中班2020主題活動：種子的秘密

主題背景

每天餐前孩子們吃水果時，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比誰的多誰的大。散步時，孩子們也會問：“小草是哪來的？”我告訴他們是草籽發(fā)芽長出來的，“那草籽是哪來的？”看到這些，我想該抓住孩子興趣點，結(jié)合季節(jié)特征，開展認識種子的主題教育。我們結(jié)合本班幼兒特點和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點，從中取舍，由此產(chǎn)生一系列有關(guān)種子的活動方案。

??活動目標

1、感知種子名稱、外形，知道種子是由植物生長成熟后結(jié)出的果實，學(xué)會初步辨認。

2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展幼兒觀察力和語言表達能力，萌發(fā)愛科學(xué)、愛大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認真、細心的良好習慣，學(xué)習互助、合作和分享。能主動地參與各項活動、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源：組織引導(dǎo)孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進行收集。

2、家長資源：協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內(nèi)和外走廊上，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。

3、信息資源：關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題網(wǎng)絡(luò)

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動

活動1：種子排隊（數(shù)學(xué)）

活動2：種子造型（美術(shù)）

活動3：一粒小種子（音樂）

活動4：蒲公英（語言）

活動5：闖關(guān)運種（體育）

活動6：芒果（種植）

活動7：種子大集合（科學(xué)）

??主題活動組織與實施

?活動一 —— 數(shù)學(xué)活動?

種子排隊

活動目標：

1、學(xué)習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”?（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

二、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

4、討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

2、設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

3、交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

4、講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

5、討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

6、小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1、出示海洋球、乒乓球提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

2、師：“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活動反思：

整個活動的開展孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。在活動中我給孩子們準備的是把種子貼在畫好線的紙上排隊，但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后展示的時候回漏點，影響了整個活動的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會到處亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應(yīng)該做一個總結(jié)和孩子們一起來發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可是我忘記了導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)想的效果，我漏講了最關(guān)鍵的部分，這一點是值得我反思的。

?活動二 —— 美術(shù)活動?

種子粘貼畫

活動目標：

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

3、能在活動中耐心、細心完成作品。

活動準備：

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫》。

活動過程：

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

（1）出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相

活動反思：

興趣是孩子最好的老師，通過上個星期的研究，孩子對種子已經(jīng)非常感興趣了，對種子的變化也非常感興趣。在活動開始前，我先做了幾個不同的造型，引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進行合理想象、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中，我引導(dǎo)了能力較弱的幼兒先模仿制作，鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時，孩子的興趣盎然，都很有成就感。

?活動三 —— 音樂活動?

種子發(fā)芽

活動目標：

1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。

2、學(xué)習音樂的變化學(xué)習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

活動準備：

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機。

活動過程：

一、談話，了解生活經(jīng)驗，引出主題。

1、教師引導(dǎo)

（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

（3）我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

三、傾聽、欣賞音樂。

（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

（1）請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。

（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

（5）師幼共同表演。

活動反思：

先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

?活動四 —— 語言活動?

胡蘿卜種子

活動目標：

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

活動準備：

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

活動過程：

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

“這是誰種的蔬菜??？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發(fā)呢？小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽？”

2.引出故事

（1）“到底會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》　”。

（2）教師講述故事。

提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

4.教師小結(jié)

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請你們再來說一說，小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應(yīng)該怎么做呢？

活動延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

活動反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且隨著種子這個主題的慢慢深入，孩子們對種子的傳播方式有了初步的了解，也激發(fā)了他們的探索欲望，所以在上本次活動時候，孩子們的興趣很高。通過本次活動，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過程中體驗到了快樂。

?活動五——體育活動?

