我想做個(gè)小學(xué)生說課稿
發(fā)布時(shí)間:2020-01-18 幼兒園我想說課稿 小學(xué)生教育筆記 我愛幼兒園說課稿說課稿:大班社會 《我想做個(gè)小學(xué)生》
各位老師大家下午好,我是潘叢叢。我上的是大班社會課《我想做個(gè)小學(xué)生》。這個(gè)課是我和師父,顏敏潔老師共同選擇、刪改、調(diào)整、設(shè)計(jì)的。(下面我將結(jié)合我的反思和教研歷程來說一說這堂課。)
針對大班孩子們馬上就要讀小學(xué)了,期待的同時(shí)又充滿擔(dān)憂和懼怕這一心理特點(diǎn),同時(shí)也具備了一些解決問題的能力,我們設(shè)計(jì)了本堂內(nèi)容。目標(biāo)兩條: 1.能用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。2.產(chǎn)生對小學(xué)的向往。
整個(gè)活動分成4個(gè)部分。通過了解我們得知大部分孩子沒有參觀過小學(xué),所以第一部分設(shè)想通過PPT上的圖讓孩子們初步了解小學(xué),同時(shí)也是讓我了解孩子們的表達(dá)和認(rèn)知情況。第二部分我們設(shè)想通過故事激發(fā)孩子們說出自己的擔(dān)心,通過試課我們調(diào)整了這個(gè)部分,最終還是把整個(gè)故事還給孩子,通過猜測蘿拉為什么不愿意上小學(xué),讓孩子們產(chǎn)生情感遷移,其實(shí)孩子們猜測的內(nèi)容都是他們自己的擔(dān)心。第三部分,通過畫圖讓每個(gè)孩子都有表達(dá)自己擔(dān)心的問題的機(jī)會。最后一部分,通過生生互動來相互幫助、解決問題。在試教時(shí),出現(xiàn)了相似的問題被反復(fù)提出,所以我們試圖通過分類問題(生活類、學(xué)習(xí)類等),幫孩子們找到近似問題中相同的解決辦法,比如,害怕不會寫字,害怕不會讀課文都是屬于知識能力的掌握,那么解決辦法都是多練習(xí),上課認(rèn)真聽,不會的問老師、家人和同伴等等。
因?yàn)槲覀€(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的不足,導(dǎo)致我上課的整體狀態(tài)顯得有些緊張,因?yàn)楹秃⒆拥奶釂柦涣鬏^多,怕反饋不足,怕環(huán)節(jié)疏漏,使得我自己當(dāng)堂的一些語言的表達(dá)不流暢,不自然。這也是我今后需要努力提升的方向。第二點(diǎn)我想反思的是我對課堂環(huán)節(jié)的把控不足導(dǎo)致環(huán)節(jié)的時(shí)間比例欠佳。我的重難點(diǎn),也可以說本身希望孩子們語言和思維出彩的亮點(diǎn)應(yīng)該是最后一個(gè)生生互動的環(huán)節(jié)上,在設(shè)計(jì)時(shí),本來打算讓孩子們就直接轉(zhuǎn)身在凳子上畫畫或者站在桌子旁邊畫畫,這樣給孩子們一個(gè)隱性提示,就是“畫幾筆表達(dá)意思就好”,但是因?yàn)樯弦还?jié)繪畫課凳子都留下來了我也沒有調(diào)整好,這批上課又是女孩子占大部分,使得很多孩子屁股坐下來以后都畫得非常細(xì)致,加上是他們第一次用粘土來黏貼圖畫,有幾個(gè)女孩子非常細(xì)致地黏,時(shí)間有些浪費(fèi),導(dǎo)致最后生生互動解決問題的時(shí)間比例被我大大縮減,很多討論都沒有展開。覺得有點(diǎn)可惜。
上課前我非常擔(dān)心孩子們會說不出問題解決的辦法,無法形成生生互動。實(shí)際上課(包括之前的試課里)我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力都是非常好的,思維也很開闊,有孩子提出怕自己早上遲到,起不來。接著就有小朋友馬上很積極地想辦法說“晚上早點(diǎn)睡”,還有人提出“調(diào)鬧鐘”,我都在當(dāng)堂推廣了這兩個(gè)辦法,但是我聽到這個(gè)提問的孩子嘀咕說“這樣我還是起不來!”雖然我沒有再深究了,但是我聽到他旁邊的孩子對他說,那你可以讓鬧鐘把你媽媽叫起來再讓媽媽叫你起床……我很高興孩子們能形成這種通過自我討論,累積問題解決的經(jīng)驗(yàn)。
第一次試課時(shí),師父顏老師很尖銳地指出,我對孩子們的課堂回應(yīng)單一,就是重復(fù)孩子們說的話,沒有任何提煉和總結(jié)。并且對孩子們下達(dá)任務(wù)時(shí),要求不明確。雖然我個(gè)人還有很多很多的不足,但是,在最后上課時(shí),我自己非常注意這兩個(gè)問題,我很高興自己能通過這樣的研修看到自己的進(jìn)步。謝謝大家!
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我學(xué)小動物說課稿
小班綜合活動《我學(xué)小動物》說課稿
(一)說教材
(1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!?
