育兒觀念：幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期

育兒觀念：幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期

⒈開學(xué)初的幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。

⒉調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。

⒊和孩子回憶寒假里的收獲，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。

⒋家長(zhǎng)朋友積極和老師交流，及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，并且多觀察幼兒上幼兒園后回家的表現(xiàn)，及時(shí)向老師反映，達(dá)到家園共育。

⒌按時(shí)送幼兒來園，堅(jiān)持使用接送卡，讓幼兒參與幼兒園的晨練活動(dòng)。

⒍堅(jiān)持送幼兒來園，讓幼兒盡快投入到幼兒園的集體生活。

⒎幫幼兒剪指甲，提醒幼兒帶小手帕或餐巾紙，保證干凈、整潔、安全入園。

⒏為防止幼兒飾物遺失，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要給孩子佩帶貴重的項(xiàng)鏈、手鐲和腳鐲等飾物。如一定要戴，請(qǐng)向老師說明原因，并協(xié)商解決。

⒐請(qǐng)讓幼兒穿著舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于自己穿脫。

⒑請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一兩套衣服裝在書包里，以便更換。Yjs21.Com

⒒如果家長(zhǎng)給孩子帶藥，請(qǐng)?jiān)谒幤?、藥袋上寫清楚幼兒姓名、班?jí)、藥名、劑量、服藥時(shí)間，親自交給本班老師并作服藥登記，避免讓幼兒自己帶藥進(jìn)園以免發(fā)生誤食危險(xiǎn)。

⒓當(dāng)家長(zhǎng)離開時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。

⒔家長(zhǎng)朋友要協(xié)助老師做好幼兒入園后的各項(xiàng)工作。

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家園共育：怎么幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園

幼兒園春季開學(xué)，對(duì)于新入園的孩子，如何幫助他們盡快克服分離焦慮，適應(yīng)幼兒園生活？入園前后，以及日常生活中該注意哪些問題？有哪些繪本可以幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境？希望這些分享會(huì)給您一些參考和借鑒。

入園前該做的事：

1、選擇一所適合你自己孩子的幼兒園，而不是別人眼中“最好”的。

2、選一所和自己教育理念契合度高的幼兒園，否則以后分歧和矛盾會(huì)越來越多。

3、選擇幼兒園要慎重，選擇之后就要對(duì)幼兒園和老師多一份信任，要相信自己的選擇。

4、保持平常心，自己不焦慮。相信孩子有能力應(yīng)對(duì)幼兒園的生活，傳遞你的信心、勇氣和力量。相信“相信”的力量。

5、正面引導(dǎo)孩子，上幼兒園是件快樂、有趣、好玩的事，有很多小朋友，可以一起玩很多游戲。

6、上幼兒園前三個(gè)月起，盡力讓孩子的作息時(shí)間和幼兒園的作息時(shí)間靠攏。

7、上幼兒園前，盡力培養(yǎng)孩子自己用勺子吃飯，主動(dòng)喝水、上廁所、洗手等生活習(xí)慣和自理能力。

8、上幼兒園前幾天可以帶著孩子去幼兒園附近多走走，能進(jìn)園參觀一下更好。

9、通過繪本、故事或游戲等方式，把孩子從早上入園到下午放學(xué)一天里各個(gè)時(shí)段的內(nèi)容清晰的告訴孩子，有助于孩子更好地消除恐懼，適應(yīng)新環(huán)境。如果自己條件允許，也可以在家模擬幼兒園一天的生活。

10、了解幼兒園的規(guī)則，并通過示范、游戲、故事等形式告知孩子。比如公共場(chǎng)所保持安靜，公共玩具先拿到者優(yōu)先玩等。

入園后該做的事：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護(hù)，不負(fù)面評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。

2、讓自己保有耐心，給孩子一段適應(yīng)幼兒園的時(shí)間和空間。

3、不要說爸爸媽媽因?yàn)橐习鄴赍X，必須送孩子上幼兒園，這會(huì)剝奪孩子的安全感和歸屬感。孩子會(huì)想“錢重要，還是我重要？”

