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幼兒園托班音樂(lè)游戲:找朋友

發(fā)布時(shí)間:2020-01-25 幼兒園托班游戲 幼兒園游戲托班 幼兒園托班游戲教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備:

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

重點(diǎn)與難點(diǎn):能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

設(shè)計(jì)思路:

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力,在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類(lèi)等),符合二期課改的整合性精神。

活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽(tīng)音游戲——結(jié)束部分

一、 復(fù)習(xí)歌曲

師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!

1、 集體表演唱《大蘋(píng)果》

師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。

2、 創(chuàng)編歌曲

師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)把這些水果唱到歌曲里去。

二、 聽(tīng)音游戲

師:你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so,mi)

1、 相互問(wèn)好

師:小朋友,你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱)

幼:so so so 你好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)

師:小朋友,你們好?。ㄍ希?/p>

幼:mi mi mi 你 好!

2、 唱節(jié)奏

師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽(tīng)它們唱了什么?

師敲音塊,幼兒跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 聽(tīng)音游戲

師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過(guò)音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)

小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?

(1)師講解玩法

音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽(tīng)到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。

(2)幼兒游戲,師敲音塊

個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲

提醒幼兒要注意聽(tīng)

(3)找好朋友

師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)

音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。

三、 結(jié)束部分

師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

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幼兒園托班音樂(lè)游戲:小熊和小蜜蜂


活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

2、 參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 磁帶、錄音機(jī)

2、 蜜蜂和小熊的頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引題

今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))

(二)認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲

1、熟悉樂(lè)曲:

(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)

(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)

3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

(1)小朋友,看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?/p>

(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

(四)結(jié)束

聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。

幼兒園音樂(lè)教案找朋友6篇


經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來(lái),老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為滿(mǎn)足你的需求,小編特地編輯了“幼兒園音樂(lè)教案找朋友6篇”,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇1)

設(shè)計(jì)理念

《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,是將音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中,讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),教師從故事引出本次活動(dòng),通過(guò)直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂(lè)游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂(lè)游戲教學(xué)中,讓孩子積極感受到了音樂(lè)的詼諧、幽默,激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲,能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回家。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師:今天,天氣真好,讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧,聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)

(評(píng)析:作為音樂(lè)游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用小動(dòng)物角色、音樂(lè)作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師:你們玩得開(kāi)心嗎?可是,有一只小老鼠呀,它一點(diǎn)都不開(kāi)心,為什么呢?原來(lái)呀,這只小老鼠住在一樓,空空的屋子里,只有它一個(gè)人,它覺(jué)得很孤單,也想要去找好朋友,孩子們,你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無(wú)聊的樣子)

(評(píng)析:通過(guò)重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂(lè)游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法,幼兒觀察學(xué)習(xí)

教師:那我們一起來(lái)做小老鼠,我們現(xiàn)在住在一樓,我們很孤單,待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂(lè))

3、依次上二樓、三樓

教師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

4、指導(dǎo)語(yǔ):四樓,住著一只大花貓,(貓?jiān)谀睦锬?不知道,也不告訴你們,待會(huì)兒它會(huì)叫的,一叫,它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了,你們聽(tīng)到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái),可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng),貓?jiān)谀?喵

(提醒小老鼠在聽(tīng)見(jiàn)貓叫聲后,立刻躲藏起來(lái),不讓貓抓住)

(評(píng)析:通過(guò)2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范,讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,了解游戲的規(guī)則)

5、討論一下:

提問(wèn):你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)來(lái),來(lái),來(lái)好朋友的動(dòng)作)

聽(tīng)到貓叫聲后,小朋友要趕緊怎樣?

(評(píng)析:通過(guò)上一階段的觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂(lè)的什么地方邀請(qǐng)好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

三,請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友

教師:請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠,偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好,不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找朋友?

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)找朋友,教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂(lè)完整玩找朋友的游戲。

3、提問(wèn):它找得怎么樣?

(評(píng)析:由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,在此環(huán)節(jié)中,教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠,這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,為了使兩只小老鼠可以相互參照,更正確的掌握游戲的玩法。)

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師:圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?,那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂(lè)完整游戲。

3、一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

(評(píng)析:教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,沒(méi)有忘記,還有坐在椅子上的小老鼠,它們除了一起唱歌外,還可以做些什么呢?)

五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)

教師:剛才做游戲時(shí)有小老鼠看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?老;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)

最后一段音樂(lè),要求小老鼠們聽(tīng)到貓叫往教室外面逃跑,結(jié)束游戲!

