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大班語言教案《不說黑與白》及教學反思

發(fā)布時間:2020-05-19 大班語言教案幼兒園 幼兒園大班語言教案 大班幼兒園語言教案

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《不說黑與白》”。讓幼兒在游戲中,積極傾聽別人的發(fā)言,遵守游戲規(guī)則,與同伴分享游戲的快樂,學會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、連貫的語句說話,理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

【活動目標】

1、學會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中,積極傾聽別人的發(fā)言,遵守游戲規(guī)則,與同伴分享游戲的快樂。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

黑色、白色的實物若干,紅五星若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師出示五角星,告訴幼兒玩一個游戲,答得對的小朋友可以得一顆五角星,比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

1、介紹游戲名稱:不說黑和白。

2、玩法,規(guī)則。

如,問:這只皮鞋是什么顏色的?幼兒不能直接回答是黑色的,而必須說:這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復別人的答案。

三、幼兒分組活動,在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進行游戲。

四、幼兒兩兩結(jié)伴,一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲,及時給予指導、幫助。

【活動反思】

在第一個班教學設(shè)計上,導入環(huán)節(jié),我先讓學生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物,進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時,我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析,感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟,我進行步驟示范。進而,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。學生們的作品效果很好,黑白對比強烈,點線裝飾富有創(chuàng)意。

可是學生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導孩子創(chuàng)作過程中我就在思考,不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行,就像上學時和同學們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。

孟老師來校視導,她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我:“為什么要按照這么一個步驟繪畫?”是啊,我引導孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟:畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾??墒俏也]有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫,畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次,最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次,并且使畫面出現(xiàn)更多的變化,更加有趣味性。

另外我在示范時,為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作,我用粉筆在黑板上直接示范。可是材料不同,畫面的效果也就大打折扣,粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈,這也是導致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范,這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感,更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導改進示范方法:在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾,在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調(diào)整示范。

幼兒百科:黑,漢語常用字(一級字),讀作hēi,最早見于甲骨文。會意字,其本義為熏黑之色,后泛指像煤或墨的顏色。

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幼兒園大班語言教案《不說黑和白》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《不說黑和白》”。讓幼兒培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語言的表達能力,讓幼兒學會用比喻的方法,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動目標:

1.讓幼兒學會用比喻的方法。

2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和語言的表達能力。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備:

1.一些畫有黑或白色物體的圖片。

2.兩種顏色的五角星貼紙

活動過程:

一、指導語:今天,老師帶了許多卡片寶寶來和大家一起做游戲。小朋友們看看,我們的這些好朋友有什么相同的地方?引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色只有黑和白。

二、教師述說游戲規(guī)則并結(jié)合具體實物進行練習。

指導語:今天這些卡片要考考小朋友們,它們說;"小朋友們不能用黑和白來說出我們今天穿的衣服的顏色,要用其他方法來說。"小朋友想想還有什么方法可以讓別人知道它們的顏色呢?

先由小朋友們探索,在經(jīng)過討論后,教師再舉例說明。對個別小朋友進行提問示范。

三、分組進行比賽注意:

1.在示范時可先請能力較強的幼兒來參與。

2.可讓幼兒回家后和父母做這個游戲。

活動反思:

在第一個班教學設(shè)計上,導入環(huán)節(jié),我先讓學生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物,進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時,我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析,感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟,我進行步驟示范。進而,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。學生們的作品效果很好,黑白對比強烈,點線裝飾富有創(chuàng)意。

可是學生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導孩子創(chuàng)作過程中我就在思考,不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行,就像上學時和同學們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。

孟老師來校視導,她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我:“為什么要按照這么一個步驟繪畫?”是啊,我引導孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟:畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾。可是我并沒有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫,畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次,最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次,并且使畫面出現(xiàn)更多的變化,更加有趣味性。

