發(fā)布時(shí)間:2020-04-27 上幼兒園小班教案 小班教案上幼兒園 誰(shuí)的腳印反思教育筆記孩子們午睡起床了，我正逐一地幫著需要關(guān)心的孩子幫著他們穿上衣褲，忽然我注意到在靠近子恒的床跟前怎么會(huì)有幾個(gè)濕濕的小腳印呢？聯(lián)想到子恒剛要求去過(guò)衛(wèi)生間，是否他已經(jīng)尿濕褲子了呢？而此時(shí)子恒已穿上了外面的罩褲，根本看不出濕的痕跡。于是，我問(wèn)：“王子恒，你尿濕褲子了是嗎？”只見(jiàn)這孩子邊搖頭邊輕聲地說(shuō)：“不是我，我沒(méi)有。”看著他喃喃不自信的表情，我走到他身邊，伸手去摸摸子恒的內(nèi)褲，濕嗒塔的；我連忙幫他將外面一條干的罩褲給脫下來(lái)，免得也弄濕；一邊讓生活老師趕快去找來(lái)干的內(nèi)褲給子恒換上。待他全都換好后，我了解到，剛才這孩子急急要上衛(wèi)生間時(shí)，半道來(lái)不及已經(jīng)尿出來(lái)了，因穿著小拖鞋，故他回到自己小床跟前時(shí)，在床邊留下了濕腳??；因他是個(gè)較為內(nèi)向膽小的孩子，而回到教室后他也不言語(yǔ)，而是隨著其他孩子一起穿衣起床了。了解了這一經(jīng)過(guò)，我告訴子恒，天冷了，寶寶睡覺(jué)時(shí)有時(shí)要小便，很正常地，但老師不知道，我們小朋友要早一點(diǎn)告訴老師；如果萬(wàn)一尿濕了褲子，也沒(méi)有關(guān)系的，要告訴老師，老師會(huì)幫助我們寶寶的；不告訴老師，寶寶穿著濕濕的褲子時(shí)間一久，會(huì)得病的。聽(tīng)了我的話，子恒不住地點(diǎn)著小腦袋；當(dāng)然，我也沒(méi)忘記借此事件，教育了班上全體孩子以后如果遇到此類事件應(yīng)該怎么做的正確方法。

作為一名幼兒教師，每天要面對(duì)二三十名孩子，尤其面對(duì)小班這些生活自理能力各方面都嬌嫩的孩子，更需要我們用心去帶班，因?yàn)橛眯?，才能時(shí)刻地觀察著每一個(gè)突發(fā)的事件和細(xì)節(jié)，并及時(shí)地加以處理。這樣才不至于讓幼小的孩子身心受到傷害，才會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的尊重。班中的孩子，其實(shí)都是每個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，父母?jìng)儼阉麄兊南Ｍ⒆咏桓队谖覀兗仁且环N信任，更賦予我們的是一份沉甸甸地責(zé)任。
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金色的腳印讀書筆記

在日常生活中，讀完一本書或者一篇文章之后心中總會(huì)有不同的感悟，隨后記錄下來(lái)的文字就是讀后感。一篇引人注目的作品，可以激發(fā)人們對(duì)原作品的興趣。一篇優(yōu)秀的讀后感應(yīng)該包括對(duì)內(nèi)容的理解、個(gè)人的感悟和對(duì)作品的評(píng)價(jià)。今天我想向大家推薦一篇優(yōu)秀的“金色的腳印讀書筆記”文章，希望能夠激發(fā)你們對(duì)閱讀的興趣。

金色的腳印讀書筆記【篇1】

學(xué)完這篇課文，給我的感覺(jué)就像一杯濃濃的咖啡?？酀瓭?，怎樣也品不出來(lái)。

文中的小狐貍是那么的可憐，凄涼的眼神仿佛在傾訴著他的思念，他不求溫飽，只想回家，思念那溫馨的家。他的媽媽來(lái)了，不顧一切地去救他，母愛(ài)之偉大表露無(wú)遺!她要她的孩子和一個(gè)完整的家!這便是母親的一點(diǎn)點(diǎn)不算過(guò)分的要求，這便是母愛(ài)!

正太郎是一個(gè)機(jī)靈善良的孩子，他有一顆無(wú)比純真的心給狐貍一家送去了食物，當(dāng)他去將食物放在洞口時(shí)，必須懷揣著一顆歡樂(lè)的心，當(dāng)他摔下懸崖感受到狐貍的感動(dòng)時(shí)，心也必須在被溫暖著。

我看到了人與自然的和諧，與動(dòng)物之間的感動(dòng)。

狐貍一向以狡猾著稱，可也有感動(dòng)人心的一面，母愛(ài)，父愛(ài)，感恩，人與動(dòng)物的和諧共處，動(dòng)物是人類不可或缺的。以往看到過(guò)一則報(bào)道：人們肆意捕殺大象取象牙，導(dǎo)致大象向人類抗議，這則報(bào)道驚動(dòng)了全人類，人類對(duì)動(dòng)物的捕殺得到了報(bào)復(fù)!人應(yīng)與動(dòng)物和諧共處，就像《這片土地神圣的》文中所說(shuō)的那樣：降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)，終究也會(huì)降臨到人類身上。

金色的腳印讀書筆記【篇2】

前幾天，我們學(xué)了《金色的腳印》這篇文章?！督鹕哪_印》這篇課文的主人公正太郎，當(dāng)時(shí)是可憐這些狐貍們而給它們送食物吃，但是出人意料，當(dāng)自己在生死關(guān)頭時(shí)狐貍救出了自己，動(dòng)物都是有靈性的，當(dāng)你關(guān)心它時(shí)，它會(huì)想盡法地報(bào)答;當(dāng)你殘害它們時(shí)，它也會(huì)傷害你。動(dòng)物和人類同在藍(lán)天下，同在大地上，讓我們一起來(lái)關(guān)心、保護(hù)它們，跟它們交朋友，一起在共同生存的天地里玩耍，我替動(dòng)物們?cè)诖撕艉埃?請(qǐng)口下留情，我們不是桌子上的飯菜，人們使用的材料，是一個(gè)個(gè)小生命!拿出你們的良心吧，我們會(huì)報(bào)答你們的!"

