2020家長也是我們學(xué)習(xí)的對象

我們還想過很多其他辦法，但是效果都不明顯。孩子一到睡覺時間就情不自禁，批評過了但是身不由己，在理論上完全能夠理解，實際操作時卻不受控制。這真成了我們的大難題。我們也跟大人交流過很多次，大人也表示非常痛恨，有過嚴厲的職責和批評，但是效果不顯著。

前幾天睡覺時，她突然拿著一塊破布跑來跟我說：“老師，媽媽說睡覺時把這個袖套帶上！”我仔細研究了這個袖套，它是一個一斷封閉，一段開口的套子，將它套在吃手指的手臂上以后，###愛吃的手指就全藏在了里邊。而且因為套子是套在手臂上的，不容易解除掉。（###愛吃的手指是固定的右手食指）

我頓時樂了，原來還可以有這樣的好辦法。我們總是把注意力集中在手指上，卻沒有想過退一步的好辦法。這天我特意觀察###的午睡情況，果真有了袖套以后，她的吃手指夢想很難實現(xiàn)，因為這個手都藏在里面，塞不進嘴。二來，這個破布有點厚，塞在嘴里不好吃。雖然剛開始###睡不著，總是翻來覆去，但是我想這只是時間問題。

很多時候，其實家長也是我們學(xué)習(xí)的對象，他們也會有很多育嬰方面的佳策值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。只有很好的做到家園共育，才能促進幼兒、家長和老師的共同成長。

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家長也得好好學(xué)習(xí)做個優(yōu)秀的家長

看到這個題目請不要張大嘴巴驚訝。我這算式在數(shù)學(xué)中肯定不成立，但在生活中卻可能成立的。我要說的是我班上的一個女孩淑媛的故事。

像絕大多數(shù)孩子一樣，淑媛是家中的獨生女，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶眼中的寶。一家四個大人都圍著她轉(zhuǎn)，把所有的愛都投在媛媛身上。因此淑媛特別嬌氣，一有不順心就用哭來威脅家長。她很挑食，什么豆制品不喜歡吃，蔬菜不喜歡吃，米飯?zhí)浱捕汲圆幌?。學(xué)校是個大家庭，食堂的飯菜不可能每天都適合每個人，但只要吃飽就行了呀?？涉骆缕?，她說不喜歡，你怎么勸她都沒用，。一天她一看那菜，就說不喜歡吃，就非得給她媽媽打電話。過了十多分鐘她媽媽拿著菜盒出現(xiàn)在教室門口了。你瞧，她媽媽多寵她呀。

還記得春游那天，每個孩子都拿了個小包包，帶了點零食，難得出去游玩帶點好吃的，這也正常?？涉骆卵?，一個斜肩包，一個書包，兩個包內(nèi)都裝滿各種好吃的零食，我忍不住問她：“淑媛，你怎么帶這么多東西呀？”她的回答更讓我出乎意料：“不多，都是爸爸買的，我還留一些在家呢！”我不知道說什么了，只能對她笑笑了，唉，她爸爸也未免太溺愛淑媛了吧。

今天，我一進教室就嚇一跳，只見淑媛披頭散發(fā)，撅著嘴，一副不高興的樣子。我上前說道：“淑媛，把頭發(fā)扎好呀？”她低聲說道：“都是我奶奶啦，早上就去姑姑，沒人給我扎辮子?！蔽衣牶笾睋u頭，三年級的學(xué)生，還不會自己扎辮子，奶奶不在家，還要怪奶奶，不知道她奶奶聽到后會想些什么！

從淑媛身上，我發(fā)覺這種愛相加有多么的可怕，有時候家長也得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣做個優(yōu)秀的家長。父母長輩對孩子的愛是無私的，可有時父母也得自私點，不要獨攬孩子所有的事。（1/4+1/4+1/4+1/4）愛=1愛，這樣才算是完滿的長輩對子女的愛。