教學(xué)反思

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來(lái)、來(lái)、來(lái),好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時(shí)候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只小老鼠的形象、如何展現(xiàn)老貓?jiān)谧詈箨P(guān)頭的機(jī)靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動(dòng)一開(kāi)始,教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲誰(shuí)來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事,讓幼兒玩得自然、玩得快樂(lè)、玩成目標(biāo),減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則,注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇2)

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

小班音樂(lè)教案:找朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1― ||

我的朋友 在哪里?在這里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽(tīng)前奏回憶名稱(chēng)。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入

師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè):《找朋友》

師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛(ài),相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎?

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇4)

小班音樂(lè)游戲教案《找朋友》

小班音樂(lè)教案:找朋友

音樂(lè)游戲活動(dòng)名稱(chēng):找朋友

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。

材料準(zhǔn)備:收集不同名片,各色卡紙,彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng):“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”,組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇5)

《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應(yīng)該聽(tīng)過(guò),節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1、活動(dòng)目標(biāo)

1)、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2)、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3)、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

1)、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2)、音樂(lè)歌曲《找朋友》CD及播放器。

3)、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、談話導(dǎo)入

師:你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè):《找朋友》

師:小朋友,誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽(tīng)到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié):音樂(lè)里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師:我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

師:你是我的好朋友,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,在平時(shí)的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛(ài),相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎?

幼兒園音樂(lè)教案找朋友(篇6)

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿(mǎn)情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現(xiàn)方式是:以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值,形象、直觀。“聲勢(shì)”的運(yùn)用,是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

【教學(xué)難點(diǎn)】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過(guò)程】

(一)認(rèn)識(shí)朋友

導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們都有自己的好朋友吧,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好朋友的名字?

提問(wèn):你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好朋友的名字嗎?老師也帶來(lái)了,我的好朋友,你們看她是誰(shuí)?聽(tīng)老師向你們介紹他:

1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀:

我的好朋友名叫丹丹

教師講解:

如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,比如:李立三你會(huì)怎么讀呢?

對(duì)了,按照節(jié)奏讀出來(lái)就是:我的好朋友名叫李立三

哦,是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會(huì)了嗎?

2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)

導(dǎo)語(yǔ):下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏,準(zhǔn)備,開(kāi)始。師生一起讀,

同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?

3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請(qǐng)看,請(qǐng)你們自己來(lái)試一試,可以了嗎?沒(méi)關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開(kāi)始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1、聆聽(tīng)范讀童謠。

2、教師給出節(jié)奏,進(jìn)行半句的教讀。

同學(xué)們注意這一句:

難點(diǎn):找到一個(gè)朋友

你我大家手拉手,都是好朋友嘿

3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)老師讀一行之后,同學(xué)們?cè)賮?lái)讀,準(zhǔn)備開(kāi)始。

4、完整讀童謠。

同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開(kāi)始。

(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

導(dǎo)語(yǔ):我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。播放錄像

1、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語(yǔ):他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò),我們也來(lái)試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進(jìn)行,你們也來(lái)練一練,敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

教師朗誦,完整示范

2、播放音頻,邊做動(dòng)作邊讀童謠。

下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏,你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么,我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂(lè)器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩,好嗎?今天的音樂(lè)課就上到這里,同學(xué)們,再見(jiàn)。

幼兒園托班游戲教案――找媽媽


活動(dòng)目標(biāo):1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的情感。2.勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.各種布制、毛絨、同類(lèi)動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。2.每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的錄音帶?;顒?dòng)過(guò)程:一、引入活動(dòng)1.游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。2.讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。(音樂(lè)中斷,傳出一陣哭聲)師:咦?誰(shuí)在哭???(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)小結(jié):媽媽大,寶寶小。三、游戲“找媽媽”。1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。3.共同歡呼“找到媽媽了”。小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)4.讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“媽媽?zhuān)蚁肽恪钡?。四、延伸活?dòng):讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

托班游戲教案――找媽媽

幼兒園小班體育游戲――小雞找朋友


幼兒園小班體育游戲――小雞找朋友

目標(biāo):

練習(xí)從70厘米高的障礙物下鉆過(guò)。

準(zhǔn)備:

1.小雞頭飾若干個(gè)(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

2.長(zhǎng)橡皮筋兩條。場(chǎng)地布置如圖。

過(guò)程:

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩組,一組扮小黃雞,另一組扮小花雞,戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場(chǎng)地中間的草地上。

2.游戲開(kāi)始,“雞媽媽”說(shuō):“小黃雞,小花雞,快出來(lái)找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過(guò)雞棚門(mén)(橡皮筋),到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說(shuō):“我們吃飽了,大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過(guò)一會(huì)兒,“雞媽媽”又說(shuō):“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做游戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家,邊跑邊叫鉆進(jìn)“小花(黃)雞”家,找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去游戲,最后“雞媽媽”說(shuō):“時(shí)候不早了,大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進(jìn)自己的家里休息。

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