4、接送孩子時(shí)，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

5、每天送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來接的時(shí)間并保證兌現(xiàn)承諾。

6、把孩子送到老師手里后，盡量減少逗留時(shí)間。

7、如果孩子午睡實(shí)在太難，可以先和老師溝通，帶一件家里喜歡的安慰物去。

8、孩子剛?cè)雸@，在幼兒園要有意識(shí)地控制自己的情緒，去適應(yīng)集體生活的規(guī)則，努力了一天，回到家可能會(huì)想發(fā)泄一下情緒，這時(shí)父母要做的不是責(zé)備，而是理解和關(guān)愛。

9、多和孩子聊聊幼兒園開心的事，對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)肯定。如果孩子不愿意談?wù)摚灰茊?，通過觀察和親子游戲去側(cè)面了解。

10、在家不拿幼兒園或老師來恐嚇孩子。比如說“再不聽話，告訴你老師！”

11、不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因?yàn)椴贿m應(yīng)而生病，孩子一定堅(jiān)持送，不要中斷。

12、多和老師聯(lián)系，了解孩子的情況，同時(shí)也盡力讓老師多了解孩子。

13、不要負(fù)面評(píng)價(jià)幼兒園，你都認(rèn)為老師不好，孩子又怎么會(huì)喜歡？

一直該做的事：

1、給予孩子無條件的愛，建立起孩子的安全感和穩(wěn)固的依戀關(guān)系，讓孩子確信爸爸媽媽是愛他的，即使不在身邊。

2、哭鬧是一種表達(dá)和訴求，不要指責(zé)孩子無理取鬧，要多關(guān)注孩子的感受，及時(shí)、積極地解讀和回應(yīng)孩子真實(shí)的需求。

3、親子溝通是以接納孩子的情緒，認(rèn)同孩子的感受，承認(rèn)孩子的愿望為基礎(chǔ)和前提的。

4、情緒沒有對(duì)錯(cuò)，有對(duì)錯(cuò)的是表達(dá)情緒的方式。而教會(huì)孩子如何覺察、識(shí)別和恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，是父母的責(zé)任。

5、父母要守住自己的界限，不失位，不越界，孩子才能懂得負(fù)起自己的責(zé)任。

6、規(guī)律的生活，離開時(shí)的道別，回來后的問候，會(huì)讓孩子對(duì)你的離開不那么在意。

7、在家少包辦替代，力所能及的事鼓勵(lì)孩子自己做，培養(yǎng)孩子的生活自理能力和心理的獨(dú)立性。

8、多創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的社會(huì)性和自信心，培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)和換位思考的能力，能讓孩子更合群，更愿意與人交往，也就更喜歡幼兒園。

9、不要苛責(zé)孩子完美，特別是當(dāng)孩子因自己能力不足在幼兒園被小朋友取笑時(shí)，不要因?yàn)橛X得丟了面子而給孩子施加更大壓力，孩子這時(shí)需要的是幫助和鼓勵(lì)。

10、發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，給孩子與老師、同學(xué)保持良好溝通提供最有效的手段。

另外需要注意的是，孩子如果長(zhǎng)時(shí)間不能適應(yīng)幼兒園，可能和孩子從小缺乏父母的關(guān)愛，兩歲前沒有建立好穩(wěn)固的依戀關(guān)系，缺少安全感有關(guān)，這種情況下，父母給予孩子無條件的接納和愛就更至關(guān)重要。還要注意的一點(diǎn)是，不要借培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性之名義太早把孩子送入幼兒園。當(dāng)孩子的身心還沒準(zhǔn)備好，尚缺乏基本的自我意識(shí)和生活自理能力，就被送入需要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的集體環(huán)境中，不僅無助孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，甚至可能造成嚴(yán)重的身心傷害。

如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活

六個(gè)妙招幫寶寶順利適應(yīng)入園生活

對(duì)寶寶來說，幼兒園是一個(gè)全新的場(chǎng)所。即便他曾經(jīng)上過這個(gè)幼兒園的親子班，或者來幼兒園參觀、玩耍過，但正式入園后，要在幼兒園陌生的老師和伙伴的陪伴下度過一整天，對(duì)這么大的寶寶來說，的確是個(gè)很大的考驗(yàn)。