我們?nèi)绾巫黾议L——談?wù)劶议L行為對孩子的影響

各位家長早上好：

可能大家一看這個題目會產(chǎn)生一些疑問，我們都做了這么長時間的家長，還要來談這個問題嗎?不錯，在坐的各位都已經(jīng)是有好幾年做家長的經(jīng)驗了，但是我們是否問過自己這樣一個問題，我們合格嗎?我們是不是盡到了一個為人父母的責任了?有人會說：我供孩子吃喝，讓他有好的學(xué)校上，這還不夠嗎?其實孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還需要精神上的關(guān)懷。

隨著社會的進步和時代的發(fā)展，我國獨生子女群體的崛起，我們對子女的教養(yǎng)問題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。家長是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長要勝任教師這一角色。要知道家長的言行的會影響到孩子在為人處事中的態(tài)度

，為此我們在這里向家長行為提出了以下幾點要求：

1、孩子在場，父母不要吵架父母之間諒互相謙讓，相互諒解這一點想必大家都是十分清楚的，一個孩子在一個和睦的家庭中成長，可以使他的心里有積極向上的心態(tài)，反之如果父母整天吵吵鬧鬧，在孩子的心里上就會留下陰影，會使孩子變得孤僻、不愿與人主動交往，如果嚴重的更會使孩子走上歧途迷失自我，從一些青少年犯罪的紀錄來有很大一部分孩子都是因為自己的家庭中充滿了矛盾，缺乏關(guān)愛使得他們走上一條不應(yīng)該是同齡人走的路。

2、給予孩子適度的愛，不要過多，過分的溺愛。因為現(xiàn)在小孩家里往往是4、5個大人圍著他轉(zhuǎn)，得到了4、5份愛，在這些愛的包圍下，很容易讓孩子習(xí)慣于被愛，而不懂得怎樣去付出自己的愛?！靶』实邸薄ⅰ靶」鳌本瓦@樣一個個產(chǎn)生了，到吃飯的時候嘴巴一張，到穿衣服的時候兩手一伸，等著大人來幫。在家庭教育中過分重視吃、穿，特別是由爺爺奶奶來帶的孩子，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一到放學(xué)來接的時候，很多的爺爺或奶奶都會手里拎好一個袋子，里面放著點心、水果、飲料，孩子一接就趕緊讓他先吃，生怕餓壞肚子，時間久了孩子就會養(yǎng)成一種習(xí)慣，就是一定要帶吃的來接，如果哪次忘記了，就會發(fā)脾氣，甚至哭鬧不休，弄得自己的爺爺奶奶好像做錯了事。3、任何時候，父母都不要對孩子撒謊，不袒護自己的孩子。有時孩子在幼兒園或在外面和同伴玩的時候總會發(fā)生一些不可避免的矛盾，當自己的孩子受了委屈或者自己的孩子處于弱勢時，有的家長可能由于關(guān)愛孩子心切，會出現(xiàn)不問清原因而去責問別的孩子，更有的會對別的孩子說一些很難聽的話。其實在沒有了解原因的情況下去無端的指責，不僅對教育孩子不利更會讓孩子有一種依賴心里，一碰到什么問題就會回家告訴父母，在訴說的過程中孩子也會有意識的去掉自己主觀的一些因素，而去強調(diào)別人的過錯。在我們平時的幼兒園里，我們老師在處理孩子之間的矛盾是也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，通常是請他們在談?wù)劙l(fā)生什么事情是，孩子總是說別人先這樣我才這樣的，或者說他先打我我才打他的，這些現(xiàn)象是很多的，現(xiàn)在的孩子要他主動的去承認自己的過錯是一件很難的事情，這也需要我們家長在家中進行正確、正面的引導(dǎo)。

