扔飛鏢、小舞臺

扔飛鏢游戲?qū)τ谀泻碚f吸引力不是一般的大，他們不光喜歡折，也喜歡投擲，上述中的孩子們就是這樣，明明大家約定好的這個區(qū)域只能兩人，而小宇平時也是很能遵守游戲規(guī)則的孩子，今天卻背約而行，說明他是特別喜歡這個游戲的，但他在同伴的提醒下

，能克服自己的，還是不錯的，而昊昊的游戲提議使這個游戲提升了一個游戲高度，不再是單純的瞄準(zhǔn)投擲，更有了一定的目標(biāo)及挑戰(zhàn)，孩子們的游戲內(nèi)容往往都是在游戲中不斷豐富或生成新的游戲，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不斷發(fā)展與成長。

今天小舞臺里有4個小朋友，都是小女孩。欣妍是老板，另外3位幼兒是表演者。來觀眾了，欣妍熱情的招呼：“請問你要看什么節(jié)目？”觀眾點(diǎn)了首《郊游》后就坐了下來。欣妍對著“小演員”喊：快點(diǎn)表演了。小演員們馬上站成一排，唱了起來。唱完，小演員們無事可做，跑到別的地方去了。只有萌萌一人還在拿著彩帶一個人在唱著歌：“走走，走走走，我們小手拉小手?！毙厘兔让缺硌萘艘魂嚭?，又蹲在角落里翻這翻那。下班時間到了，老板欣妍要發(fā)工資了，她把賺來的錢分給了演員。小演員們開心的走到銀行去存錢了。

幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點(diǎn)的反映，更是幼兒身心發(fā)展的需要。游戲中的“小老板”充當(dāng)指揮者的角色，游戲結(jié)束后還負(fù)責(zé)發(fā)工資，可是工資該怎么分配呢？游戲中的幼兒是快樂的、幸福的，作為教師的我們應(yīng)充分發(fā)揮游戲的教育功能，提高他們的處理問題能力，讓他們在愉快的游戲天地中健康成長！

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教育隨筆：飛舞的小毛毛

飛舞的小毛毛

戶外活動時孩子們正玩得起勁，"張老師快看，我抓到一個小毛毛。"隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。"什么東西我看看。"孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友："這是什么？""羽絨服里的小毛毛。""迎春花""棉花""小鳥身上的羽毛"孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說："它像小傘。""它是白色的""小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。"在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

美妙的雪花飛舞

最近天氣寒冷，孩子孩子們都盼望著下一場雪。在散文詩《小雪花》里不但激發(fā)了孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，而且把孩子帶進(jìn)了一個無限遐想的天地?！缎⊙┗ā方Y(jié)構(gòu)簡單，意境優(yōu)美，易于理解，它通過把雪花比喻成白紗，銀瓦，棉花，梨花，棉絮，地毯，用文學(xué)特有的比喻、擬人的手法生動而優(yōu)美的讓孩子們感受文學(xué)作品的韻律美、形式美和意境美。它的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知水平加上句式較整齊非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。加上孩子們最近親身對雪花的觀察和體驗，有了一定經(jīng)驗的累積，所以再來仿編這首詩歌對于孩子們來說有了較深的體會。我班的孩子學(xué)習(xí)仿編了詩歌小雪花，讓我們來看看孩子們雪花飛舞的世界是多么的神奇和美麗吧！請家長朋友們聽聽孩子們美妙的文字描述，并將孩子詩歌般的語言記錄在評論里吧！附：小雪花我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層輕盈地飄下我落滿高山，高山披上美麗的白紗我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層輕盈地飄下我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛開雪白的梨花我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層輕盈地飄下我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯。人們啊，歡迎我吧我凍死病菌，消滅害蟲，把空氣中的灰塵洗刷我是潔白晶瑩的小雪花我從高高的云層輕盈地飄下

表演區(qū)小舞臺的一顆星

你拿著話筒說：“第一個節(jié)目是唱歌和跳舞?！蹦愕呐笥寻雅赃叺匿浺魴C(jī)打開，拿著話筒唱起了歌，你拿著彩色飄帶在旁邊跳舞。一邊跳舞一邊說：“小朋友們快來看我們的節(jié)目?！钡谝粋€節(jié)目表演完了，你拿著話筒說：“我也想唱歌?！蹦愕呐笥颜f：“那我跳舞?！蹦愫团笥压笮?，然后你開始拿著話筒唱歌“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰?！?/p>

