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中班微課教案 美麗的紙杯花

發(fā)布時(shí)間:2020-01-18 幼兒園微課教案 幼兒園中班課教案 幼兒園中班美術(shù)課教案

微課作品名稱美麗的紙杯花

微課作品介紹紙杯是我們生活中常見的東西,平時(shí)小朋友很少去關(guān)注紙杯,都是喝了茶就把紙杯扔掉了,借助紙杯花活動,我們鼓勵(lì)孩子搜集各種各樣的紙杯,給活動的開展增添了興趣。同時(shí)也加強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識,提高變廢為寶的動手能力。

教學(xué)需求分析適用對象分析教師應(yīng)熟悉本微課的內(nèi)容,以便更好地為自己的集體活動提供服務(wù)。幼兒在活動前應(yīng)具備使用剪刀、雙面膠等美工技能。對美工制作活動

有大膽嘗試的興趣和欲望。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析中班孩子年齡較小,動手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。通過活動,鼓勵(lì)幼兒嘗試使用剪刀、紙杯等材料完成花的造型。探索用不同的剪切法,做出形態(tài)各異的花。

教學(xué)目標(biāo)分析嘗試運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型,嘗試按規(guī)律剪出花瓣。

通過微課欣賞,能積極嘗試不同花瓣的剪切方法。知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。YJS21.cOM

在活動中體驗(yàn)手工制作的快樂,產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、欣賞各種廢舊材料制作的花,激發(fā)幼兒制作興趣。

教師:“看看這些花是用什么做的?這些材料都是什么材料”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

二、微課欣賞,學(xué)習(xí)制作紙杯花。

1.欣賞制作方法。

教師:“怎樣制作紙杯花,你學(xué)會方法了嗎?”

教師:“有什么地方不明白的?”鼓勵(lì)幼兒相互討論。

2.師幼共同總結(jié)紙杯花制作的方法。

首先從杯口開始剪直線,要剪到杯底,相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

3.幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

使用剪刀要注意安全,不要對著別人和自己,保持桌面干凈。

鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒剪出不同形狀的花瓣;幫助能力尚欠的幼兒剪出等寬的花瓣。

三、展示作品讓幼兒展示自己的作品,說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),充分體會成功的喜悅。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)使用本視頻,并嘗試在欣賞后鼓勵(lì)幼兒先交流自己對紙杯花的感受,及制作想法,如想用一個(gè)或兩個(gè)紙杯進(jìn)行制作。然后再鼓勵(lì)幼兒大膽

探索嘗試。

配套學(xué)習(xí)資料無

制作技術(shù)介紹PPT、cs4、格式工廠;制作PPT課件,并通過cs4進(jìn)行錄制,形成視頻后,使用格式工廠修改視頻格式上傳。

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幼兒園大班折紙活動《美麗的薔薇花》說課稿


整理了關(guān)于幼兒園大班折紙活動《美麗的薔薇花》說課稿,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

設(shè)計(jì)思路:

我班幼兒在通過簡單的折紙訓(xùn)練基礎(chǔ)上,再進(jìn)行練習(xí),會使其折紙的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面,有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的折紙興趣。

幼兒通過"觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造"系列活動,有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。

活動目標(biāo):

1、 能用邊對角,邊對對角線的技能進(jìn)行折疊。

2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。

重點(diǎn):幼兒能根據(jù)自己喜好圖上漂亮的顏色。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及動手動腦能力。

活動準(zhǔn)備:白色方形紙、彩色筆

活動過程:教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者

1、 在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色

2、 制作完后把作品桌子(講臺)上,讓幼兒互相欣賞作品。

3、 評價(jià)幼兒作品,表揚(yáng)敢于大膽創(chuàng)新的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動中制作的薔薇花,送給自己喜歡的人。

活動反思:在本次活動中,引導(dǎo)幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動手能力,對折紙產(chǎn)生了興趣,個(gè)別動手能力較弱的幼兒老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