(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
(3)活動目標(biāo):
主題活動目標(biāo):幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友。
幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):
本次活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。
(4)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動是一個(gè)綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。
對于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。
(二)說教法:
在整個(gè)教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。
1、直觀法包括:操作演示法和示范法。
通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。
2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。
3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)
幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性 ,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:
活動前的準(zhǔn)備:
1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。
2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。
活動中的準(zhǔn)備:
1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。
2、故事角色中小動物頭飾。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐。
(三)說學(xué)法:
1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵(lì)調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。
2、游戲體驗(yàn)法:針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。
(四)說活動過程:
1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊。
2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了?!笔褂變簩﹄y點(diǎn)有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。
3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固?!毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?,要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí),我也加入到游戲中,既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。
4、總結(jié)評價(jià),適時(shí)教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評價(jià),及時(shí)肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。
此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個(gè)體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
(五)課件制作:
根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力
我和風(fēng)兒做朋友說課稿
說課稿
活動名稱:
我和風(fēng)兒做朋友
活動來源:
大班主題八《多變的風(fēng)》(此活動設(shè)計(jì)為自主設(shè)計(jì))
活動背景:
春天是放風(fēng)箏、玩風(fēng)車的最佳季節(jié),我們班的小問號們在玩過之后又向我提問:“老師,風(fēng)箏為什么能飛上天呀?風(fēng)是從哪兒來呀?”“老師,昨天風(fēng)太大,沙子都進(jìn)我眼睛了?!薄瓘暮⒆拥脑捴?,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣點(diǎn),于是我便開始有意識地帶領(lǐng)幼兒到戶外去感受風(fēng),引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來,開展了一系列的探究風(fēng)的活動。于是我們就進(jìn)入了大班主題八《多變的風(fēng)》的學(xué)習(xí),這節(jié)課的特點(diǎn)是師生互動、分組協(xié)作、自主探索。
設(shè)計(jì)意圖:
我們知道關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以通過自己的親身感受和體驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小。甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。他們還可以了解在風(fēng)中玩耍,與風(fēng)交朋友,有時(shí)很有趣,有時(shí)也很“危險(xiǎn)”。在這個(gè)活動中,我們遵循幼兒的探究過程,設(shè)置開放性的問題,充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),讓幼兒在觀察、游戲、操作中對風(fēng)有初步的了解,體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣,感受風(fēng)與人的關(guān)系,激發(fā)孩子探究自然奧秘的興趣,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在一系列“探究風(fēng)”的活動中,使幼兒充分享受到學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對風(fēng)的好奇和探索風(fēng)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的現(xiàn)象,感受風(fēng)力大小的變化。
3、初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物
4鼓勵(lì)幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,在探究的過程中細(xì)心、專心,并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;
5、和同伴能協(xié)調(diào)配合,會在合作中互相學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:為幼兒準(zhǔn)備紙筆、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、扇子等各種材料,關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系的錄像帶。每人一面小旗子。
2、知識準(zhǔn)備:
1)請家長配合和幼兒看天氣預(yù)報(bào),了解當(dāng)天風(fēng)力情況
2)事先教幼兒些簡單的記錄方法。
重點(diǎn):
風(fēng)的大小變化與人類的關(guān)系。
難點(diǎn):
風(fēng)的形成。
生活活動:
1、在教室陽臺上、窗戶上掛上風(fēng)鈴、彩條等,辨別風(fēng)力的大小。
2、多開展小問號、我們的問題自己解決活動。
3、在戶外活動時(shí)多帶幼兒玩風(fēng)車、放風(fēng)箏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、搜集有關(guān)風(fēng)作用、危害的有關(guān)照片,布置成多變的風(fēng)墻飾。
2、圖書區(qū)師生共同準(zhǔn)備自然現(xiàn)象的圖書、圖片,放置在圖書區(qū)供幼兒查閱。
家庭與社區(qū)教育:
指導(dǎo)孩子收看記錄天氣預(yù)報(bào),和孩子收集與主題有關(guān)的信息。
活動過程:
室內(nèi)部分:
1、引入激發(fā)興趣。今天我們教室里要來一個(gè)神秘的朋友,他有點(diǎn)害羞,請小朋友閉上眼睛,教師打開室內(nèi)風(fēng)扇。提問:1)你感覺到了嗎?是誰?2)睜開眼睛看一看、找一找、摸一摸、抓一抓,讓幼兒了解風(fēng)是看不見、抓不到的。(讓幼兒通過各種感官認(rèn)識風(fēng),感受風(fēng)的存在)
2、探索發(fā)現(xiàn)還可以怎樣找到風(fēng)。鼓勵(lì)孩子在屋里沒有風(fēng)的情況下,如何利用準(zhǔn)備好的吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、紙板、扇子等各種材料創(chuàng)造風(fēng)。并用圖畫的形式記錄下來。(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)主動探索的環(huán)境,機(jī)會和條件,讓幼兒充分運(yùn)用各種材料,動手操作,并逐步養(yǎng)成記錄的習(xí)慣)
3、感受風(fēng)力的大小變化與作用。
1)請幼兒圍成圓圈,中間放一些碎紙屑,請小朋友順時(shí)針慢跑,看看紙的變化,再快跑看紙屑有什么變化?請幼兒思考討論為什么會這樣?(這個(gè)環(huán)節(jié)的開始幼兒并不知道教師的意圖,所以他們會抱著極大的好奇心去參加游戲,用他們自身的體驗(yàn)去引發(fā)積極的思考與討論)
2)分組實(shí)驗(yàn)如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快些?(這里可以充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與協(xié)作能力)
3)展示各組想出的好辦法。
4、風(fēng)的作用與危害。
請幼兒觀看布置的墻飾與錄像帶。請幼兒從自身談一談風(fēng)給你帶來哪些好處?哪些害處?我們要做風(fēng)的朋友,那么我們怎樣才能讓風(fēng)為我們多做好事?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分激發(fā)幼兒的主人翁意識,要讓他們了解兒童是未來社會的主人,要使人類社會與自然環(huán)境和諧發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在做起,從自我做起)
室外部分
分組游戲:
游戲1)風(fēng)與小旗
請幼兒圍成圓圈,每人持一面小旗,教師扮風(fēng),當(dāng)教師說微風(fēng)吹起來時(shí),小朋友輕輕揮動小旗,慢慢的走;當(dāng)教師說,大風(fēng)刮起來時(shí),小朋友慢慢跑起來;當(dāng)教師說暴風(fēng)來了時(shí),小朋友四散快速跑,最后蹲下,表示旗桿吹倒。
游戲2)我們來作防護(hù)林
請3名幼兒做大風(fēng),其他幼兒相互挽胳膊站成一橫排,當(dāng)教師口令說風(fēng)來了時(shí),防護(hù)林便站起來,不讓大風(fēng)過去,當(dāng)口令說風(fēng)走了,防護(hù)林便蹲下休息。
活動延伸:
1、在美工區(qū)投放美工材料,讓幼兒制作風(fēng)車、帆船、風(fēng)鈴等。
2、在科學(xué)區(qū)投放酒精燈、紙船等,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行《風(fēng)的形成》《船的快跑》等小實(shí)驗(yàn),使孩子了解風(fēng)的形成原因及風(fēng)力大小與人類的關(guān)系。
3、在生活活動中,滲透自我保護(hù)教育,如風(fēng)太大有風(fēng)沙時(shí)盡量少出門,不要長時(shí)間吹空調(diào)、電風(fēng)扇等。
4、班內(nèi)設(shè)氣象預(yù)報(bào)員,每天請一名幼兒播報(bào)當(dāng)天天氣及風(fēng)力情況。
大班社會活動說課稿 讓我做你的……說課稿
大班社會活動《讓我做你的……》說課稿
一、說教材分析:
現(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”、“小公主”,得到家庭、社會給予的關(guān)愛、照顧太多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識卻淡薄了、“睡著了”,有的甚至嘲笑和歧視殘疾人……在我苦惱于如何用更好的方式加強(qiáng)孩子這方面的教育,如何提升情感的表達(dá)時(shí),省編教材(大班上冊)社會領(lǐng)域中《幫助別人真快樂》一下子點(diǎn)亮了我的思路。此次活動我扣住了教材中能明顯撞擊孩子們心靈的 “關(guān)愛、幫助殘疾人”這個(gè)點(diǎn),引伸出一系列的“感受、認(rèn)知、體驗(yàn)、幫助以及情感的升華”,重在讓愛的種子在孩子們的心田萌芽、開花;讓孩子們都能“心口一致”地大膽表達(dá)出“讓我做你的……”并從中體驗(yàn)到幫助別人的快樂!
