聰明的小鴨子

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小班語言教案：聰明的小鴨子

目標(biāo) 提高幼兒對語言的理解能力

準(zhǔn)備 畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1．發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。 例如：請游水的小鴨子出來做游戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3．幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2．無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。

幼兒園《聰明的小鴨》教案

小班語言教案：聰明的小鴨子

目標(biāo)

提高幼兒對語言的理解能力

準(zhǔn)備

畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1。發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2。教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。

請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3。幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1。為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2。無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導(dǎo)。

幼兒園大班教案《聰明的小鴨子》

下面是“幼兒園語言教案《聰明的小鴨子》”的內(nèi)容一文。讓幼兒豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通，通過教學(xué)活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

活動目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

設(shè)計意圖：

這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會發(fā)生一些意想不到的事情，當(dāng)孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設(shè)計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

活動準(zhǔn)備：

故事VCD《聰明的小鴨子》錄音機《數(shù)鴨子》磁帶字卡片

活動過程：

一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。

師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數(shù)鴨子》我們一起來欣賞吧!(師生齊做律動)

師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。

(幼兒興趣濃厚)

師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事?

幼：想知道。

二、新課進程

(一)學(xué)習(xí)第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

②提問：故事里有誰?幼：小鴨子和小豬。

師：它們在干什么?

幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。

(師幼共同做唱、跳的模仿動作)

師：它們的心情怎么樣?

幼：它們玩得可開心啦!

師：正當(dāng)它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準(zhǔn)備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。

師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎?小鴨子會管小豬嗎?你是小鴨子你會怎么辦?

③引導(dǎo)幼兒對上述問題進行討論

幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，看故事里是怎么講的呢?

(二)學(xué)習(xí)故事第二段

①引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”

②出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎?

幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。

師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢?

(三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事)

師：大灰狼知道什么了?

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當(dāng)。

師：大灰狼為什么不能到對岸?它心情怎樣?

幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了?！?/p>

②學(xué)習(xí)詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。(氣氛活躍)

師：它還想吃掉誰?結(jié)果怎樣?

幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

③引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。

(四)、鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。

1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。

2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情?大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬?我們小朋友遇到危險該怎么辦?

討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當(dāng)了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習(xí)，開動腦筋想辦法去解決問題。

四、活動延伸

在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。

如：

①陌生人敲門你怎么辦?

②家人突然病倒你怎么辦?

③與父母走散你怎么辦?

幼兒百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個體大小和體形原因而被不正確地稱為雁的幾種鳥）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥每年換羽兩次，雌鳥每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

聰明的小兔子

一、 活動背景：

可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲為組織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時可能會只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。

下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

二、活動目標(biāo)

1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協(xié)調(diào)。

2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗與同伴共同游戲的快樂情感。

三、活動重難點

1、重點：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。

2、難點：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

四、活動準(zhǔn)備

1、場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。

2、狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳罚蚶紫掠曷?。簡易舞蹈動作。

3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

五、活動組織與建議

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?？?/p>

2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？

（1）、以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？

（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！

（3）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

3、游戲：“聰明的小兔”。

（1）、明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：“孩子們，下雨了，怎么辦呢？”媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。

（2）、通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

①以“狐貍來了”的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）

幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

（3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳“兔子舞”。

5、以“天晚了，我們要回家了”的形式，師生共同做放松運動，結(jié)束活動。