幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《聰明的小鴨子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖：

這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)和困難時(shí)，往往手足無(wú)措，不會(huì)積極主動(dòng)去想辦法解決。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險(xiǎn)、困難時(shí)不哭鬧、不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機(jī)《數(shù)鴨子》磁帶字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。

師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧!(師生齊做律動(dòng))

師：會(huì)唱的小朋友跟著唱，會(huì)跳的小朋友也跳一跳。

(幼兒興趣濃厚)

師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險(xiǎn)的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新課進(jìn)程

(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽(tīng)故事。

②提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?幼：小鴨子和小豬。

師：它們?cè)诟墒裁?

幼兒：它們?cè)诓莸厣贤嫠?，唱歌跳舞、游戲?/p>

(師幼共同做唱、跳的模仿動(dòng)作)

師：它們的心情怎么樣?

幼：它們玩得可開(kāi)心啦!

師：正當(dāng)它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖子，他張開(kāi)大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。

師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì)被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會(huì)管小豬嗎?你是小鴨子你會(huì)怎么辦?

③引導(dǎo)幼兒對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論

幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會(huì)要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì)救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會(huì)被大灰狼吃掉，因?yàn)樾▲喿訒?huì)喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來(lái)繼續(xù)聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢?

(二)學(xué)習(xí)故事第二段【W(wǎng)wW.jAb88.COm 88教案網(wǎng)】

①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們?cè)賮?lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì)怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽(tīng)故事)

師：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

師：大灰狼為什么不能到對(duì)岸?它心情怎樣?

幼：因?yàn)榇蠡依遣粫?huì)游泳就不能過(guò)河到對(duì)岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”

②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師：它還想吃掉誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

③引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

(四)、鼓勵(lì)幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作及表情。

1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。

2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。

三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險(xiǎn)事情?大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險(xiǎn)該怎么辦?

討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險(xiǎn)?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。

四、活動(dòng)延伸

在日常生活中，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)和困難。

如：

①陌生人敲門(mén)你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

幼兒百科：鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥(niǎo)）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥(niǎo)每年換羽兩次，雌鳥(niǎo)每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

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小班語(yǔ)言教案：聰明的小鴨子

目標(biāo) 提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

準(zhǔn)備 畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

過(guò)程

1．發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。 例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。 請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3．幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

建議

1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

2．無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。

聰明的小鴨子

小班語(yǔ)言：聰明的鴨子

目標(biāo) 提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

準(zhǔn)備 畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

過(guò)程

1.發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。 例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。 請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。 例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

建議

1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

2.無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案――聰明的小狗

幼兒園大班英語(yǔ)教案――聰明的小狗

課型：

新授

教學(xué)目的：

1．正確發(fā)準(zhǔn)how many，three，理解含義并在游戲中運(yùn)用；

2．聽(tīng)Think about it．Count it．

3．在游戲中學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)準(zhǔn)three，會(huì)用how many提問(wèn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

草叢中有三朵花、三只蝴蝶；大樹(shù)一棵，小猴、小熊貓頭飾、木偶各三個(gè)；每人一個(gè)小口袋(內(nèi)盛不同數(shù)量的物品)；每人三塊糖。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)人

1．T：Lets go for a walk．

Lets count．How many girls?

C：One two three．Three girls．

T：How many boys?

C：One two three．Three boys．

2．T：Look! Whats this?

C：A flower．

T：Count，How many flowers?

C：One，two，three．Three flowers．

3．T：Whats this?

C：A butterf．

T：Count，How many butterflies?

C：Three butterflies．

(二)新授

1．T：Lets have a rest．

I am hungry．

Guess! How many bananas?

C：One，two，three．Three bananas．

T：How many(幾個(gè)，多少個(gè))，幼兒學(xué)說(shuō)“How many”，發(fā)準(zhǔn)字音。

How many bananas? (幾個(gè)香蕉)

T：小朋友用英語(yǔ)說(shuō)“幾個(gè)蘋(píng)果”這句話。

C：How many apples?

T：幾塊糖呢?

C：How many candies?

T：Please go and find the bags．幼兒尋找包并坐回桌前。

T：Now，Lets play a game．Look! Whats this?

C：A banana．

T：Guess．How many bananas?

C：Three．

T：Count．

大家：One，two，three，Three bananas．

T：Your turn．(該你說(shuō))

C：Whats this?

大家：A peach．

C：Guess．How many peaches?

大家：Two peaches．

C：Very good．Count．

大家：One，two．Two peaches．

C：Whats this?

大家：An apple．

C：Guess．How many apples?

大家：Three apples．

C：Count．

大家：One．One apple．

2．游戲“變魔術(shù)”

教師出示糖盒，Look! Some candies．Please take out three candies．

教師：B―la―b―