二、說目標(biāo)的定位:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:“社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),往往不是教師直接‘教’的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒?!蔽腋鶕?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)以及存在的現(xiàn)象,制定了本次活動的目標(biāo):
1、初步了解和體驗(yàn)殘疾人生活的不容易和困難。
2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、說重難點(diǎn)的把握:
一個(gè)活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動時(shí)間及順序。
因此,我把活動的重點(diǎn)定為:體驗(yàn)和幫助。
難點(diǎn)定為:感受和認(rèn)知。
四、說活動的準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
①事先讓孩子們知道,在我們的身邊還有一個(gè)特殊的群體“殘疾人”。
②事先讓孩子們學(xué)會手語《感恩的心》。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
①圖片課件一份;音樂課件《愛的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》。
②日常生活用品:臉盆、毛巾、梳子、衣服、杯子以及桔子若干。
③眼罩人手一個(gè)、盲杖若干;白手套一副。
④錫紙小人三個(gè);與影片對應(yīng)的圖片若干;“愛心小天使”的標(biāo)志若干。
五、說教法與學(xué)法:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下兩種教學(xué)方法:
“移情訓(xùn)練法”+“角色扮演法”——輕松引領(lǐng)師幼互動,學(xué)海無涯樂作舟。
1、移情訓(xùn)練法:是通過情感換位,讓幼兒以自己的情緒去理解他人的情緒,以自己的情感體驗(yàn)去理解他人的情感需要。在使用移情訓(xùn)練法時(shí)自己也投入了真情。
2、角色扮演法:是創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒扮演一定的社會角色,并在此過程中感受角色間的關(guān)系,感知和理解他人的感受,這有利于利他行為的產(chǎn)生。
教育方法的確定和選擇,是依據(jù)教育過程本身所具有的規(guī)律性,不是任意的,需要我們發(fā)揮教育機(jī)智,根據(jù)條件和需要,對教育方法進(jìn)行藝術(shù)性的再創(chuàng)造,再加工,靈活地藝術(shù)地運(yùn)用于教育實(shí)踐。
六、說活動的設(shè)計(jì):
在整個(gè)教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):感受困難、觸碰心靈、愛的呼喚、愛的洗禮以及愛的延續(xù)。
(一)感受困難——這個(gè)環(huán)節(jié)初步讓幼兒了解和體驗(yàn)盲人生活的困難。一開始我選取了幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動,讓孩子們戴上眼罩,在最初的“游戲體驗(yàn)”中,親身感受盲人行動的不便,從而初步了解和認(rèn)識殘疾人生活的不容易。
(二)觸碰心靈。觀看“殘疾人的生活世界”,了解殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的生活以及努力對社會所作的貢獻(xiàn)。真實(shí)而生動的圖片課件配上深情而富有感染力的“感恩的心”當(dāng)背景音樂,一下子把孩子們的心揪得緊緊的,一步步地把他們引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒了,此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)兒新奇和好玩的表情截然不同。
(三)“愛的呼喚”借著圖片、音樂與道具喚醒孩子們“沉睡的愛”,感受被別人幫助和關(guān)愛時(shí)的情感,并體驗(yàn)幫助別人的快樂。這一環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn),突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)??紤]到孩子們需要一個(gè)直觀的、全面的視角來更好地認(rèn)知?dú)埣踩?,于是我把圖片課件從大屏幕中“請出來,并用錫紙?jiān)O(shè)計(jì)出“小小殘疾人”,讓孩子們走進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,紛紛做出愛的表達(dá)“讓我做你的拐杖,帶你到你想去的地方”、“讓我做你的醫(yī)生,把你的病醫(yī)好”、“讓我做你的好朋友”、“讓我做你的眼睛”……
借著孩子們情感的升華,進(jìn)入又一游戲環(huán)節(jié)“讓我做你的……”,無聲地向他們發(fā)出“愛的呼喚” 。在游戲體驗(yàn)中,讓幼兒體會幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“殘疾的世界”里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛!
