育兒常識(shí)——家長(zhǎng)和老師的相遇， 就是愛(ài)和信任的相遇

我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，我們做父母的省了不少心。

但我的侄子當(dāng)年是請(qǐng)阿姨幫助帶的，我的哥嫂經(jīng)常會(huì)說(shuō)到請(qǐng)到合適的阿姨有多難，留住他們更難。

幫助帶孩子的阿姨不管在哪個(gè)家庭通常都很受待見(jiàn)，會(huì)非常被主人重視，要漲工資漲工資，請(qǐng)假就放假，提個(gè)什么要求都盡量滿足。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榧议L(zhǎng)怕阿姨“心情”不好，影響到她對(duì)自己孩子的照顧和態(tài)度，而家長(zhǎng)又不可能24小時(shí)監(jiān)督。

家長(zhǎng)們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，很多素質(zhì)也不是太高，所以要陪著“小心”，讓她盡量心情愉快地帶自己的孩子。而老師都是受過(guò)比較好的教育，又有上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校約束著。所以，很多家長(zhǎng)一般謹(jǐn)慎地對(duì)待阿姨，但并不擔(dān)心老師。

但是，人都是有情緒的，就像家長(zhǎng)情緒的波動(dòng)就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的孩子。

其實(shí)，當(dāng)今年輕的教師很多就是獨(dú)生子女家庭長(zhǎng)大的，他們拿到的工資也不見(jiàn)得會(huì)比一個(gè)家庭里帶孩子的保姆高。但是，他們有的還沒(méi)有成家，就帶著在家里被幾個(gè)大人伺候的幾十孩子。

有些孩子在家里被幾個(gè)大人同時(shí)帶著還會(huì)磕著碰著，如果是在學(xué)?；蛴變簣@里受了一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就難以接受了；有些孩子一生病，家長(zhǎng)就認(rèn)為是學(xué)?；蛴變簣@沒(méi)有照顧好，沒(méi)有盡責(zé)；有的孩子一說(shuō)不想上學(xué)或到幼兒園，家長(zhǎng)會(huì)立刻想這孩子在學(xué)校怎么了，就會(huì)馬上質(zhì)問(wèn)老師......

當(dāng)老師面對(duì)每一個(gè)孩子時(shí)，事實(shí)上都會(huì)看到孩子身后的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)給老師腦海里的形象，有的總是善解人意的，有的可能兇神惡煞般；有的總是笑瞇瞇，有的焦慮；有的寬松，有的嚴(yán)苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放松......

偶爾，我也會(huì)有與老師們聚在一起的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們討論的永恒話題就是“家校工作”。老師都會(huì)談到對(duì)家長(zhǎng)的各種“印象”，其實(shí)這些印象會(huì)影響到老師對(duì)孩子的評(píng)判，會(huì)影響到老師如何與孩子們一起相處。

當(dāng)老師們聊到不被家長(zhǎng)理解時(shí)，普遍感覺(jué)很苦惱和無(wú)奈。

是的，如果你是一位教師，當(dāng)家長(zhǎng)一大早就黑著臉對(duì)你說(shuō)話時(shí)，可能就會(huì)影響你一整天帶班的心情。當(dāng)家長(zhǎng)晚上在各種群里討論班上的事情時(shí)，傳遞著那負(fù)能量時(shí)，只要你知道，可能就會(huì)影響你的休息以及第二天的心情......而所有不明就里的附和者甚至旁觀者都成為了“幫兇”。

沒(méi)有完美的家長(zhǎng)，老師不能要求所有家長(zhǎng)都尊師重教，彬彬有禮。其實(shí)有些動(dòng)輒挑刺的家長(zhǎng)，他并不是只挑老師的刺，在哪兒都這樣，他就是一個(gè)“刺頭”。老師的“心情”不應(yīng)該受這些家長(zhǎng)的左右，更不能把自己的負(fù)面情緒帶到他的孩子甚至整個(gè)班級(jí)的孩子身上。

