小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂(lè)，水果若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？

（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大，誰(shuí)能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

四、快樂(lè)水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：水果排排隊(duì)

中班數(shù)學(xué)《水果排排隊(duì)》

活動(dòng)名稱：《水果排排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲、ppt、圖片（蘋果、梨），音樂(lè)、幼兒操作卡。

活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。

4．游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

5．掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

6．集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果 梨 蘋果 梨”，請(qǐng)幾位小朋友完成2組。

7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。

8．交流分享。

9．活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)車離開(kāi)小豬家。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果排隊(duì)》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序，通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《水果排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

2、2組3個(gè)大小不同的蘋果，操作底板；

3、《去郊游》的音樂(lè)，錄音機(jī)；

4、水果若干。

學(xué)具

1、每人一份3個(gè)大小不同的蘋果，操作底板；

2、3個(gè)大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：秋天來(lái)了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

（1）提問(wèn)：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最?。?/p>

（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋果，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果。

2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的蘋果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(zhǎng)大，誰(shuí)能把這些蘋果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的嗎？

（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運(yùn)到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應(yīng)該怎么排呢？

（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊(duì)排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。

四、快樂(lè)水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

活動(dòng)反思：

我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述，通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律，樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì)，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《水果排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述：一個(gè)xx,一個(gè)xx。

3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì)，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水果：蘋果、梨、橘子

2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：寶寶，看，誰(shuí)來(lái)啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）

2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊(duì)。

3.師：看，這是一個(gè)小紅旗，水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊(duì)的呢？（一個(gè)蘋果，一個(gè)梨。。。）

小結(jié)：水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

4.師：瞧，它們又是誰(shuí)??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊(duì)的呢？（一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果）接下應(yīng)該怎么排呢，誰(shuí)能來(lái)排一排。（請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排）

5.出示條卡

師：還有水果寶寶也在排隊(duì)呢，它們沒(méi)有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個(gè)xx,一個(gè)xx）接下來(lái)排什么呢？（排一排）

二、幼兒排一排

1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊(duì)嗎？記住哦，兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

3.師：我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎？排的對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒，集體表?yè)P(yáng)；再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒，幫助糾正。

三、秋游

1.師：水果寶寶們都排好隊(duì)了，那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶，一起排排隊(duì)吧。（每人一個(gè)水果圖片，共兩種水果）

2.幼兒排一排

3.師：水果寶寶們，我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按大小給5個(gè)物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì)，小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師，這一點(diǎn)我一定要多加注意，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng)，我顯得有些急于收尾，沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我給他們排排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn)：

1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？

4、如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：

1）你為什么要這樣排隊(duì)？

2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延伸：

幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。