(四)愛的洗禮。引申安全教育,并在“感恩的心”的音樂聲中用“殘疾人的語言”將愛傳遞到世界的每一個(gè)角落。此時(shí)的愛已滿滿,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是一個(gè)高潮的迸發(fā)。引申的安全教育——雖然只是短短的幾句話,但在孩子們已經(jīng)有了初步的“了解、體驗(yàn)、感受”的基礎(chǔ)上再來提出,孩子們最能入心入耳,也是提高安全意識最重要的時(shí)機(jī)。接著、以律動“感恩的心”將情感提升,用手語將愛傳遞……
(五)愛的延續(xù)。在社會活動教育過程中,愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,我設(shè)計(jì)了“愛的延續(xù)”這一環(huán)節(jié),請進(jìn)家長參與到我們的活動中來,讓最親近的人給予我們最大的支持,讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效。讓愛無止境地蔓延……
七、反思:
活動結(jié)束后做了個(gè)深刻的反思。覺得自己在活動的組織中存在了許多的不足:1、“情感體驗(yàn)”體驗(yàn)不到位。環(huán)節(jié)的“預(yù)設(shè)與實(shí)施”存在著很多的差距,一開始的“感受困難”,確實(shí)困難重重。2、課堂的駕馭能力還有待提高,語言的組織上還是需要多學(xué)些技巧。3、謝謝很多熱心的同事伸出援手,為“愛的呼喚”這一游戲環(huán)節(jié)增色不少,也為我的活動能夠流暢的進(jìn)行,添磚加瓦。但每一次的活動都能夠有這么多的老師幫忙嗎?這也是我以后在環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)中必須思考的一個(gè)問題。
大膽地挑戰(zhàn)了這樣一個(gè)“感性”而又抽象的社會活動,在環(huán)節(jié)的編排中,我用了很多的心思,努力做到環(huán)環(huán)相扣、入心入耳,并用自己的真情去碰撞孩子們的心靈,真真切切地希望通過學(xué)習(xí)以后,能夠喚醒孩子們“沉睡的愛”,體會“幫助別人真快樂”這一主題!
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我這個(gè)平臺,借著這樣的方式,讓我在教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
謝謝大家!
小學(xué)思想品德說課稿1000字
教師,是一個(gè)偉大的職業(yè),書寫教案是教師教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是指導(dǎo)教師有效教學(xué)的藍(lán)圖,一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢?如果您對小學(xué)思想品德說課稿感興趣幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給您推薦這篇文章,歡迎您閱讀本網(wǎng)頁的內(nèi)容!
小學(xué)思想品德說課稿(篇1)
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠實(shí)守信。
1、愿意做誠實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上,從觀點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識到,一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的'良好品德,將來才能更好的參與市場競爭,適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德,做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。
欄目一“述說”(課文前)意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容,再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例,將所學(xué)的內(nèi)容作一概括,使學(xué)生對誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識,由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí),全面認(rèn)識誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例,讓學(xué)生分辨、評議,明辯是非對錯(cuò)。
欄目四“評議”安排兩個(gè)題,用意有兩個(gè):一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一,當(dāng)著人和背著人一樣,承諾時(shí)要實(shí)事求是,并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細(xì)講解,在此有一個(gè)明確認(rèn)識;再一個(gè)就是,通過評議使學(xué)生從感情上體驗(yàn),人們喜歡什么人,厭惡什么人,使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
教法建議:
1、課前,請學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例,課上學(xué)生之間進(jìn)行交流,加深學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。
2、教學(xué)中,教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀,使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如:如報(bào)刊上,電視中報(bào)道的實(shí)例。
3、教學(xué)中,一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4、課上,教師、學(xué)生在介紹資料時(shí),可以將資料制成網(wǎng)頁,用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說到做到,就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》,從而使我們懂得:誠實(shí)守信對于我們有什么意義,怎樣才能做到誠實(shí)守信。
1、 請同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見擴(kuò)展資料)
提問:請你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。)
對!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠實(shí)待人,說話辦事講信用,就會贏得別人的信任與尊重。
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。
小結(jié):看來一個(gè)人,只有能做到誠實(shí)守信,才能夠受到別人的尊重。
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會是什么結(jié)果?
(學(xué)生通過討論認(rèn)識,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。誠實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說:“我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!
該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間,以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請大家齊讀這句話。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會,對于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障 。
2、 小組活動,展示自己收集到的關(guān)于”只有誠實(shí)守信,才能贏得市場;反之就會失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子“的事例。
各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過程中追問:誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識。)
3、 其實(shí)在我國歷史上 ,也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說明,誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國人民,就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎?
(學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對觀點(diǎn)的體會。)
2、 請同學(xué)們看小品表演。
(引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到,不抄別人的答案,雖然成績一時(shí)不理想,但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績,也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
(使學(xué)生懂得”講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識到,講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。)
(使學(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結(jié):通過討論大家都認(rèn)識到,誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問題面前,必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
你喜歡和誰交朋友?你會對小華或小明說些什么?
如果你是張濤或方申,你會怎樣做?
3、 學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識?
五、總結(jié)全課。
誠實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽(yù)第一,無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。
2、訪問身邊的人,請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對一個(gè)人來說重要嗎?請你舉例說明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
小學(xué)思想品德說課稿(篇2)
一教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識9個(gè)字,會寫8個(gè)字,讀“我的詞語庫”中的詞語,自主積累詞語
2、能夠正確、流利地讀課文,背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,感受春天的美好。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識9個(gè)字,正確書寫8個(gè)字。
2、朗讀課文,讀出兒歌的韻律和節(jié)奏,表達(dá)出自己的感情。
3、了解課文內(nèi)容,知道春天到來大自然發(fā)生的變化,感受春天的美好。
三教學(xué)難點(diǎn):
1、通過朗讀表達(dá)出對春天的喜愛之情。
2、正確書寫本課會寫字,尤其要了解撇的幾種不同的寫法:豎撇、斜撇、橫撇、長撇、短撇。
1、師:今天,老師給同學(xué)們帶來了一首歌,會唱的同學(xué)可以跟著一起唱(放音樂《春天在哪里》)
2、師生共同欣賞并演唱歌曲。
3、師:那么春天究竟來到了什么地方呢?今天我們就一起來學(xué)一首詩歌,題目是《春天來了》。(板書課題)
4、齊讀課題。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1、教師范讀課文,學(xué)生做好指讀的姿勢。
2、師:這篇課文里面有些字啊,同學(xué)們不認(rèn)識,就請你們把不認(rèn)識的生字圈起來,讀一讀,并且標(biāo)畫出有幾個(gè)小節(jié)。(自由讀文)
4、讀兒歌中的生字詞。(投影顯示兒歌:小溪、流著、田野、鳥兒的家、動聽的歌、充滿、校園。)個(gè)人讀、集體讀。
5、讀識字卡片:溪、著、田、野、的、聽、園、充、滿。(個(gè)人讀、指名讀、集體讀、開火車讀)
6、學(xué)生再讀課文,提出不理解的字或詞,全班討論。
三、精讀課文,理解感悟。
1、再讀課文,師:請同學(xué)們邊讀邊想一想,春天到了哪些地方?帶來了哪些變化?