有些孩子剛開始會(huì)覺得上幼兒園是一件特別痛苦的事，每天都哭著喊著、掙扎著不愿意去，即使幾周之后仍然不能適應(yīng)。如果你的寶寶也是這樣，那么別太著急，也別責(zé)備寶寶或是你自己。孩子們各有各的脾性，入園過渡期也各有快慢。放心，你家寶寶早晚會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)，爸爸媽媽們也可以參考一些方法，來幫助寶寶盡量縮短這段難熬的“入園過渡期”。

1.跟寶寶的主管老師多溝通

問問老師寶寶在你走之后的表現(xiàn)如何。他是繼續(xù)不依不饒地哭？還是哭了10分鐘后就被其他活動(dòng)吸引了注意力？如果可能，盡量把寶寶的性格和喜好等告訴老師，讓老師能夠更好地了解他。如果寶寶有任何特殊的習(xí)慣，你也應(yīng)該坦白告訴老師。如果寶寶班上的小朋友比較多，這種溝通就會(huì)更為重要。如果你覺得說不清楚，或擔(dān)心老師記不住，完全可以把這些寫個(gè)小字條給老師。雖說幼兒園里孩子多，老師肯定無法個(gè)個(gè)兼顧。但如果她對(duì)寶寶的了解能更全面，自然就能更好地引導(dǎo)寶寶。

2.培養(yǎng)友誼邀請(qǐng)和寶寶一個(gè)班的幼兒園小朋友來家里玩，發(fā)展寶寶和小朋友之間的友情。如果可能，其實(shí)你也可以從一開始就請(qǐng)老師把孩

子和他之前認(rèn)識(shí)的小朋友安排到一個(gè)班，因?yàn)槿绻嗬镉幸粋€(gè)寶寶熟識(shí)的小朋友（甚至是好朋友），他多半會(huì)更愿意去幼兒園。

3.讓寶寶在園的時(shí)間更靈活

如果可能（比方說幼兒園同意，而你或家人也有時(shí)間），你可以逐漸延長(zhǎng)寶寶在幼兒園待的時(shí)間。比如，從2小時(shí)、一上午到一整天等等，這種方法或許可以讓寶寶以一種更平和的方式適應(yīng)幼兒園的生活。有些幼兒園可能在寶寶剛?cè)雸@的時(shí)候，也會(huì)有一些變通措施，比如開始是半天或者爸爸媽媽可以陪半天等等。

4.堅(jiān)持送寶寶去幼兒園

在寶寶不生病的情況下，盡量每天堅(jiān)持送寶寶去幼兒園。如果情況允許，你可以早點(diǎn)來接寶寶，但一定要堅(jiān)持送。否則，十天半月再來，寶寶的心情可能又要重新翻山倒海一次。所以，無論寶寶在幼兒園待的時(shí)間是短是長(zhǎng)，每天都要堅(jiān)持讓他入園。

5.避免詢問負(fù)面問題

寶寶從幼兒園回家后，盡量引導(dǎo)他說一些幼兒園有趣的事情。如果寶寶身上沒有任何傷痕，就別問“有沒有人欺負(fù)你??？”“老師有沒有批評(píng)你??？”等負(fù)面的問題。另一方面，全家人表面上都別把寶寶入園太當(dāng)個(gè)“事”，舉止言談之間，不要流露出你們的擔(dān)心和焦慮。

6.跟寶寶再見時(shí)要干脆

有些寶寶長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)幼兒園生活，與爸爸媽媽的態(tài)度有很大關(guān)系。如果你跟他在園門口再見時(shí)不那么纏綿，他可能會(huì)更容易接受幼兒園。跟寶寶道別的時(shí)間越久，分離的過程對(duì)你和寶寶就越痛苦。

四招幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活 培養(yǎng)好學(xué)寶寶

寶寶入園，可不是一件簡(jiǎn)單的事。寶寶從熟悉的家里來到一個(gè)見不到親人的陌生環(huán)境，諸多不適應(yīng)在所難免。有的孩子甚至在媽媽離開的時(shí)候，瘋狂地喊叫哭鬧，讓家長(zhǎng)束手無策。那么，究竟怎樣才能讓你的寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活呢?