大班美術(shù)手工制作說課稿 紙杯兔子


大班美術(shù)《紙杯兔子》手工制作說課稿

一、 說設(shè)計(jì)意圖

根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動能力,我為幼兒設(shè)計(jì)安排一些簡單、有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動。本節(jié)課引導(dǎo)幼兒通過勾畫、粘貼等手工制作來完成紙杯小兔。手工過程中充分調(diào)動幼兒的好奇心、積極性,鍛煉他們的動腦、動手能力,激發(fā)他們體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成就感,擴(kuò)展幼兒充分想象的空間。我選擇幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——制作紙杯兔子,主要就是引導(dǎo)幼兒利用身邊的一些廢舊物品,如:紙杯、卡紙等,設(shè)計(jì)并制作出充滿童趣的玩具。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、通過手工活動,培養(yǎng)幼兒粘貼、組合的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的手工習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。

三、說教學(xué)重點(diǎn)

1、調(diào)動幼兒手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒獨(dú)立制作玩具。

四、說教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒制作出可愛的兔子。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備

1、 紙杯、固體膠,剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。

2、成品紙杯兔子一個(gè)。

3、《小兔子乖乖》音樂。

六、說教法

1、直觀展示法引出主題,隨著小兔子乖乖音樂的播放,老師拿出做好的紙杯兔子展示給孩子們看,調(diào)動幼兒制作的興趣。

2、通過觀察、示范、講解法教會幼兒制作的要領(lǐng),并能按照制作步驟完成作品。

七、說教學(xué)活動過程

一、播放音樂,出示成品紙杯兔子,引發(fā)幼兒的興趣。

師問:小兔子可愛嗎?你們想不想要一只和老師手里一樣的小兔子?那今天老師就教小朋友來制作。

二、讓幼兒認(rèn)識制作玩具的材料。

(1)請幼兒觀察:小兔子是用什么材料做成的?

(2)教師小結(jié):小兔的身子是用紙杯做成的,耳朵、眼睛、嘴是用彩紙剪出來的,用膠棒將這些部分粘貼到相應(yīng)的位置上,眼珠用筆畫出來的。

三、讓幼兒跟著老師一起做。

(1)教師提出制作要求:桌子上給小朋友準(zhǔn)備好的各種材料,需要什么就拿什么,膠棒用完后要蓋好蓋子。

(2)制作步驟:

先拿出一大一小兩只耳朵,把小耳朵粘貼在大耳朵上。

②然后取出紙杯,在紙杯的頂端貼上兩只耳朵。

?再在杯子的身體上粘好眼睛、胡子。

④最后畫上眼珠、鼻子和嘴巴。

四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、幼兒互相欣賞,交流制作過程。

2、引導(dǎo)幼兒把材料歸放整齊。

六、結(jié)束活動。

師幼一起學(xué)小兔子跳出活動室。

2020大班數(shù)學(xué)說課稿:美麗的花


下面給大家提供的是“大班數(shù)學(xué)說課稿:美麗的花”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

由于本班幼兒是一個(gè)較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng),每次的教學(xué)活動會顯得生動、有趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以,我設(shè)計(jì)活動的原則便是——充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進(jìn)行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個(gè)人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?!懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個(gè)活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎(chǔ)。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄,從實(shí)施情況來看,幼兒對花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以,在這個(gè)平常的問題基礎(chǔ)上,我又重新調(diào)整了目標(biāo),以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標(biāo)定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標(biāo)1是知識方面的,目標(biāo)2是情感方面的,而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況,特選擇了以下幾種教學(xué)方法:

(一)談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對本班幼兒的情況,語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達(dá)是幼兒

進(jìn)行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學(xué)過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨(dú)自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗(yàn)幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時(shí),幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

不知道本文“大班數(shù)學(xué)說課稿:美麗的花”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

2020大班語言說課稿:美麗的花


由于本班幼兒是一個(gè)較為活躍且言語表達(dá)能力較強(qiáng)的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強(qiáng),每次的教學(xué)活動會顯得生動、有趣。正因?yàn)檫@樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進(jìn)行各方面的交流的習(xí)慣。所以,我設(shè)計(jì)活動的原則便是――充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進(jìn)行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個(gè)人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認(rèn)為花正是美的象征?!懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個(gè)活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎(chǔ)。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進(jìn)行觀察和記錄,從實(shí)施情況來看,幼兒對花的愛護(hù)及養(yǎng)護(hù)有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標(biāo)

