春季大班2020主題活動(dòng)《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗來(lái)了，都問(wèn)：“小樹(shù)苗是哪來(lái)的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那種子是哪來(lái)的？”“是旁邊的大樹(shù)，在秋天落下的種子”。

還有午點(diǎn)的時(shí)候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會(huì)比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰(shuí)的多，誰(shuí)的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開(kāi)展奇妙的種子主題教育活動(dòng)。

雖然種子世界有許多有趣的知識(shí)，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物世界、玩具世界那么形象生動(dòng)，怎樣讓幼兒對(duì)不同的種子充滿好奇？愿意通過(guò)認(rèn)識(shí)種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園正在開(kāi)展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動(dòng)。

??主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后所結(jié)出的果實(shí)，并學(xué)會(huì)初步的辨認(rèn)。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

3、幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

家長(zhǎng)資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動(dòng)室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動(dòng)2：種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3：闖關(guān)取種（體育）

活動(dòng)4：好吃的花生（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動(dòng)7：假如我是一粒種子（音樂(lè)）

活動(dòng)8：豆豆排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

??主題活動(dòng)與實(shí)施

??活動(dòng)一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于提問(wèn)，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的興趣和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒(méi)有籽？（傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）

3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問(wèn)題：觀看《十萬(wàn)個(gè)為什么》;香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？它們是怎么種出來(lái)的？

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開(kāi)香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒講一講其它沒(méi)有種子的水果時(shí)，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒(méi)有種子。本次活動(dòng)幼兒的探索能力得到了提高。

??活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評(píng)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動(dòng)物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動(dòng)物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過(guò)程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動(dòng)三 —— 體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動(dòng)一：通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取活動(dòng)要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動(dòng)作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得非常認(rèn)真懷著比賽的心情，練習(xí)得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認(rèn)為，活動(dòng)中動(dòng)作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個(gè)別孩子需要加強(qiáng)引導(dǎo)．

??活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

好吃的花生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓勵(lì)幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較 差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動(dòng)作鋪墊）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時(shí)將知識(shí)融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺(jué)地接受了知識(shí)。但在活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在剝花生活動(dòng)中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無(wú)法用手剝開(kāi)，有的用嘴咬，用力過(guò)度，花生米也碎了。我覺(jué)的請(qǐng)幼兒介紹了各自的方法后，再加個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來(lái)的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

??活動(dòng)五 ——語(yǔ)言活動(dòng)?

蒲公英

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng)，并能感受到其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過(guò)蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問(wèn)：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個(gè)白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂(lè)趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn)：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會(huì)飄到哪里？（如池塘邊、大樹(shù)下、花園里……）

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂(lè)進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動(dòng)反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時(shí)都有過(guò)玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞兒歌時(shí)，對(duì)于兒歌中描寫(xiě)的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過(guò)本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌，會(huì)把蒲公英比喻成降落傘，通過(guò)這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

??活動(dòng)六 —— 科學(xué)活動(dòng)?

種子可以種在哪里

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種容器來(lái)種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長(zhǎng).

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動(dòng)探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實(shí)踐.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對(duì)觀察種子的興趣。

2.老師和種子進(jìn)行情景對(duì)話，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長(zhǎng)。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中我注重探索過(guò)程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng)，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到獲得成功經(jīng)驗(yàn)的喜悅。幼兒的自主性探索過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們?cè)诒敬蔚幕顒?dòng)中興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度也很高，幼兒說(shuō)出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動(dòng)手能力也在本次活動(dòng)中得到了提高。本堂課的不足之處在實(shí)驗(yàn)時(shí)課堂紀(jì)律有些亂，有的幼兒做完實(shí)驗(yàn)到處走動(dòng)導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀(jì)律上今后要加強(qiáng)管理。

??活動(dòng)七 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

假如我是一粒種子

活動(dòng)目標(biāo)：

１．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

２．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表

現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂(lè)表演一遍．師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，在引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)時(shí)幼兒會(huì)用身體來(lái)表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動(dòng)中得到了發(fā)展。在做動(dòng)作時(shí)有些幼兒動(dòng)作上還有些拘謹(jǐn)，但臉上卻洋溢著歡樂(lè)。

