我喜歡說課稿

一、 教材分析

小袋袋形象是著名的繪本大師 查爾斯·福格 為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發(fā)展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

二、學生分析

幼兒期是人類的語言發(fā)展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言發(fā)展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創(chuàng)造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發(fā)現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

三、教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

四、 說教法

本次教學活動以遵循"三個原則" ，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。

"兩個注意"： 一是設置符合幼兒"最近發(fā)展區(qū)"的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1 、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。

2 、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

3 、討論法：是指讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案的方法。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小袋袋現在在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？

六、 說學法

整個活動主要運用了討論談話法、發(fā)現法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發(fā)現法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

七、 教學過程整個活動分為四大部分， 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：設計意圖：這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。教學過程：一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。1、出示"小袋袋"圖片，并提問。師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰？師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W做）師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！1、閱讀畫面一：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧！小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉2、閱讀畫面二：玩泥巴師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？幼：玩泥巴。師：小袋袋哪里有泥巴呀？幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……3、閱讀畫面三：扮大樹師：你們看小動物們在干什么呀？幼：小兔在跳、小烏龜在爬……師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動不動像什么呀？師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……4、閱讀畫面四：捉迷藏師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。）師：誰躲起來了？誰在找它？師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……5、閱讀畫面五：回家?guī)煟和媪艘惶炝耍游飩兌蓟丶伊?。誰在門口等小袋袋呀？師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……三、完整閱讀1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)現更多好玩的事。2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？幼：……師：你們喜歡小袋袋嗎？那今天回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一起講好嗎？（gsI8.cOm 工作匯報網）

Yjs21.Com更多幼兒園說課稿擴展閱讀

幼兒園大班說課稿《我喜歡我》

我喜歡我

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動重點：

理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

活動難點：

能發(fā)現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動準備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒興趣

表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？

《我喜歡的秋天》優(yōu)秀說課稿

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄丁段蚁矚g的秋天》優(yōu)秀說課稿》！

《我喜歡的秋天》教案圖片

一、說教材

1、教材分析

此次繪畫教案選自明天出版社《山東省幼兒園教育教案教材》學前班用書下冊，第六單元教案《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次教案是在科學認識秋天的特征；音樂學習歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪畫教案。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)現和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫教案《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。

3、重點和難點

熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。

4、教學目標

（1）讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。

（2）培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

（3）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現力。

5、教學準備

教具：課件一份，（內容為秋天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

教案：孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的教案。

二、說設計

（一）教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的教案的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次教案得到了提升。

（二）學法

孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些教案，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三）教學程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了？給我們大家講一講。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。

（1）秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商量著什么？銀杏在隨風輕擺。

（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定并進行簡單示范。

4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導。

（1）幼兒分成幾組，可進行繪畫《秋姑娘》；手工《菊花》；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構思和意見。

5、進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進行發(fā)獎。

6、教師簡短總結。

小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動靜結合，增強氣氛。

播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。

8、教案結束。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察秋天了！

不知道本文《《我喜歡的秋天》優(yōu)秀說課稿》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園說課稿：月亮婆婆喜歡我

一、活動分析

這是一首具有傣族風格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風情，歌曲優(yōu)美有很強的感染力，聽完后會給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動有趣，符合中班幼兒學習的興趣。

二、 活動目標

1、通過游戲熟悉基本旋律，初步學唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。

2、根據圖譜的提示，分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

3、在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒?；顒拥闹攸c為通過游戲學習的形式讓幼兒學會歌曲。難點是讓幼兒學會連貫和跳躍的方法演唱歌曲。

三、活動過程結合教學目標將活動分為四大部分進行：

1、活動導入：引導幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律，邊做聲勢練習。這個活動的教育目的一方面可以帶動幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、師生共同游戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲇螒?。 這里將難點前置，主要通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止，以及理解歌曲內容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事?”