另外我在示范時,為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作,我用粉筆在黑板上直接示范??墒遣牧喜煌?,畫面的效果也就大打折扣,粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈,這也是導致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范,這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感,更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導改進示范方法:在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾,在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調(diào)整示范。

幼兒百科:黑,漢語常用字(一級字),讀作hēi,最早見于甲骨文。會意字,其本義為熏黑之色,后泛指像煤或墨的顏色。

【推薦】大班語言教案及教學反思《白天與黑夜》


活動設(shè)計意圖:

這本繪本幽默、有趣,適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象,簡單的場景,但在闡述白天與黑夜的同時,蘊含了一個為人的道理:分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,正好可以運用這片幽默的繪本,潛移默化地闡述做人的道理。

活動目標:

1、 通過繪本學習,了解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事,知道人事物各有所長,學會“分享”與“相融”。

活動準備:

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動畫《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動過程:

一、導入: 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友,請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!

圖一: 這天早晨,和往常一樣,白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二:

1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛,走著走著,又飛來了小鳥,白天繼續(xù)走在草原上,你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

圖三:

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候,白天遇到了一個怪東西,這個怪東西會是什么?

圖四:

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五:

1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時,黑夜醒了······

圖六:

呀!他倆驚叫著,跑的遠遠地,你看看我我看看你。

圖七:

1、 白天用手指戳著黑夜的肚子:“好奇怪啊···”

2、 為什么他們會覺得對方很奇怪呢?

3、 他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

圖八:

1、“嘿!當心點!”黑夜生氣了!

2、他們在做什么?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九:

白天把黑夜拎到懸崖邊,結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

圖十:

1、黑夜把白天拖上了岸,就在這時,白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么美麗的蝴蝶,黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一:

黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲,哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四:

1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹,你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花,他倆相互分享著如此美好的東西,會成為好朋友嗎?

圖十五:

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束:

1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽升起來了,白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

4、接著,更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小結(jié):他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動畫

1、 播放動畫

2、 白天與黑夜不認識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。

3、 平時生活中,小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來,應(yīng)該怎么做?

小結(jié):我們應(yīng)該學會分享、合作,你的就是我的,我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!

四、延伸活動

繪畫:《白天與黑夜的分享》 人手一張,空白的白天黑夜圖,請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜,互相分享。

課后反思:

繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標,但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,在幼兒學會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《白天與黑夜》


活動目標:

1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。

活動準備:

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒,活動前設(shè)法讓活動室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙),油畫棒或蠟筆若干,膠水或雙面膠、短繩。

活動過程:

一、討論、實驗:白天和黑夜

1.請幼兒討論:黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點擊“白天黑夜的輪換”。

2.教師出示地球儀,請幼兒找到中國的位置,然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn),并對幼兒解釋,手電的光就像是太陽光。當中國地域?qū)χ庠磿r,請幼兒說中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球,讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。

二、繪畫操作:白天和黑夜

1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導:白天和黑夜各有各的特點,無論什么時候都可以是很美好的時光。

3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具,請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導。

4.幼兒作品完成后,請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼,并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、分享與展示

1.請幼兒展示和交流作品。

2.將作品穿起來掛在教室中。

活動反思:

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象,大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生,雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換,但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽,是很抽象的。

幼兒園大班語言公開課教案《不說黑與白》


【活動目標】

1、學會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中,積極傾聽別人的發(fā)言,遵守游戲規(guī)則,與同伴分享游戲的快樂。

【活動準備】

黑色、白色的實物若干,紅五星若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師出示五角星,告訴幼兒玩一個游戲,答得對的小朋友可以得一顆五角星,比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

1、介紹游戲名稱:不說黑和白。

2、玩法,規(guī)則。

如,問:這只皮鞋是什么顏色的?幼兒不能直接回答是黑色的,( )而必須說:這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復別人的答案。

三、幼兒分組活動,在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進行游戲。

四、幼兒兩兩結(jié)伴,一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲,及時給予指導、幫助。

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