??活動(dòng)八 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

豆豆排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。

2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)??？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊(duì)？

從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因?yàn)榛ㄉ畲?，所以?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點(diǎn)。請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的小？　請(qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。

活動(dòng)結(jié)束：

腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？

活動(dòng)反思：

當(dāng)我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習(xí)方面也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進(jìn)行操作活動(dòng)，并且還能有質(zhì)量地完成，準(zhǔn)確率也較高。但是我發(fā)覺(jué)平時(shí)在數(shù)學(xué)方面有點(diǎn)困難的小朋友，也是自己在那獨(dú)立完成，不會(huì)的也會(huì)虛心請(qǐng)教。

??主題活動(dòng)總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的”。 本次活動(dòng)圍繞主題“奇妙的種子”展開(kāi)，為了讓幼兒對(duì)種子有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

本次活動(dòng)以種子為線索，通過(guò)觀察、制作、種植等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感知種子的不同外形及生長(zhǎng)規(guī)律。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時(shí)激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探究興趣。為了讓幼兒能對(duì)種子有更深入的了解我們分組進(jìn)行了種植種子的行動(dòng)，小朋友在觀察中還能主動(dòng)做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會(huì)死掉。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實(shí)踐中發(fā)展了動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動(dòng)中我覺(jué)的不足之處是我沒(méi)能讓每個(gè)幼兒進(jìn)行種植、觀察記錄只是以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個(gè)幼兒都能參與到觀察、種植的活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

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小班春季2020主題活動(dòng) | 美麗的春天

主題由來(lái)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是幼兒喜歡的季節(jié)。小草綠了，小花開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物們都睡醒了。孩子們脫下了厚厚的棉衣，再也不是臃腫的小企鵝。隨著天氣漸漸的暖和，幼兒在戶外的時(shí)間也多起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)土里有綠色的小芽，樹(shù)上的葉子也有變化，還有很多新奇的事物都發(fā)生了改變。對(duì)任何事物都很好奇的小班幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比探索新鮮事物更感興趣的事情了。

游戲化的一日生活是小班幼兒的課程模式，他們更喜歡和春天做游戲、喜歡觀察春天的變化……《美麗的春天》活動(dòng)中幼兒能夠通過(guò)多種感官觀察春天、感知春天、體驗(yàn)春天、探索春天，從而提升幼兒的認(rèn)知水平，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，感受春天的美好。

主題目標(biāo)：

1．喜歡觀看春天的花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。

3. 能自然的與人交談，別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。

4. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物。

5. 能跟隨熟悉的音樂(lè)去感受音樂(lè)的節(jié)奏，并能做出身體動(dòng)作。

主題活動(dòng)：

活動(dòng)一：春來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的明顯特征。

2．能口齒清楚的說(shuō)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在開(kāi)展活動(dòng)之前教師可以帶幼兒去戶外或是公園感受春天的景色和春天的變化，并拍攝一些照片回來(lái)布置照片墻。

活動(dòng)過(guò)程：

1．發(fā)現(xiàn)春天的變化。

師：小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？你們都在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒說(shuō)，教師總結(jié))

2．學(xué)說(shuō)兒歌《春來(lái)啦》。

師：你們說(shuō)的真好，在春天我們有那么多的好朋友，有小花、小草、還有小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫，我們把我們的好朋友們放到一個(gè)兒歌里面吧，老師說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們的好朋友都在里邊嗎？(教師說(shuō)兒歌，幼兒認(rèn)真的聽(tīng))

師：我們的好朋友都在兒歌里嗎？你們?cè)趦焊枥锒悸?tīng)到誰(shuí)啦？

3．師幼一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊拍拍手打節(jié)奏。

活動(dòng)資源：

兒歌《春來(lái)啦》

風(fēng)兒吹，雨兒下，

小河水，嘩啦啦。

小鳥(niǎo)叫，喳喳喳，

小花開(kāi)，春來(lái)啦。

兒歌《春天》

春天天氣真正好，

地上長(zhǎng)出小青草，

樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫，

花兒開(kāi)口朵朵笑。

活動(dòng)二：我是春天的小種子

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡模仿，能夠運(yùn)用身體模仿種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，教師描述，幼兒做動(dòng)作。