闖關(guān)取種

活動目標：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握了騎羊角球跳起的技能，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進取的良好品質(zhì)。

活動準備：

種子若干、籃子、羊角球

活動過程：

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準備活動：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場地進行嘗試練習，幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

3.闖關(guān)取種，鞏固練習。

鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束部分：

舒展身心，放松精神，教師點評，結(jié)束活動。

活動反思：

戶外體育活動一直都是孩子們喜歡的，活動中每個孩子都很積極的參與到游戲中。通過游戲，孩子們掌握了一定的技能，也使孩子的動作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個活動中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢，不怕困難，在進行比賽游戲時孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希望自己一組能取到更多的種子。整個活動我覺得在設(shè)計上顯得有些簡單了，我應(yīng)該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展，從而也能激發(fā)孩子們動腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動六——綜合活動?

種植：芒果

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解芒果，知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。

活動準備：芒果、盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：“家里要來客人了，我為客人準備了一些水果，看看是什么??！

二、觀察討論

（一）看一看

師：“它是什么顏色的？”

（二）摸一摸

師：“摸上去有什么感覺？”

（三）想一想

師：“它像什么？”

（四）聞一聞

師：“聞上去有什么味道？”

教師小結(jié)：芒果有很多品種，品種不同顏色也不同，大多數(shù)芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點涼。芒果的形狀也長的很漂亮，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師：“芒果是什么味道的呢，我們一起來嘗一嘗?！?/p>

四、種子

1、師：“芒果的種子在哪里，你見過這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？”

2、師：“種子則可作殺蟲劑和收斂劑?！?/p>

五、芒果皮的借形想象

師：“剝下來的芒果皮可以用來干什么呢？”

活動反思：

本次活動，我讓幼兒通過各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別，從而達成了第一個目標。因為在第一個流程中孩子們的親身體驗，所以他們在整個活動中非常積極，在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后，通過讓幼兒進行芒果皮的借形想象，提升了整個活動的難度。在整個活動中，孩子們還是比較積極的，活動的氣氛比較熱烈，師生互動和生生互動都比較好。

?活動七—— 科學(xué)活動?

種子大集合

活動目標：

1、通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類、并嘗試制作種子標簽。

3、樂意積極參與活動，感受活動的樂趣。

活動準備：

各種種子若干、一次性杯子

活動過程：

一、幼兒參觀“種子公司“，欣賞種子粘畫。自由觀察、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，知道這些都是植物的種子。

師：“這里有什么？你認識哪些？

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。

三、分類活動

1、討論分法

請幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類）

2、幼兒自由操作，對種子進行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標簽活動

活動反思：

通過在活動中開設(shè)種子公司，孩子們從家里帶來了各種各樣的種子，這些種子中有的大，有的?。挥械氖菆A圓的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類、大小進行分類，孩子們在操作的過程中，氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點，通過說說，看看，分分，孩子們對種子的認識更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過“種子的秘密”展開活動，通過各種形式的游戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量，通過收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒觀賞種子世界，感知種子生長的奇妙本領(lǐng)。

在主題活動《種子的秘密》中，我們利用了家、幼兒園這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習氛圍，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。使幼兒更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，較好的達到教學(xué)效果。

通過本主題的學(xué)習，幼兒對種子的秘密、種子的生長、種子的傳播、種子生長所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認識，體驗到自己面對困難的時候應(yīng)該勇敢，應(yīng)該像種子一樣相信自己的力量，用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如：在活動《種子的旅行》中，讓家長和孩子一起進行了調(diào)查，完成了調(diào)查表，在活動中，幼兒自主地互相討論各自的成果，氣氛活躍?；顒印都偃缥沂且涣７N子》，我們通過音樂活動，自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的，是需要戰(zhàn)勝困難的，從而讓孩子明白自己遇到困難的時候，也要像種子一樣通過智慧，戰(zhàn)勝困難。

但教學(xué)中仍存在不少的問題：1、由于我們在活動的設(shè)計和籌備上有些倉促，主題的探討還不夠深入。2、在活動的過程中，資源利用還不夠充分，可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參與到觀察、種植活動中來，這樣或許會有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設(shè)

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春季2020主題活動 | 春天的秘密

活動由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

主要活動

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動一：天氣變暖和了活動目標??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動形式：集體、小組分組。

活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

點擊播放大圖，查看詳細內(nèi)容

活動二：小小服裝師

活動目標??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。

??能夠運用各種方式進行設(shè)計，多種材料及方法進行裝飾。

活動形式：分組。

活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動三：春種

活動目標??認識各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動準備自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動四：冬眠的小動物醒來了

