“放養(yǎng)”孩子，為孩子插上騰飛的翅膀

從教育的角度講，讓孩子學會選擇，就是讓孩子學會按照自己的意愿辦事，發(fā)展自己的愛好、興趣和特長，滿足自己的意愿。而中國的家長總認為孩子不懂事，一切需要大人包辦，養(yǎng)成了孩子的依賴心理，使孩子失去了許多受教育、受鍛煉的機會，也失去了學習的機會和了解社會的機會。

每個父母都是愛孩子的，但父母不可能永遠將孩子庇護在溫暖和呵護中，孩子未來的路是要靠孩子自己去走的，培養(yǎng)一個自信、自立、自強的孩子

，才是父母對孩子最好的愛。（wwW.277433.COM 正能量句子）

我國著名教育家陳鶴琴先生提出“凡是兒童自己能做的事，讓他們自己去做”的活教育原則。一般來說，孩子長到兩歲左右便有了強烈的“我自己”的獨立愿望，慢慢地就會開始有自己動手的愿望，什么事都想自己試一試。如果家長能夠循循善誘，孩子的獨立能力便能不斷推高。如幫助孩子逐漸學會自己吃飯、自己穿衣服、自己收拾玩具等等；到了三四歲，便可讓孩子喂魚、澆花、幫媽媽剝豆、分碗筷等；五六歲的孩子可進一步學著自己洗手絹、洗襪子等。在這些過程中樹立獨立意識。相反，如果父母不能因勢利導地引發(fā)孩子蘊育著的積極性，自覺或不自覺地忽視孩子參與勞動的愿望，就會使孩子失去早日獲得自我服務技能的機會，而事事不愿意動手，養(yǎng)成一種依賴性。

現(xiàn)代教育理論已經證明：性格是決定孩子成功與否的關鍵，家庭是培養(yǎng)孩子性格的“溫床”，而父母則是培養(yǎng)孩子自尊、自信的最佳老師，父母的日常行為對孩子性格的形成具有深遠的影響。有什么用的性格，就有什么樣的人生。但性格不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的，特別是在兒童和青少年時期，正是一個人性格形成的關鍵時期。這時如果父母注重對孩子進行積極的性格培養(yǎng)，那么孩子長大成人后就會成為一個具有健全人格的人。

孩子在磨練意志的過程中，需要非常強的自制力，要能夠抵制住來自各方面的壓力和欲望。只有專注于做好自己分內的事，才能最終達成自己的目標。堅強的意志力，是孩子能夠在困難面前挺過去，不折不撓的關鍵品質。孩子的意志是從小磨練出來的，父母要注意平時生活的點滴中，逐漸提升孩子的意志力。

孩子終歸要離開父母，開拓比父輩更廣闊的發(fā)展空間。如果他們從小沒有選擇的權利，從未體驗過選擇的滋味，長大后就難以選擇適合自己的發(fā)展道路，難以迎接各方面的挑戰(zhàn)與競爭。因此，當孩子有了自己的主見，而且表示對自己的選擇負責的時候，家長一定要給予積極的支持。即使最后失敗了，對孩子來說也是一次難得的經驗的積累。而當這種經驗積累到一定程度之后，何愁成功不會到來呢？

這本書讓中國的父母們走出傳統(tǒng)的管理和控制，解放自己的同時也解放我們的孩子，給予孩子充分選擇的自由，放飛孩子的智慧與理想，讓我們的孩子享受到民主的空氣，實現(xiàn)真正的權利分享。相信每一個孩子，在正確“放養(yǎng)”的基礎下，都能發(fā)揮出最大的潛能，飛揚起生命的旺盛律動！

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育兒心得：為孩子插上想象的翅膀

育兒心得：為孩子插上想象的翅膀

小孩子的思維是干凈，純潔的，但又是紛繁的，是彩色的，是跳躍的。他們用探究的，思索的眼光觀望著這個世界，試著理解身邊的事物，渴望了解神奇的大自然與神秘的世間萬物，并且試圖更透徹的弄懂這個復雜的社會。孩子們的小腦袋瓜裝著很多問題，他們思考問題的方式和大人有著天壤之別，很多小孩子總是喜歡提出各種稀奇古怪的問題，針對孩子們的問題，或許很多家長因為知識有限，或許沒有時間，更或許很多家長忙于自己的業(yè)余娛樂活動，所以很多父母往往沒有耐心回答孩子們的提問，而是隨意搪塞一下，孩子們的好奇心沒有得到滿足，想象的空間被堵塞了，思維的源泉枯竭了。更可怕的是，我想，孩子們的心該有多失望啊，對學習還會有興趣么？