師：我們都是一顆小小的種子，有一個(gè)小朋友把我們種在了泥土中，怎么這么黑暗呀，好困呀。(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛團(tuán)縮成一團(tuán)蹲在地上)

師：小朋友希望我們快快長(zhǎng)大，給我們澆了好多水，我們喝到了水，好開(kāi)心。(可以請(qǐng)配班老師扮演澆水的小朋友，假裝給每個(gè)幼兒澆水，引導(dǎo)被澆過(guò)水的幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心)

師：喝飽了水，小種子們要發(fā)芽了，但是我們必須穿破頭頂上厚厚的土才行。(引導(dǎo)幼兒做向上頂?shù)膭?dòng)作)

師：哎呀，終于出來(lái)啦，陽(yáng)光照在我們身上暖洋洋的，太陽(yáng)公公對(duì)我們說(shuō)快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大。

2．小種子長(zhǎng)高了。

師：我們長(zhǎng)高啦(引導(dǎo)幼兒慢慢站直，雙手合十舉向頭頂)，我們要開(kāi)花(慢慢打開(kāi)雙手)，花越開(kāi)越大，風(fēng)吹來(lái)啦，我們都站不穩(wěn)啦(引導(dǎo)幼兒輕輕搖晃自己的身體)，下雨了，我們收起花苞躲雨吧(把雙手放在頭上)，雨停了，蜜蜂姐姐來(lái)了，我們讓蜜蜂姐姐采蜜吧！(引導(dǎo)幼兒雙手做開(kāi)花狀，放在胸前，教師扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

師：真甜呀！你的小花開(kāi)的真漂亮！(教師假裝品嘗蜂蜜，可以往幼兒身上貼一個(gè)小貼紙表?yè)P(yáng)他的“花蜜”很甜)誰(shuí)還想當(dāng)小蜜蜂去采蜜？(如果時(shí)間比較充裕的話，還可以請(qǐng)其他小朋友當(dāng)小蜜蜂去采蜜)

活動(dòng)三：挖春泥

活動(dòng)目標(biāo)：愿意親近大自然，喜愛(ài)感受大自然的氣息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小鏟子和小桶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．我們一起去挖春泥。

教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)或是附近的公園中挖一點(diǎn)泥土回來(lái)，不用挖太多，幾個(gè)小朋友可以把土放在一個(gè)小桶里。

2．感受泥土，親近自然。

教師可以引導(dǎo)幼兒用手抓一抓泥土的感覺(jué)，聞一聞泥土的味道，同時(shí)還要叮囑幼兒，在挖泥土的時(shí)候盡量不要傷害泥土里的小動(dòng)物，所以挖的時(shí)候要輕輕的挖，不把它們弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回來(lái)后，要引導(dǎo)幼兒一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干凈。如果有時(shí)間還可以討論一下在挖土的過(guò)程中，都碰到了哪些小動(dòng)物，自己是怎么做的?？梢杂猛趤?lái)的土在自然角和幼兒一起養(yǎng)一些比較好養(yǎng)的花花草草。

活動(dòng)四：美麗的春天(表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)自由的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、紗巾等幼兒用來(lái)裝扮自己的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

2．鼓勵(lì)幼兒用自然材料裝扮自己，享受表演的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：教師和幼兒一起制作裝扮材料，會(huì)增加幼兒表演的興趣。

活動(dòng)五：植物生長(zhǎng)日記(自然角)

活動(dòng)目標(biāo)：在觀察下，嘗試用簡(jiǎn)單的方法記錄植物的生長(zhǎng)情況

活動(dòng)準(zhǔn)備：插片一盒

活動(dòng)過(guò)程：

1．幫助幼兒做好觀察記錄。

在幼兒記錄前，教師幫助幼兒用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況。

教師介紹記錄方式，請(qǐng)幼兒每天觀察蒜苗的生長(zhǎng)情況，如果小蒜苗長(zhǎng)得比插片棍高了，就請(qǐng)小朋友在插片棍上插上一個(gè)插片，蒜苗再長(zhǎng)高了，小朋友就再插一個(gè)插片，最后看看蒜苗能長(zhǎng)多高。