這時候晨晨走過來對你們說：“我是觀眾，我能表演節(jié)目嗎？”你說：“可以的，但是你要先拿這邊的衣服穿上，然后再唱歌。”晨晨拿了一件小馬甲穿上了，你說：“小朋友們，晨晨也要演節(jié)目了，快來看呀。”你走到旁邊把音樂打開，坐在小舞臺的椅子上開始看節(jié)目。

老師的聲音：

你很有自己的想法，當(dāng)你來到表演區(qū)的時候，你就已經(jīng)決定要當(dāng)小小主持人。當(dāng)你拿著話筒的時候非常自信。你還會調(diào)節(jié)舞臺上的氣氛，同樣你也是很好的“演員”，節(jié)目說來就來，一點(diǎn)也不怯場哦。

學(xué)習(xí)故事：小舞臺、娃娃家

游戲中，樂樂知道自己扮演的角色，能積極主動的參與到游戲中，說明樂樂喜歡參與同伴的游戲，能與提供的材料產(chǎn)生一定的互動。游戲最后，只剩樂樂一個人在小舞臺，望著點(diǎn)心店里的小朋友玩游戲，滿是羨慕，說明樂樂一個人在小舞臺很孤獨(dú)，渴望有好朋友一起玩。

樂樂能積極主動的參與到游戲中，能與提供的材料產(chǎn)生一定的互動，在此基礎(chǔ)上：

在日?；顒又校膭顦窐范嗯c小伙伴一起游戲，交到好朋友。可以扮演小顧客，到小舞臺觀看樂樂表演。

娃娃家

珂珂今天玩的是娃娃家，游戲開始了，珂珂快速的來到了娃娃家，開始整理娃娃家的東西，不一會兒，小龍也來到了娃娃家，拎著籃子到小菜場買了好多的菜，不一會兒，小顧客涵涵來到了娃娃家做客，珂珂和小龍都拿出好吃的來招待涵涵，珂珂和小龍兩個人同時拿到了披薩，誰也不讓誰，珂珂說：“我是爸爸，我要拿的?！毙↓堈f：“我是爸爸?！闭f完兩個人仍然搶來搶去，最后將披薩打翻了。

游戲開始了，珂珂快速的來到了娃娃家，開始整理娃娃家的東西，說明珂珂對娃娃家的游戲比較感興趣，等到小顧客涵涵來做客時，珂珂拿出各種好吃的來招待涵涵，說明珂珂樂于加入到群體活動中，喜歡個別人交往，珂珂和小龍兩個人都想當(dāng)娃娃家的爸爸，搶奪披薩誰也不讓誰，說明珂珂和小龍和別人發(fā)生矛盾時不能解決。