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以,在這個(gè)平常的問題基礎(chǔ)上,我又重新調(diào)整了目標(biāo),以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標(biāo)定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標(biāo)1是知識方面的,目標(biāo)2是情感方面的,而目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個(gè)較為活躍的集體這個(gè)實(shí)際情況,特選擇了以下幾種教學(xué)方法:

(一)談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認(rèn)為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。

四、說學(xué)法

(一)語言表達(dá)法

語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法,針對本班幼兒的情況,語言表達(dá)是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進(jìn)行自我意愿的實(shí)現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學(xué)過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因?yàn)榛ê苊利?讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對話的環(huán)節(jié)。通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨(dú)自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗(yàn)幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時(shí),幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

折紙美麗的郁金香試講教案


幼兒園教師面試試講:折紙《美麗的郁金香》

一、活動目標(biāo)

1.用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

2.練習(xí)粘貼郁金香花,會感受及欣賞郁金香的美

3.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.郁金香花幻燈片。

2.彩紙,固體膠水若干。

3.《幼兒畫冊》(第三冊p26)

三、活動過程

1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

(1)春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察。

(2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?這些花有一個(gè)好聽的名字,叫“郁金香”。(幼 兒學(xué)習(xí)說“郁金香”)郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。

師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!

教師示范:先把正方形紙一個(gè)角和對面的另一個(gè)角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀啊?(三角形)再將三角形底邊上 的兩個(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形)然后在 反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。

3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花啊?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo))

4.欣賞與評價(jià),結(jié)束活動。

師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個(gè)郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊(duì),把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”,體驗(yàn)成功的快樂。

會走的紙杯


大班科技小制作:會走的紙杯

一、活動背景

立足“以科學(xué)的材料投放為突破口,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的辦園特色,針對大班幼兒年齡特點(diǎn),探索欲望強(qiáng)烈,且已掌握一定的探索技能或方法,原創(chuàng)了大班科技制作活動《會走的紙杯》。

二、活動目標(biāo)

1、在探索中發(fā)現(xiàn)制作會走的紙杯的方法,掌握用回形針固定、繞等技能。

2、體驗(yàn)探究與制作的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1、會走的杯子人手1個(gè)。

2、紙杯、陶泥塊、橡皮筋、線、回形針、彩絲條各若干。

3、已用線系好的彩絲條、陶泥塊半成品若干。

4、會走的紙杯制作流程圖。

四、活動過程

1、出示會走的紙杯,激發(fā)幼兒探索的興趣。

(1)今天老師帶來了一個(gè)紙杯。(教師演示)看看它怎么樣了?

(2)它是一只會走的紙杯,怎么會走路呢?

先讓幼兒猜測,后讓幼兒每人拿一個(gè)紙杯玩一玩、看一看,把秘密找出來。

(評析:紙杯會“走路”是多么神奇的事,教師牢牢地抓住幼兒的這一好奇心,以自由探索紙杯能“走路”的秘密引出活動,調(diào)動幼兒積極參與活動的興趣,初步激發(fā)幼兒的探究欲望。)

2、幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙杯會走的秘密。

(1)幼兒自由探索會走的紙杯。

(2)誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

(3)教師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):我們拉線時(shí),橡皮筋卷了起來;放下線時(shí),橡皮筋快速地彈回去,陶泥塊就像輪子一樣轉(zhuǎn)動起來,紙杯就能走路了。

(評析:這是活動的重點(diǎn),采用實(shí)踐操作的方法,放手讓幼兒自由探索會走的紙杯的秘密,體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教學(xué)理念,也為接下來探索理解會走的紙杯的制作過程埋下伏筆。)

3、幼兒探索理解會走的紙杯的制作方法。

(1)那制作這個(gè)會走的紙杯需要哪些材料呢?(教師逐一出示并認(rèn)識:紙杯、陶泥塊、線、回形針、彩絲條、橡皮筋)

(2)有了這些材料,那怎么來把它做出來呢?