3．記錄分享，感受植物的生長(zhǎng)。

教師用相機(jī)記錄幼兒每天觀察和插插片的情況，一段時(shí)間后，與幼兒一起觀看照片進(jìn)行回憶，再次感受蒜苗的生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)建議：要提示幼兒每天觀察和記錄。

活動(dòng)六：春天來(lái)啦(社會(huì)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的季節(jié)變化。

2．能將自己觀察的結(jié)果和感受表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論春天的變化

師：小朋友們，你們感覺(jué)現(xiàn)在和冬天的時(shí)候一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？(教師引導(dǎo)幼兒從氣溫、穿著以及屋外的景色等多方面來(lái)感受春天的季節(jié)變化)

二、出去走一走，觀察并感受春天

1．找一找，看一看春天發(fā)生了什么變化。

教師可以讓每個(gè)幼兒找一找，看一看，春天來(lái)了都發(fā)生了哪些變化。

2．拍照記錄我的新發(fā)現(xiàn)。

鼓勵(lì)幼兒每人都拍一張自己觀察到的并能表現(xiàn)春天變化的圖片。

三、分享我的新發(fā)現(xiàn)

教師將幼兒拍攝的照片沖洗或打印出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下每個(gè)孩子拍攝的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你們都在哪兒找到春天啦？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里的小草變綠了。

師：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，小草就變綠了？把你們的照片舉起來(lái)給大家看看吧。

四、展示我的新發(fā)現(xiàn)

將沖洗好的照片和孩子們對(duì)自己照片的描述用多種方式布置成一幅大畫(huà)作，組成一幅春天的圖畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

可以在圖書(shū)區(qū)為幼兒提供《遇見(jiàn)春天》、《春天什么時(shí)候來(lái)》的繪本，引導(dǎo)幼兒了解春天的變化。

活動(dòng)七：我和春天捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試油水分離的繪畫(huà)方法。

2．喜歡參與玩色游戲，體驗(yàn)油水分離繪畫(huà)方法的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找“春天”、外出的影像；白色油畫(huà)棒、水彩、刷子、毛筆、海綿棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看視頻，引發(fā)興趣，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

1．觀看外出視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

2．發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，春姑娘要和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、繪畫(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將自己看到的秘密畫(huà)在紙上

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要幫助的幼兒，收集幼兒的問(wèn)題。

三、涂涂畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)油水分離的神奇

師：請(qǐng)小朋友自己選擇一種用具，沾上顏色畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，把整張紙都涂滿，看看有什么神奇的事情發(fā)生？

四、幼兒玩色，活動(dòng)自然結(jié)束

1．鼓勵(lì)幼兒大膽的涂涂畫(huà)畫(huà)。

2．教師巡回指導(dǎo)幼兒。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了？(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的新秘密)

活動(dòng)延伸：將材料投放在美工區(qū)，幼兒通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活動(dòng)建議：

1．色彩濃度要適宜。

2．為幼兒提供豐富的玩色材料，如，棉簽、紙團(tuán)、各種毛筆、刷子等。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤、書(shū)籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

春季2020主題活動(dòng)《大樹(shù)》——樹(shù)的用途

活動(dòng)三：樹(shù)的用途

?目標(biāo)

（１）通過(guò)討論，使幼兒了解樹(shù)對(duì)于人、對(duì)于環(huán)境的重要作用，進(jìn)而懂得保護(hù)樹(shù)木。

（２）幼兒能說(shuō)出日常生活中的木制品，了解木制品對(duì)人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

（３）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹(shù)的用途，喜歡用自己喜愛(ài)的形式進(jìn)行表征活動(dòng)。

?活動(dòng)過(guò)程：

（１）認(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便

（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

（３）表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

（４）體育游戲：小猴摘桃子

?生成活動(dòng)：

（１）小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎？

（２）勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)

