中班安全教育說課稿 啊呀啊呀我的鼻子

中班安全課啊呀啊呀我的鼻子說課稿

今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目是《啊呀啊呀我的鼻子》。

一、 設(shè)計意圖

中班的幼兒個性開始形成，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中缺乏一些必要的生活經(jīng)驗，自我保護意識較差，不知道什么事情能做什么事情不能做，有時還偏偏喜歡做一些危險的嘗試。比如我們班就常有幼兒因為挖鼻子而引發(fā)鼻子出血的事情發(fā)生。為此，我結(jié)合新《綱要》指出的：“要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！边@一要求設(shè)計了本次活動。

二、 活動目標

再說說活動目標?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，為滿足幼兒認知、能力、情感的需要，我把目標定位如下：

1、 認知：初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、 能力：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、 情感：能用語言大膽表達自己的感受并與同伴進行交流。

三、 活動準備

接下來說說活動準備。為了使活動能更好的開展，我做了以下準備：1、鏡子人手一面，2、花露水一瓶，3、《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

四、 活動過程

下面說說活動過程。整個活動過程分為四個環(huán)節(jié)進行。

第一環(huán)節(jié)：猜謎，引出課題。左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

第二環(huán)節(jié)：認識鼻子。

1、 觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)

2、了解鼻子的功能

①．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

②請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

③小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。 請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

第三環(huán)節(jié)：保護鼻子

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2、 演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。 提問：

①嚕嚕平常有什么壞毛病?

②有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?

③媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法? 激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。

4．小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

5、知道用正確的方法處理一些意外情況

請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束，戶外體驗

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附故事《翹鼻子嚕?！?/p>

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…

不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!”

媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”

從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

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小班語言活動說課稿 一步一步，走呀走

小班語言活動《一步一步，走呀走》 （說課稿）

各位老師、各位領(lǐng)導，你們好，今天我說課的題目是：小班語言活動《 一步一步走呀走》

一、說教材與教學的設(shè)想

繪本故事短小有趣，情節(jié)簡單，符合小班幼兒的興趣和年齡特點。故事畫面中人物清晰、可愛，有利于FLASH 的制作，讓他富有動感。而且利用FLASH 地動畫功能，更能向孩子們準確清晰地傳達五種走路的姿態(tài)― 走、爬、搖、跳、跨。給孩子們學習各種走路增添了童趣和情趣。故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，特別在故事最后利用多媒體讓大老虎和大老虎聲音一同出現(xiàn)時孩子那種害怕的心情，更讓故事推向高潮。而整個活動在多媒體手段的輔助下，較好地體現(xiàn)了語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域的相互滲透與融合，因此，我選擇了這一活動。二、說教學目標

根據(jù)教材和小班幼兒的認知水平，我從認知、技能、情感三方面制定了如下目標：

1 、借助多媒體，讓幼兒在故事的情景中閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，模仿小動物走路的樣子。

2 、在多媒體的幫助下，讓幼兒樂于在猜猜、說說、演演的形式中參與繪本閱讀活動。

3 、體驗參與活動的樂趣。

本次活動的重點：理解故事內(nèi)容，模仿小動物走路姿態(tài)；難點是：在猜猜、說說、演演中參與閱讀活動。

三、教學的準備：

為了更好激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容，從而更好的達成教學目標，我做了如下準備：1 、FLASH ; 2 、音樂。通過FLASH 演示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動的重點和難點。

四、說教法學法：

因為本堂課是“信息技術(shù)與幼兒園語言學科教學”的整合課。為此我結(jié)合小班孩子己有的生活經(jīng)驗和思維學習以“具體形象”為主的特點，主要采用了多媒體情境教學法與直觀演示法。為了更好的達成教學目標，我通過多媒體的手段，

在動物出現(xiàn)的形式上做了不同的變化（在后面的流程中我會有介紹）。讓幼兒通過看一看、聽一聽、猜一猜、說一說、演一演理解畫面、理解畫面內(nèi)容，體驗參與繪本閱讀活動的樂趣。

其次，為突出幼兒園語言教學的特點，我還采用了提問法、講述法與領(lǐng)域滲透法。在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，加深幼兒對故事的理解和思考。

學法：

在學法上，我主要運用了：情景體驗法、交流討論法、發(fā)現(xiàn)法等來讓幼兒學得輕松、學得有趣。

五：說活動過程：

本次活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：出示課件公園草地的背景圖，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始設(shè)計去公園玩的情境導入活動，讓幼兒說說公園里都有些什么？第二個環(huán)節(jié)：借助多媒體觀察圖片，了解故事內(nèi)容

這個環(huán)節(jié)我又分成六個部分。

第一部分預設(shè)提問：“公園里好玩嗎？有人想跟你們一起玩，猜猜看，是誰？" 出示課件導出故事中的人物“小弟弟”。借助FLASH 動畫的效果把圖片變活，像動畫一樣在一步一步向前走，激發(fā)幼兒的興趣，引出“一步一步，走呀走”。從而引出故事內(nèi)容。

