幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小象消防員》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小象消防員》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)，通過(guò)觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【設(shè)計(jì)思路】

1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。

2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開(kāi)展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望，通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。

【內(nèi)容與要求】

1、通過(guò)觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣導(dǎo)入：在動(dòng)物學(xué)校里，貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ)：于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工（畫面二、三）提問(wèn)：

1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？

2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？

3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四--畫面九）關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。）小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。

過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問(wèn)：

1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？

小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

三、完整欣賞過(guò)渡：讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

提問(wèn)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，幫助別人，長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢！

【活動(dòng)反思】

在整個(gè)活動(dòng)中，教師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣。在這里，幼兒說(shuō)了許多他們所知道的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)教師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不復(fù)雜，但孩子在閱讀講述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清楚“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象究竟該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思考和表達(dá)。所以教師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面，清楚和完整的講述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，教師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，討論它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最后的故事也引發(fā)了孩子們新的思考——能根據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。從而，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。

幼兒百科：“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

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幼兒園大班教案《小象消防員》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《小象消防員》”。讓幼兒萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)，清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷，通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識(shí)。

(3)通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

(4)愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書(shū)《小象消防員》

值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

活動(dòng)過(guò)程：

(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣

出示第1、2頁(yè)

一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們?cè)诟墒裁?

一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段閱讀，大膽講述故事

①觀察畫面，理解講述

一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)

②討論

一你猜小象還會(huì)不會(huì)繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了這么多工作都不合適，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?

小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

③理解圖片，講述故事

一看看接著又發(fā)生了什么事?

一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞?

一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè)的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

延伸活動(dòng)：找工作

①出示教室里也有許多工作需要幼兒來(lái)承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

活動(dòng)反思：

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對(duì)故事的第一部分，同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

幼兒百科：“消防”即消除防患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小象消防員》

【設(shè)計(jì)思路】

1、素材分析每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們的孩子他們也會(huì)觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有經(jīng)驗(yàn)，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過(guò)程中，引起共鳴：這時(shí)，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過(guò)程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長(zhǎng)找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既有成功的體驗(yàn)，又積累了有特長(zhǎng)就有工作的經(jīng)驗(yàn)。

2、主題價(jià)值分析這次活動(dòng)是在"動(dòng)物大世界"的主題下開(kāi)展的，前期積累的有關(guān)動(dòng)物特征的經(jīng)驗(yàn)是開(kāi)展本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。而本次活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性的探索愿望，通過(guò)了解動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點(diǎn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作。

【內(nèi)容與要求】

1、通過(guò)觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

2、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：嘗試根據(jù)動(dòng)物特長(zhǎng)幫忙找工作。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起興趣導(dǎo)入：在動(dòng)物學(xué)校里，貓貓老師正在給動(dòng)物們講一些職業(yè)，我們一起來(lái)看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)，向大家介紹一下。（重點(diǎn)介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽(tīng)了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

二、分段欣賞過(guò)渡語(yǔ)：于是小象波波出去找工作了，我們一起來(lái)看看他找到了什么工作：

（一）小象波波和長(zhǎng)頸鹿清潔工（畫面二、三）提問(wèn)：

1、小象波波來(lái)到大街上，他看到了什么？長(zhǎng)頸鹿是做什么工作的？他會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿清潔工說(shuō)什么？

2、結(jié)果怎么樣？長(zhǎng)頸鹿這時(shí)會(huì)怎么想？

3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長(zhǎng)頸鹿就適合做呢？（長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，離地面高，打噴嚏時(shí)不會(huì)把樹(shù)葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四--畫面九）關(guān)鍵提問(wèn)：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動(dòng)物就適合？

1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會(huì)踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個(gè)大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動(dòng)物中跑得最快的動(dòng)物。）小結(jié)：小象波波沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿那么長(zhǎng)的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒(méi)有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒(méi)有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒(méi)有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。

過(guò)渡語(yǔ)：小象波波嘗試了這么多工作都沒(méi)有成功，你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會(huì)放棄找工作嗎？你覺(jué)得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問(wèn)：

1、呀，誰(shuí)的家里著火了？你是從哪里看出來(lái)的？小象波波是怎么做的？

2、最后大火被撲滅了，大家對(duì)小象波波說(shuō)了些什么？

小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒(méi)有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長(zhǎng)長(zhǎng)的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動(dòng)物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

（四）小象消防員（畫面十三）提問(wèn)：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

小結(jié)：猴子記者在動(dòng)物日?qǐng)?bào)上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

三、完整欣賞過(guò)渡：讓我們?cè)僖黄饋?lái)看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

提問(wèn)：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒(méi)有找到適合的工作呢，我們一起來(lái)幫幫他們吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用，幫助別人，長(zhǎng)大了或許還能找到適合自己的工作呢！

幼兒園小班教案《大象》及教學(xué)反思

小班教案《大象》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感，觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性，快來(lái)看看幼兒園小班《大象》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

2.能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。

3.觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)

使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

謎語(yǔ)

有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辮子。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

師：大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)

師：小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹(shù)葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦?

師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)我們的大自然，好不好?

活動(dòng)反思

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

幼兒百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物，屬于長(zhǎng)鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學(xué)名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國(guó)南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。

幼兒園中班教案《消防》及教學(xué)反思

中班教案《消防》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為，通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道，培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《消防》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)才能聽(tīng)從老師的指揮，作出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。

2、熟悉本班的逃生路線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。

2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。

《消防》反思

3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個(gè)特定的日子里，我們大班舉行了消防演習(xí)活動(dòng)。

在上個(gè)星期的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護(hù)自己。

3月27日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。

快速撤離

當(dāng)大火封門不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。

當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。

3月29日上午10：28分，幼兒在教室里正認(rèn)真地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師緊張有序的組織下急速地從樓梯離開(kāi)教室，向大門奔去…。在演習(xí)完以后孩子們特別興奮，各自討論著剛才逃生的情景。

在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有認(rèn)真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒(méi)有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)景)，缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了。

幼兒百科；“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。