(老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動作進行暗示。)這樣不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

3、完整學唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境，再引出圖譜，根據圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請個別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的積極性。最后，老師和幼兒邊歌唱，邊游戲，可以老師當月亮婆婆，也可以讓幼兒當月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

4、放松活動讓孩子們躺下身心放松，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，在安靜的氣氛下欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。

四、 活動特色

縱觀整個歌唱活動，活動始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。主要運用了以節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學方法，對歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點感知，更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動、趣味的音樂感。

學前班繪畫課我喜歡的春天說課稿

學前班繪畫說課《我喜歡的春天》說課

一、 說教材

1、 教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊，第六單元活動《我的春天》。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見春天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在科學認識春天的特征；音樂學習歌曲《春天來了》；歌曲表演《春天在哪里》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》，更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2、 幼兒情況分析

我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)現和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的春天》，不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力 。

3、 重點和難點

熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。

4、 教學目標

（1） 讓幼兒在觀察的基礎上，運用所學的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現春天的美麗景色。

（2） 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

（3） 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現力。

5、 教學準備

教具：課件一份，（內容為春天里的各種景色）。MP3動畫歌曲一盤《春天在哪里》

學具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動：孩子們在課前進行觀察春天和找春天的活動。

二、 說設計

（一）教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察春天的活動的，看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過討論法，孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內容。通過評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法，老師說出孩子們的成績和不足，肯定大家合作的精神。最后動靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。

（二） 、學法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件，欣賞美麗的春天景象，豐富和加深對春天特征的認識，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論，在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進行集體繪畫，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《春天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。

（三） 、教學程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

（1）、 師：春天到了，春姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到春天的來臨了嗎？ （出示春姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天，誰找到了？給我們大家講一講。

（3） 幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對春天特征的認識和印象。

（1）、春姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的鮮花。

（2）、春雨下了，種子發(fā)芽了。

（3）、小燕子飛來了，唧唧喳喳的叫著，柳樹在隨風輕擺。

（4）、鮮花開了，引來了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

（5）、柳樹姑娘甩著長長的大辮子，在隨風輕擺。

（6）、迎春花開了，一朵朵小黃花真好看，引來了許多蜜蜂蝴蝶花間飛舞。

（7）、小朋友們跑來了，他們正在放風箏。

（8）、拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著耕田了。

3、 激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

（1） 師：春天太美了，我們怎樣才能把春天留下來呢？除了繪畫，還可以怎樣做呢？

（2） 幼兒開始進行分組討論怎樣表現，老師及時肯定并進行簡單示范。

4、 幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現《我喜歡的春天》。由組長帶領進行如何布局？畫什么？做什么？明確分工，教師巡回進行指導。

（1）、幼兒分成六組，可進行繪畫《春姑娘》； 手工《迎春花》； 繪畫《春雨和種子》；繪畫《蜜蜂和鮮花》；手工《柳樹葉兒》；繪畫《小燕子》等的創(chuàng)作。

（2）幼兒進行繪畫，教師進行全班指導和個別指導。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構思和意見。

5、 進行作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的春天景色圖，并進行發(fā)獎。

6、教師簡短總結。

小朋友們在這次《我喜歡的春天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領，如：學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。

7、動靜結合，增強氣氛。

（1）、播放動畫歌曲《春天在那里》，小朋友們一起進行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。

8、活動結束。

（1）、小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀察春天了！

中班音樂：月亮婆婆喜歡我說課稿

中班音樂說課稿：《月亮婆婆喜歡我》

一、活動分析

這是一首具有傣族風格的歌曲，旋律具有濃郁的傣族風情，歌曲優(yōu)美有很強的感染力，聽完后會給人留下深刻的印象，歌曲中的歌詞生動有趣，符合中班幼兒學習的興趣。

二、活動目標

1、通過游戲熟悉基本旋律，初步學唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。

2、根據圖譜的提示，分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。

3、在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒?；顒拥闹攸c為通過游戲學習的形式讓幼兒學會歌曲。難點是讓幼兒學會連貫和跳躍的方法演唱歌曲。

三、活動過程結合教學目標將活動分為四大部分進行：

1、活動導入：引導幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律，邊做聲勢練習。這個活動的教育目的一方面可以帶動幼兒的情緒，集中注意力，另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止。

2、師生共同游戲，熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也?！币贿呑鲇螒颉＿@里將難點前置，主要通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止，以及理解歌曲內容的趣味性，再通過提問和說悄悄的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”

（老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動作進行暗示。）這樣不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，還使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

3、完整學唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境，再引出圖譜，根據圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。再幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后，再請個別幼兒指圖譜，集體演唱，再次激發(fā)幼兒的積極性。最后，老師和幼兒邊歌唱，邊游戲，可以老師當月亮婆婆，也可以讓幼兒當月亮婆婆，這樣在游戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。