3、師:那你最喜歡春天來到了哪兒?請你把你喜歡的這一節(jié)讀給大家聽,讀的時(shí)候要讓大家聽清楚春天來到這里后,發(fā)生了什么變化。
4、學(xué)生選讀課文,其他同學(xué)說一說春天來到了什么地方,這里發(fā)生了什么變化:春天來到了__________,_______________。(板書:流著、草綠花開、唱歌、歡聲笑語)
5、配樂聽讀兒歌,看課件體會:春天天氣變暖以后,小草鉆出地面,花兒開放,小溪潺潺地流淌,樹木發(fā)芽,百鳥爭鳴。春天美麗的景色令人陶醉。
6、師:春天的景色真美??!那誰能試著將課文美美地讀一讀?老是也給他配上音樂。
9、發(fā)散想象。師:同學(xué)們,你們知道春天除了到過這些地方以外,還會來到什么地方?給那里帶來哪些變化?
10、學(xué)生小組討論,互相說一說。
11、小組匯報(bào)(如:春天來到了大山里,給大山穿上了新衣服;春天來到了公園里,把公園打扮得真漂亮;春天來到了草地上,給大地鋪上了綠色的地毯;春天來到了花叢中,小蜜蜂采蜜忙。)
12、師:春天還來到了我們校園里,我們一起來讀一讀最后一小節(jié),同學(xué)們邊讀邊想:校園里的同學(xué)們在干什么呢?
1、師:誰愿意把你最喜歡的一節(jié)背誦給大家聽?其他的同學(xué)認(rèn)真聽,看他們誰最喜愛春天。
2、全班背誦,要表達(dá)出對春天的喜愛之情。
三、學(xué)習(xí)會寫字。
1、出示生字卡片(師:同學(xué)們看一看,這8個(gè)字中,哪幾個(gè)是本課出現(xiàn)的?找出來讀一讀)
2、觀察黑板上的字,哪些字比較難寫?
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“聽、色、盡”
師:這3個(gè)字里都有撇,請你們仔細(xì)觀察,這些撇在寫法上有什么不同?(有平撇、豎撇、長撇、短撇)
聽:口字旁應(yīng)寫在田字格的左上格里?!敖铩庇袃蓚€(gè)撇,卻完全不相同,一個(gè)是平撇,一個(gè)是豎撇。平撇短,豎撇長。學(xué)生練習(xí)書寫。
色:上小下大,上面是刀字頭,由兩筆組成,第二筆是橫折?!鞍汀敝虚g的短豎要與上面橫折的尖對齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對齊,但不要挨上。豎彎鉤要寫大一些。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
盡:上下結(jié)構(gòu)。長撇、長捺都要寫舒展。捺要從橫上起筆。兩個(gè)點(diǎn)要上下對齊,都寫在豎中線上,第二個(gè)點(diǎn)要寫長些。學(xué)生練習(xí)書寫。
4、學(xué)生自己學(xué)習(xí)其他的5個(gè)字,匯報(bào)自己識字時(shí)觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及重點(diǎn)筆畫。
的:左小右大。這個(gè)字共有兩個(gè)撇,左邊的短一些,右邊的長一些。
京:上中下結(jié)構(gòu)的字。最長的一筆是橫。中間的口要寫得扁。最后的兩點(diǎn)要寫得舒展,離豎鉤稍遠(yuǎn)。
雙:是由兩個(gè)又“又”組成,左邊的“又”第二筆變成點(diǎn)。
充:是上下結(jié)構(gòu)的字。第二筆不要太長。下面是“兒”。
在寫字本上先描一描,然后再寫一寫。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字。全班一起進(jìn)行評價(jià),進(jìn)一步指導(dǎo)書寫。
四、反饋。
在聽寫本上練習(xí)聽寫8個(gè)會寫字,不會寫的看看書。
五、作業(yè)。
背誦課文。
小學(xué)思想品德說課稿(篇3)
活動設(shè)計(jì)思路:
春天是萬物復(fù)蘇,草木崢嶸的季節(jié)。一方面,大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識對象;另一方面,大自然的變化,也使幼兒脫去了厚厚的棉衣,在風(fēng)和日麗中獲得了身體運(yùn)動的更充沛的條件。
本次活動設(shè)計(jì),讓幼兒感受春天的美好,并發(fā)生對大自然的喜愛之情,幼兒在活動中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗誦有關(guān)春天的古詩和兒歌,并通過繪畫形式表達(dá)自身對春天的贊美,促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、情感和操作能力的`發(fā)展。
活動目的:
1、萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感,引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美和語言美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動作,表示歌曲內(nèi)容,用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。
3、教幼兒把自身感知到的春天,通過繪畫形式描繪出來。
4、通過各種活動形式,協(xié)助幼兒了解春天的季節(jié)特征,激發(fā)幼兒的潛能和好奇心、求知欲,培養(yǎng)幼兒自信的態(tài)度,大膽的性格,獨(dú)立的精神。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。
放春天的音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行歌扮演,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)其上課的興趣。
二、提問法:
(1)春天是一年當(dāng)中第幾個(gè)季節(jié)?春天到了,天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。
(2)桃花、迎春花是哪個(gè)季節(jié)的花?