其實，我們家兒子沐遠也一樣，總是喜歡突然襲擊式的向我們提出各種問題，令我措手不及。為了呵護孩子這雙想象的翅膀，讓孩子能夠在知識的海洋自由飛翔，激起孩子學習的熱情，我總是想盡辦法給孩子滿意的答案，并且盡力給孩子創(chuàng)造想象的空間，激發(fā)孩子更寬廣的想象思維，讓想象的翅膀更堅強更廣闊。

在外出游玩的路上，看見了路邊的植物，我們會隨機告訴孩子植物是怎么獲取土壤里的營養(yǎng)，還會提問孩子，這植物叫什么名字，它的根莖可以吃嗎？更深的延伸下去，會問可以吃根莖的蔬菜有哪些，吃果實的有哪些，吃葉子的蔬菜又有哪些？開花的植物有那些，有毒的植物有哪些，小狗為什么伸出舌頭不斷地喘氣？

登上了高山，站在山頂俯瞰山下，孩子他爸也會借機詢問兒子，看看山下的房子，像什么？“像一個個的玩具房子，像火柴盒子，像火車的車廂．”思考的源泉一旦打開，孩子的問題就像泉水一樣傾瀉而出，“荷花的果實是什么？”“蓮藕是長在那里的？”青蛙吃什么?。俊薄靶◎蝌接醒劬?？小蝌蚪吃什么？”“螞蟻有眼睛沒有？螞蟻和白蟻有什么區(qū)別呢？”“喜馬拉雅山以前是在大海的深處，那么喜馬拉雅山是什么顏色的呢？”對于兒子的問題我會竭盡全力給出滿意答案，有得問題，連我這個做媽媽的都很難給出最準確的答案，我會誠實的告訴孩子，媽媽不知道，但是媽媽可以給你上網查查資料，或者我們一起看書來找答案啊，一定會找到正確答案的。并且我還誘導孩子，“兒子看吧，這就是知識的力量！”，孩子瞪著渴求的眼睛，癡迷的看著我，看來，孩子是對我的話深信不疑了。

　更有趣的是，孩子會提一些令我左右為難的問題，比如“蛇和恐龍誰厲害？”“讓老虎來給螞蟻幫忙，會打敗白蟻嗎？”，這又得費些心神來慢慢給兒子講解明白了，蛇與恐龍根本不是同一時代的嘛。老虎和螞蟻會遇到這樣的問題嗎？也值得商酌哦。也會有令人啼笑皆非的事情，有一次，我問兒子：“你知道什么是冰川嗎？”“冰川就是冰著的糖葫蘆串！”兒子敏捷而又響亮的回答。呵呵！看，小孩子的思維就是不同吧。這就需要父母慢慢詳細為他講解分析了。還得分清“此川非彼串啊”這又涉及到漢字的字義了。知識面就是這么被擴展開來，像發(fā)散的星網撒播在我們面前，等著孩子去收獲。這樣的學習方式輕松自在，何樂而不為呢？

孩子想象的翅膀，做父母的要保護好。想象力是孩子成長路上最堅實的力量，是學習路上取之不盡的源泉與動力！讓孩子隨心所欲的學習，讓孩子自由輕松的學習，為孩子插上夢想的翅膀，讓孩子們盡情翱翔在成長的天空吧！

育兒心得：讓孩子插上愛心的翅膀飛翔

育兒心得：讓孩子插上愛心的翅膀飛翔

掐指算來，兒子進入xx市第一幼兒園已經將近兩年了。作為家長，從兒子剛入園的哭啼不斷，不會自己穿衣吃飯，到如今每天開心的步入一幼大門，學會了畫畫、唱歌、表演，一些基本的生活自理能力也有了很大的提高。從孩子每天快樂的表情中，我深切地感受到了幼兒園老師在其中凝聚的心血。