（３）故事：猴山

?活動(dòng)實(shí)錄：

內(nèi)容：

今天早飯后，幾個(gè)小朋友在一起看《探索求知》這本書(shū)，當(dāng)他們翻到第九頁(yè)時(shí)，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說(shuō)：“呀！原來(lái)樹(shù)有這么多的作用！”薛安東說(shuō)：“當(dāng)然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書(shū)的時(shí)候，我就知道了。”我啟發(fā)他們說(shuō)：“那除了書(shū)上畫(huà)出來(lái)的這幾種樹(shù)的作用外，你們還知道樹(shù)的其他的用途嗎？”

黃一瑾說(shuō)：“太陽(yáng)很厲害時(shí)，大樹(shù)可以給人們擋陽(yáng)光。”

薛義霖說(shuō)：“樹(shù)還可以防風(fēng)沙，特別是沙塵暴！”

韓宗軒說(shuō)：“樹(shù)可以結(jié)果子給小朋友吃！”

“那么，果子有什么用？”我問(wèn)到。

韓宗軒馬上說(shuō)：“有的果子可以用來(lái)做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂?！?/p>

高天昊說(shuō)：“還有一些特殊的樹(shù)有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹(shù)產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當(dāng)它成熟后摘下來(lái)在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營(yíng)養(yǎng)，還可以做果醬呢！”

“樹(shù)可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等?！蓖鯊┖普f(shuō)。

張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見(jiàn)，“人們還可以用樹(shù)作成紙。”

“哇！大樹(shù)真好！”“我們真喜歡大樹(shù)！”孩子們議論起來(lái)。

“除了人類喜愛(ài)樹(shù)，還有誰(shuí)喜愛(ài)大樹(shù)？”我又問(wèn)道。

“小鳥(niǎo)喜歡樹(shù)?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f(shuō)。

我繼續(xù)說(shuō)：“樹(shù)和動(dòng)物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護(hù)。那么，怎樣來(lái)保護(hù)樹(shù)呢？”

“要施肥。”“不搖晃小樹(shù)”，“不折斷樹(shù)枝”，“不亂砍樹(shù)木”，“要植樹(shù)造林”······

沉默了一會(huì)兒，張琛說(shuō)：“我要把樹(shù)給人們帶來(lái)的好處畫(huà)下來(lái)?！薄拔乙惨?huà)！”薛安東說(shuō)完就開(kāi)始畫(huà)下來(lái)。

（二）活動(dòng)反思：

在研究樹(shù)的用途時(shí)，幼兒展開(kāi)了激烈的討論，知道了樹(shù)對(duì)人類是很有用的，進(jìn)而懂得了保護(hù)樹(shù)木的重要性。幼兒思維開(kāi)闊，想象力特別豐富。

?活動(dòng)總反思：

《大樹(shù)》的主題活動(dòng)比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點(diǎn)收獲：

1.在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與到主題活動(dòng)中，并主動(dòng)通過(guò)搜集、詢問(wèn)、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

2.在觀察樹(shù)的變化中，幼兒喜歡用符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對(duì)事物的觀察、比較、思維的能力。

3.幼兒喜歡用繪畫(huà)、手工的形式把自己知道的樹(shù)的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

4.在主題活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)嘗試，主動(dòng)創(chuàng)造，主動(dòng)解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動(dòng)探索的能力。

5.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長(zhǎng)是教學(xué)的重要資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是確保活動(dòng)順利發(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對(duì)資料的缺乏，家長(zhǎng)給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書(shū)籍，為我們活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的幫助。

春季2020主題活動(dòng)《大樹(shù)》——樹(shù)的變化

活動(dòng)二：樹(shù)的變化

1、 目標(biāo)：

（1） 幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹(shù)的變化并喜歡表征。

（2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會(huì)用符號(hào)、圖畫(huà)等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

（3） 幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫(huà)出柳樹(shù)、桃樹(shù)的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫(huà)技能。

2、 過(guò)程：

（1） 小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了

（2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

（3） 戶外寫(xiě)生：柳樹(shù)、桃樹(shù)

