大班美術手指印畫教案 螞蟻王國

大班美術活動：手指印畫《螞蟻王國》

一． 活動背景：

大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發(fā)現了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態(tài)，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術活動——手指印畫，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關于螞蟻的知識經驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術表現能力。

二． 活動過程實錄：

（一）活動目標：yJs21.COM

1. 學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現不同形態(tài)的螞蟻。

2. 在繪畫過程中大膽想象，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

（二）活動準備：

印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段

（三）活動過程：

1．出示實物螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻圖片

教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）

讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教師小結：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。

（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構建幼兒對螞蟻的知識經驗。）

3. 教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現螞蟻的方法

(1)教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現在就來看看我到底是怎么印畫的?。ń處熓痉懂嫹?，先用食指畫螞蟻的頭部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）

（評析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現手法）

4.教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態(tài)的螞蟻

a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等）

b.教師小結：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛(wèi)，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。

（評析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動地表現螞蟻世界。）

5.幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：

教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。

（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現作品）

4. 幼兒自由印畫，教師巡回指導

（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現出螞蟻的各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）

5.將幼兒的作品一一展示，教師點評

教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點圍繞構圖豐富，姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進行評價）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？

（評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）

四．活動反思：

本次美術活動的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術表現能力。教師的活動設計目的鮮明，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學活動的有效性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識?；顒又杏變簩τ∧嘤‘嫼芨信d趣,通過老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

大班美術活動教案繪畫 印單裝飾畫

下面是《大班美術活動教案繪畫 印單裝飾畫》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

1、讓幼兒經由過程印畫的要領裝潢手帕。

2、引誘幼兒用種種質料勇敢計劃奇特的印單畫。

3、練習幼兒的手眼和諧本領和顏色搭配本領。

運動預備：

1、幾種根基的水粉顏料，水彩筆，方形的種種顏色的皺紋紙（當做裝潢用的手帕）。

2、制造印單畫的質料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，別的另有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書（快活園《藝術》）p18。幼兒園教案幾條顏色明快，圖案簡便的花手帕。

運動歷程

1，導入運動，引起幼兒愛好。出示美麗的手帕，引誘幼兒觀賞手帕的色彩的搭配，圖案的組合，先容運動內容，再不雅察幼兒用書〈快活園《藝術》〉p18，感覺印單畫的美，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

2，先容印單畫的種種質料及利用要領，樹模印單畫的歷程，并重點先容須要留意的題目：如留意顏色的明暗、冷暖、比擬的搭配；留意圖案的對稱、四方銜接的計劃等。

3，幼兒實驗操縱“我的手帕最美麗”，幼兒園教育隨筆感覺裝潢畫的美。

4，幼兒把作品展現在墻上，互相觀賞，交換，體驗樂成的快活。

關于《大班美術活動教案繪畫 印單裝飾畫》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

手掌拓印<神仙掌>(大班美術)

下面給大家提供的是《手掌拓印(大班美術)》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

1、學慣用手掌拓印出神仙掌，并會畫出神仙掌的刺。

2、以情境演出的情勢，讓幼兒以神仙掌的身份到場到游戲中去，體驗美術運動的興趣。—運動預備：

1、常識預備：課前讓幼兒熟悉神仙掌的外形、色彩等特色及發(fā)展情況，相識戈壁里有什么。

2、物資預備：長條戈壁配景圖一幅，綠色顏料多少盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，神仙掌多少盤，音樂磁帶