4、父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系;這一點有必要提一下，因為我們現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶帶的，我曾經(jīng)在幼兒園放學(xué)時候隨機的數(shù)了一下，在十個孩子中有7個是由自己的爺爺奶奶來接的，當然這很大的原因是我們現(xiàn)在的父母工作都比較忙，下班時間很比較晚。爺爺奶奶來幫我們帶孩子并不是一件壞事情，最重要的是我們作為父母不能放下自己的責任，覺得有了大人來幫就不管不問。我有一個朋友是把孩子放在鄉(xiāng)下由自己的父母帶，而他們小夫妻依舊過起了兩人世界，難得抽空去看看孩子，而孩子每次看他們眼神總是很陌生的

我是這樣做家長的

在講故事當中，我會問她一些關(guān)于故事中的問題，她也會配合的回答出來。有些故事講了幾遍后，我會讓她講給我聽，她也會很認真的講。記得有幾次我故意讀錯字，沒想到她馬上就指出我錯誤的地方。從這件事讓我覺得大人的一言一行對小孩子的成長是至關(guān)重要的。我們也試著教她認字，有一次我們帶她到外面吃飯，她指著墻上的‘小’字，開心地大叫起來：“媽媽，媽媽，那個字是‘小’。”本來我們大人覺得很平常的事，也不太去注意，可是在小孩子的眼里卻是很新鮮的。

現(xiàn)在我女兒比以前更懂事了，也懂得怎樣去關(guān)心別人了。有一次，看到奶奶蹲著撿菜，她馬上搬了張小凳子給奶奶坐。家里有好吃的，她會分給大家一起分享。小朋友到家里來，她每次都很主動地拿出自己的玩具和小朋友一起玩。

我女兒有時候也會發(fā)發(fā)小脾氣，有一天早上送她上學(xué)，到了門口就是不肯自己換鞋。我并沒有幫她換，而是和她講道理，沒想到她能聽進去。并且自己乖乖地穿好鞋了。從這件事上我讓她明白了自己能做的事情要自己去做，不能總是依賴大人。漸漸地我發(fā)現(xiàn)通過講道理和她交流更能讓她接受。

每次我下班回到家，她總是很高興地和我說學(xué)校里老師教小朋友們做游戲、唱兒歌的事情，有時還邊說邊表演。每每看到她的成長和進步，我總是感到很欣慰。我們覺得小孩子的成長是離不開老師的教育和家長的引導(dǎo)的。為此，在以后孩子的成長過程中，我們會營造良好的家庭氛圍，讓她在其樂融融的壞境中成長，成為一個獨立、自強、有愛心、有責任心的人。

孩子打架也是在學(xué)習(xí)

何為兒童潛能遞減規(guī)則？張錦庭解釋，如果我們的孩子0歲進行早期開發(fā)教育，而且方法得當，能力開發(fā)會達到100%，如果我們用比較好的方法，在5歲開發(fā)就會遞減20%，哪怕這個孩子的能力開發(fā)得更好，也會遞減20%，如果到10歲來開發(fā)，又要遞減20%。

0-3歲要有足夠玩的時間

“0到3歲，我們的父母要讓孩子原生態(tài)成長，要特別注意孩子要有足夠玩的時間。”張錦庭說道。他表示，這個階段母親是孩子最重要的教育主體。

“一歲半的時候孩子學(xué)習(xí)語言能力最強，建議先讓他學(xué)周邊要交往的語言?！睆堝\庭表示，這個階段可以有意識地對孩子的語言能力進行開發(fā)，英語學(xué)習(xí)也可以?！跋愀廴擞⒄Z能力很強，跟他們請菲律賓女傭帶孩子有很大的關(guān)系。一旦錯過這個時期，孩子今后的語言發(fā)展就會受到限制了?！?/p>

3-9歲三途徑助成價值觀

3到9歲是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則的時候，這個時候家長雖然要作為“權(quán)威”給孩子指引方向，但是也應(yīng)該讓孩子慢慢形成自己的價值觀?！皺?quán)威不是霸道，而是把規(guī)矩定好給孩子，父母更好地在規(guī)則里面守望孩子，讓他在其中成長。”張錦庭說。