陶行知曾說過，“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”在中五班每天的生活中，教師與幼兒一起創(chuàng)造了一個充滿愛的小家庭，讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，多數(shù)幼兒以自我為中心，只知獲取，不懂給予，但進入xx市第一幼兒園后，孩子在這一方面有了根本性的轉變。在老師的悉心教育下，通過一系列主題活動——重陽節(jié)給爺爺奶奶端上一杯茶的活動，讓兒子有了尊敬老人、善待老人的思想啟蒙；通過1元錢愛心捐款，讓兒子從小有了“一方有難八方支援”的理念滲透；通過“三八節(jié)”給母親送上自己的涂鴉畫，讓兒子有了感恩父母養(yǎng)育之恩的道德熏陶；班主任干老師更是將自家的小玩具送給兒子以教育他要養(yǎng)成懂事的好習慣……現(xiàn)在兒子小小年紀已經懂得了有好東西要大家一起分享，要主動的去照顧關愛別人的良好意識。

是幼兒園的老師，在潤物細無聲的活動中，讓孩子學會愛，學會如何去愛自己的父母，學會如何去愛自己的朋友，愛所有身邊的人。

冰心曾說:“有了愛就有了一切?！睈凼侨祟愖顐ゴ蟮那楦?是所有高尚品質和美好道德的核心。幼兒園老師的愛的教育，把孩子從自然人培養(yǎng)成為懂得愛、珍惜愛、有愛心、有責任感的擁有健全的人格的人，老師的愛已經深深地扎根在孩子的心田里！現(xiàn)在，孩子也已經插上了愛的翅膀，相信他一定能飛得更高更遠！

讓寫作給我們插上夢想的翅膀

整理了幼兒園教師心得體會《讓寫作給我們插上夢想的翅膀》，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

2016年12月9日，參加了第二次國培送教下鄉(xiāng)培訓活動?？h幼李珂教師的《幼兒教育寫作——-教師專業(yè)成長的敲門磚》的專題講座，讓我感受很深。李老師從如何撰寫觀察記錄、教育隨筆、教育類經驗文章等幾個方面細談教師寫作。為什么要寫作？如何寫作？寫作有什么意義？李老師用豐富的理論知識和精彩的實際案列給我們仔細分析，娓娓道來。讓我們受益匪淺。

寫作，是一項偉大的能力。它能有效的提升教師的專業(yè)能力，教師在寫作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的教育方式。同時，我們可以通過閱讀別人的寫作，學習先進的教育理念及教育經驗。同樣，教師的寫作能持續(xù)地提高幼兒園的教育質量。教師寫作不僅能記錄自己的教學故事，還能給幼兒園和個人帶來實際利益，為學校個人獲得榮譽。教師寫作還能促進和確保幼兒的健康發(fā)展。

在寫作方面，看看自己，不管是從前還是現(xiàn)在，讀的少，寫的也少。簡單來說，我覺得走上工作崗位后與寫作就漸行漸遠，無非就是學校要求寫的時候簡簡單單的應付寫過兩篇文章。從來沒有安安靜靜靜下心來好好寫過什么東西。同時，在閱讀上也很欠缺。就算在寫各種記錄和案例分析的時候都感覺語言很枯燥無味，也寫不出什么東西來。

“寫作不僅僅是單純的寫作，它必然伴隨著實踐、閱讀和思考。它與實踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。實踐是它的源泉，閱讀是它的基礎，思考是它的靈魂?！边@段話是培訓下來我記得非常清楚的一段話。確實，寫作不僅僅是單純的寫作，它需要我們不斷積累經驗、不斷思考，才能寫出有感情有思想的好文章。

從今天開始，打開書，拿起筆。寫出我們在教育過程中的問題與疑惑，寫出在教育路上的感悟和真情，寫出我們美好的未來。

孩子暑假“圈養(yǎng)”or“放養(yǎng)”

放暑假了，媽媽們是怎么安排孩子們的暑假生活的呢？輔導班似乎成了他們大部份的選擇，因為這樣可以讓孩子擁有更多學習的機會。而媽媽們又苦惱了，這樣做真的能讓孩子更好的學習嗎？無論“圈養(yǎng)”還是“放養(yǎng)”，應以孩子自身為主，理性制定假期計劃。