活動目標??了解動物的生存環(huán)境和習性。

??知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動形式：集體、小組。

活動準備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動五：空氣變臟了

活動目標??能夠區(qū)分四季風，并簡單知道風從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動形式：集體。

活動準備：“藍貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動形式：家長參與的分組活動。

活動準備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環(huán)境保護環(huán)境。

區(qū)域探究活動：種子的秘密

?活動目標：

1.幼兒喜歡觀察種子發(fā)芽和生長的過程，有探索欲。

2.嘗試用繪畫的方法記錄植物生長的過程。

?材料預(yù)備：各類植物種子、筆、記錄卡、橡皮、土壤、水、塑料杯等

指導(dǎo)要點

1.自主選擇工具材料進行種植，發(fā)現(xiàn)植物是不是發(fā)芽生長，主要是水生和土生兩種。

2.天天仔細觀察植物生長過程，并用繪畫的情勢記錄下來，發(fā)現(xiàn)生長中有趣的事情或愛好點大家組織討論。

?

?實施步驟

1.搜集種子。孩子和家長一起搜集植物種子帶到幼兒園，并且做好標記，如：小雨（紅豆）

2.集體交換，熟悉種子。遇上不熟悉的可讓帶來的孩子進行簡單的介紹，教師可以預(yù)備一些圖片，如：蠶豆種子——蠶豆苗對應(yīng)起來，方便孩子熟悉。說一說自己喜歡甚么種子，介紹自己知道的相關(guān)知識。

3.種一種。每一個孩子挑選自己喜歡的種子，預(yù)備進行種植。

4.提供土壤、水、塑料管子、小鏟子、水壺等等材料，讓幼兒自由選擇種植，看看種子能否發(fā)芽，種在哪里長得好。

5.我的種子發(fā)芽了。

集體交換，平時先請幼兒觀察自己的種子發(fā)芽情況并且記錄在記錄本上，集體交換的時候帶著本子來介紹，我們總結(jié)出來發(fā)芽的種子和不發(fā)芽的種子。原來種子是要根據(jù)天氣情況發(fā)芽的，種子要選擇合適自己的天氣才會發(fā)芽。

6.發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情一起分享。

由于我們是夏天種的種子，所以天氣很熱水生的一些種子發(fā)霉了，臭了，里面還長出了小蟲子。所以這些水生的植物我們要勤換水，那樣才能干凈不長蟲。而種在土里的植物很輕易就干燥了，所以要常常照顧常常澆水，不然會枯死。

7.等到植物一直長大，觀察是不是會開花結(jié)果，熟悉一下結(jié)出的果實和我們種下往的一樣嗎？體驗豐收的樂趣。

8.實在我們在罐子里種植結(jié)果是有點困難的，由于空間小，缺少營養(yǎng)，還有就是在走廊中沒有胡蝶蜜蜂采蜜，花粉不受精就不能結(jié)果。這里又產(chǎn)生了知識點，我們可以給孩子看胡蝶蜜蜂采蜜視頻，了解植物怎樣樣才能長出果實。

9.在活動中幼兒可能會產(chǎn)生很多的愛好點，可以根據(jù)孩子的愛好點展開。

反思分析

班級展開相關(guān)的科學(xué)探索活動一定要建立在幼兒的愛好點上，孩子才會專心投進到活動中，選擇孩子喜歡的東西展開活動，我的做法主要是：

1.為科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放豐富的操作材料，增進幼兒積極主動的參與科學(xué)實踐活動。

我們搜集了很多種子，種類數(shù)目都很多給予幼兒選擇的空間就大了，還給幼兒提供了很多的工具和材料，為種植活動做好充分的預(yù)備。幼兒的積極性主動性大大進步。

2.積極有效地指導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)的科學(xué)實踐活動。

活動的情勢有很多，晨間觀察、滲透區(qū)域活動中展開、也展開了集體教學(xué)活動等等，解決不同的題目組織不同的情勢。教師一定要多關(guān)注孩子的觀察記錄行為，鼓勵孩子提出題目，大家一起解決，這樣一個過程是很有趣的，滿足孩子的求知欲。