第二部分是猜一猜：他一步一步，走啊走，看見誰了？這個部分我利用FLASH 的局部呈現(xiàn)的形式，先出示烏龜殼，然后是烏龜身體，最后是整個烏龜，并預設(shè)問題“為什么是烏龜啊？”這個目的是為了能讓幼兒說說小動物的特點；并通過提問：“大烏龜是怎么走路的？”引出“爬”。并利用FLASH 動畫讓小朋友看到大烏龜和小弟弟在一步一步爬呀爬。并和全體幼兒一起在輕快的音樂中學大烏龜一步一步爬呀爬！

第三部分是聽一聽，出示大白鴨的聲音和嘴巴的局部圖片，引出“誰來了？”。通過直接發(fā)出動物的叫聲，和動物局部特征的圖片讓幼兒表演該動物的身體特點，以及走路的方式“搖”，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。然后通過FLASH 的播放和輕快的音樂，讓全體幼兒一起來學習大白鴨走路。

第四部分是看一看，通過FLASH 動畫效果播放小弟弟“跳”的畫面來猜測

將要遇到的小動物，進一步提升幼兒的觀察力和參與活動的興趣。進而引出小灰兔，為了拓展幼兒的思維，我會跟進問題“還有誰會像小灰兔一樣跳跳跳的？" 這樣就能讓幼兒了解其他會跳的小動物了。出示FLASH 圖片“現(xiàn)在有幾個小動物了？哪個跳的最高？”這樣的提問體現(xiàn)了領(lǐng)域滲透法。最后一起和幼兒來跳一跳。

第五部分是學一學，“下面這個小動物不知道小朋友認不認識？有誰知道大鴕鳥是怎么走路的？”運用FLASH 直接呈現(xiàn)動物圖片的形式，幫幼兒了解不熟悉的小動物的特點，并學習它的走路方式。“大鴕鳥的腿很長，走的時候跨的步子很大，所以是大跨步走路，你會學學大步跨的樣子嗎？”通過個別幼兒的表演大跨步和整體的表演達到了“跨”的目標，也認識了鴕鳥走路的方式“大跨步”。第六部分演一演“這次看到誰了？”引導幼兒觀察小動物的表情，猜測將要碰到的是讓人害怕的東西。這時通過FLASH 出示大老虎和大老虎的聲音“哇！真的是大老虎，大老虎來了！嗽嗚― 我們該怎么辦？我們快逃??！呼― 回家了?！蓖ㄟ^表演將故事情節(jié)推向高潮。讓幼兒體驗參與活動的樂趣。第三個環(huán)節(jié)是表演故事

讓幼兒跟著多媒體完整地演繹故事，加深了幼兒對繪本內(nèi)容的理解，體驗情景閱讀帶來的快樂。

播放FLASH 師幼兒表演

以上就是我在設(shè)計語言教學《 一步一步，走呀走》 的一些想法，不當?shù)牡胤竭€請評委老師多多指教！謝謝！

有用的鼻子說課稿

中班健康《有用的鼻子》說課稿

一、 說設(shè)計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識，甚至因為好玩，好奇做出一些對自己身體有害的行為。如：氣管進異物，鼻子進異物等情況時有發(fā)生。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，保護幼兒生命和促進幼兒身心健康發(fā)展，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一?；顒印坝杏玫谋亲印本褪俏覀冊谏鲜銮疤嵯略O(shè)計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、游戲等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。

二、 說目標定位

《綱要》中關(guān)于健康教育提出了四條總目標，其中第三條是這樣說的：“知道必要的安全和健康常識，學習關(guān)心和保護自己?！绷私獗匾谋＝『妥宰o知識對孩子們是非常重要的。而幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，孩子們健康知識的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。因此根據(jù)本班幼兒特點，我將活動目標定為：

1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

三、 說活動準備

為使活動呈現(xiàn)趣味性、直觀性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1、 進場和做保健操的音樂；

2、 鏡子人手一面，花露水一瓶，課件。鏡子和花露水可以讓幼兒最直觀得看到自己的鼻子外形以及用鼻子聞到清香味。課件方面我們有活動流程的幻燈片和故事視頻，讓幼兒在欣賞愉悅的狀態(tài)下，輕松獲得知識和自我保護的生活經(jīng)驗。

四、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動，以及“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中?！币虼?，為使幼兒很快進入活動狀態(tài)，我們采用的教學方法有： 1、猜謎、提問法；2、觀察法；3、交流討論法；4、情景設(shè)置法；5、游戲法；6、故事欣賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識，從而發(fā)展其智力，培養(yǎng)其自我保護的能力。