“圈養(yǎng)”理由：用課程填滿孩子暑假生活

暑期剛到，各類暑期班已異?；鸨?。納思書院的老師告訴筆者，今年報班主要集中在銜接班和拓展夏令營等方面，有的班供不應求，重現(xiàn)火爆場面。

然而在現(xiàn)場還是可以聽到孩子無精打采抱怨，“這個假期我可能比上學還要累?！薄拔乙埠芟胱尯⒆舆^一個愉快的暑假，可我們夫妻二人都要上班，沒辦法照顧孩子，只好把他們交給輔導班了?！眿寢専o奈地對筆者說，“孩子暑假里參加培訓班，總比讓他一天到晚悶在家里玩游戲、上網好吧?！?/p>

“放養(yǎng)”理由：讓孩子享受自由玩樂

有的家長因為工作繁忙，沒時間顧及孩子，而報輔導班孩子又覺得玩的時間少了，左思右想，反正難得的假期，索性“放養(yǎng)”孩子，讓他想干什么就干什么，不要被繁重的學習壓力打垮，過個自在的暑假吧。

但是這樣一來，孩子要么沒命地玩；要么該睡不睡，該起不起，飲食無節(jié)制，打亂了正常的生活秩序。暑假作業(yè)馬馬虎虎，常常完不成。一個假期下來，不但沒有什么收獲，還可能影響了新學期的學習和精神。

家長陪同 學樂兩不誤

教育專家建議，一味的“圈養(yǎng)”或者“放養(yǎng)”都不合適，家長在暑期要切實擔負起監(jiān)護人的職責，不能一味地“放養(yǎng)”孩子，使孩子處于一種完全放任的“無監(jiān)護”狀態(tài)，或者把孩子送到輔導班“圈養(yǎng)”起來，暑假安排要充分尊重孩子的意愿，并給孩子留出一定的自由活動時間和空間。

家長可以抽出一定時間與孩子一起娛樂，充當孩子暑期活動的向導和親密伙伴。與孩子一起進行游泳、郊游、野營、爬山、欣賞音樂、制作小工藝品等有益的活動，從而豐富孩子的閱歷。適齡青少年還可以參加一些適度的社會活動或公益勞動，使其在與人交往的過程中鍛煉孩子的社會適應能力和應急處理能力，同時培養(yǎng)其助人為樂、與人為善的良好品格。

放養(yǎng)孩子，收獲快樂

宅了一冬的xx比較認生，所以只要天晴，就多帶她到外面轉轉，外面的世界很精彩，對于小小的xx來說，只玩了一天就玩野了，晚上快7點了也不回家。

僅僅出去玩了幾天的功夫，就很明顯地發(fā)現(xiàn)xx進步了不少：

1、學會和小朋友共處

之前抱xx出去，其他小朋友主動和xx打招呼，xx不是扭頭不理，就是找媽媽抱；這幾天竟然可以跟小區(qū)里的小朋友們一起搶玩具，跟著后屁股追呀追……這也是我最開心最愿意看到的一幕，哪怕?lián)屚婢呤?，咧咧地哭著，我也高興~孩子嘛，就得和孩子在一起玩~

2、學會爬樓梯

在屋里的時候，xx爬的最高的地方就是窗臺和小板凳，面對著樓道里的臺階卻不敢邁步，雖說同樣的高度但xx也不敢邁一步，探著身子向我伸手抱。這幾天在外面玩的很HIGH，走走爬爬坐坐，我也沒去過多的干涉，漸漸發(fā)現(xiàn)，小臺階直接邁步邁不上來，但是她可以兩只手先撐著地面，然后再撅起小PP把腿挪上去；同理，上樓的時候，xx不再讓我抱著，執(zhí)意要下來，自己爬樓梯，從1樓爬到5樓，哇卡卡肯定累壞了~進屋洗洗小手小臉，就坐在桌子前大口吃飯。

3、學會下臺階

下臺階這個也蠻有意思的，此前xx就會往上爬，但不敢下，這一點和之前我倆養(yǎng)的小狗狗一樣一樣的，敢上不敢下，昨天和小區(qū)里的小姐姐玩，比xx大7、8個月，比xx跑的快，xx在后面追呀追，可能是著急了，到了臺階處，沒有喊媽媽，直接就地一坐，再往臺階處蹭了蹭，慢慢把雙腿挪到臺階下，然后一起身，妥了！臺階也會下了~只是可憐了xx這身衣服哇……

