創(chuàng)設一個讓寶寶喜歡的環(huán)境。

2、讓寶寶到幼兒園的各處走走，讓寶寶認識幼兒園環(huán)境，看看哥哥姐姐在幼兒園的是快樂的，明白每個小朋友都要上幼兒園，在室內放置一些有吸引力的玩具和其它讓幼兒感興趣的事物，和寶寶一起做游戲，寶寶體驗集體活動帶來的快樂在家里是沒有的，給寶寶介紹班里的小朋友一到二個讓他們交上好朋友，小朋友之間很快就會適應熟悉，比適應老師要快，有了自己喜歡的好朋友后，來了幼兒園他們就可以一起玩兒了，在同齡伙伴中招到安全感和歸屬感，以消除對陌生環(huán)境的恐懼感；

3、幼兒的情緒是容易受感染和相互影響的，所以我們在言談舉止上要親切，如：“抱抱幼兒親親幼兒分享老師的小禮物貼花陪他們聊聊天等”；對待他們要有耐心，注意觀察幼兒的各種反應，能及時給予幫助和安慰，讓幼兒在心理上能夠接受，能夠信任；

4、請家長配合工作，作為家長，寶寶第一次離開自己的視野自己的保護，會很擔心和不舍，有時有的家長還會和孩子一起流眼淚，這樣的情緒對孩子適應幼兒園的生活是沒有幫助的，別讓自己的情緒影響到孩子，請家長要鼓勵孩子，你可以平靜地微笑地告訴孩子：從今天開始，你就要和小朋友們一起上幼兒園了，在這里會認識到許多的好朋友，爸爸媽媽也要去上班了，爸爸媽媽下班后就來接你，和爸爸媽媽說“再見”。每天面帶笑容地跟孩子說“再見”。

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育兒心得：孩子的負面情緒如何疏導？

育兒心得：孩子的負面情緒如何疏導？

每個人都會有負面清緒，哪怕是小孩子也可能會有。這些情緒如果沒有得到合理的宣泄，會對孩子的心理健康造成威脅，因此家長要注意及時疏解、引導孩子的負面情緒，那么，孩子的負面情緒應該如何引導呢？

負面情緒“纏身”危害大

在日常生活中。家長會遇到各種困惱，也會產生負面的情緒，但大多數人會克服這種倩緒，讓自己生活得更好，所以負面情緒有時候反而可以激發(fā)你的正能量.但對于年幼的孩子來說，他們并不是那么會排遣這些情緒。那么，這些負面情緒會對寶寶產生什么影晌呢?

很多時候，孩子在生活中流露出負面情緒其實只是他的一種表達方式，是想通過這些表達方式讓身為家長的你重視，并幫他解決問題，所以不必將寶寶的負面悄緒想象得多么嚴重。但這種情緒如果得不到重視，沒有進行及時的排遣時，這些負面情緒會“壓”在寶寶身上，讓他感覺沮喪，感覺不安全，甚至覺得生無可戀，所以家長平時要多關注寶寶。只有讓他學會自覺避開煩惱、沮喪等消極情緒的困擾，實現情緒上“多云到晴”的轉換，他才會更有勇氣去面對以后，遭遇挫折失敗始終積極進取，樂觀向上。

負面情緒如何疏導

當孩子出現負面摘緒的時候，家長應該怎么辦呢?關心寶寶的你應該做到以下三點:

1.及時察覺孩子的悄緒。孩子跟成人一樣，各種不開心的情緒后面都會有原因，家長要及時發(fā)現寶寶的負面悄緒，要及時問一下孩子為什么會有這樣的情緒出現，也許你自己不經?；丶遗愫⒆右彩撬撁媲木w的導火索，所以，要經常陪陪孩子，傾聽他的各種情緒和想法；