(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。
三、教師總結(jié)性談話:
春天來了,天氣變暖了,小河里的冰融化了,柳樹上長出了嫩綠的葉子,小朋友們換上了毛衣毛褲,春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)……
四、詩歌朗誦法:
復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等。如:“春曉”“詠柳”“春天的秘密”等。
五、歌曲演唱法:
放音樂“春天在哪里”,幼兒用自然美好的聲音唱歌,并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力,用好看的動作表示歌曲內(nèi)容。
六、操作法:
將幼兒分成四個(gè)組,并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具,把美好的春天描繪出來。
活動延伸:
有時(shí)間讓家長帶小朋友郊游,進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。
小學(xué)思想品德說課稿(篇4)
1、認(rèn)識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。
3、通過直觀形象的教學(xué)手段和切實(shí)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對祖國的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過活動讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)對祖國媽媽的熱愛之情。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價(jià):響亮說,辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
小結(jié):美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗,我們都要把祖國媽媽記在心中,(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪,高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡:孩子們,我們有這么美麗的祖國媽媽,你們知道她的名字嗎?
(二)、認(rèn)識國旗國徽,知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國),這就是祖國媽媽的名字。
3、前不久我們才過了國慶節(jié),你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認(rèn)識國徽:這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星,下面是,周圍是麥穗和齒輪。
5、我們記住了國徽的樣子,國徽是祖國媽媽的象征,你們在哪里見到過國徽呢?(警察帽徽,電視里,城樓,人民代表商量國家大事的人民大會堂等有。)評價(jià):觀察仔細(xì),真細(xì)心,知道得真多……
6、認(rèn)識國旗:這幅圖是什么?國旗:旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡:國旗也是祖國媽媽的象征,我們一起來做國旗,把國旗的樣子記在心中,把祖國媽媽記在心中。(讀課題)
過渡:國旗映紅了我們的教室,孩子們,你們還在哪里見到過國旗?(指名說,老師可補(bǔ)充,可以利用書上的圖片)
(三)從我做起,尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗,我向國旗敬個(gè)禮!在升國旗的時(shí)候,向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時(shí)少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮,不是少先隊(duì)員行注目禮。
3、請學(xué)生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
6、總結(jié):孩子們都非常尊敬我們的國旗,非常愛我們的祖國媽媽,讓我們一起對祖國媽媽說:祖國媽媽在我心中。祖國媽媽,我愛你!
小學(xué)思想品德說課稿(篇5)
1、復(fù)習(xí)本課的生字,會寫本課四個(gè)字天、發(fā)、芽、雪。注意字的間架結(jié)構(gòu),感受漢字的形體美。
2、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,理解詞語,積累描繪春天的詞語。
教法預(yù)設(shè):
2、出示圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,是什么吹動了柳條?出示春風(fēng)吹(男女讀,齊讀)
3、看圖說話,總結(jié)詞語。出示圖片,如:(指名學(xué)生看圖說話,春天來了,小朋友們在高高興興的放風(fēng)箏)出示詞語“放風(fēng)箏”(指名讀、小組讀)
4、同學(xué)們看圖,你看到了什么景物?(桃花、蜜蜂)仔細(xì)觀察圖,你能說出景物的變化嗎?(桃花開放了,蜜蜂在花叢中飛舞)出示詞語“桃花開、蜜蜂飛舞”
5、學(xué)生邊看圖邊說話,解釋“融化,歸來”的意思(融化:冰雪化成水。歸來:回來。)
1、學(xué)生再讀課文中的詞語,感受春天的美麗景象。教師范讀課文,學(xué)生評價(jià),學(xué)生練習(xí)朗讀。
2、春天是無比美好、無比生動的,瞧,這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。
(2)再讀記“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個(gè)詞語。
(3)積累春天的詞語:春回大地、春風(fēng)化雨、欣欣向榮、春光融融、春雨綿綿、
桃花、梨花、油菜花、迎春花、牡丹花、水仙花、玉蘭花。
1、孩子們,春天美麗的景色中還留給我們四個(gè)生字,你們還記得它們嗎?來,讓我們和它們四個(gè)打打招呼吧?。ㄕn件:生字天,發(fā)、芽,雪)
2、這四個(gè)生字娃娃,我們不光要會讀,而且還要記住它們的樣子。
“芽”和“雪”上小下大。
4、請孩子們完成課后的描描寫寫。
今天這節(jié)課,我們走進(jìn)了美麗的春天,積累了那么多描寫春天的詞語,相信每個(gè)人都有自己的收獲?,F(xiàn)在正是春季,孩子們可以自己去尋找春天,去發(fā)現(xiàn)或記錄身邊景物的變化,也可以去收集春天的圖片或者是兒歌,然后可以和你的小伙伴一起交流,用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)春天的美,感受春天的美。
小學(xué)思想品德說課稿(篇6)
教學(xué)目標(biāo):
1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。
教學(xué)難點(diǎn):
體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。
課前準(zhǔn)備:
1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
3、采訪家長的錄音。
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事,你們想聽嗎?
3、揭示課題,齊讀課題。
三、動之以情:
1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺講)
5、聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
四、明理導(dǎo)行:
1、辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對我可好了,有時(shí)對我可不太好,那什事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。(播放動畫)
(1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好?他為什么不幫我?
(2)媽媽為什么不給我買玩具?
(3)奶奶會對我怎么說?
(4)你是爺爺?shù)脑?,怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè)擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……
五、總結(jié)延伸:
1、講述:家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>
2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的.賀卡寫上對家人最想說的話。
探究內(nèi)容及形式:
1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。
2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛:
(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)家人。
(2)幫家人做家務(wù)活。
(3)不向家人提過分的要求。
(4)自己能做的事情自己做。
(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達(dá)對父母對家人的愛。
小學(xué)思想品德說課稿(篇7)
主題目標(biāo):
1、 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛,嚴(yán)也是愛。
2、 學(xué)習(xí)用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。
活動準(zhǔn)備:
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄。
3、 采訪家長的錄音。
1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事,你們想聽嗎?
3、揭題,齊讀課題。
三、 動之以情:
1、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)
2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。
3、 家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來,比如,早上起來,家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的'事,推選講得最好的上臺講)
5、 聽了媽媽的介紹,你最想對你的家人說什么?
有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對我可好了,有時(shí)對我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢?他們到底對你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來看看。
1) 錄像 :媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好?她為什么不幫我?
