多變的繩子教案

多變的繩子

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)一物多玩的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）談話，你見過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說(shuō)它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動(dòng)結(jié)束：

大繩找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！

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千變?nèi)f化的毛線 有趣的繩子

網(wǎng)站小編為你編輯《千變?nèi)f化的毛線 有趣的繩子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案分類：幼兒園大班語(yǔ)言教案

教案目的：通過(guò)觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。通過(guò)制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。范畫“繩子拉車”，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

通過(guò)本次教案，讓孩子們學(xué)會(huì)利用身邊的廢舊物品，制作出有意思的東西，通過(guò)繩子和毛線，讓孩子們動(dòng)手去編出各種有趣好看的形狀，激發(fā)孩子的想象力。

【教案準(zhǔn)備】

師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

【教案流程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、睡完午覺的小鴨子來(lái)到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）

2、原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想）

分析：教師用一個(gè)美妙的故事，把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái)，生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、幼兒園大班教案想象和思考的空間，為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分）

1、師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問你：“繩子可以變什么？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。”

“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅?！?/p>

“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！?/p>

2、小朋友，你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問答）

分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂。

三、游戲：繩子變變變。

師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）

師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）

分析：教師利用游戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？

師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？

幼：繩子可以拉車、捆東西……大班綜合教案（啟發(fā)幼兒紛紛回答）

師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子，使他們體驗(yàn)如何正確解決問題。）

分析：通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途，并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái)，知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

五、討論會(huì)。

（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）

（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等）

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識(shí)滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

《有趣的繩子》教案二

【教案目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

大班英語(yǔ)教案難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。

【教案準(zhǔn)備】

1活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

【教案過(guò)程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩。。。。。。）。

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。）

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。）

（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。

教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，大班數(shù)學(xué)教案繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。

【教案延伸】

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

【教案反思】

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

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千變?nèi)f化的云朵 多變的云朵

下面是《千變?nèi)f化的云朵 多變的云朵》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、知道是風(fēng)讓云朵發(fā)生變化，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、觀察千變?nèi)f化的云朵，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

3、發(fā)揮想象，能夠講述云彩的多變。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會(huì)變成了什么？

2、云朵圖片，背景音樂等。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)看云產(chǎn)生興趣。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀看聽空中千變?nèi)f化的云朵。

2、提出問題：天空飄著許多美麗的云朵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云朵都有哪些顏色？是什么形狀的？離我們有多遙遠(yuǎn)？

說(shuō)云：

（1）云飄浮在什么地方？說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？

（2）我們一起去云彩世界玩一玩好嗎？

（3）播放幻燈，提出問題：你們看到了些什么？喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

二、探索云朵變化的奧秘？誰(shuí)讓云朵發(fā)生了變化？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。

4、交流討論：怎樣根據(jù)云彩圖播報(bào)天氣預(yù)報(bào)？

小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

通過(guò)觀察、思考發(fā)現(xiàn)是云朵發(fā)生變化的是風(fēng)。

5、做游戲：會(huì)變得云彩。

幼兒做風(fēng)，親身體會(huì)。

三、欣賞散文，感受云朵的變化。

多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！

再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。

1、散文里說(shuō)云朵想什么？

2、有感情地朗誦散文詩(shī)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”句式。

4、討論：如果你是風(fēng)，你想把云朵變成什么樣子的？

四、教學(xué)延伸：

散文詩(shī)創(chuàng)編。

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多變的紙球——轉(zhuǎn)貼（體育）

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幼兒托班語(yǔ)言教案大全：能干的繩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒托班語(yǔ)言教案大全：能干的繩子》！

一、活動(dòng)內(nèi)容：

能干的繩子

二、活動(dòng)目的：

1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。

2、能說(shuō)出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一根細(xì)繩子和一根粗繩子。

2、掛圖、故事磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：

1、教師先出示一根細(xì)繩子，引發(fā)幼兒興趣，讓他們說(shuō)說(shuō)這是什么；然后出示一根粗繩子并進(jìn)行比較，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪根繩子粗，哪根繩子細(xì)?！澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝?？這是兩根能干的繩子，它們經(jīng)常幫助別人?！?/p>