讀完《金色的腳印》這篇文章，我才明白了狐貍并不是沒(méi)有良心的，它們也有善良的一面。就比如文中：“路上，正太朗一不小心，踩到了崖邊的積雪上和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去知覺(jué)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，正太朗得覺(jué)臉蛋熱呼呼的。他費(fèi)力地睜開眼，朦朧中看見(jiàn)一只大狐貍正不停的舔他臉頰和嘴唇。另一只蹲在他的胸脯上，溫暖著他那疲倦身子……”它們懂得知恩圖報(bào)愛(ài)是偉大的。不但人的心里蘊(yùn)藏著這種無(wú)微不至的關(guān)懷，在動(dòng)物里也有。不管它是多么兇猛無(wú)情的動(dòng)物。在它們的心中，那份親情永遠(yuǎn)是最寶貴的，永遠(yuǎn)散發(fā)著金色的光芒。

就以這篇文章里的狐貍來(lái)說(shuō)吧。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們?cè)诤?。但是為了救出自己的孩子，它們寧愿上刀山下火海，這點(diǎn)算得了什么?這種生死相依、愛(ài)子情深的親情怎能不讓人感動(dòng)呢?它們所留下的腳印難道不是金色的嗎?

不是互助的。只要每個(gè)人都伸出援助之手，獻(xiàn)出自己那九牛一毛的關(guān)愛(ài)，哪怕根本不引起人的注意，但是我相信：有付出就有回報(bào)。這種報(bào)答有可能是至關(guān)重要的，是永久溫暖著心的一絲愛(ài)意!

讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一直震懾著我的良心。至今，那濃濃的情誼還感動(dòng)著我。

金色的腳印讀書筆記【篇3】

《金色的腳印》，這篇文章講了正太郎家捉來(lái)了一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法就救出小狐貍，正太郎很同情小狐貍，他偷偷地給老狐貍投送食物，于是，他們之間建立了親密，信任的關(guān)系，后來(lái)兩只老狐貍救了正太郎，最后，小狐貍回歸了大自然，兩只老狐貍是多么高興!這篇文章贊美了人與動(dòng)物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關(guān)系，也展現(xiàn)了動(dòng)物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學(xué)習(xí)，他幫助動(dòng)物，動(dòng)物也救了他，這樣不是很好么?為什么人們還是要捕殺動(dòng)物呢?

在此，我呼吁人們，不要再破壞自然界中的花草樹木，不要再亂殺一禽一獸，不要再殺害我們的朋友，要保護(hù)好自然界中的一個(gè)個(gè)生靈。消滅動(dòng)物，就是在消滅人類自己。如果有一天世界上的動(dòng)物全都消失了，那人類還能生存嗎?要保護(hù)動(dòng)物，珍惜這自然界里的每一個(gè)生靈吧。

朋友們，動(dòng)物是大自然留給人類的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動(dòng)物的大量毀滅對(duì)人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，造成生態(tài)嚴(yán)重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們從現(xiàn)在做起，從我做起，保護(hù)動(dòng)物，使世界變得更美好吧!保護(hù)動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己!

金色的腳印讀書筆記【篇4】

學(xué)完了課本第相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的光芒，它是人與動(dòng)物之間的純潔友誼，不僅很美，而且還有重要的教育意義。

這篇課文主要講的是一名叫正太郎的孩子，在夜間無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只被抓的小狐貍，它的父母想要拯救小狐貍，一次次的嘗試又一次次的失敗，卻始終鍥而不舍，從中他感受到了關(guān)愛(ài)與親情，雖然沒(méi)有幫助狐貍一家逃脫，但是內(nèi)心卻有些動(dòng)搖。第二天他發(fā)現(xiàn)狐貍一家在他家地板下安了窩，繼續(xù)準(zhǔn)備營(yíng)救小狐貍。正太郎將自己的食物留了一些送給狐貍一家，漸漸地與他們產(chǎn)生了感情。當(dāng)他最終下定決心想要放走小狐貍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小狐貍被別人帶走了，便毅然獨(dú)自去救小狐貍。在路上，正太郎遇到了困難，差點(diǎn)失去性命，是小狐貍父母解救了他。最后，正太郎將小狐貍解救出來(lái)，一家人重新團(tuán)聚、回歸自然。

在我們的記憶中，狐貍應(yīng)該是狡猾奸詐的，但看了這個(gè)故事之后，我感到動(dòng)物之間也有愛(ài)，也懂得感恩，不管誰(shuí)都有自己的父母，都有親情。在地球上，不僅生活著我們?nèi)祟悾€有動(dòng)物、植物，各種有生命的物體。相互之間和諧相處，互愛(ài)互助、相互信任，才能形成美好的家園。

金色的腳印讀書筆記【篇5】

今日我讀了《金色的腳印》一文，它給我留下了很深的印象。

這篇文章講的是：一只小狐貍被一戶人家的仆人抓走，拴在倉(cāng)房里，狐貍的爸爸媽媽悲痛欲絕，全力以赴來(lái)營(yíng)救小狐貍，狐貍爸爸負(fù)責(zé)引走狗，狐貍媽媽負(fù)責(zé)救小狐貍，最終經(jīng)過(guò)各種努力和磨難，狐貍爸爸媽媽最終成功地救出了小狐貍。