同樣的，也沒(méi)有完美的老師。任何一個(gè)群體，優(yōu)秀的總是少數(shù)，孩子能夠有幸碰到好的老師，那都是家長(zhǎng)和孩子的好福氣。

整體上，教師這個(gè)群體都有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，都有不同層次的管理者和各種規(guī)章制度的約束，“沒(méi)有底線”的老師畢竟鳳毛麟角。

但是，作為家長(zhǎng)，我們都沒(méi)有接受如何做家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大部分的人都是摸著石頭過(guò)河，與孩子共同成長(zhǎng)。不僅是和老師相處的問(wèn)題，就是如何與自己的孩子和家人相處，常常表現(xiàn)得很“任性”。

我是一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，對(duì)下屬要求嚴(yán)格，過(guò)去我經(jīng)常對(duì)下屬?lài)?yán)厲斥責(zé)，效果并不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)多認(rèn)可多鼓勵(lì)，不僅其他人工作積極性高、業(yè)績(jī)好，而且自己的心情也好。

孩子上學(xué)后，我給自己定的規(guī)矩就是永遠(yuǎn)不在孩子面前講老師的不是，對(duì)老師的工作積極支持配合，引導(dǎo)孩子客觀理性地去體會(huì)師長(zhǎng)之心。這樣，一路走來(lái)，自己反而省心不少。

細(xì)想一下，自己孩子的成長(zhǎng)如果看成一個(gè)企業(yè)的話，做父母的才是真正的老板，是虧是賺最后你都得兜著，老師充其量是職業(yè)經(jīng)理人或者是中層領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)在某個(gè)階段陪伴和引領(lǐng)你的孩子走過(guò)一段路，為你的企業(yè)出謀劃策，共同創(chuàng)造收益。

這樣說(shuō)，并不是說(shuō)我們做家長(zhǎng)的服輸認(rèn)栽，對(duì)老師要謹(jǐn)小慎微。更主要的是，家長(zhǎng)就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處的時(shí)候，多支持多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來(lái)的立身之本。

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育兒常識(shí)——家長(zhǎng)和老師配合得越好，孩子的教育就會(huì)越成功！

尊重老師從家長(zhǎng)做起

在孩子成長(zhǎng)的道路上，老師有著不可估量的影響，有時(shí)甚至起著決定作用。正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。因此尊重老師是家長(zhǎng)和孩子走向老師的第一步。

尊重老師，家長(zhǎng)首先要給孩子做好示范。包括尊重老師的勞動(dòng)，在孩子面前肯定老師的付出。

有的家長(zhǎng)喜歡動(dòng)輒用老師嚇唬孩子：“你再不聽(tīng)話，明天我就告訴你們老師去！”這樣不僅達(dá)不到教育目的，反而使孩子對(duì)老師產(chǎn)生不好的印象，使孩子害怕老師，甚至厭惡上學(xué)。

另外家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待老師工作中的失誤。孩子有時(shí)會(huì)在背后議論老師，比方說(shuō)老師工作中的某些缺點(diǎn)等。家長(zhǎng)聽(tīng)到后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)勸阻孩子的背后議論，鼓勵(lì)他們與老師當(dāng)面交談。

有句話說(shuō)的好，“親其師，信其道”。這句話也告訴家長(zhǎng)，應(yīng)該明白的一點(diǎn)是，盡可能在孩子面前多夸老師，最好是由衷的。

學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看老師，畢竟家長(zhǎng)和老師是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，一定要與老師結(jié)成同盟軍。

家長(zhǎng)應(yīng)該保持與學(xué)校的老師和諧共處，特別是班主任 。老師的工作是很辛苦的，特別是班主任工作繁雜、教學(xué)管理任務(wù)重。如果在教育方法上有不到之處，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)向?qū)W校反映，不宜與老師直接沖突。