3.重視科學(xué)區(qū)學(xué)習后的評價與交換。

孩子們觀察的時候有的是一個人，有的是成群結(jié)隊，他們天天都在分享著自己的發(fā)現(xiàn)，交換經(jīng)驗，教師要中斷性的給孩子做出評價，讓孩子朝著正確的方向走，也要給予積極性的鼓勵，讓孩子對自己的行動更有信心，大家一起交換分享經(jīng)驗也能夠相互豐富，積累更多的知識。

大班主題墻+2020主題活動 | 《大自然的密語》

//《大自然的密語》//1設(shè)計意圖

自然界千變?nèi)f化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測的天氣變化；一年里春夏秋冬的四季輪回；四季里植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果、落葉…...這些生長規(guī)律等都是引發(fā)孩子關(guān)注、談?wù)摵退伎嫉脑掝}。雨是怎樣形成的？片片魚鱗般的云朵預(yù)示著什么天氣？是和風煦日的春季，還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎？為什么有些樹到了秋天落葉繽紛，而有些樹卻依然蒼翠？ ?

這些有關(guān)天氣、四季以及植物的種種現(xiàn)象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之間的密語，引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時大班孩子對自然界的種種現(xiàn)象已經(jīng)有了一系列相對豐富的經(jīng)驗，此時正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗大自然的美好時機。

2主題目標

1.對天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣。 ?

2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長現(xiàn)象與規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系。 ?

3.初步學(xué)習從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗，產(chǎn)生對自然和生命持續(xù)的關(guān)注。

3主題脈絡(luò)圖

4主題進行

1 好書推薦

會飛的面包，相親相愛才是家人！

2 天氣變變變

我們一起把天氣畫下來噢....

一周天氣預(yù)報完成啦！

晴天， 太陽真暖和啊！ 下雨天， 別忘了帶雨傘喲！

小小天氣預(yù)報員 我來統(tǒng)計本月天氣啦！

故事《小雨滴旅行記》

3風吹來了

風是一種常見的自然現(xiàn)象， 風在哪里呢？

搖搖風扇，風吹在我的小臉上。

跑起來也有風喲！

我快要飛起來啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和樹

春天 桃花朵朵開

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飄香

冬天 臘梅立寒冬?

常綠樹和落葉樹 ?

有些葉子厚厚的，亮亮的； ?

有些葉子薄薄的，沒有亮光，軟軟的。 ?

落葉樹，輕輕推它樹葉就掉下來了呢！

5 巧手小畫家來了

秋天到，秋風吹，美麗的樹葉落下來..

6主題墻展示

show time

大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在這絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么到了秋天，樹葉有一些是綠色，有一些已經(jīng)掉落了？”

本主題“大自然的密語”，以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

春季大班2020主題活動《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長出了一棵小樹苗來了，都問：“小樹苗是哪來的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長出來的，“那種子是哪來的？”“是旁邊的大樹，在秋天落下的種子”。

還有午點的時候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰的多，誰的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開展奇妙的種子主題教育活動。

雖然種子世界有許多有趣的知識，但在孩子眼里遠沒有動物世界、玩具世界那么形象生動，怎樣讓幼兒對不同的種子充滿好奇？愿意通過認識種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習習慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點和本園正在開展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動。

??主題總目標

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長成熟后所結(jié)出的果實，并學(xué)會初步的辨認。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

3、幼兒在活動中樂意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。能主動地參與各項活動，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認真、細心的良好習慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進行收集。

家長資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動

活動1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動2：種子造型(美術(shù))

活動3：闖關(guān)取種（體育）

活動4：好吃的花生（語言）

活動5：蒲公英（語言）

活動6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動7：假如我是一粒種子（音樂）

活動8：豆豆排隊（數(shù)學(xué)）

??主題活動與實施

??活動一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動目標：

1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的興趣和態(tài)度。

活動準備：

水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD-ROM

活動過程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）

3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問題：觀看《十萬個為什么》;香蕉的果實有沒有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過哪些水果也沒有籽的？它們是怎么種出來的？

活動反思：

孩子們活動積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個環(huán)節(jié)中請幼兒講一講其它沒有種子的水果時，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒有種子。本次活動幼兒的探索能力得到了提高。

??活動二 —— 美術(shù)活動?