2.鼓勵寶寶多交朋友。不善交際的寶寶大多性格抑郁，總會覺得孤獨無助，負面情緒很容易找上門來，實際上。長時間沉浸在個人世界里對于寶寶的思維、眼界開拓也沒什么好處，所以家長要鼓勵寶寶多和其他的小朋友一起玩，多交一些活潑開朗的朋友，時間一長，寶寶也會變得開朗一點；

3.創(chuàng)建快樂的家庭氣氛。家庭的氣氛，家庭成員之間的關系，在很大程度上會影響寶寶性格的形成。如果家庭氣氛很緊張，爸爸媽媽之間的關系很不融洽。寶寶會感到害伯和恐懼，甚至產生其他不良情緒，這些情緒對于寶寶健康人格的塑造不利。一個充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的寶寶。所以，家長在日常生活也要多注意自己的言行舉止。

緩解寶寶哭鬧五部曲

寶寶哭鬧的心思不同，媽媽的反應也應該有所不同。雖然媽媽對寶寶的幫助是必不可少的，但是這不意味著寶寶就學不會自我鎮(zhèn)靜和自我調節(jié)，他的自助能力正是在媽媽既有所助、又有所不助的養(yǎng)育技巧中漸漸獲得的。采用積極應答的方法，大致可以分為如下緩解哭鬧五部曲。

第1步：觀察判斷

由于寶寶哭鬧的起因和心思不盡相同，所以媽媽要先對他的哭聲進行觀察和判斷。在寶寶哭鬧的心思中，除了病理性狀況需要媽媽立即應答以外，生理性需求和心理性需求都不需要立即應答，而是積極應答。積極應答的步驟依次為聲音慰藉、依戀慰藉和身體慰藉，最終的目的是培養(yǎng)寶寶漸漸學會舒適自慰。

第2步：聲音慰藉

當寶寶哭鬧的心思是生理和心理需求時，媽媽首先遠遠地答應一聲(第一種聲音)，讓寶寶知道媽媽就處在自己求助的安全地帶之內，接著媽媽踏踏的腳步聲(第二種聲音)又讓寶寶在希望中等待了幾秒，然后媽媽面對著寶寶輕柔地聊上幾句(第三種聲音)：“寶寶想媽媽了，是嗎？媽媽知道寶寶想要做什么？媽媽這就來幫助你?！庇质菐酌腌娺^去了，寶寶快樂的承受閾限一點一點在提升，他的自我鎮(zhèn)靜信心也一點一點在強化，對性格的積極影響也一點一點在加強。

第3步：依戀慰藉

聲音慰藉已經在寶寶面前出現了3種，持續(xù)將近一分鐘了，不過媽媽仍舊不要急著抱起寶寶，可以在他面前晃動一個玩具，或者媽媽經常使用、帶有媽媽體味的小手帕，于是，寶寶又在積極的狀態(tài)中等待了幾秒，漸漸地，他就會對這些物品產生依戀，當媽媽暫時不在身邊的時候，這些依戀物就會對他產生安慰作用，而寶寶對人的直接依賴就轉化為對物品的依賴，寶寶的獨立性和自信心也逐漸增強了。

第4步：身體慰藉

抱起寶寶滿足他的生理或心理需求，寶寶和媽媽都能在這種親密的身體接觸中得到慰藉。不過，經過聲音慰藉和依戀慰藉的寶寶能夠變得堅強、自信和樂觀，反之，如果媽媽一聽到寶寶的哭聲，立即就一聲不響地直接滿足寶寶的需求，那么寶寶就會建立有求必應的依賴性心理，其面對挫折的自信心和自我調節(jié)能力就沒有得到鍛煉。

第5步：舒適自慰

在經過上述4個步驟之后，如果寶寶已經變得很平靜了，那么媽媽可以試著把寶寶放回小床或小車里，讓他自己快樂地玩耍一會兒。請注意，舒適慰藉是五部曲中不可以缺少的一個環(huán)節(jié)，因為媽媽安慰寶寶的目的是讓寶寶學會舒適自慰，并不是讓寶寶離開媽媽就緊張不安、不知所措。因此，在此特別提示愛心細膩、年富力強、時間富裕的全職媽媽，請務必完整地將五部曲堅持下來。