這個階段孩子的價值觀正在形成，主要有三種途徑：一個是飯桌，父母如果能夠用更多的時間和孩子一起吃飯，那么他會聽到父母對事情的判斷，有基本的價值觀；第二是故事，3到9歲的孩子一定要多講故事，孩子在故事中找對錯；第三就是家長要定一個比較好的規(guī)則來引導(dǎo)?！睆堝\庭說。

9-13歲給孩子犯錯的機會

小孩犯錯誤時家長該如何教育？張錦庭認為，孩子是在犯錯誤中長大的，打架是非常有意義的教育資源，你打我一拳我打回去，這是一種方式；假如你打我，我就告訴老師，他就利用了仲裁的原則。所以我們的教育不是教知識，而是孩子在這個事件里面，讓他認識到這個事件是怎么處理的。”張錦庭舉例說道。他表示，家長需要在教育孩子糾正錯誤的過程中，保護孩子的自尊心，教育孩子和懲罰孩子的目的是告訴孩子哪些是對的，能改進就夠了，而不是作懲罰。

觀點10-6歲不刻意學(xué)數(shù)學(xué)

現(xiàn)代的父母有兩種，一種認為小孩子還很小，讓他玩、睡覺，健康就行；另外一種則怕孩子輸在起跑線上，讓小孩子學(xué)數(shù)學(xué)、英語、背唐詩。張錦庭認為這兩種小孩的成長是有差異的。

“如果父母在0-3歲沒有時間陪他，陪著他玩的時候不夠，天天讓他背書，孩子會覺得沒有快樂。并且我建議0到6歲不要刻意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因為孩子在這個時候還沒有邏輯思維，即使數(shù)學(xué)學(xué)得好，也不代表就是神童。”

張錦庭建議，幼兒園的教育以游戲和活動為主，因為做游戲得守規(guī)則，讓孩子從中學(xué)習(xí)規(guī)則，也能坦然接受失敗?；顒涌梢杂卸喾N設(shè)計，比如修理玩具，修補衣服特別有價值，如果小時候會修理玩具，縫補衣服，大的時候他會修補生活、會修補婚姻。

觀點2會自理初中不掉隊

很多學(xué)生一上初中性格變得很叛逆，也開始掉隊了，怎么辦？張錦庭提出，這個階段的孩子由于他要形成世界觀、人生觀，父母和老師的作用大大下降。因此，在五、六年級就要讓孩子形成兩種能力，一種是生活自理，一種是自學(xué)能力。家長不要代替學(xué)生做譬如疊被子這樣的事情，讓他們自己做，這樣可以讓孩子在家里找到價值，找到被欣賞的地方。而對于學(xué)習(xí)，因為自學(xué)能力稍差，就會有掉隊問題，這個時候有必要馬上給孩子補習(xí)，但也要因人而異。

張錦庭提出，在13歲這個關(guān)鍵期如果發(fā)現(xiàn)生活還不能自理的“問題學(xué)生”，教育方式有三種：一種是轉(zhuǎn)學(xué)，重新找到孩子尊敬的人；第二方面就是要強化補習(xí)；第三方面要停學(xué)一段時間，這不太被接受，但他個人認為還是應(yīng)該采納這種做法，但是要請求學(xué)校、孩子、父母的諒解，要不然就更加會把孩子推向不良兒童的邊緣。

家長們不知道的是，玩耍對孩子來說有多重要！

家長們都知道玩是孩子的天性，但可能很多家長都會忽略這件事情。

當越來越多的家長忙于把孩子的玩耍時間變成學(xué)習(xí)時間時，孩子可能會失去了一些成長的快樂！

玩耍對于孩子的重要性

-生理發(fā)展方面：游戲提供兒童運動的機會，可以促進身體的健康。

-情緒發(fā)展方面：適當?shù)挠螒蚧顒?，可以帶給兒童快樂、愉悅的情緒，發(fā)展樂觀進取的個性。

-心智發(fā)展方面：游戲可以增加兒童的知識，引發(fā)想像、創(chuàng)造的能力。

-社會行為發(fā)展方面：游戲可以提供兒童與玩伴接觸的機會，學(xué)習(xí)合作、互助、團結(jié)等品德。

玩耍對孩子有很多方面的幫助，粑粑麻麻可以多給孩子制造一些玩耍時間。

玩耍的好處玩耍不僅可以培養(yǎng)孩子的持久專注力，還可以豐富孩子的想象力，提高他們的發(fā)散思維能力，讓他們學(xué)會從各種不同的角度來思考和解決問題。