種子造型

活動目標：

1、學(xué)習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動準備：

收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動過程：

一、引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動反思：

活動開始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動三 —— 體育活動?

闖關(guān)取種

活動目標：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

活動準備：

1．準備活動：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動一：通過場景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習雙腳向前跳的動作方法并能夠熟練掌握運用。

3．活動二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動作經(jīng)驗，達到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點評，結(jié)束活動。

活動過程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

在幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。同時要根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進行集體練習。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習。

鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動。

教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地，結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒能夠積極參與活動，認真聽取活動要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個體差異進行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習動作時，表現(xiàn)得非常認真懷著比賽的心情，練習得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認為，活動中動作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個別孩子需要加強引導(dǎo)．

??活動四 —— 語言活動?

好吃的花生

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動準備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ?、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導(dǎo)，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

鼓勵幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達能力也較 差，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。）

第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

師：剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

（無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動作鋪墊）

活動反思：

在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標是能運用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)。整個活動中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時將知識融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺地接受了知識。但在活動中也存在著一定的問題，在剝花生活動中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無法用手剝開，有的用嘴咬，用力過度，花生米也碎了。我覺的請幼兒介紹了各自的方法后，再加個環(huán)節(jié)請每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會借鑒他人經(jīng)驗解決問題。

??活動五 ——語言活動?

蒲公英

活動目標：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵幼兒積極參與仿編活動，并能感受到其中的樂趣。

活動準備：

幼兒已觀察過蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習兒歌，進一步了解蒲公英的生長過程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進一步了解蒲公英的生長過程。

提問：一棵蒲公英漸漸長成蒲公英的種子，它們被風一吹，就像一群什么在隨風飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

提問：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會飄到哪里？（如池塘邊、大樹下、花園里……）

2、請幼兒隨著輕松的音樂進行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個小傘兵。風兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風兒帶我去遠行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時都有過玩弄蒲公英的經(jīng)驗，因此在欣賞兒歌時，對于兒歌中描寫的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗和理解。通過本次的活動幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個環(huán)節(jié)中幼兒會自己創(chuàng)編兒歌，會把蒲公英比喻成降落傘，通過這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗到了創(chuàng)編兒歌的快樂。

??活動六 —— 科學(xué)活動?

種子可以種在哪里

活動目標:

1.鼓勵幼兒嘗試用各種容器來種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長.

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實踐.

活動準備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動過程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對觀察種子的興趣。

2.老師和種子進行情景對話，引導(dǎo)幼兒猜測，請幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動反思：

在本次活動中我注重探索過程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動的探索活動，同時幼兒體驗到獲得成功經(jīng)驗的喜悅。幼兒的自主性探索過程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們在本次的活動中興趣很濃厚，目標達成度也很高，幼兒說出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動手能力也在本次活動中得到了提高。本堂課的不足之處在實驗時課堂紀律有些亂，有的幼兒做完實驗到處走動導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀律上今后要加強管理。

??活動七 —— 音樂活動?

假如我是一粒種子

活動目標：

１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準備：

種子若干

活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

２．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表

現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．（放風．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動反思：

在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長的過程，在引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)種子的成長時幼兒會用身體來表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動中得到了發(fā)展。在做動作時有些幼兒動作上還有些拘謹，但臉上卻洋溢著歡樂。

??活動八 —— 數(shù)學(xué)活動?