（4） 分組討論：

A、 樹(shù)沒(méi)有皮能不能活

B、 樹(shù)干為什么是圓柱形的

C、 大樹(shù)的年輪

3.?生成活動(dòng)：

（１）故事《小桃仁》

（２）美工活動(dòng)：四季的樹(shù)

4.?活動(dòng)實(shí)錄（一）：

（１）內(nèi)容：

因?yàn)橥粊?lái)的寒流，昨夜下了一場(chǎng)大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹(shù)。

張?。骸拔野l(fā)現(xiàn)各種樹(shù)的樣子都沒(méi)變，只是枝條變成白色的了?！?/p>

薛安東：“誰(shuí)說(shuō)的？我怎么覺(jué)得所有的樹(shù)都變成一個(gè)樣子了？”

他的話立刻遭到了董赫的反對(duì)：“不對(duì)！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹(shù)枝條都變形了，只有百合花和槐樹(shù)沒(méi)有變。”

這個(gè)小家伙一口氣說(shuō)出了這么多樹(shù)的種類，看來(lái)他真的觀察的很仔細(xì)。這時(shí)，黃一謹(jǐn)提出了一個(gè)問(wèn)題：“老師，下雪的時(shí)候，樹(shù)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？”

我說(shuō)：“你們好好看一看，雪落在樹(shù)的什么部位？”孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹(shù)的上半部，一半用線條勾畫(huà)，一半涂顏色，雪把樹(shù)遮住了一點(diǎn)！”張琛還說(shuō)：“如果畫(huà)一棵樹(shù)，用棉花當(dāng)雪粘在樹(shù)的上面也可以，對(duì)嗎？”多聰明的孩子呀！

（２）活動(dòng)反思：一場(chǎng)突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對(duì)雪后樹(shù)的表征活動(dòng)提供了天然的素材，在探究活動(dòng)中生成了一個(gè)有價(jià)值的小分支。孩子們?cè)谟^察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹(shù)的一些小知識(shí)。同時(shí)，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

活動(dòng)實(shí)錄（二）

（１）內(nèi)容

今天，我們一同去看桃樹(shù)。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場(chǎng)春雨過(guò)后，小桃樹(shù)竟然長(zhǎng)出了花苞，而且有的枝條上還開(kāi)了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來(lái)，高天昊說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長(zhǎng)?！毖αx霖說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的?！碑?dāng)我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說(shuō)：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的?！?/p>

（２）活動(dòng)反思：

隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動(dòng)提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹(shù)有明顯的變化。他們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題后，主動(dòng)找到了答案，解決了問(wèn)題。更重要的是，孩子們?cè)谟^察中，喜歡對(duì)比同種樹(shù)的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。

中班2020主題活動(dòng)：種子的秘密

主題背景

每天餐前孩子們吃水果時(shí)，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比誰(shuí)的多誰(shuí)的大。散步時(shí)，孩子們也會(huì)問(wèn)：“小草是哪來(lái)的？”我告訴他們是草籽發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那草籽是哪來(lái)的？”看到這些，我想該抓住孩子興趣點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展認(rèn)識(shí)種子的主題教育。我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點(diǎn)，從中取舍，由此產(chǎn)生一系列有關(guān)種子的活動(dòng)方案。

??活動(dòng)目標(biāo)

1、感知種子名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后結(jié)出的果實(shí)，學(xué)會(huì)初步辨認(rèn)。

2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源：組織引導(dǎo)孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

2、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內(nèi)和外走廊上，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

3、信息資源：關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題網(wǎng)絡(luò)

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：種子排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)2：種子造型（美術(shù)）

活動(dòng)3：一粒小種子（音樂(lè)）

活動(dòng)4：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：闖關(guān)運(yùn)種（體育）

活動(dòng)6：芒果（種植）

活動(dòng)7：種子大集合（科學(xué)）

??主題活動(dòng)組織與實(shí)施

?活動(dòng)一 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

種子排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”?（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1、講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）