培養(yǎng)孩子的思維和專注能力孩子們在玩耍時完全沉浸在游戲世界里，邊玩邊喃喃自語，完全做到了身心合一。通過這樣的練習(xí)，他們學(xué)會了專注和一心一意。

如果鼓勵孩子以各種不同的方式玩同一件東西，他們就會學(xué)會靈活思考，善于從不同的視角去考慮問題。

發(fā)展孩子的人際關(guān)系孩子們在一起玩耍時會有大量的交往機會，通過學(xué)習(xí)分享、認可和合作，孩子們學(xué)會如何融入團體，幫助孩子形成積極的人際關(guān)系。

學(xué)會交往的技能玩耍，不僅讓孩子體驗快樂情緒，有助心理健康發(fā)育，孩子們還能從中學(xué)習(xí)社會交往技能。

在合作完成游戲的過程中，孩子會逐漸掌握一些與他人交流、溝通等社交技能，還可以和其他小朋友建立相互信任、親密的同伴關(guān)系，有助于社交技能的發(fā)展。

如果一個孩子交往技能比較差，就容易產(chǎn)生焦慮、緊張、多疑等負性情緒，從而影響正常生活和學(xué)習(xí)。如果這些負性情緒長期得不到釋放，可能導(dǎo)致退縮性人格。

激發(fā)孩子的創(chuàng)造性一個沒有想象力的孩子不可能把一張紙片在手上把玩、折捏半小時或者1小時以上；沒有想象力的孩子也不可能在短短1小時內(nèi)一會兒變身坐診的醫(yī)生，一會兒變身拎著公文包上班的家庭“頂梁柱”，很有可能他還會變身小狗、大象或者是一頭怪獸……

玩耍的好處非常之多，爸爸媽媽要給孩子提供充足的玩的時間和空間。

給孩子自由的玩?？臻g和時間

NO.1、給孩子充分玩的自由。別讓太多的興趣班擠掉孩子玩的時間，否則不僅不利于孩子社交技能的培養(yǎng)，也容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)、逆反心理。

NO.2、給孩子寬松的玩的空間。只要沒有什么危險因素，孩子玩耍時，家長盡量不要干涉。

NO.3、鼓勵孩子玩力所能及的游戲，指導(dǎo)進行力所不能及的游戲。小孩從力所能及的游戲中，能獲得許多成功體驗，有利于自信心的建立。

玩耍，是孩子的天性。請爸爸媽媽一定不要限制孩子玩耍，多給孩子一些自由的空間，讓孩子在玩耍中快樂的長大。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們怎樣培育孩子？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點呈現(xiàn)給大家！

來自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們怎樣培育孩子？》的報道，我很受觸動，我覺得孩子們是我們的老師。”一位網(wǎng)友認真地說?，F(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點，他說：“一些道理作為家長我們都懂得，我想讓孩子快樂成長，有時候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問題，有家長的原因，也有評價體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長帶孩子去專業(yè)機構(gòu)測智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)?，因為孩子的智商如果低于平均值，這個孩子的平時成績就不用計入學(xué)校的總評分表?！斑@對孩子多么殘忍，但是很多家長沒有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時間不多，他寫道：“看到孩子的來信，我覺得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點特別有針對性”。自己和愛人工作壓力大，有時候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來不覺得做錯了，總認為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”?！艾F(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點都沒有回家，因為成績不好，怕挨打?！敝钡侥菚r，才覺得自己的教育方式有問題。