千萬(wàn)不要總是絮叨挑剔老師的“不是”，批評(píng)老師。有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子與老師爭(zhēng)吵，這樣做會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生排斥心理。有的孩子會(huì)借此不聽(tīng)課，不學(xué)習(xí)，排斥老師的教育，長(zhǎng)此以往，只是荒廢了自己。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(zhǎng)。

每個(gè)老師都有自己的教育方式和理念，家長(zhǎng)可以私下和老師更多的交流自己的希望，但是不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)自己的情緒，因?yàn)椋⒆幽昙o(jì)小，心智不成熟，偶爾的一兩句話就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。

孩子有時(shí)也可能在家長(zhǎng)面前埋怨某個(gè)教師，家長(zhǎng)盡可以聽(tīng)一聽(tīng)，但絕不能幫腔，助長(zhǎng)他們的反感情緒。應(yīng)當(dāng)幫助孩子理順情緒，告訴孩子，老師是人不是神，也有自己情緒的波動(dòng)，自己的好惡。教會(huì)孩子接納老師，用真誠(chéng)的微笑與老師大膽交流，共同成長(zhǎng)。

與老師溝通的原則

要對(duì)老師抱以充分的信任

無(wú)論是你主動(dòng)找的老師，還是被動(dòng)找的，在溝通的過(guò)程中，你必須充分信任老師。你可能會(huì)遇到老師找你告狀，在你看來(lái)這些“告狀”有夸大、扭曲事實(shí)的情況，你也要做到信任，老師之所以提出這些問(wèn)題，他的出發(fā)點(diǎn)都是希望教育好孩子。

溝通要有一致性

跟老師溝通的一致性最重要的是時(shí)間。老師有自己的工作和生活安排，如果時(shí)間上不一致，突然就跑去學(xué)校找老師，老師正好有空是萬(wàn)幸，剛好有課要上或者有其他事要處理，不僅會(huì)破壞溝通的氣氛，恐怕也不會(huì)有好的效果。

內(nèi)容上要做到老師能接受

選擇什么樣的內(nèi)容跟老師溝通是非常重要的，如果能引起老師的興趣就更好了。但就算是老師無(wú)能為力的那些事，其實(shí)家長(zhǎng)也可以抱著交流的態(tài)度去請(qǐng)教。

表達(dá)需要明確

“X老師，XXX最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”不知道有多少家長(zhǎng)遇到老師會(huì)這樣提問(wèn)。老師面對(duì)這樣的問(wèn)題，一般也只能用“挺好的”來(lái)回答。如此一來(lái)一去，跟老師溝通的機(jī)會(huì)就失去了。家長(zhǎng)需要明確表達(dá)自己的想法，這樣才能保證溝通的效果。

溝通渠道和方式的多樣性

有多少家長(zhǎng)只在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)見(jiàn)到老師，見(jiàn)到了又最多只聊兩三句呢？其實(shí)，與老師溝通的渠道和交流的方式可以是多樣性的。比如，電話、網(wǎng)絡(luò)、便條等，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地運(yùn)用各種方式創(chuàng)造跟老師溝通的機(jī)會(huì)。

溝通的持續(xù)性與連貫性

溝通其實(shí)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程，要達(dá)到讓孩子進(jìn)步的目的，有時(shí)候需要持續(xù)地、連貫地跟老師溝通。即便是通過(guò)交流解決了已有問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以就此向老師表達(dá)謝意。千萬(wàn)別讓老師有這樣的錯(cuò)覺(jué)：?jiǎn)栴}一丟給老師，就完全不管不問(wèn)了。

受眾能力的差異性

每個(gè)老師是不一樣的，可能在A老師看來(lái)孩子身上不存在什么問(wèn)題，但到了B老師那里，就有問(wèn)題了。家長(zhǎng)要接受老師對(duì)孩子評(píng)價(jià)的差異，也要尊重老師本身存在的差異，不要因?yàn)楹⒆拥玫讲煌脑u(píng)價(jià)，而去給老師貼“好或壞”的標(biāo)簽。