4、睡眠好、吃飯香

每天早上xx醒來后，收拾收拾就帶她出門，直到中午1點左右回來睡午覺，能睡1個半小時，醒來之后再繼續(xù)出去溜溜，這次就直到晚上7點才回家。中途給xx帶的水，少許核桃仁、瓜子、面包類的零食，晚上到家后，大口吃飯，8、9點左右開始睡大覺，覺也睡得實了，飯也大口吃了，真是高興！

今明兩天還繼續(xù)艷陽高照，我們還將繼續(xù)戶外溜溜，遠離電腦的日子也是蠻不錯的，和xx一樣，我的胃口也增加啦，xx豎著長，我橫著長，咱這也算是和xx一起快樂成長哈！

培養(yǎng)孩子成為“明智”的人

對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數(shù)的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

法國思想家盧梭說：“為了使一個孩子能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法。”

孩子的自信心和決斷力不是生來就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應早給孩子鍛煉的機會，讓孩子多經歷一些重要的事情。作為父母，應該丟掉成年人的認識架構，以孩子的眼光來理解他們的世界，并給予適當?shù)囊龑?，使他們通過自己的經驗學到知識。

如果父母站在成人的立場，用成人的思維方式為孩子分析問題指明方向，告訴他們如何去做，不給孩子任何鍛煉的機會，那么父母只是一個“監(jiān)工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅持“陪著”孩子。

當孩子與孩子玩的時候，他就看著孩子怎么玩；當孩子學習的時候，他就把電視關掉，坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子學習；當孩子需要休息的時候，他就給孩子規(guī)定時間，不讓孩子過多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績名列前茅，成為父親的驕傲。

但是，當孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監(jiān)視著，一不小心就會做得不好，我很恐懼自己考不了好成績?！?/p>

可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監(jiān)工。他總是監(jiān)督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監(jiān)視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對孩子來說并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時間。這樣，每個人都有自己的空間，相處起來才會比較融洽。

對孩子嚴厲不是壞事，但是嚴厲不是不是絕對權威。孩子問題涌出來，只是海水擊石，會撞出無數(shù)的浪花，如果父母能因勢利導，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

如果父母管得太來厲，只能使孩子產生逆反心理，出現(xiàn)比較嚴重的對抗行為。出現(xiàn)這樣的結果是每個做父母的都不愿意看到，因此應當及早采取措施。

1)態(tài)度要冷靜

面對孩子的錯誤要理智和冷靜，切勿簡單粗暴。對于處于在逆反期的孩子，面對他的無理要求和蠻橫態(tài)度，一定要冷靜對待，先給孩子做耐心細致地講解，盡量讓他明白是非曲直，然后作出具體處理。

2)不要總把孩子當孩子來對待

孩子到了一定的年齡，都有強烈的成人意識，獨立性增強，不喜歡別人把自己再當小孩子看，所以父母要改變以往的態(tài)度，遇到遇到孩子的意見，不要對孩子的每個細枝末節(jié)都指手畫腳，更不要大包大攬，而要與之商量。

3)不要盲目責怪孩子

有逆反心理的孩子，就像彈簧一樣，壓得越緊，彈得就越高。面對孩子的不聽話，一味地批評、責怪，只能使他們走得離父母更遠。正確的方法應該是心平氣和地交談。

4)多表揚、多鼓勵孩子

這是一個拉近與子女關系的好辦法。因為有逆反心理的孩子普遍渴望被認同感，喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學會把握自己

可以在機會合適的時候提醒孩子，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸自己的個性并非是通過與他人的對抗來實現(xiàn)的。

6)鼓勵孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易沖動，走極端。父母應該鼓勵孩子多交朋友，與人多交流，使之在集體環(huán)境中感受到快樂，增長經驗，學習處世之道。

7)有意創(chuàng)造和睦的家庭氣氛

父母應成為孩子的好朋友，相互信任，共同享受快樂，舒緩他們內心的壓力。另外，對家庭事務把孩子叫來一起商量討論，不失為一個好方法。

8)多用事實教育

事實勝于雄辯，讓孩子在事實面前認識自己的過錯，改正自己的過錯?？偟膩碚f，對這一時期的孩子進行家教，原則上是少講道理，多擺事實，并且還要注意自己的態(tài)度，要適度；必要時，給孩子一個面子，讓他有一個臺階下，讓其有反思的余地，這樣才能產生好的教育效果。