孩子們的信里提到的每條我覺得自己都犯過，一味的指責孩子，從沒有從孩子的角度想過，我以為，指責就是教育，打罵是對他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因為我是為你著想”，孩子的成績卻每況愈下?？戳诉@封信，我覺得孩子們是獨立的人，不是家長的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日報》的報道，“今天，我們怎樣培育孩子”是我們做家長的應(yīng)該好好深思的問題。

“孩奴”是家長們在作繭自縛？

五花八門、鋪天蓋地的育兒花費如同一片濃重的烏云，罩在了已屆生育年齡的80后身上，生還是不生，要不要做“孩奴”，年輕一代正在生育問題上面臨著前所未有的挑戰(zhàn)！

一家門戶網(wǎng)站專門開辟了辯論區(qū)來討論“孩奴”問題，參加投票和辯論的已有37000多名網(wǎng)友，目前反方占絕對優(yōu)勢，主張不要孩子的有23000多人，主張要孩子的只有13000多人。很多網(wǎng)友留言說：“養(yǎng)活自己都難，再養(yǎng)個孩子，第一遭罪；第二對不起下一代；第三忒沒社會責任感。”“自己覺得負擔不了那么重的責任，給不了孩子一個溫馨快樂經(jīng)濟實力充足的生活，所以不要孩子?！薄俺杀咎呱钐??！薄吧⒆泳徒o套牢，股票可以解套，這只股永遠也解不了！”“如果沒有很好的經(jīng)濟條件和良好的自身素養(yǎng)，沒能力培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，就不要生。那樣將會讓自己一生辛苦勞累連心理安慰也沒有一絲，也誤了孩子?！?/p>

這場網(wǎng)上辯論其實也正是很多80后真實心態(tài)的反映，因不愿當“孩奴”而自愿丁克以及因為錯過最佳生育機會等原因“被丁克”的80后正在遞增。統(tǒng)計顯示，目前中國婦女平均的生育水平持續(xù)保持在1.5以下，也就是說平均每個育齡婦女生孩子的總數(shù)不到1.5個，有專家指出，這是一個極端危險的數(shù)字。這意味著，如果中國生育率繼續(xù)保持在這一水平，在并不很遙遠的未來，中國人口會以平均每30年減少四分之一的速度下降。

孩奴，到底當還是不當？這真成了一個問題，不過，也有不少網(wǎng)友撰文發(fā)帖發(fā)出了另外一種聲音：“孩奴”的誕生有很大原因是家長們在作繭自縛，他們“從再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的觀點出發(fā)并不斷膨脹，為了孩子爆發(fā)出自己根本無法承受的消費熱情，并盡自己的能力去花時間掙更多的錢。他們因為對孩子寄予了不切實際的希望，所以一生都在為子女打拼，而失去了自我價值，這種“奴性”不值得提倡。

而心理專家則針對80后的“孩奴恐懼癥”給出了這樣的建議：其實養(yǎng)育子女，一定要做好準備，不管是生理上的，還是心理上的。在要不要成為“孩奴”這個問題上要因人而異，如果這個家庭在收入、房子等方面都做好了準備，孩子出生了，即使當“孩奴”也沒什么。但如果兩方面都還沒做好準備，生下小孩肯定會影響到自己的生活狀態(tài)。

北京教育科學(xué)研究院副研究員王桂英則表示，對于在是否生育問題上有猶豫的夫妻而言，他們會有顧慮：如果生，那就會好好養(yǎng)。正因為一定要好好養(yǎng)，所以才會有顧慮，怕讓下一代受苦。而解決他們的后顧之憂，得靠政府。由政府給孩子提供良好的教育，完善的公共服務(wù)。

孩子，錯的是我們……

小學(xué)生都懂，蜜蜂是人類的朋友。因為蜜蜂的工作是傳授花粉，而90%的果樹是靠蜜蜂授粉的，若沒有了蜜蜂，果樹授不了粉，也就結(jié)不了果實；而如果花柱授粉不均，果實長大后，更是大多會長成歪瓜裂棗。