可以仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說一說。

(3)該怎么做呢?你來說說。

(4)出示所有流程圖(不排序)

師:小朋友說到了穿線、套橡皮筋、繞線、扎泥塊、用回形針固定,那么到底先做哪一步呢?

1、套皮筋

幼:在泥塊上套上皮筋。

教師小結(jié):看清楚了,要把橡皮筋套進(jìn)凹槽里。

2、穿孔

師:穿孔的時(shí)候該注意些什么?

幼兒嘗試后,教師小結(jié):我們可以先用一個(gè)大頭針在杯底的中心點(diǎn)扎一個(gè)洞,然后把線系在彩絲條上,再把彩絲條的兩頭擰起來,從杯子里穿過來。

3、做圈、扎線

師:接下來該做什么呢?

教師小結(jié):我們可以把彩絲條分開,就變成了一個(gè)圈。這樣手指就能套進(jìn)去了,玩起來就很方便了。

還要把線的一頭系在泥塊的中間。

教師考慮幼兒能力差異,為幼兒提供部分半成品材料(系線的彩絲條與泥塊),引導(dǎo)幼兒會系結(jié)的可以自己系個(gè)結(jié),不會的可以選擇已系好的,然后把線從杯底穿過去。

4、繞線

師:接著呢?怎樣把線繞上去呢?

教師小結(jié):我們在繞線時(shí),要把線緊緊地繞在陶泥塊凹進(jìn)去的地方,還要繞得均勻一點(diǎn),直到杯口的地方。

5、夾回形針

師:那怎么固定呢?需要用什么幫忙呢?

教師小結(jié):原來把橡皮筋固定到杯口上時(shí),需要回形針的幫忙。我們可以用回形針先卡住皮筋,再把它夾到杯口上,要注意兩個(gè)回形針要對稱起來。

(4)教師引導(dǎo)幼兒看流程圖共同小結(jié):原來做這個(gè)會走的紙杯一共需要5步。你覺得制作時(shí)要注意什么呢?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師整理并總結(jié):

A、穿孔時(shí)要盡量找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

B、繞線時(shí)要把線緊緊地繞在陶泥塊上凹進(jìn)去的地方。

C、當(dāng)陶泥塊繞到杯口時(shí),就可以用回形針將它與杯子固定起來。

D、在制作中遇到困難時(shí)可以看看流程圖或者桌上的紙杯玩具。

(評析:此環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),在對會走的紙杯已有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講述其制作方法與步驟,并借助流程圖進(jìn)行排序,使幼兒在更直觀地了解制作流程的同時(shí),明確每一步的制作方法與要點(diǎn),充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體,教師是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者。)

4、幼兒操作,教師給予適度指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)制作重點(diǎn):線要緊緊地繞在陶泥塊上凹進(jìn)去的地方,直到杯口的地方為止。

強(qiáng)調(diào)制作難點(diǎn):最后一步用回形針固定時(shí),一手拿著陶泥塊不要松開,另一只手用回形針把橡皮筋與杯口固定起來。

(評析:這是幼兒學(xué)以致用、動手制作的環(huán)節(jié),讓幼兒在玩玩、做做的過程中體驗(yàn)動手制作的樂趣,鞏固對制作方法的掌握,同時(shí)更深入直接地讓幼兒了解紙杯會走路的秘密。)

5、幼兒討論制作結(jié)果,共同解決困難。

你們成功了嗎?

沒有成功的小朋友遇到了什么困難?誰能幫他解決呢?