進(jìn)門哭天喊地 家長(zhǎng)要“狠心”

有的孩子一進(jìn)幼兒園，看到別的孩子哭也跟著哭天喊地，還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿，搞得家長(zhǎng)欲走不忍，欲留不能。有的家長(zhǎng)聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外觀望，還有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌摁[，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至長(zhǎng)時(shí)間把孩子留在家里。

【支招】 家長(zhǎng)不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長(zhǎng)送完孩子后要馬上離開。其實(shí)家長(zhǎng)走后，孩子大多會(huì)停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法。家長(zhǎng)的心不要太軟，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。另外，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時(shí)要大聲、畫畫時(shí)要畫好等。這些過高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

回家亂發(fā)脾氣 家長(zhǎng)要引導(dǎo)

有的孩子從幼兒園回到家后，變得愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長(zhǎng)就以為孩子在幼兒園里受了天大的委屈，對(duì)此不知所措。

【支招】 孩子在家里習(xí)慣了任性而為，初入幼兒園，對(duì)諸多規(guī)矩難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩，不想睡覺時(shí)老師非讓上床。而回家后，就徹底放松了，發(fā)一點(diǎn)兒小脾氣也很正常的。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，并講清道理。如果孩子哭鬧得異乎尋常，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問問孩子的情況，看看是不是老師表揚(yáng)別的小朋友而沒有表揚(yáng)自己的孩子引起的，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育。對(duì)于有的孩子無原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬不能一味遷就。要有原則，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完后，要給孩子喝點(diǎn)水，以免上火。

生活不能自理 家長(zhǎng)要放手

有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子太過溺愛，孩子在家里的所有事情都一律包辦。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、穿衣、如廁都不知如何應(yīng)對(duì)。

【支招】 在孩子1歲半到兩歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要試著讓孩子自己上廁所，自己穿衣服，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師，教孩子學(xué)會(huì)漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子等。同時(shí)，教孩子學(xué)說一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等;該說話的時(shí)候要講話，有事情要大膽地告訴老師。這樣可以使家庭教育與園中教育協(xié)調(diào)一致，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不愿融入集體　多多結(jié)交朋友

入園前和小朋友接觸少的孩子，入園后難以融入小朋友之中，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無關(guān)，表現(xiàn)比較孤獨(dú)。

【支招】 家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子一起玩一玩。同時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友，讓孩子活潑起來。在家時(shí)，家長(zhǎng)要盡量找一些鄰居小朋友和孩子玩，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí)。總之，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會(huì)越來越多。

育兒觀念：幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)些啥

育兒觀念：幼兒園的孩子應(yīng)該學(xué)些啥

當(dāng)幼兒園老師已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，每一年我都會(huì)學(xué)到許多新的東西。記得以前剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我們的孩子要學(xué)許多的東西！英語、拼音、算數(shù)、音樂、語言、蒙氏、等等。孩子們每天都在忙忙碌碌中度過！基本上一天的時(shí)間都是坐在椅子上聽老師講課的。后來，為了讓孩子們更好的以他們的年齡方式體現(xiàn)幼兒園生活。我們進(jìn)行了減負(fù)，英語、蒙氏不上了！后來連拼音也不上了！為的只是讓孩子們更輕松快樂地學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在的我們更注重于讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，豐富他們的幼兒園生活。為此，我們老師創(chuàng)設(shè)了區(qū)角活動(dòng)。這個(gè)區(qū)角活動(dòng)也是經(jīng)過了幾輪的改變、更新，到了現(xiàn)在這個(gè)模樣！事實(shí)證明孩子喜歡，他們樂意于這種授課方式。其實(shí)，這也是一種復(fù)習(xí)鍛煉。讓孩子們選擇自己感興趣的活動(dòng)！從而，對(duì)他們進(jìn)行鍛煉。