這就好像孩子的成長一樣。一個孩子，從出生時的一張白紙，到成長為一個完美的人，和一顆完美的果實的生長路徑很一致。

最近遇到了不少和孩子有關(guān)的事。上周三，我參加了一個在莞城舉辦的留守兒童的夏令營開營儀式，開營前，有工作人員在舞臺上指導(dǎo)臺下的小朋友們彩排，彩排的主要內(nèi)容是鼓掌和起立。

你可能奇怪了，鼓掌和起立誰不會啊，為什么還要彩排？可是再結(jié)合實際想一下，您就會發(fā)現(xiàn)這并不難“理解”。當下在社會上，凡是舉辦活動，最不能缺的便是領(lǐng)導(dǎo)。

而領(lǐng)導(dǎo)來了，最不能缺的是什么？是鮮花和掌聲。自從“”頒布后，“鮮花”這個東西已因帶了“奢侈品”的性質(zhì)而很少出現(xiàn)在會場上了，但“掌聲”則作為樸素且安全的會場必需品被保留下來。且正因其又樸素又安全，所以還被大張旗鼓地發(fā)揚光大起來。于是，“領(lǐng)導(dǎo)”出場時，掌聲整不整齊、熱不熱烈，就顯得非常重要，這也是工作人員為什么要把鼓掌這事都要事先彩排的原因。

搞明白了之后，你會想到：這不就是形式主義嘛！對，這就是形式主義，我們的孩子，從小就被某些成人灌輸了形式主義的觀念。

還有一個事，發(fā)生在上周五。我們有一個“圓夢計劃”，就是幫助困難家庭的留守兒童完成心愿。那天去采訪了一個11歲的小朋友，母親說孩子屬于留守兒童，而小朋友卻當場反駁：“我一直跟你住在一起，怎么成了‘候鳥’了呢？”她母親急了：“你怎么不是‘候鳥’啊，你1歲以前在老家住過一段時間的?！碧煺鏌o邪的小朋友只能很無奈地說：“你說是就是吧?！?/p>

家長為了得到資助，在孩子面前公然撒謊，我不知能否說這是善意的謊言，但這事看起來著實讓人痛心，11歲，心智尚未成熟，要知道，這時候耳濡目染的效果是巨大的。

不由想起了教育，如果說孩子是果實，那教育便是那勤勞的小蜜蜂，是孩子結(jié)出完美果實的最基本的保證。

狹義上的教育指的是在課堂上受到的教育，廣義上來講，則凡是能增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。

孩子剛生出來，是一張白紙，周遭的一舉一動、一言一行，無論是言傳還是身教，都屬于教育的范疇，這所有的一切都可能會影響到他們的性格、習(xí)慣、行動。

在西方，教育一詞源于拉丁文educate，本義為“引出”或“導(dǎo)出”。從詞源上說，西方的“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)自內(nèi)而外地引發(fā)出來。

假若上述的排練為領(lǐng)導(dǎo)鼓掌、母親在孩子面前撒謊等都在孩子面前不斷地影響著他們，那么長此以往，孩子所固有或潛在的素質(zhì)也會被引發(fā)出來，那時候，鼓掌則成了麻痹孩子的一個動作，不誠實恐怕也會成為他們未來的習(xí)慣之一。

上周，同樣因為“圓夢計劃”，同事曾經(jīng)采訪過一個女子，她被丈夫拋棄，5歲的女兒由她一個人拉扯長大。母女倆經(jīng)常被人欺負，絕望之際，女子上樓準備跳樓自殺。當她抱著女兒站在天臺上準備往下跳的時候，女兒問她：“媽媽，我做錯什么了嗎？”

我沒有見過那個小孩，但此時此刻，我只想說：孩子，你沒做錯什么，錯的，是我們……