在施行五部曲的整個過程中，寶寶所獲得的不僅是生理和心理上的滿足，還有自我鎮(zhèn)靜所帶來的舒適感，而后者的快樂體驗和穩(wěn)定的心理品質是寶寶自行獲得的，是媽媽無法替代和給予的。總體來說，積極應答寶寶哭鬧的五部曲不僅在嬰兒期非常有益，在整個童年期也有助于寶寶形成良好的心理與性格。所以，請媽媽們不要急躁，長期堅持采取積極應答的科學育兒方式，這對寶寶一生的發(fā)展都有積極的促進作用。

如何緩解孩子的叛逆心理？

一位年輕媽媽的訴說：

最近接到一位家長的咨詢，說自己的孩子叛逆性很強，以前在小學時，還聽自己的話，可上初一就經常不把自己放在眼里，有時與我對著干，感到無可奈何，以前小的時候，還可以打他，要求他聽我的，可現在孩子年齡大，個子大，脾氣也大，我都是不敢訓導他，我講得話，他有時不聽，怎樣來緩解他的叛逆情緒？

知心老師回復：

叛逆性是隨著年齡性格環(huán)境等因素的影響而變化的，所以家長要認真觀察孩子所產生的變化，畢竟家長與孩子生活在一起，誰能了解自己的孩子，那當然只有孩子的父母，特別是媽媽。

（一）年齡因素。在小學時，孩子的個性不強，但進入小學五六年級后，逐漸進入青春期，那孩子的獨立性就更加了，當父母的觀念與他的想法不一致時，他會產生排斥心理，拒絕接收外來的強加的做法，如對老師的強加要求產生抵抗。

（二）性格問題。性格是人的重要標志，性格有外向性和內向性，外向的性格容易把自己的心理反映及時表現出去，所以不會輕易形成“心理聚集”，也就是叛逆性強度比內向性的孩子要低?？蓛认虻暮⒆硬惠p易把心理活動表現出去，所以很容易集中在一起，爆發(fā)起來就是不得了，對家人的表現就是一頓打罵。內向的人很難接受新觀點，相對比較保守，也不會對外來的事物有濃厚興趣。

（三）環(huán)境因素。環(huán)境是產生和激發(fā)叛逆心理的重要因素。如果家庭環(huán)境和諧，就不會激發(fā)孩子的叛逆性，孩子與父母溝通沒障礙，就沒問題。如果家庭關系緊張和壓抑，那孩子的叛逆心理逐漸在加大。

如何緩解孩子的叛逆心理呢？

（一）相互理解?！袄斫馊f歲”，這句話在父母和孩子之間十分重要，但如果做到相互理解，那是需要用心的事情。

（二）家庭關系和諧。家庭關系很重要，如果孩子與父母關系緊張，那孩子肯定會叛逆，并且與父母對著干，具體把關系弄和諧點，主要是看父母如何對待孩子，首先要尊重孩子，理解孩子，畢竟初中生不一樣，人大了，就有自己的看法和做法，這個需要父母理解，千萬不能把孩子當成小學生一樣，包辦孩子的一切，這樣反而讓孩子無所事事，毫無上進心。

（三）換位思考。父母和孩子都要換位思考，要常常假設自己是個孩子，如果自己背著書包，每天上7節(jié)課，晚上要做作業(yè)2小時，這樣的工作時間，這樣的用腦強度對自己是否感到勞累，這樣你就知道孩子的心理想法，而孩子要換位思考，假設自己是家長，每天為了家計而不辭勞苦，對孩子照顧仔細，對于孩子來說，最好寫出文字要好些，寫出來之后，就知道孩子的心理。