為此，我一直都是絞盡了腦汁，豐富于孩子們的學(xué)習(xí)。帶他們走進(jìn)大自然感受季節(jié)的變化！通過各種美勞活動(dòng)讓他們對(duì)于每日那么頻繁的美術(shù)活動(dòng)不會(huì)厭倦！

孩子就是孩子，他們喜愛游戲、喜愛創(chuàng)新、喜愛一切有趣的事情。作為老師，我只能更努力得去滿足他們。至少，讓他們度過一個(gè)快樂、有趣的童年。

親子教育——哭鬧、打人、不吃飯~如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園

說幼兒園特別好玩，就像告訴他們打針不疼一樣，他們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)真相，然后更加抵觸和逃避。不如直接告訴他們：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要開始過集體生活了，集體生活不是你想做什么就做什么，也不是所有人都會(huì)在第一時(shí)間都會(huì)滿足你的要求。從今天開始你要學(xué)著自己照顧自己，如果你遇到麻煩，就跟老師說，老師會(huì)幫助你。”

孩子面臨新的生活，緊張情緒不可避免，有的家長(zhǎng)不讓孩子哭，或者粗暴地把他放到幼兒園，孩子的緊張情緒就得不到緩解。如果孩子大哭，不妨先抱他一會(huì)，并溫柔地對(duì)他說：“媽媽知道你很緊張，媽媽第一天去幼兒園也很緊張（此時(shí)可以談?wù)勛约盒r(shí)候去幼兒園的經(jīng)歷），后來過了幾天媽媽就越來越喜歡上幼兒園了，你也一樣的。”

3及時(shí)找準(zhǔn)孩子的癥結(jié)

（1）、對(duì)陌生環(huán)境的恐懼

有的孩子因?yàn)楹ε潞湍吧∨笥严嗵幎值钟|幼兒園，媽媽不妨尋找機(jī)會(huì)讓他多與陌生孩子接觸（如商場(chǎng)的淘氣堡），并適當(dāng)退出孩子的視線范圍，暗中保護(hù)，制造他和陌生小朋友單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。

或者和幼兒園的小朋友的家長(zhǎng)結(jié)為好友，經(jīng)常相約帶幾個(gè)孩子一起玩，過了一段時(shí)間，孩子有了朋友，慢慢就會(huì)自動(dòng)開啟喜歡去幼兒園的模式。

（2）、不愿在幼兒園午睡

很多孩子在上幼兒園初期無法順利午睡，因而不愿去幼兒園，有位家長(zhǎng)了解了孩子的心態(tài)后，就每天接她回家午睡，孩子就十分喜歡去幼兒園了，家長(zhǎng)心想大不了以后上半天。但是過一段時(shí)間，孩子熟悉了幼兒園的老師和小朋友，居然主動(dòng)提出在幼兒園睡。

（3）、有更好的去處

孩子在家里集萬千寵愛于一身，到了幼兒園卻要孤零零面對(duì)很多社會(huì)人，他們當(dāng)然更愿意呆在家里自由玩耍。這時(shí)候就需要家里所有人退出寵愛模式，不要以孩子為中心，盡力陪他玩。孩子到了三歲心理上是十分需要同齡人陪伴的，如果他們能發(fā)現(xiàn)家里沒有幼兒園好玩，就會(huì)慢慢開始接受幼兒園。

4害怕老師批評(píng)

有個(gè)孩子因?yàn)槭艿嚼蠋熞痪洳唤?jīng)意的批評(píng)，再也不愿意去幼兒園，她的媽媽沒有勉強(qiáng)她，而是私下給老師打電話，表達(dá)了孩子對(duì)老師的喜愛以及對(duì)老師評(píng)價(jià)的重視，于是老師就給孩子打電話，說老師和小朋友都十分想念她。這個(gè)孩子試探著去了幼兒園，老師又及時(shí)地表揚(yáng)她鼓勵(lì)她，很快幫她度過了焦慮期。