4) 圖四:你是爺爺?shù)脑?,怎么對小明說?小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>
2導(dǎo)行:你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去,作業(yè)擦了重寫的,練習(xí)跳繩的……
五、 總結(jié)延伸:
1、 是啊,家人疼我們是一種愛,對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師祝愿這愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧!(歌曲:《讓愛住我家》)
2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
幼兒園說課稿:我想幫忙
一、設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡在四歲左右,與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂意識,為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處、互相幫助的好品格,我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。
二、說活動目標(biāo):
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。同時(shí),《綱要》中提出:"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)
三、說活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
四、說活動準(zhǔn)備:
課件、動物頭飾、字卡"幫忙"
五、說教法:
直觀法、提問法、情境表演法等。
六、說學(xué)法:
在觀察圖片時(shí)采用的是觀察法;在了解故事內(nèi)容時(shí)所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法;在詞語的認(rèn)識和理解采用的是游戲法。
七、說活動程序:
整個(gè)活動共分為三大環(huán)節(jié):
(一)展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。
1、談話導(dǎo)入:
(教師神秘地說)正值豐收的季節(jié),一群小動物正在忙,他們之間發(fā)生了一個(gè)小故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
(出示幻燈一)提問:好多可愛的小動物?。】烨魄扑鼈兌际钦l,在干什么呢?
(出示幻燈二)猜猜"河馬會怎么幫忙呢?"
(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、(出示幻燈三--六)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
圖片3:狐貍想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。
圖片4:小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:"河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說:"我也很高興能幫忙!"
(這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計(jì)的,在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。)
3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。
(二)引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?河馬是怎么幫忙的?要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,用動作、肢體語言表達(dá)出來。
(此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計(jì)的,先了解故事,逐層深入提問,再說故事,突破了重難點(diǎn)。)
(三)嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完全是為了鞏固幼兒對故事的理解,激發(fā)幼兒對故事的興趣,發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中,讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的快樂,又體現(xiàn)了目標(biāo)3。)
活動延伸:
小朋友,你們在平時(shí)的生活中幫助過別人嗎?幫助了別人,你的心情怎么樣呢?(本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中,讓幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛幫忙的人。)
大班說課稿――我想這樣飛
一、教材內(nèi)容分析:
“我想飛”是一個(gè)從“飛行”切入的主題,其更深層的內(nèi)涵是:激發(fā)孩子朦朧的渴求意向,使之升華為鮮明具體的“飛天”理想,并進(jìn)行順勢引導(dǎo),讓孩子們的創(chuàng)造想像以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都獲得發(fā)展?;顒拥闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)讓幼兒大膽想像,激發(fā)他們想“飛”的欲望,并在想像的基礎(chǔ)上,愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
二、幼兒情況分析
大班幼兒探 索欲望增強(qiáng),能較好地運(yùn)用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。
三、活動目標(biāo)
通過以上活動教材內(nèi)容和幼兒情況分析,結(jié)合新《綱要》精神,滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要,確定本次活動目標(biāo)為:
1、大膽想像,激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上,愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望,相信通過努力,想像會變成現(xiàn)實(shí)。
四、活動準(zhǔn)備
為順利達(dá)到活動目標(biāo),在活動準(zhǔn)備方面,特作如下安排:
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和孩子共同查閱有關(guān)飛行器的知識。
2、教具準(zhǔn)備:為調(diào)動孩子的各種感官,顯示飛行器的光盤、準(zhǔn)備了孩子們繪畫的紙、筆,以及展示繪畫作品的展板。
五、活動過程
本次活動分為三部分:一、我們現(xiàn)在這樣飛;二、未來的飛行設(shè)計(jì)師;三、“我想這樣飛”畫展??傮w設(shè)計(jì)思路以新《綱要》為指導(dǎo),由淺入深,由表入里,從感官到體驗(yàn)到創(chuàng)造,使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展孩子們的觀察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。
爭做文明小市民說課稿
大班社會活動說課稿《爭做文明小市民》
尊敬的評委好,我今天說課的題目是大班禮儀教學(xué)活動《爭做文明小市民》,下面,我將從設(shè)計(jì)思路,教學(xué)準(zhǔn)備,教育方法,活動過程等幾個(gè)方面來闡述我的理解和認(rèn)識。
一:說課設(shè)計(jì)思路:
文明禮儀是展示民族文化,民族精神的重要途徑,也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn),更是衡量一個(gè)地區(qū),一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。《幼兒園工作綱要》明確指出,我們要擴(kuò)展幼兒對社會生活環(huán)境的認(rèn)識;知道對錯(cuò),能按基本的社會行為規(guī)則行動;激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀,增強(qiáng)自身素質(zhì),做一個(gè)文明小市民,我將通過語言引導(dǎo),游戲競賽,繪畫表現(xiàn)等方式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,有效地促進(jìn)其符合目的地發(fā)展,所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)禮儀活動課《爭做文明小市民》,是很有意義的。
二:說課活動目標(biāo):
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸點(diǎn),對活動起導(dǎo)向作用?!毒V要》社會領(lǐng)域提出:教師教學(xué)目標(biāo)要以社會領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來確定。因此,我認(rèn)為,在整個(gè)活動中要以幼兒自主參與活動為主,教師在整個(gè)活動中起一個(gè)引導(dǎo)和支持的作用,和孩子們一起活動,一起感受,下面我將從情感,能力,認(rèn)知三方面提出本次活動的目標(biāo)。