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

育兒觀念：如何安撫寶寶的情緒

嬰兒在最初的幾個月里，情緒自我控制的能力非常有限。因此需要看護人的幫助，安撫他，幫他把情緒調整過來。如果等嬰兒的情緒變得十分強烈了才來幫助他，會使他比較容易產生快速和強烈的沮喪，這樣他的情緒會變得比較難以平復，情緒自我平復的能力也難以形成。安撫嬰兒的具體方法有：

（1）輕拍、輕搖或是抱著孩子走動。孩子在子宮中總是被“搖晃著”的，這能帶給他熟悉的舒適和安全感。

（2）陪著孩子，對他說說話。如果您實在沒空，也可以在嬰兒床邊安置有聲音或者會轉動的玩具，讓他“解解悶”。

（3）換換環(huán)境。帶孩子去另外一個房間，或者讓孩子看看窗外。

（4）換一種抱他的方式。比如，剛才孩子是躺在您的臂彎里，現在讓孩子坐起來，或者讓他面朝外，背貼著您的胸。

（5）給孩子做做撫觸。比如輕輕撫摸孩子的背，孩子會很享受肌膚相親。

（6）搖籃曲可以讓大多數孩子都安靜下來。

父母如何幫助寶寶學習控制情緒？

在孩子兩歲以后的幾年里，其控制情緒的能力也漸漸發(fā)展起來。在這個過程中，父母對孩子情緒的接納和疏導，可以很好地幫到孩子。父母幫助孩子學習控制情緒的積極策略有：

（1）接納孩子的情緒。

孩子情緒激動時，講道理通常是無效的，父母要先讓孩子表達不滿、傷心的負面情緒，并對他表示理解。

（2）用冷處理讓孩子慢慢冷靜下來。

面對激動的孩子，不妨先讓孩子自己待一會兒，等他冷靜下來，再心平氣和地解決問題。

（3）及時制止危險行為。

如孩子出現亂打、亂咬或其他可能造成危害的行為，要立刻制止他，以免造成傷害。

（4）跟孩子約定發(fā)泄情緒的方式。

平時可和孩子聊聊，如果不開心，他怎么表達才可接受。如捶打沙發(fā)墊子，對著大樹將不高興的事情說出來等。在孩子發(fā)脾氣時提醒他，讓他習慣這樣做。

育兒知識：如何應對孩子的情緒

很多家長會遇到一個煩惱，那就是孩子遇到一些小問題，就會鬧情緒，你跟他講道理吧，他還不聽，最后家長自己也陷入了情緒之中，比如使用。從威脅的話語，你再鬧，給我試試或者用哄勸的方式，不要哭了等下次啊，給你買好吃的再或者給孩子貼個標簽，你可是男孩子男兒有淚不輕彈等等，即使啊，這樣的應對方式都不是最好的辦法，孩子鬧情緒是很正常的，人腦中負責情緒。此性和人發(fā)育的比較早，而負責理性的部分發(fā)育的比較晚，并且需要到了二十歲以后才能夠完全成熟，所以呢，當孩子情緒表現出來的時候，理智可能還沒有反應過來，而如果家長采取了威脅哄勸貼標簽等方式時也會給孩子形成不好的心理暗示，這對孩子今后學習調控自己的情緒沒有任何好處，那么家長們該如何應對孩子的情緒呢？

第一點，家長需要讓孩子學會描述情緒，每個人都有四種基本情緒，分別是快樂、憤怒、悲哀和恐懼，當孩子鬧情緒的時候，家長首先要需要冷靜下來，比如說就快到吃中午飯的時間了，孩子卻突然鬧著想喝奶茶。被你拒絕后，孩子就開始鬧情緒不停的跺腳發(fā)脾氣不嘛，我就要喝奶茶，而這個時候你可以問問他，你這樣剁腳不疼啊，你是不是生氣了？當孩子開始思考這些問題的答案時，就是在調動大腦中的理性的部分當理性的部分開始運轉孩子開始用語言定義自己的情緒時，情緒。也會慢慢的消退，記住家長在和孩子交流的時候，自己的情緒一定要控制住，只有你的情緒穩(wěn)定了，才能給孩子樹立一個好榜樣。