家長(zhǎng)和老師建立良好的合作關(guān)系，才是促進(jìn)孩子更高效學(xué)習(xí)的根本途徑。家長(zhǎng)和老師能否有效的配合，直接決定著教育的效果。 所以家長(zhǎng)們，想讓你的孩子成才，趕快學(xué)學(xué)如何和老師溝通吧。

遇見(jiàn)孩子就是遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)

請(qǐng)你一定相信，遇見(jiàn)了孩子，就是遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)。

大學(xué)時(shí)的好友假期出游，順路來(lái)看我，就在家中住了幾天。正遇上老公出差，孩子感冒，我忙得不可開(kāi)交。幾天下來(lái)，她感慨道：“看見(jiàn)你這樣忙忙碌碌、身不由己，我是決不敢要孩子了?！蔽乙汇叮骸澳愣伎匆?jiàn)什么了？”她同情地說(shuō)：“看見(jiàn)你一日三餐，洗煮燒煎，比保姆做得還辛苦；看見(jiàn)你沖鋒陷陣，又接送孩子上學(xué)，又忙工作，幾乎變成機(jī)器人；看見(jiàn)你凌晨?jī)牲c(diǎn)還不能安歇，要給孩子喂藥喂水，像個(gè)苦役犯；還看見(jiàn)你的皺紋與眼袋，看見(jiàn)你無(wú)窮無(wú)盡的付出?！?/p>

她嘆息：“女人最好的年華就這樣交付掉了，人生還有什么樂(lè)趣？你看我，工作時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，出游時(shí)無(wú)牽無(wú)掛，多好?！蔽倚α?，對(duì)她說(shuō)：“你什么都看見(jiàn)了，可唯獨(dú)沒(méi)有看見(jiàn)我的快樂(lè)和幸福?！彼纱笱劬Γ@訝地看著我，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你不是在自欺欺人吧？”

我告訴她，兒子剛上幼兒園，第一次吃到了雞翅。才兩歲半的他，將雞翅藏在白襯衣的袖子里，晚上帶回來(lái)要與我分吃。我至今記得，他津津有味地吸吮那半截雞骨頭的饞相。每每想起他衣袖上留下的那片鵝黃油漬，我心里就會(huì)有一片淡淡的溫暖。朋友若有所思，臉上不再是戲謔的表情。

我告訴她，走在路上，小小男子漢的兒子，懂得讓我走在他的右邊。他說(shuō)：“媽媽是近視眼，我是千里眼，我來(lái)保護(hù)你！”過(guò)馬路的時(shí)候，他會(huì)沖著車(chē)流大喊：“你們通通地，快讓開(kāi)，我媽媽要過(guò)馬路了！”仿佛我是至尊至貴的女王，所有人都得謙恭禮讓。母親，就是孩子心靈的國(guó)度里最值得敬愛(ài)的女王。朋友爽朗地笑起來(lái)，她說(shuō)：“好羨慕你，女王陛下?！??

我告訴她，去年五月的一個(gè)中午，兒子很晚還沒(méi)回來(lái)。在外環(huán)路上，我找到了他。這一路，槐花開(kāi)得純白如雪，幽香撲鼻，兒子正專(zhuān)心致志地往樹(shù)干上寫(xiě)字，一棵一棵地。他對(duì)我說(shuō)：“今天是母親節(jié)，我沒(méi)能買(mǎi)到康乃馨，就來(lái)到了這里?！被ㄩ_(kāi)得那么好，卻有人采摘，兒子就用水彩筆寫(xiě)下了這些稚拙的留言：“這是我送給媽媽的花，請(qǐng)讓它好好地開(kāi)，不要摘?！蓖@一路盛開(kāi)的槐花，我知道，這是最好的母親節(jié)禮物。牽著孩子的手，我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人。聽(tīng)到這里，朋友的眼神變得柔和起來(lái)。