一千個(gè)孩子有一千個(gè)不愛上幼兒園的理由，知道孩子在幼兒園遇到了什么麻煩比引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)什么更有趣還要重要。只要家長(zhǎng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，就能幫他們度過短暫的不適應(yīng)期。

每個(gè)孩子都應(yīng)該從自己的小家庭里走出來，慢慢學(xué)會(huì)變成一個(gè)社會(huì)人，只是有的孩子需要的時(shí)間相對(duì)漫長(zhǎng)，也需要老師和家長(zhǎng)走一些彎路來幫助他們。

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

虛榮心人人都有，這應(yīng)該屬于正常的心理現(xiàn)象。不過“虛榮心”三個(gè)字用在成人身上都帶有貶義，而對(duì)幼兒來說，它常與要求上進(jìn)，期望獲得成人的贊揚(yáng)這樣一些積極的因素聯(lián)系在一起，因此，我們家長(zhǎng)和老師在教育孩子的過程中，一定要注意滿足幼兒的“虛榮心”。

記得小時(shí)候，我有幾次因遲到而挨老師的批評(píng)，整天總是悶悶不樂，以至于無心玩耍和學(xué)習(xí)。即使上課時(shí)想舉手回答問題，也以為老師不會(huì)喊到我。一次，上語文課造“納悶”這個(gè)詞的句子，我也舉起了手，這次老師卻叫到了我。我清楚地記得，我當(dāng)時(shí)造了這么一句：“我總是很納悶，老師為什么不喊我回答問題。”正是因?yàn)槲以炝诉@一句令老師也意想不到的句子，老師不僅從此改變了對(duì)我的看法，而且把我看成是愛動(dòng)腦筋的學(xué)生。此后，每當(dāng)上課時(shí)，我的全身無數(shù)細(xì)胞非常活躍，亢奮不止。每天我都是歡歡喜喜，高高興興，心情非常好。現(xiàn)在回想起來，就是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)強(qiáng)烈的“虛榮心”得到了某種滿足的緣故吧！

這件事雖然早已過去了，但它一直啟示著我在教育工作中注意對(duì)幼兒多加鼓勵(lì)，要面向全班孩子。例如有一次，我在上語言課時(shí)，有個(gè)孩子總把“妖魔鬼怪”說成“妖魔乖乖”，我一個(gè)字一個(gè)字地教他，然后再連起來教，還是無濟(jì)于事。但我沒有因此而惱火，在反復(fù)教他時(shí)，我反而給他添上幾句鼓勵(lì)的話，如“這次比上次說的好多了！”“這句說的比老師還好！”盡管這樣有悖于事理，可是在孩子的心中，他那“虛榮心”卻得到了滿足。不然，后來家長(zhǎng)怎么會(huì)來對(duì)我說：“孩子回到家就對(duì)我說了，他將來也可以做老師。他說是老師夸他的，他比老師還要說的好呢！”

育兒觀念：幫兒子做好上小學(xué)的準(zhǔn)備

時(shí)間過得可真快，兒子剛進(jìn)幼兒園上小小班的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，他將結(jié)束幼兒園的生活，成為一名小學(xué)生了，讀小學(xué)一年級(jí)是人生的又一起步，是今后成長(zhǎng)求學(xué)生涯的起點(diǎn)。如何跨好這關(guān)鍵的一步至關(guān)重要。作為從事教育教學(xué)工作多年的老師，針對(duì)我兒的個(gè)性特點(diǎn)，談?wù)勎覟閮鹤铀龅娜雽W(xué)準(zhǔn)備的幾個(gè)舉措，跟大家一起分享。