4、討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）

2、設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

3、交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

4、講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

5、討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

6、小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

2、師：“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。在活動(dòng)中我給孩子們準(zhǔn)備的是把種子貼在畫(huà)好線的紙上排隊(duì)，但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后展示的時(shí)候回漏點(diǎn)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)和孩子們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可是我忘記了導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，我漏講了最關(guān)鍵的部分，這一點(diǎn)是值得我反思的。

?活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子粘貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

（1）出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮??！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相

活動(dòng)反思：

興趣是孩子最好的老師，通過(guò)上個(gè)星期的研究，孩子對(duì)種子已經(jīng)非常感興趣了，對(duì)種子的變化也非常感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始前，我先做了幾個(gè)不同的造型，引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進(jìn)行合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中，我引導(dǎo)了能力較弱的幼兒先模仿制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時(shí)，孩子的興趣盎然，都很有成就感。

?活動(dòng)三 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

種子發(fā)芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。

1、教師引導(dǎo)

（1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

（3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

（1）教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

（1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

（2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

（4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

（5）師幼共同表演。

活動(dòng)反思：

先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

?活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

胡蘿卜種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

“這是誰(shuí)種的蔬菜??？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發(fā)呢？小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？”

2.引出故事

（1）“到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》　”。

（2）教師講述故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開(kāi)始講述故事）

4.教師小結(jié)

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？他應(yīng)該怎么做呢？

活動(dòng)延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢？

活動(dòng)反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且隨著種子這個(gè)主題的慢慢深入，孩子們對(duì)種子的傳播方式有了初步的了解，也激發(fā)了他們的探索欲望，所以在上本次活動(dòng)時(shí)候，孩子們的興趣很高。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

?活動(dòng)五——體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握了騎羊角球跳起的技能，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干、籃子、羊角球

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

3.闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束部分：

舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

戶外體育活動(dòng)一直都是孩子們喜歡的，活動(dòng)中每個(gè)孩子都很積極的參與到游戲中。通過(guò)游戲，孩子們掌握了一定的技能，也使孩子的動(dòng)作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢，不怕困難，在進(jìn)行比賽游戲時(shí)孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希望自己一組能取到更多的種子。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得在設(shè)計(jì)上顯得有些簡(jiǎn)單了，我應(yīng)該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展，從而也能激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動(dòng)六——綜合活動(dòng)?

種植：芒果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解芒果，知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芒果、盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“家里要來(lái)客人了，我為客人準(zhǔn)備了一些水果，看看是什么啊！

二、觀察討論

（一）看一看

師：“它是什么顏色的？”

（二）摸一摸

師：“摸上去有什么感覺(jué)？”

（三）想一想

師：“它像什么？”

（四）聞一聞

師：“聞上去有什么味道？”

教師小結(jié)：芒果有很多品種，品種不同顏色也不同，大多數(shù)芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點(diǎn)涼。芒果的形狀也長(zhǎng)的很漂亮，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師：“芒果是什么味道的呢，我們一起來(lái)嘗一嘗?！?/p>

四、種子

1、師：“芒果的種子在哪里，你見(jiàn)過(guò)這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？”

2、師：“種子則可作殺蟲(chóng)劑和收斂劑?！?/p>

五、芒果皮的借形想象

師：“剝下來(lái)的芒果皮可以用來(lái)干什么呢？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別，從而達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)流程中孩子們的親身體驗(yàn)，所以他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中非常積極，在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行芒果皮的借形想象，提升了整個(gè)活動(dòng)的難度。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們還是比較積極的，活動(dòng)的氣氛比較熱烈，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都比較好。

?活動(dòng)七—— 科學(xué)活動(dòng)?

種子大集合

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類、并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、樂(lè)意積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子若干、一次性杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒參觀“種子公司“，欣賞種子粘畫(huà)。自由觀察、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，知道這些都是植物的種子。

師：“這里有什么？你認(rèn)識(shí)哪些？

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。

三、分類活動(dòng)

1、討論分法

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類）

2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)在活動(dòng)中開(kāi)設(shè)種子公司，孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的種子，這些種子中有的大，有的?。挥械氖菆A圓的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類、大小進(jìn)行分類，孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看，分分，孩子們對(duì)種子的認(rèn)識(shí)更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過(guò)“種子的秘密”展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)各種形式的游戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量，通過(guò)收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒觀賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