情感上:培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
能力上:積極參與游戲活動,大膽表達(dá)出自己的想法。
認(rèn)知上:提高對社會公德的判辨能力,萌發(fā)做文明市民的美好愿望。
根據(jù)目標(biāo),我把培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,萌發(fā)做文明市民的美好愿望設(shè)為重點(diǎn)。把如何做一個(gè)文明的小市民設(shè)為難點(diǎn)。
三:說課活動準(zhǔn)備:
結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性,趣味性,活動性,因地制宜的選擇材料,我做了一下兩方面的準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,水彩筆,白紙,對錯(cuò)牌,記錄板,小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解活動過程。
知識的準(zhǔn)備:幼兒對我們生活的縣城——張家川,有一定的了解認(rèn)識。
四:說課教法,學(xué)法:
《綱要》中強(qiáng)調(diào),幼兒是中心,整個(gè)教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn),尤其是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在活動中教師要作為支持者,合作者,引導(dǎo)者,來參與整個(gè)活動,根據(jù)本班的幼兒特點(diǎn),我分辨運(yùn)用了提問法,直觀演示法,游戲競賽法。
(1)說教法
1.提問法:教師根據(jù)幼兒已有的知識和經(jīng)驗(yàn),提問幼兒,并引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案,而是改成開放式的提問如:“你覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?”“看完視頻后你有什么感受?等類似開放式的問話,這樣,既可以啟發(fā)幼兒的思維能力,也能讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。多給予他們說的空間。
2.課件演示法:配合談話,把視頻呈示給幼兒,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗,既激發(fā)了幼兒的觀察力,又發(fā)展了口語表達(dá)能力。多給予他們看的空間。
3,游戲競賽法:游戲應(yīng)該是我們幼兒園的主要活動,結(jié)合大班的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了游戲競賽環(huán)節(jié),不僅能增加幼兒參與活動的熱情,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。多給他們玩的空間。
(2)說學(xué)法
整個(gè)活動我遵循幼兒的年齡特點(diǎn),和學(xué)習(xí)規(guī)律,以幼兒為主題,圍繞主題,突出重點(diǎn),抓準(zhǔn)難點(diǎn),不僅提高了幼兒的全面發(fā)展,也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅,本次活動我采用了談話法,游戲競賽法,練習(xí)法。
1.談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}談話,可以發(fā)展幼兒的思維,傾聽能,口語表達(dá)能力。
2.游戲競賽法:陶行知老先生曾經(jīng)說過:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步?!闭求w現(xiàn)了綱要的精神。
3.練習(xí)法:這里指的是繪畫表現(xiàn),以進(jìn)一步理解和鞏固已有的知識、觀念,并培養(yǎng)相應(yīng)的技能技巧和形成良好的行為習(xí)慣。
五:說課活動過程:
活動中為圍繞目標(biāo),動靜交替,多種教育形式相結(jié)合,我是這樣設(shè)計(jì)活動過程的:
一.談話,導(dǎo)入活動。
1,提問:我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?你們覺得家鄉(xiāng)美嗎?哪里美?(這樣直接導(dǎo)入,引起幼兒興趣。)
一、觀看視頻,啟發(fā)幼兒說出感想。
1,教師播放視頻,幼兒欣賞。
2,提問:片中有哪些景點(diǎn),你還知道哪些景點(diǎn)?看完視頻后你有什么感想?
3,教師小結(jié)張家川的美景。(讓孩子直觀欣賞,初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感.)
二、觀察張家川人民行為圖片,引導(dǎo)幼兒分辨是非。
1,提問:看了視頻,圖片,我和你們一樣,都覺得張家川越來越美,那你們知道為什么張家川越來越美嗎?
2,過渡語:張家川的美麗和我們每一個(gè)都分不開,只有我們每個(gè)人都熱愛這座城市,愛護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生,做一個(gè)文明的好市民。平時(shí),我見過不少張家川市民,我把他們的行為拍了下來,請你們來當(dāng)評判員,看看他們做的對不對?
3,展示ppt,幼兒討論,自由分組,并進(jìn)行分組舉手比賽。
4,總結(jié)出文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。(守法,講衛(wèi)生,愛護(hù)公物,舉止文明,幫助他人,健康生活。。。)(通過分組游戲競賽的方式,對社會公德有一定辨別是非,對錯(cuò)的能力,并總結(jié)出爭當(dāng)文明市民的標(biāo)準(zhǔn)。)
三、學(xué)做一名好市民。
1,討論:如何做爭當(dāng)文明小市民。
2,那我們把剛才說的畫下來,貼到我們的作業(yè)欄,提醒別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現(xiàn)出來,對之前的活動有一個(gè)鞏固,也有一定的拓展。)
結(jié)束語:本此活動,我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的?;顒又械牧咙c(diǎn)就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!钡脑瓌t和精神,滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的,社會公德也不是一節(jié)課可以學(xué)會的,這需要我們老師,家長,整個(gè)社會,密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來,經(jīng)過我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會開得更加美麗,更加絢爛。
幼兒園說課稿:我想這樣飛
一、教材內(nèi)容分析:
“我想飛”是一個(gè)從“飛行”切入的主題,其更深層的內(nèi)涵是:激發(fā)孩子朦朧的渴求意向,使之升華為鮮明具體的“飛天”理想,并進(jìn)行順勢引導(dǎo),讓孩子們的創(chuàng)造想像以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識都獲得發(fā)展?;顒拥闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)讓幼兒大膽想像,激發(fā)他們想“飛”的欲望,并在想像的基礎(chǔ)上,愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
二、幼兒情況分析
大班幼兒探 索欲望增強(qiáng),能較好地運(yùn)用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。
三、活動目標(biāo)
通過以上活動教材內(nèi)容和幼兒情況分析,結(jié)合新《綱要》精神,滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要,確定本次活動目標(biāo)為:
1、大膽想像,激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上,愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望,相信通過努力,想像會變成現(xiàn)實(shí)。
四、活動準(zhǔn)備
為順利達(dá)到活動目標(biāo),在活動準(zhǔn)備方面,特作如下安排:
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長和孩子共同查閱有關(guān)飛行器的知識。
2、教具準(zhǔn)備:為調(diào)動孩子的各種感官,顯示飛行器的光盤、準(zhǔn)備了孩子們繪畫的紙、筆,以及展示繪畫作品的展板。
五、活動過程
本次活動分為三部分:一、我們現(xiàn)在這樣飛;二、未來的飛行設(shè)計(jì)師;三、“我想這樣飛”畫展。總體設(shè)計(jì)思路以新《綱要》為指導(dǎo),由淺入深,由表入里,從感官到體驗(yàn)到創(chuàng)造,使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展孩子們的觀察力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。