教育隨筆《空中飛舞的小毛毛》

戶外活動時孩子們正玩得起勁，突然我聽到有人喊：“魏老師快來看，我抓到一個小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都一窩蜂地擠過來?！笆裁礀|西呀，讓我看看?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z開始猜測它是什么東西。“這是什么呀？”還沒有等我開口說話，孩子們：“這是柳樹上毛毛”“這是棉花”“這可能是小鳥的羽毛吧”。聽著孩子們大膽的猜測我的內(nèi)心是高興的，同時又覺得這是一個很好地教育契機(jī)，隨即我問孩子們，這是從哪里來的？剛才有人說這是柳樹的毛毛，柳樹的毛毛到底長什么樣？孩子們七嘴八舌的說：這是從天上飄下來的，因為墻外面有柳樹，所以我覺得它是柳樹的毛毛。聽孩子這樣說，我內(nèi)心很震驚它的觀察和推理能力，但是同時我又問，還有什么植物也是這種白白的絨毛？孩子們議論了半天，在這種吵鬧的氛圍中我沒有制止孩子們的討論，我只是耐心等待，等他們像我求助，最后他們實在想不出來就問我：“魏老師，這到底是什么呀？”“其實呀這是蒲公英的種子，柳樹上的絨毛和它長的很像，但是又不一樣，它們都是隨風(fēng)飄蕩，落在哪里就在哪里生根發(fā)芽。你們仔細(xì)觀察觀察它的形狀與顏色?！焙⒆觽円粋€個認(rèn)真的看著。有人說“它像小傘?！庇腥苏f“它是白色的”，我及時的鼓勵孩子們：“小朋友們觀察的真仔細(xì)，其實它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。”孩子們聽了我的話一直在議論，老師那我們能不能把這顆蒲公英的種子放回空中去呢？讓它在另外的地方長成新的蒲公英，我聽到孩子們這樣問我，我急忙回應(yīng)它們：當(dāng)然可以呀，你們的想法簡直太棒了，隨即我將手里的這顆種子放回空中，孩子們望著飛舞的種子特別高興，此刻我的心里也高興極了。作為一名幼兒園教師，應(yīng)該抓住每一個教育契機(jī)對孩子進(jìn)行教育，我很慶幸我沒有直接告訴孩子們白色的絨毛到底是什么，而是讓孩子們進(jìn)行討論，在這個過程中，我才能挖掘孩子內(nèi)在的觀察力、表達(dá)力和推理能力，對于孩子的表述我們應(yīng)及時進(jìn)行回應(yīng)，并通過不斷提問和引導(dǎo)，讓孩子通過討論研究找到答案，從而激發(fā)他們的探索欲望，增強(qiáng)自信心。

《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在日常生活中要求教師靈活運(yùn)用這些策略，能建構(gòu)有效的師幼互動,教師根據(jù)幼兒在生活中所提出的問題，做到有效的回答和幼兒形成互動，運(yùn)用語言、肢體、表情等激發(fā)幼兒互動關(guān)注幼兒作為學(xué)習(xí)者的需要，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動發(fā)起互動的空間和時間，讓幼兒在寬松的環(huán)境成長。

我多自信幼兒故事表演大賽：放飛夢想的舞臺

本次活動班級老師積極挑選、班級幼兒積極參與，有的班級為使節(jié)目能表現(xiàn)更完美，老師也積極地參與進(jìn)來?；顒赢?dāng)天，很多家長一大早就把孩子送到幼兒園化妝，并一直耐心的等到節(jié)目開演。看，節(jié)目沒開始，臺下位置就已經(jīng)坐滿了，有些家長干脆就把位置讓出來給小孩子坐，自己則跑到離舞臺稍遠(yuǎn)的地方，挑個攝影的最佳位置，準(zhǔn)備將自己孩子在舞臺上的精彩表演一一拍攝下來。一來可以留作紀(jì)念

，二來家長說還可以在表演結(jié)束后讓孩子看看有什么不足以便下次改進(jìn)。天氣雖然很熱，但家長和幼兒的心更熱，時不時的傳來他們的歡呼聲和掌聲。

第一個節(jié)目是大二班的《老鼠嫁女兒》非常喜慶，很滑稽，大人、小孩都喜歡。接下來是小三班的《小青蟲的夢想》，別看他們小，表演的可真不錯，現(xiàn)在我還不時能想到小演員的舞姿呢！故事《皇帝的新裝》大家都聽過，可是當(dāng)中三班小朋友上場表演后，是不是發(fā)現(xiàn)更好看呢？聽，臺下的掌聲就知道了；大一班的《美麗的家園》化無形為有形，化無生命為有生命，不僅孩子們演的講的好，它也是一個很貼近生活，很有意義的節(jié)目，告訴我們一個道理，美麗的家園要從保護(hù)環(huán)境做起；《小兔子乖乖》是小一班幼兒帶來的節(jié)目，很符合幼兒年齡特點(diǎn)，很貼近幼兒生活，當(dāng)兔媽媽唱歌時底下的小朋友也很投入的跟著唱呢！小朋友在故事中也知道了不要給陌生人開門的自我保護(hù)意識；中一班帶來的《嫦娥奔月》聽這名就知道不容易吧，單看嫦娥惟妙的裝束就知道我們老師的手有多靈巧，故事的表演讓小朋友還知道了中秋節(jié)的來歷呢；從出場到結(jié)束備受關(guān)注就是中二班的《葫蘆娃》了，他們的著裝打扮就讓人忍不住想看，仿佛葫蘆娃們真的橫空出世，大戰(zhàn)蝎子精的場景讓小朋友家長看的都摒住了呼吸；小二班小朋友帶來的《小紅帽》也很精彩哦！看著一個個的小朋友一點(diǎn)都不怯場，應(yīng)對自如，是不是很厲害呢？最后一個節(jié)目還記得嗎？大三班的《濫竽充數(shù)》是不是很像那么回事，感覺自己也穿越了吧！故事更是告誡小朋友們凡事要實事求是，不能弄虛作假！