五、說學法

新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此，本次活動中，幼兒采用的學法有：1、觀察法；2、討論法；3、歸納法；4、游戲體驗法；5、欣賞法；6、操作法。讓幼兒在游戲中掌握保護鼻子的方法，這也符合心理學所說的“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！?/p>

六、說活動過程

根據(jù)中班幼兒年齡特點和知識掌握程度，我采用了逐層深入，環(huán)環(huán)相扣的方法來組織本次活動，基本流程為：猜謎激趣——觀察外形——了解功能——交流學習——游戲體驗。

（一）、猜謎導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

“興趣是最好的老師?！被顒右婚_始，教師就利用多媒體課件出示謎面，引發(fā)幼兒思考。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊，既激發(fā)興趣又吸引了幼兒的注意力，一舉兩得。

（二）、用鏡子和眼睛觀察自己和同伴的鼻子，并說說鼻子的外形特點。

這環(huán)節(jié)創(chuàng)造了寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。輕松、直觀地讓幼兒看到自己和同伴的鼻子外形特點，引發(fā)幼兒對鼻子的關(guān)注，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

（三）、教師在活動室灑花露水幼兒聞，師幼捏鼻子等體驗，了解鼻子的功能，再次體會交流的快樂。

幼兒在生活中已初步了解五官的功能，根據(jù)幼兒好奇心強，愛說愛動的特點，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。該環(huán)節(jié)充分地體現(xiàn)了新《綱要》的“趣味性，寓教育于生活、游戲中”的教育活動組織原則，有生活、有體驗、有交流。

（四）、通過欣賞視頻動畫故事《翹鼻子嚕?！?，然后幻燈片打出問題，向幼兒提問，在幼兒對故事問題的討論、回答中，自然習得掌握保護鼻子的方法。

眾所周知，幾乎沒有不愛看動畫片的孩子，我們把比較枯燥的保護鼻子的方法，借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對生活經(jīng)驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。自覺自愿建立起健康的行為。達到學習鼻子保護的方法。水道渠成地完成了教學目標1和3。

（五）、播放課件《鼻子出血或進異物的處理方法》和保健操音樂，在教師的引導和示范下，讓孩子學習用正確的方法處理一些意外情況，以及鼻子保健的方法。

幼兒從感知到接受，必須經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。很好地突破了難點，收到了良好的教育效果，積累了相關(guān)經(jīng)驗和方法。自覺自愿建立起健康的行為。

長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能

（六）、活動延伸，在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺，拓展幼兒經(jīng)驗。

整個活動下來首位連貫，動靜結(jié)合，師生互動，生生互動，寓新經(jīng)驗于游戲、生活中，讓幼兒在愉悅的心情下自然習得，掌握新知，增強了智慧！

小班安全教育活動說課稿

活動來源：

隨著時代的進步、科技的發(fā)展，交通在我們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，隨之而來的便是交通問題的日趨嚴重。在如此快節(jié)奏的背景下，可以說從你到我、從司機到行人，每一個人都穿梭在紅綠燈的交替變換中。然而，也就是在這紅綠燈下，多少粗心大意者飛濺鮮血；多少人為了趕一點時間自毀了前程；多少亡命之徒在推杯換盞后命喪黃泉……您又是否知道，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通安全事故，死亡率是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍，交通事故已成為14歲以下兒童的第一死因……而這些數(shù)據(jù)還在不斷的更新。近年來，我國也發(fā)生了多起幼兒園校車安全事故，受到傷害最大的還是我們的孩子。作為一名幼兒教師，我最大的心愿就是希望每個孩子都能平安健康的成長！因此，交通安全教育勢在必行！

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力?！毙“嗪⒆佑捎谀挲g小，缺乏生活經(jīng)驗，自我保護能力和安全意識較差，因此，對孩子進行交通安全方面的教育是非常有必要的?！都t綠燈眨眼睛》這一安全教育活動就是為了幫助孩子養(yǎng)成遵守交通規(guī)則，學會在紅綠燈的指示下安全過馬路而設(shè)計的?；顒右浴凹t綠燈”為切入點，以多媒體動畫和自制教學具為載體，引導幼兒在動畫中學習、在游戲中學習，從而增強幼兒的交通安全意識，提高自我保護能力?？梢哉f，這一活動既來源于生活，又服務(wù)于幼兒的生活。

活動目標：

為體現(xiàn)生活就是課程的教育理念，我根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)狀和活動需要，從認知、能力、情感三方面入手，確立了以下活動目標：

1、認知目標——知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則；（我將它設(shè)定為本次活動的重點目標）

2、能力目標——會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力；（這也是本次活動的難點目標）

3、情感目標——體驗扮演游戲的快樂。

活動準備：

活動的順利開展離不開適宜的環(huán)境、材料的支持。豐富的教學具可以使活動變枯燥為有趣，變抽象為形象。為使活動更具趣味性，讓幼兒體驗快樂的學習，我作了以下準備：