第二點，家長可以引導孩子思考情緒，每一次孩子鬧情緒的。之后，都是一次成長的機會，在描述完情緒之后，家長可以引導孩子想一想自己的情緒是從哪里來的怎樣才能消除這樣的負面情緒，比如說孩子說不出不被允許喝奶茶的時候感到了憤怒，家長可以問孩子，你是不是覺得別讓你喝奶茶這樣的小要求都不被滿足的話，讓你感到生氣了。孩子會說，是的，現在我很生氣，家長們可以接著問問，那么要怎么做，你才會不生氣呢，孩子會說，讓我喝奶茶，我就不生氣了，我還會很開心呢，這樣明白了孩子的需求，也就知道了該怎么做，就能進行下一步了。

第三點，家長可以帶著孩子一起回顧一下整個過程，理解了孩子的需求之后，家長可以說，如果我是你啊，我想要干什么？干不成，我也會很生氣，不過我會想再過一會兒，就要吃飯了，如果這個時候喝了奶茶的話，等一會兒就可能會吃不下午飯了，如果吃過午飯之后，我在喝奶茶。那么媽媽就不會反對的這個時候呢，孩子已經冷靜下來了，在感受到了家長的理解的同時，也就明白了自己的需求，是可以被滿足的，這樣呢，情緒就會慢慢的消退，這個時候，家長還可以抓住機會，進一步幫孩子反思，你看生氣也不會幫你解決問題對不對，如果你對我生氣的話，我也會很難受的，你能感受到我的不高興嗎，這個時候，家長還可以表現出很難受的樣子，這也是幫助孩子學習觀察他人情緒的好機會，所以當下次家長們遇到孩子鬧情緒的時候，

首先要引導孩子描述自己的情緒，接著帶孩子思考自己的情緒是怎么來的，怎么做才能夠消除最后可以回顧一下整個過程。這樣不僅能夠很好的應對孩子的情緒，還能夠抓住機會，讓孩子成長培養(yǎng)孩子的情商助力，您成為最優(yōu)秀的媽媽，卻朝學生營養(yǎng)與您一起，讓孩子贏在起點。

如何教幼兒應對負面情緒？

導讀：從事學前與特殊教育研究的張捷博士介紹，長期調查分析表明，成年人很多心理缺陷都源于幼兒時期的情緒問題長期得不到正確處理和疏導。幼兒在同齡人或是與成年人交流時，常常不知如何應對自己的心理沖突，這類沖突和矛盾如果長期不能得到疏導，有可能對孩子心理產生負面影響，最主要就是成年后對自己的心理情緒不能及時應對。

幾乎所有幼兒園小班孩子都知道自己緊張時會口干、心跳加快、手心出汗，幾乎所有小朋友都知道嫉妒是怎么回事。與孩子們細膩的感受相反，有70%以上的家長甚至一些幼兒園老師對小朋友哭鬧知之甚少。一半以上家長認為孩子哭鬧只是不開心的表現……日前，華東師大學前與特殊教育課題組公布了一項最新的專項調查結果。

家長應注意聆聽孩子內心感受

全國學前兒童健康教育專業(yè)委員會主任、華東師大學前教育研究所所長朱家雄教授對記者表示，情緒與心理健康已經在越來越大的程度上代表著現代人的健康狀況，“但過去人們往往忽視了幼兒實際上也和成人一樣有豐富的情緒和心理?！彼麖娬{，現在絕大多數幼兒都被送入托幼機構進行培養(yǎng)，他們的內心情感與感受更需要成人的重視與聆聽。家長應該重視對幼兒情緒方面的引導，這樣才能教會幼兒今后正確面對自己的負面情緒。