小班孩子和中大班孩子因為年齡特點(diǎn)差異所以在故事表演的形式上也有所不同，但達(dá)到的效果都是一樣的，提升了孩子的語言表達(dá)能力，社會交往能力，舞臺表現(xiàn)力以及培養(yǎng)了他們的自信心。所有幼兒在看的時候都積累了經(jīng)驗，為他們以后參與這樣的活動打下更好的基礎(chǔ)。

本次故事表演活動給大家印象都比較深刻，每個故事都有自己班的特點(diǎn)。當(dāng)然有的節(jié)目也會有不足之處，但我們相信，我們的節(jié)目是一屆比一屆有進(jìn)步，有突破。希望我們的故事表演能得到更多家長的支持，也希望你們能給我們提出寶貴的意見，讓我們共同為孩子們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。給孩子們營造一個想說、敢說、會說、說美的語言環(huán)境和自我表現(xiàn)的舞臺.

小舞臺角色區(qū)表演開始了

這學(xué)期我們新設(shè)立了小舞臺角色區(qū)。小朋友們第一次參加小舞臺游戲，都充滿著好奇心，很多小朋友都想?yún)⒓?。在?jīng)過競爭之后，有三位小朋友參加了今天的小舞臺游戲。在對他們介紹了小舞臺的游戲內(nèi)容之后，小朋友們自己玩了起來。我也沒有過多地去干涉他們的活動。但是在過程中，我還是悄悄地進(jìn)行了觀察。我發(fā)現(xiàn)小舞臺很多時候人很多，不時有其他小朋友進(jìn)入小舞臺。并且小舞臺本身的主人，有個別有些時候也不在小舞臺里，好像串門到娃娃家去了。

結(jié)束談話的時候，我說起了這個事情。我問小朋友：“今天小舞臺有觀眾來看戲嗎？”小朋友們高興地說：“有?。　蔽医又鴨枺骸坝^眾坐在哪里??？”有的說：“觀眾在外面?！庇械恼f：“觀眾在小舞臺里面?！蔽冶硎竞荏@訝，“為什么觀眾在小舞臺里面??？”我問他們。他們說：“他們也想到里面來玩。”原來是小朋友好奇，都沖進(jìn)小舞臺里面去擺弄玩具去了。

面對這個問題，我播放了一段關(guān)于舞臺表演與觀眾觀看表演的視頻?？赐曛?，我問小朋友：“你們看到電視里，觀眾們是坐在什么地方的？”小朋友們齊聲說：“坐在臺下?！薄皩ρ?！”我順時說：“觀眾是坐在臺下的，是不能進(jìn)入舞臺的。觀眾要坐在小舞臺前面的空地上觀看表演。小舞臺的演員你們要演出好看的節(jié)目給他們看，你們可以唱歌，可以跳舞，可以表演時裝秀，也可以表演打擊樂。這樣觀眾覺得好看，他們就會一直看你們表演的?！?/p>

跟孩子們交流后，希望下次的小舞臺游戲會玩出一些游戲內(nèi)容來。

空中飛舞的白毛毛

看到孩子們這么高興，我也高興極了，想著那天空中飛舞的小毛毛。慶幸自己抓住了這次隨機(jī)教育的機(jī)會。其實我們的工作就是這樣，雖平平常常，但是處處充滿了教育的契機(jī)。我們應(yīng)多留心觀察，豐富孩子的知識經(jīng)驗。孩子們借著這次戶外活動的機(jī)會，認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。我們又何樂而不為呢？