1、多媒體動畫《小汽車嘟嘟過馬路》

2、自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤

3、音樂《小汽車》

教法學法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我除了以自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用了直觀展示法、扮演游戲法、啟發(fā)提問法等教學方法，輕松引領(lǐng)師幼互動。

同時，我還精選了“觀察法、討論交流法、游戲體驗法”等有趣學法，讓幼兒在輕松愉快地學習氛圍中，看一看、想一想、說一說、玩一玩，感受成功建構(gòu)知識的喜悅。

活動過程：

本次活動我以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，充分考慮小班幼兒的年齡特點和學習方式，通過“設(shè)置懸念、激發(fā)興趣；動畫釋疑、引出主題；展示教具、討論交流；扮演游戲、鞏固知識；延伸活動、繼續(xù)探索”層層遞進的五個環(huán)節(jié)，引導幼兒在“看中學、玩中學、樂中學”。下面我就將這五個環(huán)節(jié)做一個詳細的說明。

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，活動一開始，我出示一輛自制小汽車說：“它是小汽車嘟嘟，它有一件最害怕的事情，你們猜會是什么事呢？”可愛的小汽車形象深深地吸引了孩子們的注意力，適宜的提問更是啟發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，在幼兒大膽猜測后，我故作神秘：“要想知道小汽車最害怕的事情，我們一起來看下面這個動畫吧。”輕松進入下一個環(huán)節(jié)。

二、動畫釋疑，引出主題

帶著上一環(huán)節(jié)制造出來的懸念，我和孩子們一起觀看動畫——“小汽車嘟嘟過馬路”的前半部分。引導幼兒大膽表述：小汽車最害怕的事就是過馬路了，每次過馬路它總是嚇的躲在一旁發(fā)抖。并由此發(fā)現(xiàn)不遵守交通規(guī)則，橫沖直撞過馬路是非常危險的。順利地解決了最初的疑問。緊接著我又提出問題：“你們有什么好方法可以幫助小汽車不再害怕過馬路嗎？”引發(fā)幼兒大膽地討論，想出各種辦法來幫助小汽車嘟嘟。對于幼兒的回答，我都給予充分的肯定，大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。最后播放動畫的后半部分進行揭秘，讓幼兒明白：只有在紅綠燈的指揮下才能安全過馬路。從而引出本次活動的主題——紅綠燈。

懸念的設(shè)置、動畫的導入，猶如樂曲的前奏，它會緊緊抓住孩子們的注意力，引起孩子們的興趣并很快地切入主題引出活動，我認為這是不可或缺的一個環(huán)節(jié)，也是活動取得成功的首要保證。

三、展示教具，討論交流

此時，孩子們的注意力已集中到了紅綠燈上，我趁熱打鐵，進入到第三個環(huán)節(jié)“展示教具，討論交流”。這也是活動的重點環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)中，我會出示自制玩教具——紅綠燈，結(jié)合上一環(huán)節(jié)的知識經(jīng)驗展開活動。“這是什么？你在哪里見過它？”實物教具的展示引發(fā)了一個新的興趣點，孩子們參與活動的積極性也更高了。緊接著我按動開關(guān)，使紅綠燈的燈光交替閃爍，孩子們看到真的可以發(fā)光的紅綠燈，興致更加高昂了。這時，我一邊演示紅綠燈一邊提出問題：“紅綠燈有什么用？紅燈亮了表示什么？綠燈亮了又該怎么做？如果馬路上沒有紅綠燈會怎么樣呢？”由于孩子們已經(jīng)有了相關(guān)的知識經(jīng)驗，因此能很快地說出紅綠燈是用了指揮交通的，它會幫助我們安全過馬路以及“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。最后，我操作紅綠燈，并用自編的兒歌幫助幼兒加深印象進行小結(jié)：“過馬路，要小心；紅綠燈，眨眼睛；紅燈亮一亮，請你停一停；綠燈亮一亮，請你快快行。”順利地完成了第一個活動目標，突破了重點。

四、扮演游戲，鞏固知識

這是活動的高潮部分。由于小班孩子年齡小，說和做的行為很多時候達不到一致，因此為了讓孩子們牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，并在實際生活中得到良好的運用，我創(chuàng)設(shè)了“小汽車過馬路”的情境，利用自制教學具——紅綠燈、小汽車、方向盤開展游戲。請幼兒扮演汽車小司機，我來控制紅綠燈。隨著《小汽車》的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會兒停，一會兒行，歡快地進行游戲。整個游戲過程中，每個孩子都爭著做合格的小司機，體驗遵守交通規(guī)則帶來的快樂。