我告訴她，就在前天，我和兒子一起去醫(yī)院驗(yàn)血。當(dāng)醫(yī)生宣布兒子和我是相同血型的時(shí)候，他一下子歡呼起來(lái)：“太好了，如果以后媽媽生病需要輸血，就可以抽我的了！”旁邊驗(yàn)血的人，還有醫(yī)生，都感動(dòng)地說(shuō)：“有個(gè)這樣的孩子，真好?！蔽移届o地陳述完這些片段，朋友的眼睛卻在剎那間濕潤(rùn)了。我對(duì)朋友說(shuō)：“你沒(méi)有看到，我在辛苦的同時(shí)享受到多少甜蜜，你也無(wú)法感受，我生命中最深的溫暖。但請(qǐng)你一定相信，遇見(jiàn)了孩子，就是遇見(jiàn)了世上最好的愛(ài)?！迸笥燕嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了贊同的微笑。

孩子來(lái)到這個(gè)世界上，不是為了滿足父母的虛榮心，孩子健康的身心，比父母的面子更重要。

天下有多少望子女成龍鳳的父母，奢望自己的孩子既做得頂天立地的棟梁，又能開(kāi)繁花結(jié)碩果。最好事事?lián)屜?，樣樣過(guò)人，才心意滿足。

我們的欲望有多深，孩子便有多累。

工作太忙，學(xué)習(xí)太累，生活有太多紛擾……在這些借口之下，我們不再關(guān)注與己無(wú)關(guān)的人和事。我們都忘記了，輕輕握一下那雙求助的手，唱歌的是兩顆心；微笑地靠近一雙期盼的眼睛，溫暖的是兩個(gè)人。我們冷落了被人的同時(shí)，也冷落了自己，所以我們的心靈感冒了。

他只有8歲，我們卻貪婪地渴望他有18歲的心智，有28歲的志向，這怎能不讓他心生驚悸？生命不能承受之輕，亦不能承受之重。天使的翅上綴著無(wú)數(shù)的欲望，你教他如何飛翔？

我希望他有一個(gè)從容快樂(lè)的人生—到30歲時(shí)，依然有興趣在夜里去訪梅花；40歲時(shí)，還能在周末正午，讀一段自己喜歡的詩(shī)，聽(tīng)一首自己深?lèi)?ài)的歌；60歲時(shí)，能像那對(duì)美國(guó)老人，在出游途中遇見(jiàn)一個(gè)小小少年，熱切地交談；甚至，80歲時(shí)，偶爾憶起童年，臉上劃過(guò)的是溫暖的笑意。

歲月生香，一樹(shù)一樹(shù)的繁華，綠也輕盈，黃也自在。我的孩子正在成長(zhǎng)，他漸漸變得結(jié)實(shí)，變得聰明，他慢慢學(xué)會(huì)許多不懂的知識(shí)。在歲月的清空里，在溫存的等待中，這小小的天使將憑借輕靈的翅膀，飛到任何想去的地方。

世上做媽媽的總有太多的小心，有太多的不許，老把孩子當(dāng)花瓣，當(dāng)珍珠，當(dāng)脆弱的瓷器，捧他們?cè)跍嘏破鹊恼菩?，在這樣的呵護(hù)里，我們的孩子又怎么會(huì)長(zhǎng)成青松，長(zhǎng)成磐石，長(zhǎng)出百折不撓的勇氣？

漫漫人生路，若是沒(méi)有一顆快樂(lè)心，那孩子的未來(lái)會(huì)成什么樣。內(nèi)疚直涌心上，如果時(shí)光重來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)做一個(gè)“怨母”，好在我還來(lái)得及給孩子一個(gè)新媽媽。