—運動歷程：

一、以情境演出的情勢配置牽掛，引發(fā)幼兒進修的愛好。

—經由過程德律風鈴聲響的對話故事，讓幼兒孕育發(fā)生資助戈壁爺爺找神仙掌寶寶的欲望。

1、對話的梗概：戈壁爺爺孤孤獨單地一小我私家在戈壁里，沒人陪他玩，也沒人陪他語言。

2、引誘幼兒想出種種要領使戈壁爺爺快活。

2、引誘幼兒說出神仙掌及讓幼兒回想神仙掌的外形、色彩及特色。

二、分腳色舉行游戲繪畫—拓印神仙掌

師飾演神仙掌媽媽，幼兒飾演神仙掌寶寶，開著飛機去戈壁里。

—幼兒疏散在戈壁配景圖旁。

1、以童謠情勢導入，引發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印神仙掌一邊念童謠一邊樹模。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一向爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的通例—擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，幼兒園教育隨筆養(yǎng)成衛(wèi)生好習性?！?/p>

C、師以變把戲的情勢，給幼兒帶來禮品—神仙掌，再次吸引幼兒的留意力，以童謠情勢引誘幼兒不雅察刺、畫刺。

“神仙掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；神仙掌愛舞蹈，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交接請求，幼兒游戲繪畫，師巡回引導。

A、提示幼兒手掌拓印后，馬大將本身的小手擦清潔。

B、勉勵幼兒用本身喜好的色彩來畫刺，畫得多。

C、引誘本領較弱的幼兒，實時勉勵表示好的幼兒。

D、以童謠貫串游戲繪畫始終，勉勵幼兒邊念童謠，邊舉行繪畫運動。

3、講評

讓神仙掌寶寶神情地夸夸本身畫的畫，體驗團體作畫的興趣。

四、延長運動

戈壁爺爺涌現了—

“小寶寶們，讓我們和戈壁爺爺一路來舞蹈吧！”

—音樂起（歌演出《心情歌》

師總結：玩了一天，我們也累了！讓我們和戈壁爺爺說再會，和媽媽一路回家吧！—帶幼兒分開運動園地。

不知道本文《手掌拓印(大班美術)》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班手印畫 昆蟲朋友教案

幼兒園大班手印畫教案：昆蟲朋友

活動目標

1、讓孩子們了解草地里的昆蟲。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

活動準備昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯酰胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

[導入]

1. 一邊看圖片一邊討論。

① 準備好昆蟲圖片。

-老師準備好在樹林里可以看到的昆蟲圖片。

② 研究圖片。

③ 研究昆蟲圖片，了解昆蟲的特征。 一邊看圖片一邊討論。

-我紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是瓢蟲。

-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。

[展開]

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這是哪兒呢？

-這里有哪些昆蟲？

-數一數這里有幾只蝴蝶。

2、 在活動紙上印出各種昆蟲。

① 用印手印來表現出來。

-大家想印出什么昆蟲？

② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。

③ 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。

[結尾]

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。

托班手指點畫桃花教案

下面給大家提供的是《托班手指點畫桃花教案》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

托班老師教手指點畫桃花

【教案目標】

1、練習用食指蘸色點畫。

2、知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。

【教案準備】

1、5個小塑料盤子（內放深紅色和粉紅色水粉顏料）、5塊小塊濕布。

2、與幼兒人數相同的畫有桃樹樹干的圖畫紙。

3、一副范畫。

4、桃花圖片

【教案過程】

1、出示圖片，導入教案。

出示桃花圖片，激發(fā)寶寶興趣。

“小朋友們，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)開什么花呢？”

2、出示范畫。

引導寶寶觀察范畫，鼓勵他們大膽地說出自得地發(fā)現。

“寶寶仔細看看，這幅畫是用什么方法畫出來的？”

3、示范、講解手指點桃花的方法。

教師示范講解用手指蘸顏料點花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來。

“寶寶也來試試吧！”

4、指導寶寶進行手指點桃花。

教師觀察寶寶的操作情況，及時提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時用濕抹布擦手等。

“寶寶點的桃花開放嘍！”