心理學指出：“凡是幼兒積極參與體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高?！痹谶@個環(huán)節(jié)中，我正是運用游戲這個直觀而又生動地過程幫助孩子親身體驗“紅綠燈”對我們的重要性，以生生互動、師生互動的良好合作順利地完成預設(shè)的活動目標，突破重難點。整個活動也在這輕松愉快地氛圍中結(jié)束。

五、延伸活動，繼續(xù)探索

受小班孩子的年齡和實際水平的限制，僅僅開展這樣一次活動是遠遠不夠的。因此，活動結(jié)束后，我會把自制教學具投放到區(qū)角中，引導幼兒運用游戲體驗法，通過與同伴的互動、與教學具的互動、與環(huán)境的互動，繼續(xù)豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗；同時，與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，讓家長在日常生活中利用適當?shù)臅r機對孩子進行交通安全方面的教育，以提高幼兒的交通安全意識和自我保護能力。

總之，整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。相信通過快樂的學習，孩子們一定能夠牢牢記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則，安全過馬路。

幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿

整理了關(guān)于幼兒園中班安全教育《陌生人我不怕》說課稿，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

各位評委老師大家好，我說課的題目是中班安全教育活動《陌生人我不怕》，我將從以下幾方面進行說課。

一、說教材

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！?現(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會帶來極大的危害。針對這一情況，我設(shè)計了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動。意在幫助幼兒樹立初步的防范意識，提高自我保護能力。

二、說學情

中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達能力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應(yīng)對陌生人又對幼兒是一個考驗。我根據(jù)中班幼兒的實際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。

三、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際發(fā)展水平把目標定為：

1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。

2、能初步識別陌生人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危險沉著冷靜處理問題的能力。

四、說活動準備

本次活動我為幼兒準備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見的陌生人騙小朋友的情境。

五、說教法

1、直觀教學法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過程。

2、交流討論法: 在第二個環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進行討論，并通過多個問題的討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。

3、游戲教學法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應(yīng)對陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點，而且真正做到了將幼兒習得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為行為。

此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀察指導法等教學方法激發(fā)幼兒的學習興趣。

六、說學法

1、情境體驗法：在最后一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問題的模擬練習。

2、辯論討論法：通過討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。發(fā)展幼兒的思考問題、解決問題的能力。

3、多感官參與法：活動中引導幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺中就掌握了應(yīng)對陌生人的方法，提高了自我保護的意識。

2021幼兒園中班安全教育說課稿如何寫

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了充分考慮到學習的趣味性以及學生的理解性，老師們會去準備一份有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。在準備幼兒園說課稿時，哪些需要重點講呢？下面是小編為大家整理的“2021幼兒園中班安全教育說課稿如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位評委老師你們好，我今天和大家分享的是大班安全《一個人在家》

一、說教材

1、課題來源：隨著現(xiàn)代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應(yīng)酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。如何讓孩子能安全、健康、快樂地在家獨處，已經(jīng)成為家長和教師關(guān)注的焦點?！毒V要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。由此，我設(shè)計了《一個人在家》大班安全教育活動。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況我把目標定為：(1)知道一人在家時要注意安全，不給陌生人開門。這是這一次活動的重點。(2)能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。這是這一次活動的難點。(3)建立初步的自我保護意識，提高自我保護能力。

二、說準備

為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索，我提供了豐富可操作的材料，做了如下準備：(1)視頻《小兔乖乖》。(2)多媒體課件《一個人在家》。(3)操作材料圖片每組一份。(4)各種玩具(剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等)。(5)安全盒子與危險盒子各一個。

三、說教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，這一次教學活動，采用的教學方法有：

1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。

2、討論法：讓幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯”中，讓幼兒分組自由討論，給幼兒自由討論空間和機會。幼兒在討論中進一步明確一個人在家時的安全與危險行為。

3、操作法：操作法是幼兒喜歡的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。在此活動中我鼓勵幼兒分組進行“誰對誰錯”的操作活動，進一步提升幼兒的自我保護意識。

4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調(diào)“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心發(fā)展需要。游戲能激發(fā)幼兒以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，在活動中我設(shè)置了操作游戲“誰對誰錯”和游戲“玩具總動員”充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，幼兒在輕松、愉快的游戲中學習了一個人在家應(yīng)注意的安全事項。

四、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。這一次活動采用的學法有：

1、交流討論法：

在這個活動中，討論貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下，讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂，達到師生、生生之間的相互交流和分享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。

2、視聽講結(jié)合法

《綱要》中指出：“活動中要調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_，交流探索的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參與，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

3、游戲練習法

幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯”幼兒能夠辨別一個人在家的安全行為與危險行為，通過游戲“玩具總動員”使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不可以玩，建立初步的自我保護能力。

五、說教學過程

依據(jù)大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：

(一)觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給陌生人開門。

播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活聯(lián)系密切、熟悉的情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎?這一問題引出下一環(huán)節(jié)。

