幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《幫助喜羊羊》

設(shè)計意圖：

皮亞杰說過："數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。"大小排序是一項很平常的數(shù)學(xué)活動，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物，能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松激進的探索氛圍。跟隨著情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。

目的：

1.樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。

3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。

準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)。

材料準(zhǔn)備：

1.課件《幫助喜羊羊》。

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

過程：

一、課件導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

演示第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

二、順應(yīng)情境，探索按物體的大小排序的規(guī)律

1.播放課件二

(1)師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢?"

(2)幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。

3.播放課件四

(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束播放課件

五、1.師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢?(

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《喜羊羊搬新家》

一、說活動目標(biāo)1、通過觀察探索，理解序列規(guī)律排序。

2、嘗試按照幾種特征規(guī)律排序，并在自主發(fā)現(xiàn)、操作中發(fā)展觀察能力、理解操作能力。

3、在情境操作中感受排序的樂趣，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

二、活動準(zhǔn)備1、場景設(shè)置：喜羊羊的新家，門前用皮紙按形狀有規(guī)律鋪成小路。

2、材料準(zhǔn)備：已設(shè)計好的客廳墻紙一份；操作材料紙。

三、活動過程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，感受按一種特征排序的規(guī)律。

（教師事先在教室里布置好場景，紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形鋪成一條路。）教師：小朋友們，喜羊羊裝修新家了。你們想去它的新家看看嗎？

（幼兒找小椅子坐下）教師：小朋友，你們剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，喜羊羊家門前的小路是怎么樣的??？

教師：它們是按什么特征有規(guī)律的排序的？

教師：如果這條路要變得更長的話，接下去應(yīng)該怎么樣呢？我們現(xiàn)在請一個小朋友上來排一排。

環(huán)節(jié)二：觀察探索，理解按兩種特征排序的規(guī)律。（這是本次活動的重點），第一小環(huán)節(jié)：1、觀察墻紙（按紫正、藍三、黃圓規(guī)律排序），發(fā)現(xiàn)兩種特征排序的規(guī)律。

教師：喜羊羊為了裝修新家，可忙了，他會忙些什么呢？

教師：看，他在忙什么？（出示喜羊羊設(shè)計的墻紙）原來他在設(shè)計他臥室的墻紙呢。你們看，墻紙上有什么？

教師：喜羊羊剛剛悄悄的告訴我，他在設(shè)計這墻紙的時候，是按照兩種特征有規(guī)律排序設(shè)計的，你們能找出來嗎？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)墻紙?zhí)卣鳌搭伾?、形狀兩種特征有規(guī)律排序。）教師總結(jié)：原來，喜羊羊設(shè)計的客廳墻紙是按照顏色和形狀兩種特征有規(guī)律排序的。

第二小環(huán)節(jié)：2、嘗試操作，根據(jù)已有的規(guī)律完成墻紙。

在幼兒理解了 按“紅方形、黃圓、藍三角形” 規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，教師出示沒有制作完的墻紙人手一張，請幼兒根據(jù)規(guī)律進行操作。

教師：哇，小朋友跟喜羊羊一樣聰明呢。喜羊羊剛剛跟我說，想請你們幫個忙，不知道你們愿不愿意？

教師：這里還有好多沒有完成的客廳墻紙， 你們能幫他完成嗎？兩個小朋友為一組，一起幫喜羊羊完成吧！

第三小環(huán)節(jié)：展示墻紙，進行集體檢驗。

環(huán)節(jié)三：自主創(chuàng)作，嘗試按幾種特征進行排序。

師：喜羊羊臥室的墻紙還沒有設(shè)計了，想讓你們幫他設(shè)計。老師這里有好多漂亮的材料，你們可以用這些材料來設(shè)計墻紙。在設(shè)計前，請你們兩個好朋友之間商量一下，要設(shè)計什么樣的墻紙，想好了再動手，好嗎？

（幼兒兩兩分組討論：按幾種特征排序？怎么設(shè)計序列？幼兒討論定下特征序列后，請他們動手操作設(shè)計。教師在指導(dǎo)時注意關(guān)注一些能力弱的幼兒，幫助他們。）教師：現(xiàn)在我來請設(shè)計好的小朋友來說一說，你們是怎么設(shè)計的，為什么這樣設(shè)計？（表揚有個性的創(chuàng)作）教師：喜羊羊為了感謝你們?yōu)樗O(shè)計墻紙，請你們吃星球杯呢！

幼兒園小班教案《幫懶羊羊分水果》

小班教案《幫懶羊羊分水果》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受招待客人的快樂，初步感知4的形成，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園小班《幫懶羊羊分水果》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快樂。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、課件出示餐桌

提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？

2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

3、小結(jié)：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

四、小結(jié)

今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

幼兒百科；水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：羊羊搬新房

活動目標(biāo):

1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.

2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

材料準(zhǔn)備：

1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，，身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)）。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的住在一起。

二、鞏固經(jīng)驗1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念1）我們來看看，房子里都住著誰呀？（出示有五間房子的平房）2）我們來看看，喜羊羊是住在哪一間??？我們是從哪邊開始數(shù)的？

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……3）引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動物住第幾間。

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看，好高的房子呀呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓）2）有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

3）小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）2.哇！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間。

1）先來看看有幾層樓？再觀察每層樓有幾間房？

2）X家的門牌號為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號上的1表示什么？01表示什么？請你來找一找。

3）小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。

4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

找得對不對，為什么？

小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

四、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟：

1）分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確2）按小動物身上的門牌號碼來找房間，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。

3）先找到樓層，再來找房間。

2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的？

五、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂。

羊羊們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

幼兒園中班體育教案：快樂喜羊羊

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

2．能積極參加游戲活動。遵守游戲規(guī)則。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

活動準(zhǔn)備：

1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)二、分層活動1．嘗試?yán)@障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)(2)交代任務(wù)：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習(xí)。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導(dǎo)，正確示范。)2．變式訓(xùn)練。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

(3)幼兒練習(xí)。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。

(指導(dǎo)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習(xí)。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度，避免沖撞。

(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導(dǎo)。)4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起對付灰太狼。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。