4、放松活動讓孩子們躺下身心放松，傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來，在安靜的氣氛下欣賞音樂，更加深了孩子對傣族音樂的體會。

四、活動特色

縱觀整個歌唱活動，活動始終以游戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。主要運用了以節(jié)奏入手、難點前置、動靜交替，使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學方法，對歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點感知，更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動、趣味的音樂感。

兔子不喜歡夜晚說課稿

大班語言活動：兔子不喜歡夜晚

一、教材分析

《兔子不喜歡夜晚》選自大班建構教材中《黑夜密語》這一主題之中。這個主題講述的是“白天”與另一半景象——“黑夜”，構成了整個世界，它們兩者不停輪換缺一不可。而孩子們對白天有著很多的生活經驗，但對黑夜卻不感興趣，覺得黑夜不好。在活動中，通過故事的引導，孩子們根據白天和黑夜的事情，能夠辯論喜歡白天和夜晚的理由。希望慢慢改變孩子們對黑夜的看法，讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象。在分析教材以后，我把目標確定為：1．知道白天和黑夜是同樣重要的，理解這是大自然的規(guī)律；2．嘗試在辯論中大膽說出自己的想法。讓孩子了解白天有白天的好處，夜晚有夜晚的特點。白天和夜晚同樣重要，并發(fā)現白天和黑夜帶給我們生活中的美。活動過程設計層次清楚，層層遞進，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的鋪墊，過渡自然緊密。提問設定難度適宜，具開放性，幼兒表達積極，思維活躍，不僅發(fā)展了語言表達能力，思維能力，更重要的是引起幼兒對大自然的關注，感知事物具有兩面性的辯證關系和用怎樣的心態(tài)，對待事物就能產生不同的感受和情感。

二、教學重難點

1.重點：是能說出白天和黑夜里有趣的事情；幼兒在分組“辯論”過程中，大膽說出喜歡白天和黑夜的理由；

2.難點：在辯論中能駁倒對方觀點；幼兒辯論的經驗尚少，在辯論時都喜歡正面說出自己的觀點，很少去傾聽對方的答案，分析有無道理。相互反駁，才稱得上辯論，也是教學高潮的部分。

三、學情分析

1.認知基礎分析：大班幼兒有了主動學習和初步判斷能力，因此在傾聽故事，知識了解的基礎上，進行小組辯論，幼兒就能夠主動參與，積極表達。

2.教、學法分析——運用了談話法、講述法、提問法、猜想法、暗示法等。

1）我采用了談話法引題，這個環(huán)節(jié)讓幼兒從動物到白天和黑夜的聯(lián)系，引起幼兒對白天與黑夜關系的思考與興趣；

2）運用了講述法講故事，運用提問法，讓幼兒掌握白天和黑夜與動物、人的關系。用猜想法：猜猜野牛和螢火蟲會說喜歡白天還是晚上，實際是設計一個懸念，進一步引起幼兒的注意，讓孩子們思考和運用已有的知識經驗來說自己對白天或黑夜的感性認識。

3）運用暗示法：通過動物圖片和故事圖片提供，給幼兒以暗示，幫助幼兒記憶和提取已有的知識經驗；

4）辯論法：是讓幼兒不僅要提取自己的知識經驗，還要注意傾聽辯論組的觀點，進行分析，通過深入思考，想出駁倒對方的理由在這個過程中，幼兒的思維敏捷性、表達能力、協(xié)作能力都得到了提升。，因此，這里設定為難點；對老師也是難點，要隨時傾聽、引導、評價和保持高漲的辯論氣氛。

5）討論法：通過討論讓幼兒知道我們爭辯的兩個方面，都有各自的重要性，初步感知事物兩方面的辯證關系，也讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現的大自然規(guī)律。

四、教學流程

（一）導入活動——了解白天和黑夜活動的動物

讓幼兒認識動物，了解哪些是白天活動的動物，哪些是夜晚活動的動物？動物是孩子最喜歡，也是較了解它們的習性的。給后面故事中的動物對話起、幼兒辯論時候的想象起了暗示和鋪墊作用。將這些動物分別貼在白色的圓形和黑色的圓形上，是讓孩子們有個鮮明的對比和想象，就是地球的一半是白天時，另一半就是黑夜。