2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，并按照掛圖順序有表情地講述故事。

3、提問：小老鼠為什么哭？是誰(shuí)幫助了小老鼠？細(xì)繩子是怎么幫助小老鼠的？小羊?yàn)槭裁纯蓿空l(shuí)幫助了小羊？粗繩子又是怎么幫助小羊的？你們說(shuō)繩子能干嗎？

4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對(duì)話。

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幼兒園說(shuō)課稿：多變的圍巾

一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇

本次活動(dòng)根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動(dòng)《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點(diǎn)。

二、具體活動(dòng)目標(biāo)的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個(gè)小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長(zhǎng)代勞，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié);另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己;由于幼兒嘗試動(dòng)手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會(huì)，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對(duì)幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個(gè)方面，對(duì)于我們這個(gè)地區(qū)來(lái)講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn)。基于我班幼兒喜歡動(dòng)手操作，所以這一活動(dòng)很適合我班的幼兒。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是觀察不同形狀的圍巾。通過(guò)與同伴選的圍巾的對(duì)比觀察，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破。活動(dòng)的難點(diǎn)在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請(qǐng)小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動(dòng)手試一試，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。

五、準(zhǔn)備工作

根據(jù)活動(dòng)的需要，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵(lì)幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

六、過(guò)程及相關(guān)策略

開始由班級(jí)前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對(duì)比，幼兒通過(guò)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個(gè)表述自己喜愛的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說(shuō)到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說(shuō)到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵(lì)幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍巾展示的表演，請(qǐng)每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對(duì)幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對(duì)小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的最佳獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來(lái)聽課的寶貴機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。

七、活動(dòng)反思

從整體來(lái)講，我覺得本次活動(dòng)有一些優(yōu)點(diǎn)或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點(diǎn)。

2、我為活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵(lì)幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別，又面向了全體，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

3、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層深入，教師對(duì)活動(dòng)也很投入，融入到幼兒中間去了，活動(dòng)目標(biāo)還是完成得很好。

4、我覺得利用幼兒園老師來(lái)聽課的寶貴機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)了”有自豪感。

5、大多數(shù)的幼兒都愿意動(dòng)手系圍巾，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富。

6、在圍巾展示表演的時(shí)候，整個(gè)活動(dòng)掀起了一個(gè)高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。

但是，對(duì)于本次活動(dòng)我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時(shí)，是不是先請(qǐng)幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性，本來(lái)很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

2、在說(shuō)圍巾有什么用的時(shí)候，教師有些拖，在張碩研說(shuō)好看的時(shí)候，我就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，不必非說(shuō)出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。

3、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，以至于后來(lái)頒獎(jiǎng)的時(shí)候很匆忙，教師都把小組的獎(jiǎng)給落下了。

綜合活動(dòng)說(shuō)課稿：多變的圍巾

一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇

本次活動(dòng)根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動(dòng)《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點(diǎn)。

二、具體活動(dòng)目標(biāo)的確定

冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個(gè)小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長(zhǎng)代勞，所以確立目標(biāo)1：嘗試打圍巾結(jié)；另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，所以確立目標(biāo)2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動(dòng)手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機(jī)會(huì)，所以確立目標(biāo)3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對(duì)幼兒觀察能力的一種培養(yǎng)。

三、教材分析及幼兒分析

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域三個(gè)方面，對(duì)于我們這個(gè)地區(qū)來(lái)講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風(fēng)沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進(jìn)行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點(diǎn)?；谖野嘤變合矚g動(dòng)手操作，所以這一活動(dòng)很適合我班的幼兒。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是觀察不同形狀的圍巾。通過(guò)與同伴選的圍巾的對(duì)比觀察，教師的細(xì)心引導(dǎo)一步一步得以突破?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師首先請(qǐng)小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動(dòng)手試一試，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引導(dǎo)幼兒可以大膽想象，設(shè)計(jì)出自己認(rèn)為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點(diǎn)。

五、準(zhǔn)備工作

根據(jù)活動(dòng)的需要，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵(lì)幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