我們騎車(chē)去郊區(qū)，六月的清晨，草是綠的，麥穗是金色的，螞蟻在田埂上來(lái)往。仿佛有什么被輕輕喚醒，那應(yīng)該是幸福的感覺(jué)。兒子坐在樹(shù)杈上，大聲唱歌，把所有會(huì)唱的歌都唱了一遍。原來(lái)，快樂(lè)是會(huì)傳染的，我也不由自主開(kāi)心起來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)，只要快樂(lè)的歌都好聽(tīng)，只要快樂(lè)的孩子都會(huì)唱歌。

孩子，感謝生命，讓我們?cè)谶@個(gè)絢麗的紅塵里相遇，攜手且同行。是你，讓我體會(huì)到什么是正真的快樂(lè)。

與你同行，單調(diào)的風(fēng)景充滿詩(shī)意，平常的日子變得新鮮，天地都變得空靈而明凈。掬水在明月，弄花香滿衣，有了你生活變得無(wú)比可愛(ài)，仿佛每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，都能與快樂(lè)牽手。

快樂(lè)在左，你在右，而我就走在你們的中間。這是天上對(duì)一個(gè)母親最好的賜予。

育兒心得：與雷鋒精神相遇

育兒心得：與雷鋒精神相遇

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)……”熟悉的旋律，耳熟能詳?shù)母柙~一遍遍回響在耳畔，電視機(jī)里雷鋒機(jī)靈卡通的形象在眼前晃來(lái)晃去。就連最近就讀小學(xué)二年級(jí)的兒子每天放學(xué)回家都會(huì)哼唱這首歌曲，上樓的時(shí)候，這小子殷勤的扶著奶奶一直不松手，他還興致勃勃的告訴我：“媽媽?zhuān)覀兯计氛n（思想品德課）老師每天都會(huì)給同學(xué)們播放《雷鋒》的動(dòng)畫(huà)片看?！彬嚾幌肫?，又是3月來(lái)到，一年一度學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮又來(lái)臨了，與“雷鋒精神”就這樣不期而遇。我想即使是大街小巷將這首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲唱得再嘹亮順口，沒(méi)有真正領(lǐng)悟“雷鋒精神”的存在意義，大部分的孩子也不會(huì)真正化身其中感同身受吧。

心間陡然升起一種恍惶的悲哀，現(xiàn)代的人情冷漠安身自保、工作的奔忙速食，竟然連“學(xué)習(xí)雷鋒”也演變成了一種節(jié)日的慶賀，只是在這個(gè)特定的月份才會(huì)憶起那個(gè)風(fēng)華正茂樂(lè)于助人的青年。其實(shí)，捫心自問(wèn)，“雷鋒精神”真的被我們忘記了嗎？“咱們一定要勤儉節(jié)約，不該買(mǎi)的不買(mǎi)?！毙r(shí)候爸爸叮嚀教導(dǎo)的話語(yǔ)猶在耳邊。因?yàn)槌錾谵r(nóng)村，小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)條件不好，讀小學(xué)初中時(shí)每次到了我和弟弟開(kāi)學(xué)的時(shí)候父母都會(huì)愁眉苦臉、唉聲嘆氣，找東家借一點(diǎn)西家挪一點(diǎn)，用一些10元、5元的零票湊齊學(xué)費(fèi)。所以讀小學(xué)的時(shí)候?qū)ζD苦樸素、勤儉節(jié)約的雷鋒特別崇拜，對(duì)雷鋒那雙打了補(bǔ)丁的襪子印象特別深刻，甚至因此當(dāng)我穿著那雙打有補(bǔ)丁的布鞋去上學(xué)時(shí)一點(diǎn)都不自卑也不會(huì)嫌丑。那時(shí)候同學(xué)們傳唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，艱苦樸素永不忘，愿做革命的螺絲釘……”是發(fā)自?xún)?nèi)心的純真自豪?，F(xiàn)在隨著生活條件的優(yōu)越改善，我們?cè)僖矡o(wú)需為衣食奔波，再也無(wú)需勒緊褲帶過(guò)日子了，現(xiàn)代人穿衣講究的是品牌，吃飯講究的是品味，“樸素節(jié)儉”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，“窮、節(jié)儉”甚至?xí)屇承┤擞X(jué)得沒(méi)面子有蒙羞感，我們?cè)僖矊げ换禺?dāng)初那種發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜與向往了。也曾在喧囂繁華過(guò)后夜深人靜之時(shí)想逃離塵世過(guò)一種簡(jiǎn)單樸素的生活，以返璞歸真的心態(tài)修煉自己，那只是一種空幻想罷了，昔日學(xué)雷鋒的執(zhí)著已經(jīng)留在了那雙奶奶做的破舊布鞋里了。