【教案反思】

食指點畫的方式對于寶寶來說第一次接觸，興趣較高，引導寶寶感知除水彩筆、油畫棒之外的繪畫工具——小手，利用自己的小手繪畫出漂亮的桃花，體驗手指印畫的樂趣。

手指點畫是孩子喜歡而且很適合小班幼兒的一種繪畫方法，在點畫中小朋友們的小肌肉和手指靈活性都能得到鍛煉，并體驗到繪畫的無限樂趣?？?！我班孩子用他們靈巧的小手指點畫出了一朵朵漂亮的桃花！

幼兒園手指點畫桃花圖片1

幼兒園手指點畫桃花圖片2

幼兒園手指點畫桃花圖片3

不知道本文托班手指點畫桃花教案是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌

下面給大家提供的是《靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

為了提高幼兒對國際象棋的興趣，我們搞了一個小游戲《小螞蟻》，通過游戲，并配合《小螞蟻兒歌》幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

活動目的：

1幼兒能夠根據指示手腳著地變速和變換方向爬行

2增強了幼兒四肢肌肉力量。

3鍛煉了幼兒動作的靈活性與協調性。

4對國際象棋產生興趣。

活動準備：鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家

活動過程：

1故事引入

老師:今天，我們來當螞蟻，老師做螞蟻媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾，說：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2找朋友

老師：小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰？車，馬，象，兵

螞蟻媽媽做示范，在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里問好。

幼兒模仿老師動作。

3聽指令變速和變向爬行

會根據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

4送棋寶寶回家

每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。

小螞蟻兒歌歌詞：

小螞蟻,真有趣,

頭上長對小胡須;

小螞蟻,有情誼,

見面點頭很有禮。

關于靈活的小螞蟻 小螞蟻幼兒教案 小螞蟻兒歌的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班美術教案繪畫活動

下面給大家提供的是《大班美術教案繪畫活動》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

本育兒文章是最新發(fā)布的《大班美術教案繪畫活動_我看我家》的詳細頁面，覺得應該跟大家分享，改了一下錯別字，希望對網友有用。

關于《大班美術教案繪畫活動》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

托班美術教案—彩虹糖（手輔導畫）

網站小編為你編輯《托班美術教案—彩虹糖（手輔導畫）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、能用手輔導畫的方法表示彩虹糖。

2、感知紅、黃、綠三種色彩，能選擇本身喜好的色彩作畫。

3、樂意加入點畫運動，體驗手指作畫的興趣

運動預備：

1、赤色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的功課紙；

2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中

運動歷程：

一、預熱階段。

1、創(chuàng)設小熊做客的情境，導入運動，引發(fā)孩子到場運動的愛好。

用捉迷藏的情勢出示玩具小熊，勉勵寶寶向小熊問好，并出示小熊帶來的彩虹糖。

2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩。

“看，美麗的彩虹糖，有哪些色彩呢？”富厚詞匯：五顏六色。

“彩虹糖是什么外形的？”

3、分享彩虹糖，學說短句“我喜好什么色彩的彩虹糖”，牢固對色彩的熟悉。

二、圖形刺激。

1、出示瓶狀的功課紙。

“看，小熊的瓶子里另有彩虹糖嗎？幼兒手工制作”“看，先生把彩虹糖變出來?！?/p>

2、樹模手輔導畫彩虹糖。

說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并勉勵寶寶伸出食指，和一路邊說邊訓練。

三、想象締造。

幼兒自由找空瓶子舉行點畫，引導孩子用是輔導畫，勉勵她們用本身喜好的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦清潔。

四、作品賞評。

1、勉勵孩子展現本身的作品，并把作品當禮品送給小熊。

2、律動《快活的木頭熊》，幼兒園教案竣事運動。

關于托班美術教案—彩虹糖（手輔導畫）的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

大班語言教案《小螞蟻飛上天》

下面是“大班語言教案《小螞蟻飛上天》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、說教材

《小螞蟻飛上天》是一篇有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行，故事內容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，構建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。