經(jīng)過(guò)這篇文章我明白了一個(gè)道理，狐貍的父母之所以能夠救出小狐貍，是因?yàn)楦笎?ài)、母愛(ài)的力量是偉大的，是無(wú)法戰(zhàn)勝的。小狐貍被一條鐵鏈子拴著，要想救出它，是需要有驚人的毅力和不拋棄、不放棄的精神才能做得到。我們做人也是這樣，做什么事都要堅(jiān)持，再大的困難也并不是無(wú)法突破的，只要你有恒心，有毅力，沒(méi)有什么困難能夠壓倒你，就像雪萊說(shuō)的：如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?生活總是充滿期望的，不管遇到什么樣的困難，如果你按照雪萊說(shuō)的去想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的攔路虎其實(shí)都只是紙老虎，你認(rèn)為做某件事困難，是因?yàn)槟阆群ε铝?，退縮了，世界上沒(méi)有突破不了的困難，更沒(méi)有做不成的事。

母愛(ài)是偉大的，像一面無(wú)堅(jiān)不催的墻，她能夠保護(hù)你長(zhǎng)大，但總有一天，你們將自已應(yīng)對(duì)生活，如果兒時(shí)只依靠父母，不自已努力，那么等你長(zhǎng)大了，要獨(dú)立應(yīng)對(duì)社會(huì)，應(yīng)對(duì)生活，你將會(huì)六神無(wú)主，無(wú)所適從，所以，從今日開始努力吧，堅(jiān)持吧，向著完美的明天。

金色的腳印讀書筆記【篇6】

《金色的腳印》主要講了一只小狐貍被捉到太郎家，他整天不吃不喝，眼里總流露出悲傷，心情十分郁悶。有一次，太郎在晚上看到老狐貍偷偷跑到家里來(lái)給小狐貍喂奶，由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是，狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍，盡然在地板上做了一個(gè)窩，住了下來(lái)。這些事被太郎一五一十的全看在眼里，太郎非常感動(dòng)，她把小狐貍放了。小狐貍和父母團(tuán)聚，一家人又快快樂(lè)樂(lè)的生活在了一起。

讀到這里，我被震撼了：連狡猾的狐貍也有著這樣的愛(ài)子情、護(hù)犢意，它們也一樣有感情。狐貍使我深深的感受到了父愛(ài)和母愛(ài)的偉大!

父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括生命!這使我想到了我還讀過(guò)的那一篇文章：一只小鳥被關(guān)在籠子里，母鳥為了讓小鳥自由，犧牲自己，撞斷了籠子。小鳥得救了，母鳥卻死去了。這篇文章使我深深的明白：父母愛(ài)是偉大的!

父母可以為自己的孩子貢獻(xiàn)出自己的一切，甚至不惜自己的生命!在我們身邊也同樣處處被愛(ài)包圍著：如，在我們傷心的時(shí)候愛(ài)便安慰我們;在我們灰心的時(shí)候，愛(ài)便鼓勵(lì)我們;在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)則變成了嚴(yán)厲的批評(píng)所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛(ài)，因?yàn)樗鼇?lái)之不易。

但是現(xiàn)在還有很多人在在為了錢而獵殺動(dòng)物，我想向他們說(shuō)一句：動(dòng)物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和平相處，做個(gè)好朋友吧!

金色的腳印讀書筆記【篇7】

以前，我非常討厭狐貍，對(duì)狐貍恨之入骨。但看了《金色的腳印》這篇文章后，我對(duì)狐貍由恨變成了敬。

在人們的心目中，狐貍是一種多疑又狡猾的小動(dòng)物，誰(shuí)也不喜歡它，但是在這個(gè)故事中的小狐貍卻非?？蓯?ài)。讀了這個(gè)故事我相信你們也一定會(huì)對(duì)它刮目相看的。因?yàn)檫@個(gè)故事中的狐貍不僅可愛(ài)，而且他們的行動(dòng)真的是太偉大了。

《金色的腳印》是講一只小狐貍被抓到正太郎家，它整天不吃也不喝，眼里總流露出悲傷地目光。后來(lái)有一天晚上，正太郎發(fā)現(xiàn)老狐貍竟然偷偷地來(lái)給小狐貍喂奶，而且由公狐貍望風(fēng)。更讓他驚訝的是：小狐貍的爸爸媽媽為了照顧小狐貍，竟然在正太郎家做了個(gè)窩，住了下來(lái)。

讀到這里，我被感動(dòng)了。狡猾的狐貍竟然也像人類一樣有感情。狐貍使我感到了父母愛(ài)的偉大。

我相信不管是誰(shuí)讀了這個(gè)故事，心里都會(huì)情不自禁地冒出一種想法，那就是其實(shí)動(dòng)物也和人一樣，它們也有強(qiáng)烈的父愛(ài)和偉大的.母愛(ài)，為了孩子，它們同樣會(huì)不惜生命，萬(wàn)死不辭。有人說(shuō)他們是不是冷血?jiǎng)游?，但我看到的是他們熱得發(fā)燙的感情。有時(shí)我們?nèi)祟愡€不如他們呢！

在我們身邊，處處都有著愛(ài)的保護(hù)：在我們傷心的時(shí)候，爸爸媽媽便安慰我們；在我們灰心的時(shí)候，爸爸媽媽便鼓勵(lì)我們……我們大家都應(yīng)該珍惜父母的愛(ài)，因?yàn)檫@份愛(ài)來(lái)之不易。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，也應(yīng)該讓大家明白一個(gè)道理就是我們和動(dòng)物一樣，不分彼此，不分高貴與低賤。