見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦樸素這些都是雷鋒精神的縮影?！坝鲆?jiàn)乞丐一定要給點(diǎn)零錢(qián)，遇見(jiàn)同學(xué)有困難我們一定要去幫忙，遇見(jiàn)老人過(guò)馬路要攙扶……”我經(jīng)常這樣教育兒子，也經(jīng)常以身示范去踐行，兒子以此為人生信條不折不扣的行動(dòng)著快樂(lè)著，常常逛街有乞丐蹲在街邊我沒(méi)看見(jiàn)，眼尖的兒子見(jiàn)了都會(huì)跑向我要零錢(qián)再折轉(zhuǎn)身撒在他盆里；公交車(chē)上身子瘦弱的他也會(huì)主動(dòng)給老人讓位；同學(xué)鉛筆丟了，他會(huì)主動(dòng)把自己的筆拿出來(lái)……這些都是我驕傲的資本。現(xiàn)在看著日益長(zhǎng)大的兒子那雙澄澈純潔的眼神，我會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，跟兒子對(duì)“助人為樂(lè)”堅(jiān)定的信奉相比，我有時(shí)候倒執(zhí)行的有點(diǎn)茫目甚至帶著躊躇了?！捌蜇そ▌e墅”、“碰瓷老人讓人不敢扶”……這樣的新聞屢次頻出讓我不得不再次思量這個(gè)社會(huì)的公信與正義，雷鋒精神一次次在我腦海碰撞思辯，是“歸于現(xiàn)實(shí)明哲保身”還是冒著被騙風(fēng)險(xiǎn)繼續(xù)做這些微不足道的“小好事”？我一次次退縮張望著，或許是本真的善良慈悲占了上風(fēng)；也或許是孩子一次次純真的“堅(jiān)定”感染了我；更或許是社會(huì)美好和諧的春風(fēng)改變了我?！袄卒h精神”最終還是占了上風(fēng)，內(nèi)心深處那個(gè)“傻雷鋒”依然鮮活著，微笑著。我想大部分人都和我一樣，3月與“雷鋒精神”的相遇喚醒了我們對(duì)純真童年的懷念，它也再一次喚起了我們心底對(duì)美好和諧的向往吧。

給予愛(ài)，傳遞愛(ài)，讓孩子真正懂得“雷鋒”；讓孩子也擁有一個(gè)有“雷鋒精神”相伴的童年；讓“學(xué)習(xí)雷鋒”成為一種習(xí)慣而不再是一句口號(hào)。

致家長(zhǎng)和幼兒園老師的春季育兒知識(shí)

致家長(zhǎng)和幼兒園老師的春季育兒知識(shí)

育兒知識(shí)很繁瑣，每個(gè)不同的季節(jié)，育兒知識(shí)都不一樣，每個(gè)階段的育兒知識(shí)也是不同，幼兒園小孩的春季育兒知識(shí)也是非常重要的哦，下面就是廣州幼兒園裝修設(shè)計(jì)公司童真裝飾小編給大家整理的春季育兒知識(shí)，準(zhǔn)父母和幼兒園老師們一定要看看哦。

致家長(zhǎng)和幼兒園老師的春季育兒知識(shí)

1、春季應(yīng)多運(yùn)動(dòng)