首先，讓孩子產(chǎn)生向往上小學(xué)的心理。

為了讓孩子能高高興興地進(jìn)入小學(xué)，作為家長(zhǎng)，我們要讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)，當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望，將來能以樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)校和學(xué)習(xí)。因此，我經(jīng)常有意無意地向兒子說些與小學(xué)生活有關(guān)的事，告訴兒子上小學(xué)后可以在學(xué)校里學(xué)到許多本領(lǐng)，比如：可以識(shí)很多的字。這樣，以后兒子自己看書看畫報(bào)時(shí)，便不必老問：“媽媽，這些字說的是什么意思，要讓寶寶干什么？”還可以知道１千加一萬等于多少？（因?yàn)槲覂鹤悠饺绽飳?duì)這兩方面都倍感興趣），激發(fā)起他對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的強(qiáng)烈向往。兒子看上小學(xué)的表哥戴著紅領(lǐng)巾，覺得表哥很神氣，我便趁機(jī)引導(dǎo)他說：“上學(xué)后，便能天天戴紅領(lǐng)巾去上學(xué)了”。兒子聽了更向往小學(xué)的生活了，為了讓兒子進(jìn)一步了解小學(xué)親近小學(xué)。我還特意帶他到他將要入學(xué)的學(xué)校去走走，看看。

第二，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力。

眾所周知，好的習(xí)慣能讓孩子受用終生。要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，即將成為一名學(xué)生了，很多事情不能老是依靠爸爸媽媽和老師，能自己做的事要自己做遇到問題和困難要自己想辦法解決。因此，從兒子剛上幼兒園時(shí)起，我便有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在衣、食、住、行、吃、喝、拉、撒等方面的處理能力。兒子五歲時(shí)，我便讓兒子與我們分房睡，自己的衣柜要自己整理。玩具分類收拾，放在相應(yīng)的玩具柜里。培養(yǎng)他做事有條理的習(xí)慣。針對(duì)每天早晨得由媽媽去喚醒這個(gè)問題，我與兒子進(jìn)行了探討，兒子建議我送給他一個(gè)小鬧鐘，從此，每天早晨由兒子喚醒我。至此，兒子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力已基本形成。

第三，要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)跟生活習(xí)慣緊密相連。好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，反之亦然。每天從幼兒園接兒子回家后。便督促兒子先完成幼兒園里老師布置的家庭作業(yè)，如復(fù)述故事、背誦兒歌、畫日記畫等等，養(yǎng)成先完成作業(yè)再做事情的好習(xí)慣。為了培養(yǎng)兒子愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。作為父母，我們業(yè)余時(shí)間經(jīng)?？磿鴮W(xué)習(xí)。為孩子營(yíng)造和諧的環(huán)境。

每天，我們家里都有二十分鐘以上靜悄悄的時(shí)間，各人專心做自己的事情、或工作、或?qū)W習(xí)、或看書，互不打擾。我還經(jīng)常帶兒子到我學(xué)校參加學(xué)生晚自修，讓兒子親身體會(huì)專注認(rèn)真的氣氛。

第四，讓孩養(yǎng)成優(yōu)良的性格基礎(chǔ)。

孩子進(jìn)入小學(xué)后，面對(duì)的是不同于家庭的幼兒園的陌生環(huán)境，他需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。因此，培養(yǎng)相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力會(huì)大大增強(qiáng)，其中包括：

（一）、快樂、自信。

從小就經(jīng)常保持愉悅的心境，像個(gè)快樂的小天使，長(zhǎng)大后，就能養(yǎng)成開朗、善于調(diào)節(jié)不快情緒的好習(xí)慣，使心理保持平衡。而培養(yǎng)孩子自信的性格。就是要讓孩子意識(shí)到自己聰明能干，相信自己能夠成功。

（二）、安靜、專注、有耐心、坐得住凳子、注意力能集中在某一件事的活動(dòng)上。比如：識(shí)字、下棋、畫畫、看書等。

（三）、好奇、求知。

要保持孩子天性中具有的好奇心，什么都想知道。愛問、愛摸、愛記（積累知識(shí)）、愛參與、愛想（勤于動(dòng)腦），使他們能從擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂趣。

（四）、毅力、合作。

有毅力指的是做事善始善終，不半途而廢，而合作指的是會(huì)謙讓，能夠與他們友好相處分享快樂。

以上這幾方面需要做父母的循序漸進(jìn)，慢慢加以引導(dǎo)幫孩子順利渡過幼小銜接這一關(guān)，充分做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。