(評析:活動以共同解決困難的方式結(jié)束,使幼兒在分享同伴制作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),更進(jìn)一步地了解制作方法,再次體現(xiàn)幼兒主人翁的地位,建立良好的合作意識。)

五、反思

這是一個(gè)操作性很強(qiáng)的活動,可以說幼兒制作的成功與否,都取決于對制作過程及方法的了解與掌握,因此,處理活動第三環(huán)節(jié)“探索理解會走的紙杯的制作方法”是極其重要的??墒窃趲状蔚哪パ兄?,我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)總不夠理想。一開始時(shí)對教案沒把握,停留在背教案的層面上,沒有將其內(nèi)化;可幾次活動后,我深刻地感受到,教師上課時(shí)的教態(tài)、心境是多么重要。我每次總急于解決活動中的問題或者是幼兒遇到的問題,而不能隨機(jī)應(yīng)變、慢條斯理地去慢慢引導(dǎo)幼兒自己去解決。我多么羨慕那些在上課時(shí)胸有成竹、游刃有余的老師,雖然我一直以她們作為自己努力的方向,可看來還需更努力才行。

美術(shù)畫教學(xué):美麗的菊花


下面給大家提供的是《美術(shù)畫教學(xué):美麗的菊花》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

一、教材簡介:

說到秋天我們都會想到各種各樣的水果,美麗的樹林,豐收的景象。可是到了秋天,別的花都凋謝了,惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花,紅的像火,黃的像金,白的像雪,粉的像霞……在綠葉的襯托下,顯得更加?jì)擅摹K齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋,挺著胸脯,不正像是我們的孩子嗎?所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾,在秋天不帶孩子們畫畫菊花,也是一種欠缺。所以,在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花,再讓幼兒用棉簽畫菊花,最后品嘗菊花茶,了解菊花的其他用處。

棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種,以其簡()單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用,在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征:曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的,讓幼兒通過自己的創(chuàng)作,發(fā)現(xiàn)菊花的美。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上,學(xué)畫不同形態(tài)的菊花,提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣,感受菊花的美、秋天的美。

三、活動重點(diǎn):

重點(diǎn):了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

四、設(shè)計(jì)理念:

1、選擇“菊花”這一題材,正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一理念。

2、活動中我利用棉簽這個(gè)生活中常見的物品,來畫另外一個(gè)生活中常見的事物,體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3、活動中我既讓幼兒學(xué)畫了菊花,還讓幼兒了解了菊花的其他特征,這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在教案流程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?!崩砟畹捏w現(xiàn)。

五、設(shè)計(jì)思路:

在活動中,圍繞著菊花,我調(diào)動起了幼兒的各種感官,先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花,讓幼兒有好的視覺享受;接著,把菊花搬到孩子們的身邊,讓他們摸一摸,問一問,嗅覺和觸覺得到滿足;然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手,畫一畫美麗的菊花。最后,孩子們在欣賞作品時(shí),品嘗菊花茶,告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值,它的根、莖及葉都可入藥,花朵泡茶飲可以清肝明目,解氣消熱。干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個(gè)活動下來幼兒對菊花就有了一個(gè)完整地了解,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒的審美情趣,讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

六、教學(xué)過程:

(一)通過多媒體課件,導(dǎo)入活動。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?

2、你知道秋天什么花開嗎?

(二)欣賞美麗的菊花。

1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放PPT請幼兒觀察。

2、師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

3、師:菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。)

4、看這些菊花真漂亮,老師也為小朋友帶來了幾盆菊花,請你們看一看,聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了,菊花摸起來滑滑的,很舒服……)

(三)學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

1、師:剛才小朋友在看的時(shí)候,我給桌子上的菊花畫了一副畫,猜猜是用什么畫的?其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。

2、師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫。

(四)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料,你們也來給面前的菊花畫張像,注意不能把不同的顏料混在一起,讓我們一起畫菊花吧!