春季是感冒的高發(fā)季，為了預(yù)防感冒和各種病毒，孩子們?cè)谟變簣@應(yīng)該要多運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行多項(xiàng)目的體育鍛煉，這樣不僅可以提高幼兒的抵抗力還會(huì)讓孩子感受到快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

春季要特別注意幼兒的疾病和流感預(yù)防，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，平時(shí)要勤洗手，不亂擦眼睛，不要隨地吐痰等，建議家長(zhǎng)或幼兒園老師可以早晚用溫冷水給幼兒洗臉和洗鼻子，這樣可以不僅可以增強(qiáng)幼兒的抗病能力還可以加強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)于冷空氣的適應(yīng)能力，而且還要保持室內(nèi)通風(fēng)。

3、及時(shí)做好預(yù)防

春季是個(gè)氣候比較適宜的季節(jié)，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)后容易出汗，這個(gè)時(shí)候不管是家長(zhǎng)還是幼兒園老師都要特別注意，并且及時(shí)為孩子擦汗，以避免孩子感冒，而且在這個(gè)季節(jié)還要適當(dāng)?shù)慕o孩子增減衣物。

4、注意營(yíng)養(yǎng)攝入

春季還要特別注意幼兒的營(yíng)養(yǎng)方面，所以春季要為幼兒準(zhǔn)備一些養(yǎng)生的營(yíng)養(yǎng)食譜，要保證蛋白質(zhì)和維生素鈣等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝入量，記住，為幼兒提供了營(yíng)養(yǎng)食譜后還要監(jiān)督孩子，最好別讓孩子挑食咯。

致家長(zhǎng)和幼兒園老師的春季育兒知識(shí)

春季育兒知識(shí)：預(yù)防疾病

常見(jiàn)疾病1、風(fēng)疹

風(fēng)疹是一種癥狀較輕的急性病毒性呼吸道傳染病。多見(jiàn)于1～5歲兒童，成人也可發(fā)病。在托幼機(jī)構(gòu)易感人群較集中、環(huán)境較擁擠的場(chǎng)所，可出現(xiàn)爆發(fā)流行，病后又較持久的免疫力。直接經(jīng)空氣飛沫傳播是主要傳播方式。嬰兒患者排毒時(shí)間較長(zhǎng)，5～6個(gè)月內(nèi)于唾液、尿、糞便中仍有病毒派出，護(hù)理人員與患兒密切接觸可間接傳染。

常見(jiàn)疾病2、消化道病

消化道傳染病是健康的孩子誤服了被污染的食物或水，或用手摸了被污染的玩具后，又吮手指或不洗手就吃東西，造成病原體由口進(jìn)入體內(nèi)。

常見(jiàn)疾病3、呼吸道病

呼吸道傳染病是患兒在說(shuō)話、呼吸、打噴嚏、咳嗽時(shí)將病原體播散在空氣中，被健康孩子通過(guò)口、鼻吸入體內(nèi)而感染發(fā)病，如流感、手足口病、猩紅熱等就是典型的病例。其中手足口病最為嚴(yán)重，手足口病多發(fā)生于5歲以下兒童，表現(xiàn)口痛、厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現(xiàn)小皰疹或小潰瘍，多數(shù)患兒一周左右自愈，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無(wú)菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。個(gè)別重癥患兒病情發(fā)展快，導(dǎo)致死亡。

常見(jiàn)疾病4、感冒

有的寶寶剛上每天都尿濕褲子。褲子不容易穿脫、寶寶自己尿的時(shí)候不說(shuō)、褲子濕了沒(méi)有及時(shí)換、出汗內(nèi)衣打濕沒(méi)有及時(shí)更換，都會(huì)導(dǎo)致孩子感冒。

常見(jiàn)疾病5、麻疹

麻疹病毒致病，屬于呼吸道傳染病，具有高度傳染性，主要發(fā)生在學(xué)齡前。特點(diǎn)是發(fā)熱3-4天后出疹，3天出齊暗紅色斑丘疹大小不均勻，皮疹、皮粘膜斑，疹間皮膚正常。