在主題活動(dòng)《種子的秘密》中，我們利用了家、幼兒園這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。使幼兒更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，較好的達(dá)到教學(xué)效果。

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)種子的秘密、種子的生長(zhǎng)、種子的傳播、種子生長(zhǎng)所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到自己面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該勇敢，應(yīng)該像種子一樣相信自己的力量，用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如：在活動(dòng)《種子的旅行》中，讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行了調(diào)查，完成了調(diào)查表，在活動(dòng)中，幼兒自主地互相討論各自的成果，氣氛活躍?；顒?dòng)《假如我是一粒種子》，我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的，是需要戰(zhàn)勝困難的，從而讓孩子明白自己遇到困難的時(shí)候，也要像種子一樣通過(guò)智慧，戰(zhàn)勝困難。

但教學(xué)中仍存在不少的問(wèn)題：1、由于我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)和籌備上有些倉(cāng)促，主題的探討還不夠深入。2、在活動(dòng)的過(guò)程中，資源利用還不夠充分，可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參與到觀察、種植活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設(shè)

春季2020主題活動(dòng)：“大樹(shù)”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、?主題的產(chǎn)生：?

冬去春來(lái)，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林里的櫻花樹(shù)一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國(guó)梧桐樹(shù)還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開(kāi)始討論并比較各種樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題——樹(shù)。

二、主題的價(jià)值：

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹(shù)給我們?nèi)祟悗?lái)的益處以及樹(shù)與人類的關(guān)系，懂得樹(shù)是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

2、樹(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹(shù)達(dá)幾十種，幼兒在研究的過(guò)程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對(duì)樹(shù)的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

三、主題總目標(biāo)：

1、?幼兒通過(guò)觀察、比較、分類等方法了解樹(shù)的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類的關(guān)系。

2、?認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，通過(guò)對(duì)比樹(shù)葉，初步了解秋天落葉樹(shù)要落葉，常綠樹(shù)不落葉的簡(jiǎn)單道理。

3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、馬尾松等常見(jiàn)樹(shù)種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制作出不同樹(shù)的形態(tài)及特征。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活動(dòng)的幫助：

1、活動(dòng)區(qū)提供材料：

（1）?美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。

（2）?圖書(shū)區(qū)：有關(guān)樹(shù)的圖書(shū)、圖片。

（3）?益智區(qū)：樹(shù)的迷宮、1——10的大樹(shù)圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

（4）?表演區(qū)：柳條、樹(shù)的模型。

（5）?建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

2、家長(zhǎng)提供的幫助：

（1）?上網(wǎng)查詢有關(guān)樹(shù)的資料。

（2）?協(xié)助幼兒尋找搜集樹(shù)的圖書(shū)、圖卡。

（3）?引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹(shù)的變化。

五、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：

活動(dòng)一：樹(shù)的種類

1、?討論：千奇百怪的樹(shù)

2、?戶外觀察：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

3、?常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松

4、?音樂(lè)活動(dòng)：柳樹(shù)姑娘

5、?古詩(shī)：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、?美工活動(dòng)：布置綠色樹(shù)林

7、?手工制作：我喜歡的樹(shù)

活動(dòng)二：樹(shù)的變化

1、?小組觀察討論：下雪了，樹(shù)變了

2、?觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、?戶外寫(xiě)生：柳樹(shù)?桃樹(shù)

4、?故事《小桃仁》

5、?游戲：有趣的木樁

6、?分組討論：

（1）樹(shù)沒(méi)有了皮能不能活

（2）樹(shù)干為什么都是圓柱形的

（3）大樹(shù)的年輪

7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹(shù)

活動(dòng)三：樹(shù)的用途

1、?認(rèn)知活動(dòng)：樹(shù)給我們帶來(lái)的方便

2、?集體談話：多種多樣的木頭制品

3、?小組討論：紙是由樹(shù)做成的嗎

4、?勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來(lái)植樹(shù)

5、?表征活動(dòng)：我們這樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木

6、?故事《猴山》

7、?體育游戲：小猴摘桃