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)

(五)作品展示,活動評價(jià)。

1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上。

2、師:你們畫累了吧,在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水,請你們品嘗一下。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎?有什么不一樣?(有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的……)

3、師:好喝嗎?老師告訴你,我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶。

4、小結(jié)菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶,人們喝了菊花茶可以清肝明目,解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥,干菊花可以裝枕頭,做香包,制作成工藝花束,并且,它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴,是人人都喜歡的一種花。

(六)結(jié)束活動。

秋天除了有美麗的菊花外,還有許多其他的景色,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

關(guān)于美術(shù)畫教學(xué):美麗的菊花的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班美術(shù)活動微課設(shè)計(jì) 染紙藝術(shù)


微課作品名稱

大班美術(shù)活動 - 染紙藝術(shù)

微課作品介紹

在我們的生活中美是無處不在,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?!叭炯垺笔?吸取我國民間印染工藝 中 一種折紙和染色結(jié)合的手工制作活動。 染紙過程中色彩 變化無窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲,是一種富于游戲性的美術(shù)活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)需求分析

適用對象分析

大班幼兒對折紙、玩色有著濃厚的興趣, 對新鮮事物充滿好奇心,探索欲望強(qiáng)。 本次活動對于大班幼兒來說操作性強(qiáng),能夠滿足其好奇心、探究 欲望 , 發(fā)展幼兒對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ,提高幼兒動手能力和創(chuàng)作能力 。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

活動抓住了大班幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn),愿意嘗試、積極探索,結(jié)合幼兒折紙的經(jīng)驗(yàn),充分的利用微課,讓幼兒在微課中進(jìn)行自我學(xué)習(xí),滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法,運(yùn)用點(diǎn)染的技能,自主學(xué)習(xí)探究折疊方法和點(diǎn)染時(shí)間長短花紋 、色彩 的變化, 體驗(yàn) 染紙活動 的樂趣 。

教學(xué)目標(biāo)分析

通過微課介紹了解我國民間印染工藝扎染,初步感知

染紙工藝的樂趣。

嘗試用折疊,點(diǎn)染的方法染紙,體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩,

圖案變化,感受對稱美。

發(fā)展動手操作的能力,體驗(yàn)對色彩變化,創(chuàng)作的樂趣。

活動的重難點(diǎn)是用不同的折疊方法,嘗試用點(diǎn)染的技能,通過微課中的示范講解,讓幼兒更加清楚地觀察到點(diǎn)染時(shí)顏色的變化,以及點(diǎn)染時(shí)間長短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復(fù)觀看,自主學(xué)習(xí)嘗試更多的折疊方法進(jìn)行染紙活動。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一, 開始部分: 欣賞扎染實(shí)物圖片 ,感受扎染藝術(shù)的獨(dú)特美。

出示美麗的扎染裙子 , 生活中扎染物品, 引出話題 , 激發(fā)

幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

欣賞染紙范例,感受扎染圖案的美。

通過欣賞了解扎染的美 : 扎染是中國一種古老的防染工

藝, 染成的圖案紋樣神奇多變 ,色澤鮮艷明快 。

二, 基本部分 : 學(xué)習(xí)折紙和點(diǎn)染的技能,體驗(yàn)染色時(shí)色彩,

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法, 嘗試用毛筆點(diǎn)染,感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下,然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點(diǎn)一下, 換色的時(shí)候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色,看, 顏色就開始在宣紙上跑步了 (顏色在宣紙上的變化) ,想要花紋少一些點(diǎn)染的時(shí)間短一點(diǎn),想要花紋大一些就點(diǎn)染的時(shí)間長一點(diǎn)。這種在宣紙上用毛筆點(diǎn)的方法就叫點(diǎn)染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料, 我們就 小心地把 宣紙 打開,按折的順序打開,平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法, 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法,感受不同折疊方法后圖案的變化。

三, 結(jié)束部分:

通過作品的欣賞 , 提高幼兒的審美情趣 , 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

在美工區(qū)域活動中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等,嘗試在觀看微課后,鼓勵(lì)幼兒自主探索,用點(diǎn)染的方法設(shè)計(jì)出更多花紋的染紙。

配套學(xué)習(xí)資料

原創(chuàng)

制作技術(shù)介紹

使用屏幕錄象軟件:Camtasia的Studio版本 6.0.3,攝像機(jī) 。

首先制作 染紙的 PPT,利用屏幕錄象軟件錄制下來,利用攝像機(jī)錄制 染紙中折紙和染紙過程的 視頻。手機(jī)錄制聲音,然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進(jìn)行匹配,最后進(jìn)行組合。

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