豆豆排隊

活動目標：

1、能根據(jù)標記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰?。孔最w？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰地隊伍長，誰的隊伍短？討論：一樣長的隊伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點。請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的?。俊≌埬阕约簞幼鞑僮?，尋找答案。

活動結(jié)束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？

活動反思：

當我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習方面也是相當?shù)恼J真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進行操作活動，并且還能有質(zhì)量地完成，準確率也較高。但是我發(fā)覺平時在數(shù)學(xué)方面有點困難的小朋友，也是自己在那獨立完成，不會的也會虛心請教。

??主題活動總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動中發(fā)展的”。 本次活動圍繞主題“奇妙的種子”展開，為了讓幼兒對種子有一個全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長的奇妙本領(lǐng)。

本次活動以種子為線索，通過觀察、制作、種植等實踐活動來感知種子的不同外形及生長規(guī)律。在家長的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時激發(fā)了幼兒無窮的探究興趣。為了讓幼兒能對種子有更深入的了解我們分組進行了種植種子的行動，小朋友在觀察中還能主動做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會死掉。整個活動中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實踐中發(fā)展了動手、動腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動中我覺的不足之處是我沒能讓每個幼兒進行種植、觀察記錄只是以小組為單位進行種植活動的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個幼兒都能參與到觀察、種植的活動中來，這樣或許會有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

大班2020主題活動教案《紙的奧秘》

主題 紙的奧秘

興趣點：紙的各種用處

第一階段：各種各樣的紙

在觀察教室環(huán)境時，幼兒發(fā)現(xiàn)教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對紙的名稱就產(chǎn)生了興趣，大家就開始了對紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標明名稱，方便幼兒在日常生活中認識、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報紙、書、尿片等。

第三階段：紙的不同特性

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個文件帶，開始了小實驗：將同樣的東西同時、分別裝進用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會用它來做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開始思考通過哪些實驗來了解紙的特性。我沒有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實驗。最后決定4個實驗：透水性、可撕性、性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進行實驗，實驗后再進行集體交流。

在實驗中，每個幼兒都認真的做著實驗：“透水性”，他們選擇了廁所作為實驗地點，利用水斗來浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺得難撕，就認為這種紙是屬于難撕的那種。“****性”，他們在教室、陽臺的各個角落，用紙蒙著眼睛看東西?！拔浴?，他們在桌上鋪著報紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的

一天，仇毅辰帶來了一個消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們試一試，于是，我們就按照仇毅辰的方法開始行動了。我們在周四就將紙撕成碎片，浸泡在水里。（在這過程中，我發(fā)現(xiàn)女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們再經(jīng)過過濾——壓平——烘干的過程進行再造紙。盡管最后沒有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵他們，大家一起想一想，為什么會不成功？討論得出結(jié)論：1、浸泡的時間還不夠長。2、過濾網(wǎng)不夠密。3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實驗中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來之不易，也許會更珍惜紙資源。

大班2020主題活動之《大自然的密語》

設(shè)計意圖：

自然界千變?nèi)f化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測的天氣變化；一年里春夏秋冬的四季輪回；四季里植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果、落葉……這些生長規(guī)律等都是引發(fā)孩子關(guān)注、談?wù)摵退伎嫉脑掝}。雨是怎樣形成的？片片魚鱗般的云朵預(yù)示著什么天氣？是和風煦日的春季，還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎？為什么有些樹到了秋天落葉繽紛，而有些樹卻依然蒼翠？

這些有關(guān)天氣、四季以及植物的種種現(xiàn)象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之間的密語，引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時大班孩子對自然界的種種現(xiàn)象已經(jīng)有了一系列相對豐富的經(jīng)驗，此時正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗大自然的美妙的好時機。

主題目標

1．對天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣。

2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長現(xiàn)象與規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系。

3.初步學(xué)習從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗，產(chǎn)生對自然和生命持續(xù)的關(guān)注。

