2020主題活動(dòng):我知道的面塑
發(fā)布時(shí)間:2020-01-24 幼兒主題活動(dòng)方案 幼兒園我愛祖國主題活動(dòng)方案 幼兒園的主題活動(dòng)方案大班"面塑的秘密"
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、看看的活動(dòng)中,知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn),嘗試制作食用的面塑。
活動(dòng)重點(diǎn):知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)所獲得的面塑知識(shí),制作能吃的面塑
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
設(shè)計(jì)思路:
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì)”的交流活動(dòng)中,幼兒對(duì)面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃,有的小朋友說:媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法,如果加了顏料的面塑不能吃,而沒有加顏料是可以吃的。
從活動(dòng)中分析出他們對(duì)面塑的性質(zhì)還沒了解,為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索,擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?;顒?dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑,本次活動(dòng)圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下,努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在這個(gè)?活動(dòng)中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容。活動(dòng)中孩子不僅對(duì)面塑有一定的了解,還要結(jié)合面塑不同性質(zhì),把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,在活動(dòng)中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合,讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性,使活動(dòng)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有趣。最后,讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
活動(dòng)流程:交流討論――驗(yàn)證想法——實(shí)踐鞏固
一、交流討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)。
1、小組幼兒討論對(duì)面塑的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語:“請(qǐng)能干的小小發(fā)明家來說一說,在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”
2、請(qǐng)語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?
3、思考:為什么有的面塑能吃,有的不能吃?它們有什么不一樣?
二、驗(yàn)證想法
1、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒思考:
(1)看了馬老師的錄像,小朋友知道什么是面塑了嗎?
(2)為什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
小結(jié):面塑里的成分不一樣,有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?,還有防腐劑,這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉,雖然有的也有顏色,但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固
過渡:今天我們又知道了好多面塑的知識(shí),真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料,等會(huì)請(qǐng)小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒選擇操作材料。鞏固他們對(duì)面塑成分的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組操作,師觀察指導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn),塑造成各種能吃的面塑造型。
3、活動(dòng)延伸:把做好的面塑作為點(diǎn)心,在集體中分享。
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2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)十
音樂活動(dòng):撓癢癢
活動(dòng)目標(biāo)
運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲胸飾若干,音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、進(jìn)入情景。
——哇!毛毛蟲爬出來了!大樹說:“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊:“我來了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來,許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。
——提問:樹葉寶寶是怎么掉下來的?
二、跟著音樂做動(dòng)作。
——幼兒傾聽一遍錄音。
——提問:哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。
——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?;
——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。
三、玩游戲。
——教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹。唱到
處,教師撓“大樹”癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。
——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹,游戲反復(fù)進(jìn)行。
建議
表現(xiàn)末尾樂句時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒在產(chǎn)外玩此游戲,唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作,以增進(jìn)同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。
2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)二
活動(dòng)二:樹葉變黃了
活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書
活動(dòng)情況記錄:
活動(dòng)由來:
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。
活動(dòng)形式:
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。
與幼兒的互動(dòng):
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?;顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)開展后的反思:
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
孩子們?cè)谡故舅麄儞焓暗降臉淙~
2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)八
科學(xué)活動(dòng):秋天的天氣
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);
2、秋姑娘的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣
1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)
2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。
3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。)
二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像
1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請(qǐng)小朋友一起來看一看吧!
請(qǐng)幼兒觀看錄像
2、教師提問:小朋友,剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣
1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候,你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候,我們身上又會(huì)有什么感覺呢?
3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽,但是不會(huì)感覺那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,鞏固對(duì)秋天天氣的了解
1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣
教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)
2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)六
科學(xué)常識(shí)教案:小樹葉找媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1、 過對(duì)樹葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng),激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。
2、 養(yǎng)語言概括力,能清楚地表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 葉標(biāo)本四種。
2、 收集的各種樹葉若干。
活動(dòng)過程:
1、(出示樹葉標(biāo)本)你們看,這是什么呀?這些樹葉是從哪里來的呀?
老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?
請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。
讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友,看看它長得什么樣?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?
你們說小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢?
那我們可以幫小樹葉做些什么呢?
2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽!請(qǐng)小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里,它的媽媽是誰?(小朋友分散找樹媽媽)
3、 小朋友真能干,都幫小樹葉找到了媽媽,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們?cè)僖黄饋碚乙徽?、認(rèn)一認(rèn),好嗎?
剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去看看。
是不是這個(gè)呀?為什么是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。
那我們把小樹葉送回家吧!
接下來我們?cè)偃フ夷钠淙~的媽媽呢?
4、 我們小朋友真能干,都幫小樹葉找到了媽媽,還把他們送回了家,我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有一個(gè)有趣的現(xiàn)象,秋天很多樹葉都變黃掉落了,但我們今天認(rèn)識(shí)的樹葉不但沒有掉,還越來越綠了,這是怎么回事呀?今天請(qǐng)小朋友回家找答案,下次來告訴大家。
2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)九
語言活動(dòng)《秋媽媽與果娃娃》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生""裝"等字音。
2.運(yùn)用聽說游戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。
3.感受秋季豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃色披風(fēng)一件
2.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物
3.蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾
活動(dòng)過程:
一、理解兒歌中的角色
1.教師身穿披風(fēng),將水果都藏在腹部,裝扮成秋媽媽,做在小朋友的面前
2.教師:小朋友們,你們知道我是誰嗎?我的肚子里面有什么嗎?
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌
1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作
4.念到"蘋果、梨子、香蕉"時(shí),將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時(shí),將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。
6.念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),表示筐里的水果滿得放不下,只好放在旁邊。
三、教師提問,引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音
1.教師:秋媽媽肚皮大,她要干什么呢?
2.教師:秋媽媽生下了那些水果娃娃呢?
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎?
四、再次欣賞兒歌,幼兒嘗試?yán)收b
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌
1.請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色,邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演
六、請(qǐng)幼兒品嘗水果
2020主題活動(dòng)-我愛秋天 活動(dòng)一
活動(dòng)一:桔子寫生
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動(dòng)情況記錄:
活動(dòng)由來:
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式:
通過實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
與幼兒的互動(dòng):
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動(dòng)開展后的反思:
通過開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。