教育隨筆《“地不濕了”》

每次喝完水，地板一片狼藉，又濕又臟。加上孩子們?cè)跐竦牡胤讲葋?lái)踩去的，活動(dòng)室都被“感染”了。

事件一：剛開學(xué)，只要老師一聲令下：“請(qǐng)起立，解小便，喝水?！焙⒆觽儽惴鋼矶?。瞬間，吵鬧聲、沖水聲、杯掉聲、告狀聲一哄傳入我耳內(nèi)。盥洗室里面，可想而知了，地又濕又臟又滑……事件二：隨著常規(guī)的改善，孩子們學(xué)會(huì)了排隊(duì)，總免不了幾個(gè)不守規(guī)則孩子的插隊(duì)、莽撞孩子的碰撞、淘氣孩子的玩水，各種聲音稍輕了，可地板還是一塌糊涂……事件三：“男孩子起立先解小便，女孩子起立先喝水”，孩子們各走各路。而男孩子小便速度快，很快，喝水的地方又似菜市場(chǎng)，回到了前面的狀態(tài)……事件四：“女孩子請(qǐng)起立，解小便喝水”……“男孩子請(qǐng)起立，解小便喝水”孩子們似乎規(guī)矩了許多，地也不太濕了……事件五：健康課《跳跳糖》，回活動(dòng)室。因?yàn)榛顒?dòng)需要在孩子們腦袋上貼了或星星、或蘋果、或紅花?！按笮切堑暮⒆觽兤鹆?，解小便喝水”……“大蘋果的孩子們起立，解小便喝水”……“大紅花的孩子們的起立，解小便喝水”……結(jié)束后，我進(jìn)盥洗室一看，會(huì)心的笑了：“我們的地終于不濕了?！?/p>

金色的腳印讀書筆記8篇

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下金色的腳印讀書筆記8篇，歡迎你閱讀與收藏。

金色的腳印讀書筆記【篇1】

課文＂金色的腳?。⑹刮伊粝律钌畹母杏|，是這篇課文讓我懂得了什么叫寶貴的親情．什么是人與動(dòng)物交往的東西．

先說(shuō)說(shuō)課文中讓我感觸深刻的親情吧．那就必須從老狐貍救小狐貍的那一刻說(shuō)起．那是兩只狐貍母親要去救被正太郎家抓去的狐貍孩子，他們?nèi)宕稳ゾ茸约旱暮⒆?，可是卻一次次失敗，從他在地板下搭窩時(shí)，我已經(jīng)感受到他們執(zhí)著，不放棄了．從它們?cè)谝緲稌r(shí)，我好像覺(jué)得那不是一只狐貍，那是一個(gè)人．從這當(dāng)中，我懂得了虎毒不食子的含義了，從中也讓我不再討厭狐貍了．這里面的狐貍親情的寶貴大家都應(yīng)該懂得，而人類的親情更為寶貴，更不能惡意地去挑撥或破壞．

文中還讓我明白了人與動(dòng)物能美好交往的東西是為何物．那便從正太郎幫助老狐貍們說(shuō)起吧．兩只狐貍為了救孩子而消瘦了許多，正在這關(guān)鍵時(shí)刻，善良的正太郎向它們伸出的援助之手，這已足夠讓狐貍感激正太郎了．但是，小狐貍被送走了，正太郎要拿回來(lái)時(shí)，他一不小心落下了深谷，是兩只知恩圖報(bào)的老狐貍救了他．后來(lái)又使狐貍一家團(tuán)聚了．從這里，我明白了要與動(dòng)物美好交往，就必須好好地對(duì)待它們，保護(hù)它們，這樣它們便會(huì)與你和睦相處了，從中我悟出：人與動(dòng)物要美好交往時(shí)，必須要有一個(gè)和睦相處的橋梁，而這座橋梁，必須自己去創(chuàng)建．

金色的腳印讀書筆記【篇2】

學(xué)完這篇課文，給我的感覺(jué)就像一杯濃濃的咖啡?？酀瓭模鯓右财凡怀鰜?lái)。

我看到了人與自然的和諧，與動(dòng)物之間的感動(dòng)。

金色的腳印讀書筆記【篇3】

今天，我們學(xué)了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對(duì)子女的愛(ài)是多么的偉大。

正文主要講述了老狐貍和小狐貍的親情故事，以及狐貍和正太郎之間深厚感情的生動(dòng)故事。它表明，只要人們熱愛(ài)動(dòng)物，動(dòng)物也可以與人性溝通，與人和睦相處。文中的狐貍爸爸和媽媽讓很讓我感動(dòng)，它們?yōu)榫刃『偅ソo小狐貍喂奶、送食，后來(lái)冒著生命危險(xiǎn)在小狐貍被捉的地方的木板下面做了窩，它們還在想辦法救小狐貍。起初，它們咬了那只小狐貍拴的鐵鏈。后來(lái)，兩只老狐貍發(fā)現(xiàn)木樁很有用。沒(méi)人的時(shí)候，它們從地上出來(lái)咬了木樁，因?yàn)槔虾傁耄?/p>

只要我天天努力的咬木樁，就能救我的兒子出去。文中的正太郎也使我感動(dòng)，他發(fā)現(xiàn)了狐貍，卻不說(shuō)出去，還給老狐貍送吃的。當(dāng)他得知小狐貍被別人拿走了，。

我原來(lái)以為狐貍非常狡猾，可讀了這課我改變了我的看法。

結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。

那《金色的腳印》象征著純潔、美好和珍貴，狐貍雖然是動(dòng)物，但它們也像人一樣，生命同樣珍貴。那回歸山林的腳印是珍惜生命的象征，這腳印飽含著人類對(duì)其它生命的珍重、愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)了人類美好的感情，這金色的腳印體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，因此《金色的腳印》也是對(duì)美好崇高情感的贊美。