(二)觀看課件，大膽表達，初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。

興趣是的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，激起討論交流的欲望，將幼兒的注意力集中到活動中來。

幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合作者、支持者，引導幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步辨別一個人在家時的安全和危險行為。

(三)游戲體驗，學習提高，形成自我保護意識。

游戲是孩子最喜歡的活動，在游戲中幼兒收獲快樂、提高能力，因此我設(shè)計了游戲“誰對誰錯”和“玩具總動員”，讓孩子在輕松、快樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。

(四)活動延伸，家園同步，提高幼兒自我保護能力。

活動結(jié)束后，通過多種方式與家長交流溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：

1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯(lián)系，讓教育凸顯實用價值。

2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒快樂的觀察、討論、游戲中進行。

3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。

以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見，謝謝!

幼兒園大班安全教育說課稿 我該怎么辦

幼兒園大班安全教育活動我該怎么辦說課稿

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班安全教育活動《我該怎么辦》。

一、先說說我的設(shè)計意圖：現(xiàn)在的獨生子女在家庭中受的照顧多，保護多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我保護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，常會有一些不安全的因素，為了讓幼兒懂得自我保護，增強安全意識，我便設(shè)計了“我該怎么辦”這一教學活動，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗。

在本次活動中我采用了“智慧樹”“智慧果”“皇冠帽”這些能激發(fā)幼兒活動興趣的游戲材料，同時還根據(jù)教學制作了課件，用競賽游戲的形式來讓幼兒選擇、判斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。

二、再說說我的目標定位：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我把目標定位為：

1、學會處理一些突發(fā)事件的好辦法，提高幼兒自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒遇到困難時能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。

3、能積極參加游戲，了解競賽活動的游戲規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)競爭、合作意識。

三、接下來說說我的活動準備：1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，“皇冠帽”若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、下面說教法：本次活動我采用了以下教學法：1、提問啟發(fā)法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學法，這幾種方法相互結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。

五、再來說學法：《新剛要》中指出，教學活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法有：1、觀察分析法2、討論法3、競賽游戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參與法等，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛快樂和諧。

六、接下來說活動過程：整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。4、延伸活動:角色表演，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經(jīng)驗。

第一個環(huán)節(jié)：以討論、談話方式，引出話題。

師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼兒聽完后，開始討論回答，老師要及時小結(jié)，告訴幼兒正確的方法。

第二個環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

首先老師談話導入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來進行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。

接下來老師引導幼兒：（1）了解競賽活動的游戲規(guī)則。

請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）

師再介紹競賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對問題，你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結(jié)得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

（2）幼兒開始進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。

先請幼兒觀看課件一：小朋友獨自一人在家，有陌生人來敲門怎么辦？幼兒討論回答，答對的掛上一顆“智慧果”。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河里，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什么？

第三個環(huán)節(jié)：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽”，在音樂中結(jié)束活動。

第四個環(huán)節(jié)：活動延伸；在活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我保護意識，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習鞏固在活動中獲得的經(jīng)驗。

七、說說活動預測和反思：

本次活動的生成來源于一個偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來培養(yǎng)幼兒的自我保護能力？如果是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要采用了競賽的游戲形式，讓幼兒通過討論、分析，知道了一些自我安全保護的方法。首先以討論、談話方式，引出話題。富有探索性的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒學會不同情況采用不同方法，充分激發(fā)幼兒的學習熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過活動培養(yǎng)了幼兒競爭、合作的意識，并為每個幼兒提供了充分參與的機會，讓幼兒敢于嘗試、判斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位。

小班安全教育說課稿 有電的小洞洞

小班安全教育活動 有電的小洞洞說課稿

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是小班安全教育活動，題目是《有電的小洞洞》。

一、 先說說我的設(shè)計意圖

《綱要》中指出“教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置?！倍變河植皇潜粍拥谋Ｗo者，所以就要求教師應(yīng)該把安全教育滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步形成自我保護的意識。電，對于幼兒來說是神秘的，所以幼兒總想去弄明白，平時教師在使用錄音機、播放電視機的時候，許多幼兒總會好奇地上前摸一摸，個子較高的幼兒還想墊高一些去摸摸插座，大家都知道這是十分危險的。面對這些問題，如果只是簡單的講述深奧的道理，進行枯燥的說教教育，且小班幼兒年齡小，以具體形象思維為主，對于那些深奧的安全教育知識，幼兒是難以理解，有的反而想以身試“法”。那么怎么樣才能讓幼兒明白呢？

故事與表演，都是幼兒喜聞樂見的活動形式，有助于調(diào)動幼兒活動的積極性和學習的主動性，并將用電知識化為生動形象的有趣的對話，有助于幼兒的理解與接受。因此，我采用了這兩個幼兒樂于接受的活動形式，向幼兒進行安全教育。