學(xué)習活動天氣變變變

1.小水滴旅行記…………了解水的三態(tài)化

2.小雨點跳舞…………感受歌曲三拍子特點

3.踩雨啦…………嘗試刻畫人物踩雨時的姿態(tài)和心情

4.雷聲轟隆隆…………練習四散追逐跑

5.云朵面包…………體會家人之間的濃濃愛意

6.云…………感受三拍子歌曲的優(yōu)美意境

7.風爺爺來啦…………初步了解風的特點

8.天氣預(yù)報員…………學(xué)習初步地統(tǒng)計陰、晴、雨天的數(shù)量

四季的秘密

1.小蝸牛的四季…………知道春夏秋冬四季的變換規(guī)律和典型特征

2.我喜歡的季節(jié)…………梳理四季的主要特征及與人們的關(guān)系

3.四季的山…………根據(jù)音樂聯(lián)想四季山里的景色

4.四季里超市的貨品…………了解四季里超市貨物的變化

5.拍拍跑回來…………鞏固四季典型的季節(jié)特征

6.我們?nèi)デ镉巍瓕W(xué)習6以內(nèi)數(shù)的組成

四季的花和樹

1.常綠樹和落葉樹…………比較常綠樹和落葉樹的基本特征

2.最后的秋葉…………嘗試表現(xiàn)蕭瑟的樹干、樹枝以及所剩無幾的樹葉

3.一片葉子落下來…………理解樹葉在一年四季里不同的心情變化

4.花的時鐘…………了解四季里典型的花

5.我的插花…………嘗試用色彩和豐富的線條來表現(xiàn)插花

6.花兒花兒幾月開…………鍛煉快速反應(yīng)奔跑的能力

7.四季花開…………嘗試用肢體動作表現(xiàn)花開的姿態(tài)

8.風到哪里去了…………展示自己心中的春夏秋冬

相關(guān)繪本推薦

《落葉的煩惱》

《落葉的煩惱》是一個關(guān)于落葉的繪本故事，是卡羅琳的經(jīng)典繪本系列,它幫助孩子學(xué)會觀察,認識秋天。

《我們?nèi)ツ膬海衩氐膭游镞w徙之旅》

瑪麗安·伯克斯編著的《我們?nèi)ツ膬海衩氐膭游镞w徙之旅》是一本兒童繪本?！段覀?nèi)ツ膬海衩氐膭游镞w徙之旅》講述：海龜媽媽游回自己出生的那片海灘產(chǎn)卵，黑脈金斑蝶選擇父輩們棲息過的同一棵大樹冬暇，紅喉北蜂鳥一鼓作氣飛越整個墨西哥灣……沒有汽車、火車和飛機，也沒有指南針和地圖，小朋友們，動物是怎樣順利完成迂徒之旅的呢？我們一起來揭開謎底吧！

教室一角

松果大變身啦！

瓶子卡紙也可以美美噠！

各種各樣的樹大集合啦！

豆子也可以成為藝術(shù)品哈！

區(qū)域玩具很豐富啦！

豐富的主題墻?成長與收獲該主題從孩子能方便、直接感知到的天氣變化入手，開啟第一個板塊“天氣變變變”。由故事“小水滴旅行記”這一文學(xué)作品引發(fā)孩子對天氣變化這一自然現(xiàn)象的關(guān)注，在與可愛的小水滴結(jié)伴旅行，與云朵寶寶一起展開豐富想象中，對云、雨、雷、電等自然現(xiàn)象加深了解。接著第二個板塊“四季的秘密”，主要是孩子對四季的有關(guān)探索和感知，將原有對四季的較零散、個別的經(jīng)驗進行理性的梳理與歸納。在最后一個板塊“四季的花和樹”中，孩子們的目光將聚焦到四季里的花和樹。以觀察具有典型特征的單一植物為切入點，通過觀察、比較和分類，對植物在四季里的生長規(guī)律進行歸納，形成初步的類的經(jīng)驗。這是一個以遵從和發(fā)展幼兒相關(guān)自然的“科學(xué)經(jīng)驗”為主要脈絡(luò)展開的主題。教師在主題進行中，要尊重幼兒的學(xué)習方式和特點，以幼兒學(xué)習的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗，激發(fā)幼兒主動觀察的興趣，關(guān)注每一名幼兒經(jīng)驗與方法的獲得。通過持續(xù)觀察、操作記錄、同伴分享等途徑，使幼兒對自然現(xiàn)象的探究形成更加持之以恒的興趣，在他們幼小的心靈中埋下關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的種子。