幼兒常不知如何應對負面情緒

從事學前與特殊教育研究的張捷博士介紹，長期調查分析表明，成年人很多心理缺陷都源于幼兒時期的情緒問題長期得不到正確處理和疏導。幼兒在同齡人或是與成年人交流時，常常不知如何應對自己的心理沖突，這類沖突和矛盾如果長期不能得到疏導，有可能對孩子心理產生負面影響，最主要就是成年后對自己的心理情緒不能及時應對。

張捷在做課題時曾接觸過一個小女孩，脾氣非常暴躁。媽媽的解釋是孩子“遺傳”了爸爸和爺爺的壞脾氣。在給這名幼兒做咨詢時張捷發(fā)現，媽媽常常因為小事批評她，導致小女孩根本無法面對自己的小小失誤，也無法面對自己心中很小的負面情緒。而爺爺和爸爸為小事常發(fā)脾氣，也導致小女孩習慣了用發(fā)火或大哭來表達自己幾乎所有的負面情緒。

幼兒并非什么都不懂

專家指出，目前在我國系統(tǒng)促進兒童情緒健康與社會能力發(fā)展的課程十分缺乏，不少父母往往更關注孩子語言能力、智力和體質的發(fā)展，而忽略他們情緒與社會能力的健康發(fā)展。專家特別提醒，父母千萬不能抱有幼兒反正不懂的想法，應更細致地關注幼兒的內心沖突，而這些沖突常會從幼兒的生活細節(jié)中體現出來。父母可從孩子心理細節(jié)入手，及時處理幼兒不良情緒和心理沖突。

育兒心得：哭解決不了問題

帶著東兒回老家送禮我們在車上的談話：

東兒：媽媽，我現在明白一個道理，哭解決不了問題哦。

我驚訝的問到：為什么這么說呢？

東兒：前幾天早上起床我不愿意起來，就使勁的哭，你沒理我自己在洗漱，等你收拾好來看我的時候我還在床上躺著，你不但沒有幫我還讓我自己穿衣服，其實你明明知道要遲到你還是不幫我，我只有乖乖的把衣服穿起來和你一起出門，那天早上我沒有洗臉也沒來得及梳頭，一路跑著去幼兒園在路上還狠狠的摔了一跤。所以我就知道就算我哭也解決不了問題的，所以以后遇到事了我不哭了，我想辦法自己解決。

我：妞你反思的很到位，總結的也非常好，講的比較清楚，媽媽相信你肯定會說到做到的。

東兒：媽媽你放心吧！我當然可以做到的，因為我要滿足你這個愿望。

我：為什么這么說？

東兒：因為你滿足過我很多很多的愿望??！例如：你陪我讀書、給我講故事、陪我看電影、帶我去玩雪、給我買書……很多很多，所以我也要滿足你一個愿望。

我：滿足我一個什么愿望??？

東兒：你的愿望就是：每天早上我都能按時起床自己穿衣服；以后要好好學習；長大后不離開你。（這些都是平時我們無意中交談的內容，她竟然都記得而且分的那么清楚，我很驚訝，更多的是驚喜。孩子其實是很偉大的，她們懂的很多知識，只是我們總是把她想的很渺?。?/p>

我：這是三個愿望，謝謝你這么懂媽媽，其實是媽媽離不開你。

孩子的心里是多么純潔的，她那么小但是她是懂我的，她和我有一種奇特的感應，也許就是因為她在我肚子里待了整整十個月吧，十個月里她感應得到我所有的喜怒哀樂，今天她已經六歲了可依然和媽媽有這種感應的。

蒙臺梭利認為，人類似乎有兩個胚胎時期。一個是在出生前，在母體中度過，當胎兒降生到這個世界，肉體胚胎期就宣告結束了。與此同時，他們將開始一個新的發(fā)展時期，就是“精神胚胎期”。這是所有動物都具有的；另一個是在出生后，這一長時間的嬰兒時期是人類所特有的。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即所謂“吸收性心智”。從嬰兒期開始，他們通過與周圍環(huán)境（人和事物）的密切接觸和情感聯(lián)系，獲得各種感覺、經驗與印象，并由此構筑自己內部的精神世界。