對(duì)課文中心思想的理解

只要我們和動(dòng)物和諧相處，世界才會(huì)充滿愛(ài)。

總結(jié)，點(diǎn)出文章主旨。

讀《金色的腳印》有感

以前，我對(duì)狐貍的印象很差。我一直認(rèn)為這是狡猾，兇殘和不守規(guī)矩。對(duì)這樣的家伙，我恨到了極點(diǎn)。但自從讀了《金色的腳印》一文，我對(duì)狐貍由恨轉(zhuǎn)到愛(ài)，又由愛(ài)轉(zhuǎn)到敬。

原來(lái)狐貍也是一種有感情的動(dòng)物呀！

讀后對(duì)狐貍改變看法

《金色的腳印》主要講了一只小狐貍被捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼里總是流露出悲傷。有一次，正太郎看到老狐貍晚上偷偷來(lái)給孩子喂奶，公狐貍也在看守。更讓他吃驚的是，為了照顧小狐貍，狐貍爸爸和狐貍媽媽在正太郎家的地板上筑巢安頓下來(lái)。

簡(jiǎn)介課文內(nèi)容

讀到這里，我大吃一驚：狡猾的狐貍竟然對(duì)自己的孩子有如此深的愛(ài)，意思是保護(hù)小牛，它們也有人一樣的感情。狐貍使我感受到了父母的偉大！

結(jié)合敘述的內(nèi)容談出感受

在我們身邊，處處都有愛(ài)在包圍著。

在我們傷心的時(shí)候，“愛(ài)”便安慰我們；在我們灰心時(shí)候，“愛(ài)”便鼓勵(lì)我們；在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，“愛(ài)”便變成嚴(yán)厲的批評(píng)……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛(ài)，因?yàn)樗鼇?lái)之不易。

結(jié)合實(shí)際談“愛(ài)”

但是現(xiàn)在的人為了錢還在獵殺動(dòng)物，我想向他們說(shuō)一句：“動(dòng)物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動(dòng)物了，讓我們大家和平相處，做個(gè)朋友吧！”

結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中現(xiàn)象，提出想法。

讀《金色的腳印》有感

讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛(ài)的偉大，課文第４～１５自然段都是在寫老狐貍和小狐貍之間的事，老狐貍為了自已的兒女去咬鐵鏈，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了……

簡(jiǎn)單敘述文章主旨和內(nèi)容。

不僅人類，動(dòng)物也有母愛(ài)。它們的愛(ài)甚至比人類還要偉大。當(dāng)它們的孩子需要幫助時(shí)，它們會(huì)不顧自己的生命，竭盡所能去救他們。是一種血濃于水的親情促使它們?nèi)ゾ茸约旱暮⒆印?/p>

以前，我總認(rèn)為父母對(duì)我的愛(ài)是一種義不容辭的責(zé)任，不懂得去體諒父母，從來(lái)是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，什么事也讓父母幫著干。從今以后，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。

贊揚(yáng)動(dòng)物的母愛(ài)，結(jié)合自己談想法。

從正文第16至18段，我認(rèn)為人和動(dòng)物是平等的。文中正太郎關(guān)愛(ài)老狐貍，老狐貍才會(huì)在他掉到積雪懸崖的時(shí)候救他，尊重必然換來(lái)尊重，救護(hù)必然換來(lái)救護(hù)……就要讓別人快樂(lè)?，F(xiàn)在，很多的人不注意保護(hù)動(dòng)物，把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓一個(gè)個(gè)物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個(gè)家園，為什么不可以跟動(dòng)物和睦相處？

如果有一天，地球上只有我們，我們會(huì)幸福嗎？

談人和動(dòng)物的關(guān)系是平等的，就和諧相處。

同學(xué)們，爸爸媽媽，叔叔阿姨，全世界的人，讓人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物！我不禁又想起這樣一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”

對(duì)身邊的人提出倡議。

讀《金色的腳印》有感

以前我認(rèn)為狐貍是狡猾的壞蛋，在讀了《金色的腳印》這篇文章后，我對(duì)狐貍的看法改變了。

簡(jiǎn)潔敘述讀后想法

《金色的腳印》一文主要向我們講述了這樣一個(gè)感人的故事：有一個(gè)善良的狐貍家庭，有一天小狐貍不小心被正太郎的仆人擒住后，小狐貍的父母冒著生命危險(xiǎn)想辦法來(lái)營(yíng)救它。在營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中，小狐貍一家與主人太郎大法官建立了深厚的感情。在一次事故中，狐貍還救了正太郎的命。

后來(lái)又在正太郎的幫助下小狐貍獲得了自由。

簡(jiǎn)單敘述課文的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，語(yǔ)句連貫。

通過(guò)《金色的腳印》這篇文章我明白了一些道理，人類要好好地愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物也是通人性的，會(huì)用愛(ài)心來(lái)回報(bào)對(duì)它們好的人。在這個(gè)社會(huì)，有些人有困難，很多人會(huì)幫助，很多人只是視而不見(jiàn)。從中我們可以看出有些人素只不高。我們應(yīng)該在每個(gè)人的心中都有更多的愛(ài)，處處關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧和美好。

結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出在現(xiàn)實(shí)生活中人類應(yīng)該怎么去做。

金色的腳印讀書筆記【篇4】

今日我讀了《金色的腳印》一文，它給我留下了很深的印象。

金色的腳印讀書筆記【篇5】

以前，我非常討厭狐貍，對(duì)狐貍恨之入骨。但看了《金色的腳臃這篇文章后，我對(duì)狐貍由恨變成了敬。

《金色的腳臃是講一只小狐貍被抓到正太郎家，它整天不吃也不喝，眼里總流露出悲傷地目光。后來(lái)有一天晚上，正太郎發(fā)現(xiàn)老狐貍竟然偷偷地來(lái)給小狐貍喂奶，而且由公狐貍望風(fēng)。更讓他驚訝的是：小狐貍的爸爸媽媽為了照顧小狐貍，竟然在正太郎家做了個(gè)窩，住了下來(lái)。