二、 說說教學目標

教學目標是教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向作用?；趯滩牡姆治?，并根據(jù)小班孩子的年齡特征，我將本次活動目標定為：

1、 知道插座有電，不能用手去碰。

2、 安全用電，學習自我保護技能。

教學重點呢？是讓幼兒通過看表演、聽故事，知道插座有電，不能用手去碰。而難點是進一步讓幼兒知道怎么樣安全用電，學習初步的自我保護技能。

三、 說活動準備

為了更好地進行教學活動，實現(xiàn)教學目標，我進行了以下活動準備：

1、 事先請三位大班幼兒練習情境表演《有電的小洞洞》；

2、 波波兔、叮當豬、麥麥狼、鼠點點的頭飾，棒棒糖，插座道具；真實插座、錄音機、電視機、小臺燈等小型電器；

3、 故事《有電的小洞洞》制做成ppt；

4、 “安全用電”課件。

四、 說教學流程

我把本次活動流程分為三個環(huán)節(jié)：

1、 通過孩子喜歡的角色形象，激發(fā)孩子聽故事的興趣；

2、 通過理解故事內(nèi)容，使幼兒知道插座里有電，不能用手去碰；

3、 引導幼兒聯(lián)系實際，學習安全用電，學習自我保護技能。

對小班的孩子來說，電是神秘的，陌生的，他們對此又是充滿好奇的?！芭d趣是最好的老師”，首先，我利用小班孩子喜歡兔子、喜歡聽故事的年齡特點，在活動的開始，老師裝扮成“波波兔”與孩子見面，并說要給他們講一個故事，從而極大地調(diào)動孩子的積極性。接下來通過故事進行情境表演、觀看故事ppt課件，使幼兒從小動物的對話中知道了插座有電，不能用手去碰，并且從鼠點點那里知道了電的可怕，也從鼠點點那里知道了電的本領(lǐng)；同時還通過展示實物，播放日常生活安全用電的多媒體課件，指導幼兒進行操作；最后引導幼兒探索、討論電的作用，結(jié)合故事，使幼兒愉快地接受了不能用手去碰插座的行為規(guī)則，起到了事半功倍的效果。

活動結(jié)束時，老師用親切的口吻對本次活動進行了小結(jié)：“電是個大力士，有很多本領(lǐng)，會讓電視機說話，讓錄音機唱歌……但是電又是危險的，如果用手去碰它，會被電到。如果電力大的話，人會死掉。小朋友還小，不能玩電，如果你需要插插頭，要請大人幫助你。等你長大了再學著自己插插頭?！笔褂變簩Π踩秒姷闹R再一次得到了鞏固。

在整個活動中，教師始終以孩子樂于接受的故事形式將“安全用電”的安全知識穿插其中，深入淺出地教給幼兒，在寓教于樂中萌發(fā)幼兒的安全意識，充分體現(xiàn)綱要中“以幼兒為主體”精神。通過本次活動，孩子已經(jīng)了解了電的一些奧秘，相信他們一定會更懂得怎么樣安全用電。

我的說課到此為止，謝謝大家。

大班安全說課稿

下面是《大班安全說課稿》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班平安說課稿：著火了，怎么辦？

一、說課本。

1、課題泉源：

火警是幼兒生存四周常常產(chǎn)生的事，要是在變亂中幼兒不會掩護本身，結(jié)果將不勝假想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教導著實是太深了，是以，讓幼兒學會在火警變亂中掩護本身的性命顯得由為主要。，有須要讓幼兒相識火警產(chǎn)生的幾種緣故原由，知道在平常生存中不克不及隨便玩火，造就幼兒的防火意識，進修拔打119火災(zāi)德律風的準確要領(lǐng)及幾種火場逃生的要領(lǐng)和技巧.。以是，我以為：選擇此課題故意義異常重。就如：《綱領(lǐng)》中所說：“既切合幼兒的實際須要，又利于其久遠生長，既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又助于拓展幼兒的履歷和視野。是以，次運動泉源于社會生存，又能辦事于幼兒的生存。

2、目的：

運動的目的是教誨運動的出發(fā)點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據(jù)大班幼兒年事特色及現(xiàn)實環(huán)境把目的定為：

（1）相識火警產(chǎn)生的幾種緣故原由，知道在平常生存中不克不及隨便玩火，造就幼兒的防火意識。

（2）知道火災(zāi)德律風“119”，以及拔打的準確要領(lǐng)。

（3）進修幾種火場逃生的要領(lǐng)和技巧，進步幼兒的自我掩護本領(lǐng)。

憑據(jù)目的，我把運動重點定位于：

相識火警的產(chǎn)生的幾種緣故原由，知道火災(zāi)德律風“119”及進修準確拔打。進修幾種火場逃生的要領(lǐng)和技巧。幼兒園教育隨筆經(jīng)由過程掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防練習的游戲情勢讓孩子造就防火意識，自我掩護本領(lǐng)，使運動獲得深化。運動難點是：進修幾種火場逃生的要領(lǐng)和技巧，及進修拔打火災(zāi)德律風的準確要領(lǐng)。經(jīng)由過程團體評論辯論，看多媒體課件演示。再以游戲的方法舉行準確的要領(lǐng)、練習訓練進修。使運動教誨于進修、游戲之中。