二、說學情

大班下學期的幼兒隨著生活范圍的擴大和生活經驗的積累，想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達能力都達到了一個新的高度，本故事生動有趣，貼近幼兒的生活，又有一定的想像空間，孩子們能在故事的引領下，有所感、有所思、有所悟，從而運用語言表達自己的想法，發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎，能自如地運用畫筆表達所思所想，是思維表現的另一種呈現方式，將繪畫與講述相結合，相輔相成，既能直觀感知理清講述的線索，又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。

三、說活動目標

1、熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2、有良好的傾聽習慣，學習故事中語言。

3、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象，并樂意在同伴前大膽表述。

四、說重、難點

重點：理解故事，并積極講述。

難點：遷移生活經驗，進行創(chuàng)編。

五、說活動準備

1、知識經驗準備

①有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。

②觀察小螞蟻，了解它的生活習性。

③對蒲公英有一定的了解。

2、物質準備

六、說教法

《綱要》在語言教案中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”，所以在活動中，采用了游戲教學法、直觀教學法、談話提問法、分組合作法來進行教學。用游戲教學法來激趣，直觀教學法來感知故事內容，談話提問法來加深對故事的理解，分組合作法來遷移經驗，進行創(chuàng)編。

七、說學法

根據循序漸進、層層深入的原則，我通過游戲來調動幼兒的生活經驗和興趣，抓住幼兒的熱情，自然導入課題，“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導————重點理解”“動手操作————拓展引申”的學法，讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標。

八、說活動流程

1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。

師：我們玩過《蘿卜蹲》的游戲，今天要來玩一個新游戲《誰會飛》，聽仔細了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”

幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。（五至六個）

教師接龍，培養(yǎng)幼兒的思辨能力?！啊w——飛，——飛完螞蟻飛”“咦？螞蟻會飛嗎？”

教師小結：螞蟻不會飛，可是有一只螞蟻卻飛上天了，我們來看看是怎么回事？

2、幼兒自主閱讀

①教師出示圖片引導幼兒整體感知。

你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事？

引導幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒講述的熱情。

②通過提問，引導幼兒掌握故事的大概內容。

誰幫助了小螞蟻？

它們倆是怎樣飛上天的？

小螞蟻在天上看到了什么？心情如何？

幼兒帶著提問閱讀，梳理故事結構。

3、完整欣賞一遍后，根據故事細節(jié)提問：

①故事的名字是什么?

②小螞蟻生活在哪里？它的愿望是什么？

③蒲公英是怎么說的？他們倆是怎樣飛上天的？

④小螞蟻在天上看見了什么？

學習詞語：飛來飛去嘰嘰喳喳

④小螞蟻在天上的心情如何？還可以用什么詞語來表達？

引導幼兒拓展詞匯，除了故事中的幸福和快樂，還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達。

小結：小螞蟻生活在花叢中，他想上天去旅行，可他不會飛，蒲公英幫助了他，他們在風的吹動下，終于飛上天了，看到了不一樣的景象，小螞蟻看到這么美的景象，自己的愿望實現了，所以感到幸福和快樂。

4、幼兒集體講述故事，教師適時指導，引導幼兒使用故事中的語言。

提問：小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化？小螞蟻還會在天上看到地上的什么？會像什么？

引導幼兒用“---像---”來組織語言。

5、遷移想象，分組合作添畫。

①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？小螞蟻飛上天會遇到誰？小螞蟻在天上看到什么？請你們每小組在一起想想、講講，討論一個大家都喜歡的方法，并把它畫下來。

②每組討論后由一人執(zhí)筆，用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結果。

③分組討論繪畫，教師巡回指導傾聽。

6、創(chuàng)編講述。

每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結果，并大膽地表達。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內容，對于表達完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。

7、結束活動。

你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法，我知道還有小朋友有別的好辦法，我們在活動課的時候把它們都畫下來，講給好朋友們聽一聽。

關于“大班語言教案《小螞蟻飛上天》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！