讀到這里，我被感動(dòng)了。狡猾的狐貍竟然也像人類一樣有感情。狐貍使我感到了父母愛(ài)的偉大。

我相信不管是誰(shuí)讀了這個(gè)故事，心里都會(huì)情不自禁地冒出一種想法，那就是其實(shí)動(dòng)物也和人一樣，它們也有強(qiáng)烈的父愛(ài)和偉大的母愛(ài)，為了孩子，它們同樣會(huì)不惜生命，萬(wàn)死不辭。有人說(shuō)他們是不是冷血?jiǎng)游?，但我看到的是他們熱得發(fā)燙的感情。有時(shí)我們?nèi)祟愡€不如他們呢！

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理，也應(yīng)該讓大家明白一個(gè)道理就是我們和動(dòng)物一樣，不分彼此，不分高貴與低賤。

金色的腳印讀書筆記【篇6】

《金色的腳印》這篇課文主要講了正太郎家的男傭人抓到了一只小狐貍，于是引來(lái)了老狐貍過(guò)來(lái)救小狐貍，可是沒(méi)辦法救它出來(lái)，只好每天都偷偷地來(lái)照顧小狐貍。正太郎每天都過(guò)來(lái)送食物給小狐貍吃，但是有一天小狐貍被人帶走了，而正太郎為了救小狐貍受了傷。當(dāng)他醒過(guò)來(lái)之后，把小狐貍要了回來(lái)，然后把它給放了，狐貍一家終于團(tuán)圓了。

這篇文章的主角正太郎有著一顆十分善良的心，于是有了文中的動(dòng)物和人的真摯的友情。

這讓我想起了前幾年姨媽從家里帶來(lái)的2只鵝，一只送給了別人，另一只留下了下來(lái)。

表姐幫她取了一個(gè)名字，叫小灰。我每天一放學(xué)，就會(huì)拿水和稻谷給它，開始它對(duì)我很陌生，后來(lái)它就慢慢喜歡上了我。過(guò)了幾個(gè)月後，爸爸媽媽把小灰抓去煮來(lái)吃了，我知道後十分傷心，哭了好久。

看了《金色的腳印》，也經(jīng)歷過(guò)了小灰的事之后，我開始相信，動(dòng)物和人之間是可以產(chǎn)生感情的，你對(duì)它們好時(shí)，動(dòng)物就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任。再進(jìn)一步可以知道，人和人之間也是一樣的，你真心地對(duì)待別人，等你需要幫助時(shí)，那些人就會(huì)出現(xiàn)。

金色的腳印讀書筆記【篇7】

讀了這篇文章，兩種情意--親情、友情一直震懾著我的良心。至今，那濃濃的情誼還感動(dòng)著我。

金色的腳印讀書筆記【篇8】

以前，我對(duì)狐貍的印象不怎樣好，它無(wú)情無(wú)義、兇殘又狡猾。所以，對(duì)這樣的家伙，我總是不喜歡它。

但自從讀了《金色的腳印》一文，我打心眼里喜歡上了狐貍——原先狐貍也是個(gè)很有感情的動(dòng)物啊!

《金色的腳印》主要講一只小狐貍被抓到正太郎家，粒米不進(jìn)，卻在一天天長(zhǎng)大，眼神中流露出淡淡的憂傷。一次，他看見(jiàn)老狐貍來(lái)給小狐貍喂奶，并由公狐貍放哨。而更讓他吃驚的是，狐貍父母竟在他家的地板下頭做了窩，住了下來(lái)。

讀完了這篇課文，我被深深地震撼了：狡猾的狐貍竟然也有這樣深的愛(ài)子情!原先，狐貍也像人類一樣有感情!狐貍，多謝你，你使我感受到了父母愛(ài)的偉大!

在我們身邊，處處都有愛(ài)：悲痛憂愁時(shí)，“愛(ài)”便安慰我們;灰心喪氣時(shí)，“愛(ài)”便鼓勵(lì)我們;偶爾犯錯(cuò)時(shí)，“愛(ài)”就變成了嚴(yán)厲的批評(píng)……我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜這份愛(ài)，正如一句歌詞：最終看開——愛(ài)不回來(lái)。

而此刻的人們，卻總是為了錢去獵殺動(dòng)物，我想說(shuō)：“動(dòng)物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動(dòng)物了!別忘了，你也是動(dòng)物，只可是是高級(jí)動(dòng)物罷了。”

觀察記錄：“壇子上的小手印”

觀察內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，四個(gè)孩子來(lái)到生活區(qū)，生活區(qū)有我們孩子從家里帶來(lái)的廢舊不用的壇壇罐罐，這些壇罐可以盛放農(nóng)作物，房**問(wèn)我，老師，這些罐罐顏色太丑了，我們可以把他裝扮漂亮嗎？我說(shuō)：好啊，你想怎么裝飾呢？他說(shuō)：我想用顏料給它畫上漂亮的衣服。分析：生活區(qū)孩子本在進(jìn)行日?；顒?dòng)操作，孩子突有想法把容器美化，，教師應(yīng)當(dāng)肯定支持孩子的想法。繼續(xù)觀察：房**叫上王**一起把一只缸搬來(lái)，拿來(lái)顏料，調(diào)色盤、畫筆。然后在缸的周圍看了看，拿起畫筆，開始作畫，這是陳**和韓**也來(lái)了，她們說(shuō)我們也來(lái)畫，于是四個(gè)人專注的作畫，這時(shí)，我看見(jiàn)王**把顏料圖在手上，剛想上去制止，又停下腳步，我想看看他想做什么？他把占面顏料的手按在缸上，一只小手印還蠻漂亮的，這是我暗喜，還要我沒(méi)去制止，其他三個(gè)孩子都停下手上的筆看小手印。他們都來(lái)模仿。分析及措施：孩子在活動(dòng)時(shí)，都有各自的思維、在動(dòng)收的時(shí)候都在動(dòng)腦，老師不要過(guò)于干涉，老師要多觀察孩子活動(dòng)發(fā)展，提供更多的材料給孩子操作。豐富孩子游戲材料。