（二）幼兒傾聽故事，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。這個環(huán)節(jié)我分二段來進行講述,在講完故事的第一部分后，我進行了提問，1．兔子為什么不喜歡夜晚？貓頭鷹為什么喜歡夜晚？考驗幼兒的傾聽和對前半段故事內容的理解能力。2．野牛和螢火蟲會怎么說？讓幼兒掌握白天和黑夜與動物、人的關系。幼兒聽聽說說，不僅便于理解和記憶故事，符合幼兒隨時表達的年齡特點，也為辯論做了知識的鋪墊；

（三）分組辯論。幼兒先自由發(fā)表觀點，再分組辯論。辯論前提出要求，讓孩子了解基本的辯論規(guī)則。學習互相協(xié)作發(fā)言，表達自己觀點的同時要仔細傾聽對方觀點，分析不足后馬上反駁。這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不僅要提取自己的知識經驗，還要注意傾聽辯論組的觀點，進行分析，通過深入思考，想出駁倒對方的理由，因此，這里設定為難點；對老師也是難點，要隨時傾聽、引導、評價和保持高漲的辯論氣氛。

（四）經驗遷移，討論如果只有白天沒有黑夜會怎么樣？或者是只有黑夜沒有白天會怎么樣？幼兒能按自己的觀點，大膽表達出自己的想法。通過討論讓幼兒知道我們爭辯的兩個方面，都有各自的重要性，初步感知事物兩方面的辯證關系，也讓幼兒知道白天與黑夜是交替出現的大自然規(guī)律。

幼兒園大班社會活動說課稿：《我喜歡我》

活動目標：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動重點：

理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

活動難點：

能發(fā)現自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

活動準備：

青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒興趣

表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？

二、結合圖片講故事，理解故事內容。

1.教師講述故事提問：

青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？

講故事至他忍不住哭了出來問：

（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？

（2）師：青蛙有這么多的本領，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。

2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最后，問：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？

師小結：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

3.圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

（1）故事里的小動物有哪些本領？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領？

（2）你還知道那些動物有自己的本領？

師小結：每個動物都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

三、引導幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

1.師：小朋友也有自己的本領。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

教師小結：

我們每個小朋友都有自己的本領和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當別人問你"你喜歡你自己嗎？"小朋友就要神氣、自豪的說出來"我喜歡我自己"。帶領幼兒聽音樂律動，走出教室。

我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經過朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認識自己的故事。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。

本次活動目標如下：

1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。

2、能發(fā)現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關系，激起幼兒認真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學習興趣，第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導幼兒發(fā)現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的"我就是我，誰也代替不了"的道理。第三個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，展現自己的本領，并引導幼兒發(fā)現自己身上不被關注的優(yōu)點，為幼兒提供表現自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人"我喜歡我自己"，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自我，評價自我?；顒又杏胁划斨?，敬請各位評委和老師批評指正。

幼兒教師精選說課：中班社會《我喜歡我自己》說課稿

一、 說教材：1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經驗和視野。而結合中班幼兒自我評價能力的現狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。2．目標定位：《綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動的目標定位于：a.努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。b.學會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述，并在集體面前展示自己。c.努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。3．重、難點：a.重點：知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。b.難點：能發(fā)現自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。二、說教法：1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。2、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備。三、說學法：1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學會大膽表現自己的特長。2．遷移式指導法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。四、教具準備：1．課件2．動手實踐操作材料。五、活動流程：1.游戲活動導入：小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。2.游戲活動準備：（1）出示課件，欣賞故事青蛙聽了心里很難過。（2）教師：青蛙為什么會難受？教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。（3）教師講述故事的結尾。教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾铮吲d的唱起歌來！3.游戲活動過程：（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？（2）引導幼兒認識其他動物的本領。教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領，小朋友，你還知道其也動物有什么本領？（課件展示）（3）引導幼兒找找自己的長處。不光是小動物有自己的本領，我們小朋友也有自己的本領，你們想一想自己有什么本領，對小伙伴說一說，讓他們更喜歡你吧！在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。（4）幼兒分5組進行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。師：你有沒有發(fā)現我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會,你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡XXX,因為他能……來說一說。師：XXX，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。（四）游戲活動主題延伸：鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》）跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！