六、過(guò)程及相關(guān)策略

開始由班級(jí)前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進(jìn)行觀察、與同伴的圍巾進(jìn)行對(duì)比，幼兒通過(guò)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個(gè)表述自己喜愛的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說(shuō)到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說(shuō)到打扮自己，自然導(dǎo)入到幼兒練習(xí)打圍巾結(jié)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵(lì)幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍巾展示的表演，請(qǐng)每一名幼兒都做小模特進(jìn)行表演，并對(duì)幼兒進(jìn)行了分組，我也融入到幼兒中間去進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒的興趣。為了對(duì)小朋友的表演進(jìn)行肯定，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的最佳獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進(jìn)行，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來(lái)聽課的寶貴機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)。

七、活動(dòng)反思

從整體來(lái)講，我覺得本次活動(dòng)有一些優(yōu)點(diǎn)或閃光之處：

1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點(diǎn)。

2、我為活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級(jí)前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。在幼兒用多種方法系圍巾時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了鼓勵(lì)幼兒的展示，我還準(zhǔn)備了造型獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，為了保護(hù)幼兒的參與積極性，還我準(zhǔn)備了小組獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，使獎(jiǎng)勵(lì)既突出了個(gè)別，又面向了全體，為了烘托頒獎(jiǎng)時(shí)的熱烈氣氛，特意配了頒獎(jiǎng)的音樂。

3、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認(rèn)為他們很喜歡這次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，層層深入，教師對(duì)活動(dòng)也很投入，融入到幼兒中間去了，活動(dòng)目標(biāo)還是完成得很好。

4、我覺得利用幼兒園老師來(lái)聽課的寶貴機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)園長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)幼兒頒獎(jiǎng)很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)了”有自豪感。

5、大多數(shù)的幼兒都愿意動(dòng)手系圍巾，并且想象力、創(chuàng)造力很豐富。

6、在圍巾展示表演的時(shí)候，整個(gè)活動(dòng)掀起了一個(gè)高潮，幼兒愿意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。

但是，對(duì)于本次活動(dòng)我覺得還有一些不足之處：

1、幼兒表達(dá)得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時(shí)，是不是先請(qǐng)幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進(jìn)行比較，這樣有局限性，本來(lái)很明顯的不同之處，需要老師的引導(dǎo)才能發(fā)現(xiàn)，而且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾本身而不是表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

2、在說(shuō)圍巾有什么用的時(shí)候，教師有些拖，在張碩研說(shuō)好看的時(shí)候，我就應(yīng)該及時(shí)總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導(dǎo)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，不必非說(shuō)出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風(fēng)沙、打扮自己。

3、整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，以至于后來(lái)頒獎(jiǎng)的時(shí)候很匆忙，教師都把小組的獎(jiǎng)給落下了。

彩繩學(xué)走路綜合教案

網(wǎng)站小編為你編輯《彩繩學(xué)走路綜合教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

今天我們開設(shè)了一堂綜合課《彩繩學(xué)走路》，通過(guò)在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動(dòng)，幼兒充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美，既激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，又使幼兒體驗(yàn)到了藝術(shù)的和諧美。

教學(xué)目的：

1伴隨音樂節(jié)奏拖拉繩子、抖動(dòng)繩子學(xué)動(dòng)物走路，發(fā)揮幼兒想象力。

2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。

3培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，感受色彩與動(dòng)物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、調(diào)色盤

2、約6厘米長(zhǎng)的棉繩若干

3、歌曲《走路》

教學(xué)過(guò)程：

1播放歌曲《走路》

《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨走路搖啊搖啊搖

小烏龜走路慢吞吞

小花貓走路靜悄悄！

老師：今天我給大家播放一首好聽的歌曲。請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌里的小動(dòng)物是怎樣走路的？

2請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做。

幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并根據(jù)歌詞大意學(xué)小動(dòng)物走路。

3繩寶寶學(xué)走路

教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學(xué)小動(dòng)物走路，用繩子做出線條動(dòng)作，如：抖動(dòng)、拖拉。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

老師：你的小繩在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路？請(qǐng)表演給我們看看。

幼兒：我的小繩在學(xué)小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。

4繩寶寶蘸上顏料學(xué)走路

老師做示范用繩子蘸上顏料學(xué)小動(dòng)物走路

老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路。我給它穿上黃色的衣服，學(xué)小鴨子走路“搖啊搖”；給它穿上綠色的衣服，學(xué)小烏龜走路“爬爬爬”。