跟上孩子的腳步

從小班開始到現(xiàn)在，孩子們一路成長(zhǎng)，我也在陪伴他們的道路上逐漸成長(zhǎng)，從最初的混混沌沌到如今的清晰明朗，孩子們給予我的遠(yuǎn)比我給予他們的要多出許多。

成長(zhǎng)中的孩子，充滿了變數(shù)，每天的工作看似相同，卻又存在許多的新鮮感，孩子們是世間最難琢磨的精靈，面孔不同，所出身的家庭不同，性格不同，甚至是同一張面孔下所隱藏的心思又會(huì)不同，做幼兒老師是最需要靈活變化的了，因?yàn)?，所面?duì)著的是一顆顆成分相似的種子，它豐富而稚嫩，挑戰(zhàn)著老師的理論和實(shí)踐。

跟上孩子的腳步，不可以太快，會(huì)越過(guò)孩子；也不可以太慢

，會(huì)跟不上孩子，錯(cuò)失他所經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)景；調(diào)整步幅和節(jié)奏，不斷地去順應(yīng)孩子，才可以喝他們并肩前行。

不僅僅老師要跟上孩子的腳步，家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣做，親子關(guān)系才會(huì)更親密，不會(huì)產(chǎn)生疏離，不要抱怨孩子走的太慢，俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”，對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，是需要足夠的定性和耐性的，何不與孩子大手拉小手，肩并肩一起看沿途風(fēng)景，品苦辣酸甜？養(yǎng)孩子豈不是更加精彩！

老師你的腳上有泥

每天進(jìn)行晨檢時(shí)，都要對(duì)幼兒進(jìn)行一看、二摸、三檢查，從不松懈?？春⒆拥木衩婷?，摸摸孩子有沒(méi)有發(fā)燒、感冒，檢查孩子口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品。今天，我照例檢查，晨檢完以后，我發(fā)現(xiàn)今天孩子們的衛(wèi)生很好，各方面都沒(méi)有異常。于是就對(duì)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，這時(shí)，只聽(tīng)子妍說(shuō)：“老師，你的腳上有泥。”我低頭一看，果然，我臉騰的紅了，我趕緊用衛(wèi)生紙把鞋上的泥點(diǎn)擦去。原來(lái)，今天是我的值日生，我來(lái)到幼兒園后拔開爐子給孩子們溫水，在打掃衛(wèi)生拖地時(shí)，不小心濺到鞋上水點(diǎn)了。我急忙向孩子們道了歉。

通過(guò)這件事，使我深深體會(huì)到，作為一名幼兒教師，要處處以身作則，在孩子面前要注意自己的一舉一動(dòng)，以及自身的衣服、衛(wèi)生、穿著打扮，一定要給孩子做一個(gè)好的榜樣。

我來(lái)幫你

今天是我的值日，所以我來(lái)得特別早，當(dāng)我把所有的門都打開，在往外拖球簍時(shí)，因?yàn)榍蚝芏啵酝系煤苜M(fèi)勁，這時(shí)，我忽然感覺(jué)到球簍輕了，原來(lái)是田莉莉，只聽(tīng)他說(shuō)：“老師，你自己拖太累了，我來(lái)幫你?！蔽艺f(shuō)：“田莉莉，你來(lái)得這么早，真是個(gè)勤快能干的好孩子?！彼吲d地笑了。田莉莉是個(gè)比較調(diào)皮的孩子，平時(shí)很少受到表?yè)P(yáng)，結(jié)果這一句表?yè)P(yáng)的話，使田莉莉一天都笑瞇瞇的。

看來(lái)，老師一句表?yè)P(yáng)的話，給孩子起了很好的作用，老師千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)話，要多表?yè)P(yáng)孩子。我覺(jué)得多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，效果不錯(cuò)。并且每個(gè)孩子都有可愛(ài)優(yōu)秀的一面，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)，找尋，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，使每個(gè)孩子都能得到老師的表?yè)P(yáng)，老師的點(diǎn)點(diǎn)呵護(hù)，使他們幼小的心靈都能健康、快樂(lè)。

生日祝福歌

我把班里每個(gè)孩子的生日做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，然后把它寫在我班的記事本上，每天翻看一遍。當(dāng)有那個(gè)孩子過(guò)生日時(shí)，我就會(huì)和全班孩子們一起給他唱生日歌，這樣給孩子送去祝福，孩子就會(huì)非?？鞓?lè)。

幾天前，我?guī)ьI(lǐng)孩子去小便時(shí)，性格比較內(nèi)向的小靜用手輕輕地拉了一下我的衣角，我忙低下頭問(wèn)她：“有什么事嗎?小靜.”她低頭紅著臉說(shuō)：“老師，我快要過(guò)生日了?！蔽艺f(shuō)：“老師早準(zhǔn)備好了，等后天就是你的生日，對(duì)不對(duì)？”她高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

可是，到了第二天，田小靜沒(méi)有來(lái)，她媽媽打過(guò)電話來(lái)說(shuō)她感冒了，發(fā)燒不能來(lái)上幼兒園了，結(jié)果她一周的時(shí)間沒(méi)來(lái)上學(xué)。等她再來(lái)幼兒園時(shí)，我把這事給忘了，她媽媽悄悄的和我說(shuō)：“李老師，幾天前她還發(fā)燒就非要著來(lái)幼兒園，說(shuō)老師和小朋友要給她唱生日歌。打著針還惦記著這事呢?！蔽艺f(shuō)：“你放心