二、說教法

新《綱領(lǐng)》指：“應(yīng)成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者，”運動中應(yīng)力圖“形成互助探討式”的師生互動。大班幼兒已有了肯定的頭腦本領(lǐng)和闡發(fā)本領(lǐng)。是以我接納直不雅講授法，先配置題目，讓幼兒帶著題目去看掛圖探求謎底。別的，我們還合時接納了交換評論辯論法、欣賞鼓勵法、審美陶冶法、游戲法層層深刻、加以整合。比方：勇敢地勉勵孩子想措施，表達本身的要領(lǐng)和本身的設(shè)法主意是我們?nèi)缃褚岢?。在這種運動傍邊，我們多次的讓孩子本身在火警的時間應(yīng)當怎么辦？帶著題目去思索。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，熬煉了本領(lǐng)，社會情緒獲得深化。

多通道到場法：新《綱領(lǐng)》科學范疇的目的明白指出：幼兒能用多種感官著手動腦，探討題目；并用恰當?shù)囊I(lǐng)表達，交換，摸索的歷程和效果。是以，運動中我們每一個環(huán)節(jié)都引誘幼兒是帶著題目去看一看，幼兒手工制作想一想，說一說，嘗一嘗，學一學等多種感官到場，不知不覺就控制了、自我掩護的要領(lǐng)，進步了自我掩護的意識。是以，我們接納了體驗法：生理學指出“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結(jié)果就會顯著進步?！睘榱俗層變耗芸刂茰蚀_的要領(lǐng)從火場里逃生獲得牢固和增強。我們就接納了游戲體驗法，在配置火警的氣氛中舉行逃生，消防練習。

四、說運動歷程

我接納的環(huán)環(huán)相扣構(gòu)造此運動法式，運動流程為：引發(fā)愛好—自由摸索—進修評論辯論—游戲體驗

（一）引發(fā)愛好（課件：著火了）

“愛好是最好的先生”運動一開端就提出題目“產(chǎn)生一件什么事變？”“什么緣故原由引起火警的？”（課件“著火了”）情境，激發(fā)幼兒對先生提出的題目的存眷，愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以你看到了是什么緣故原由引起火警”作為生長主線，從情勢上，內(nèi)容本質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）自由摸索

憑據(jù)幼兒好奇，求知的特色，應(yīng)用皮亞杰的認知生長理論，在第二環(huán)節(jié)我就擺設(shè)孩子自由摸索，我們?yōu)橛變汗┙o掛圖，供幼兒不雅察。在這一歷程，是引誘者，支撐者，互助者，讓幼兒在輕松自由的氣氛中與搭檔，先生說說各自看到是什么？在這一歷程中，孩子得到履歷是瑣屑的，那怎么舉行加工致理呢？為此，在自由摸索后我們就經(jīng)由過程幼兒團體評論辯論方法，對幼兒獲取產(chǎn)生火警緣故原由舉行清算。因為掛圖質(zhì)料投放在孩子的視線前面，故講評時可連系掛圖舉行，制止了空泛性。也點到了火警產(chǎn)生的幾種緣故原由，更進一步讓孩子明確了不克不及任意玩火。

（三）進修評論辯論

因為大班孩子都是具備多維度思索的本領(lǐng)。幼兒園教案是以，我們在讓孩子進修怎樣報火災(zāi)，逃生兩個主要環(huán)節(jié)中，都是提出題目讓幼兒去思索，說一說。在此我們答應(yīng)搭檔的要領(lǐng)和爭辯，不加以否定，再經(jīng)由過程多謀體進修，加以闡發(fā)，引誘，小結(jié)以配合進修到達修改常識，要領(lǐng)。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氣氛中的。

（四）游戲體驗

在幼兒都控制了報火災(zāi)、逃生要領(lǐng)時，比方：先生飾演救火員，讓孩子來報火災(zāi)。這一環(huán)節(jié)也充實表現(xiàn)腳色游戲給孩子帶來的意見意義性、常識性。又如：在查驗孩子是否控制準確的逃生要領(lǐng)時，我們應(yīng)用了多媒體講授創(chuàng)設(shè)火警的現(xiàn)場氣氛。讓孩子完全部驗，投入于游戲常識氣氛中。在活潑的言語變更，引誘下，師生配合進修。讓游戲的方法對孩子常識的牢固和深化。這種游戲的情勢練習訓練是比力得當孩子年事的生長特色的，在玩樂中得到了常識的體驗。

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