注重拖拉、抖動(dòng)繩子動(dòng)作。

5伴隨音樂幼兒操作。

老師：請(qǐng)你們也來(lái)為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌。

6欣賞作品。

關(guān)于彩繩學(xué)走路綜合教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班體育教案跳短繩

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班體育教案跳短繩》！

進(jìn)修目的：努力在加入體育運(yùn)動(dòng)，并能在運(yùn)動(dòng)中多種跳繩的模擬行動(dòng)。

進(jìn)修內(nèi)容：跳短繩

進(jìn)修步調(diào)：

一、自立游戲，活潑情感

運(yùn)動(dòng)：1、構(gòu)造門生集隊(duì)、行列步隊(duì)

2、提出請(qǐng)求，不雅察門生分組游戲。

門生運(yùn)動(dòng)：1、看先生手勢(shì)，聽先生口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)請(qǐng)求。

2、聽口令舉行行進(jìn)訓(xùn)練，比一比小排頭帶得好照舊大排頭帶得好。

3、兩人一組鉸剪、石頭、布游戲，輸?shù)男∨髢娨I(lǐng)導(dǎo)贏的小朋儕做一個(gè)行動(dòng)。

4、門生本身舉行柔韌訓(xùn)練（自叫節(jié)奏，自想行動(dòng)）

組織：五路縱隊(duì)、自由疏散

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二、快活玩繩，體驗(yàn)跳繩的差別興趣

運(yùn)動(dòng)：1、快活小繩變變變訓(xùn)練。

2、簡(jiǎn)樸的繩操調(diào)治身心，并把上肢充實(shí)運(yùn)動(dòng)。

3、構(gòu)造門生訓(xùn)練跳短繩（并腳跳）和調(diào)治訓(xùn)練：畫樹葉、畫蘑菇

4、構(gòu)造門生訓(xùn)練向后跳短繩和調(diào)治訓(xùn)練：畫小樹5、幼兒園教育隨筆構(gòu)造門生訓(xùn)練單腳跳短繩等和調(diào)治訓(xùn)練：畫魚、劃子

6、構(gòu)造門生跳繩比快。

7、引誘門生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

門生運(yùn)動(dòng)：1、按先生請(qǐng)求把繩釀成長(zhǎng)線，訓(xùn)練跳左跳右

把繩釀成水點(diǎn)，訓(xùn)練跳前跳后

把繩釀成長(zhǎng)方形，訓(xùn)練跳遠(yuǎn)

把繩釀成正方形，訓(xùn)練單腳跳進(jìn)跳出

2、隨先生樹模舉行簡(jiǎn)樸繩操的模擬。

3、按請(qǐng)求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，賣力學(xué)，小我私家或和小同伴一路完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、實(shí)驗(yàn)向后跳，體驗(yàn)差別的跳繩行動(dòng)，完成畫小樹。

5、實(shí)驗(yàn)單腳跳短繩行動(dòng)時(shí)的身材均衡行動(dòng)，完成畫魚畫不船。

6、舉行半分鐘快速跳短繩角逐，盡力克服自我。

7、努力地到場(chǎng)評(píng)價(jià)，樂于擔(dān)當(dāng)別人的優(yōu)點(diǎn)。

組織：疏散訓(xùn)練

園地東西：體育館、短繩每生一根

課后小結(jié)：本課一開端讓門生自立連系舉行游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，大部門門生表示得異常好，一向能不停想出新行動(dòng)來(lái)帶著同硯做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，異常擅長(zhǎng)表示本身。在訓(xùn)練跳繩時(shí)我讓門生變變繩索的外形來(lái)跳躍，雖是模擬訓(xùn)練，但我不劃定跳躍的行動(dòng)，只是要修業(yè)生把繩索奈何擺，訓(xùn)練時(shí)只提綱求，不作劃定，門生訓(xùn)練得異常開心，并且由于沒有行動(dòng)的劃定門生的行動(dòng)更顯生動(dòng)，但值得一提的是訓(xùn)練前必需報(bào)告門生留意平安，不克不及在地上打滾，主如果讓學(xué)生育成通例，形成習(xí)性。

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