，我會(huì)和孩子們一起給她補(bǔ)上唱生日祝福歌的，小靜一定會(huì)同樣高興的?！彼龐寢屨f(shuō)：“謝謝你了，老師！”等小靜到位子上坐下后，我和小朋友們說(shuō)：“幾天前是小靜的生日，因?yàn)樯](méi)有來(lái)，今天我們給她補(bǔ)上生日祝福歌好嗎？”孩子們齊聲說(shuō)：“好！”于是孩子們拍起手、跳起舞，圍著小靜唱起了生日歌，小靜可高興了。

雖然是補(bǔ)上的生日祝福歌，可在孩子的心里是多么的重要啊，每個(gè)人都是希望得到集體的溫暖的，我們要善于給孩子營(yíng)造集體的愛(ài)，讓孩子從小體會(huì)到一個(gè)人是需要集體的。

小班下學(xué)期筆記：天使的印記

小宜是從小班下學(xué)期轉(zhuǎn)到我們班的孩子，第一天見(jiàn)面，小宜媽媽就悄悄地跟我們說(shuō)：“老師，我們家小宜左手臂上有一塊比較明顯的胎記，她又特害羞，我們跟孩子講‘你是媽媽的寶貝，有了這個(gè)記號(hào)，媽媽就能夠永遠(yuǎn)找到你了’?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭將這件事情記在了心上。

果然，隨著天氣的漸漸變熱，小宜手臂上的胎記露了出來(lái)。孩子們好奇地盯著小宜的手臂嘰嘰喳喳地議論著。小宜紅著臉，一邊擋著自己的胎記一邊結(jié)結(jié)巴巴地解釋著：“這樣…這樣?jì)寢尵汀涂梢哉业轿伊?。”可這樣更激起了孩子們的好奇心。

于是，我走到孩子們中間，跟大家說(shuō)：“每個(gè)孩子都是爸爸、媽媽的小天使，所以當(dāng)你們這些小天使來(lái)到爸爸、媽媽的身邊時(shí)，你們的身上都帶有天使的記號(hào)。”我輕輕地摸了摸小宜的胎記，接著說(shuō)：“只不過(guò)有的孩子的記號(hào)隨著自己的長(zhǎng)大慢慢地消失了，有的孩子的記號(hào)呢就像小宜一樣一直留著?！?/p>

孩子們一聽(tīng)，都急著在自己的身上找胎記，有的孩子找到后就開心地大叫：“這是我的記號(hào)！”沒(méi)找到的孩子則說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我是長(zhǎng)大的小天使?！倍∫艘仓钢约旱奶ビ?，開心地說(shuō)：“我是小天使?！?/p>

孩子們的開心感染了我，雖然我知道胎記當(dāng)然不可能是小天使的標(biāo)志，但是我更懂得只要有爸爸、媽媽的愛(ài)，那么孩子，你永遠(yuǎn)是個(gè)天使。

中班教育記錄：小印章的魔力

前些日子在網(wǎng)上買了一組小印章，都是孩子們喜歡的卡通圖案，有喜洋洋，美羊羊還有小太陽(yáng)等等可愛(ài)的圖案。

小印章一下子成為班里每一個(gè)幼兒都渴望得到的寶貝。它代表著光榮、自信、成功，得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小印章，每一個(gè)幼兒的臉會(huì)比什么都高興。可是，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同的幼兒，總會(huì)有那么一些幼兒得不到渴望已久的小印章。小印章在給了一部分幼兒成就和自信的同時(shí)，也深深地傷害了另一些幼兒幼小的心靈。我不想看見(jiàn)幼兒那失落的眼神和表情，也不想放棄小印章在幼兒成長(zhǎng)中的作用，因此，我嘗試著請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)、結(jié)合老師的引導(dǎo)、幫助，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小印章。

星期五到了，差不過(guò)放學(xué)的時(shí)候，我就對(duì)幼兒說(shuō)：“今天，要請(qǐng)你們自己來(lái)評(píng)價(jià)自己，請(qǐng)你講講這星期里你那些方面做得最好的，那些方面有進(jìn)步了，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你能說(shuō)出來(lái)，就可以得到一張小印章。誰(shuí)愿意來(lái)試試？”每一個(gè)周五的下午，我們班都會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景。有的幼兒說(shuō)：“我吃飯吃得好，桌子上干凈了?！庇钟械挠變赫f(shuō)：“我睡覺(jué)不用老師幫忙脫衣服了。”還有的幼兒說(shuō)：“我會(huì)上課舉手發(fā)言了！”有的幼兒說(shuō)：“我做操很認(rèn)真?！庇械挠變赫f(shuō)：“我會(huì)幫忙放椅子?！薄?/p>

幼兒在不斷地回憶著自己的進(jìn)步之處，也慢慢地學(xué)習(xí)如何用欣賞的眼光去看待自己和他人。在評(píng)價(jià)和傾聽(tīng)的過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了很多東西，更增強(qiáng)了成功感、自信心和自尊心。每個(gè)幼兒都得到了象征著榮譽(yù)的小印章，每個(gè)人臉上都流露出無(wú)比的幸福和自豪。

當(dāng)然物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)不能濫用，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)，但一旦離開獎(jiǎng)品，孩子們積極性會(huì)大減，甚至?xí)祥T要獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品過(guò)多過(guò)濫，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生錯(cuò)誤的意識(shí)，為了得到獎(jiǎng)品才去好好表現(xiàn)，孩子主動(dòng)性、自律性會(huì)逐漸消失。其實(shí)孩子最需要的是精神獎(jiǎng)勵(lì)，一句表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)激情的擁抱，都會(huì)讓他們興奮半天。

總之，只要讓孩子感覺(jué)到他受到了關(guān)注、得到肯定，享受身體親近的快樂(lè)，就會(huì)自覺(jué)約束自己，更能收獲到成功和自信。