會走的紙杯

大班科技小制作：會走的紙杯

一、活動背景

立足“以科學(xué)的材料投放為突破口，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力”的辦園特色，針對大班幼兒年齡特點，探索欲望強烈，且已掌握一定的探索技能或方法，原創(chuàng)了大班科技制作活動《會走的紙杯》。

二、活動目標

1、在探索中發(fā)現(xiàn)制作會走的紙杯的方法，掌握用回形針固定、繞等技能。

2、體驗探究與制作的樂趣。

三、活動準備

1、會走的杯子人手1個。

2、紙杯、陶泥塊、橡皮筋、線、回形針、彩絲條各若干。

3、已用線系好的彩絲條、陶泥塊半成品若干。

4、會走的紙杯制作流程圖。

四、活動過程

1、出示會走的紙杯，激發(fā)幼兒探索的興趣。

（1）今天老師帶來了一個紙杯。（教師演示）看看它怎么樣了？

（2）它是一只會走的紙杯，怎么會走路呢？

先讓幼兒猜測，后讓幼兒每人拿一個紙杯玩一玩、看一看，把秘密找出來。

（評析：紙杯會“走路”是多么神奇的事，教師牢牢地抓住幼兒的這一好奇心，以自由探索紙杯能“走路”的秘密引出活動，調(diào)動幼兒積極參與活動的興趣，初步激發(fā)幼兒的探究欲望。）

2、幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙杯會走的秘密。

（1）幼兒自由探索會走的紙杯。

（2）誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

（3）教師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：我們拉線時，橡皮筋卷了起來；放下線時，橡皮筋快速地彈回去，陶泥塊就像輪子一樣轉(zhuǎn)動起來，紙杯就能走路了。

（評析：這是活動的重點，采用實踐操作的方法，放手讓幼兒自由探索會走的紙杯的秘密，體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教學(xué)理念，也為接下來探索理解會走的紙杯的制作過程埋下伏筆。）

3、幼兒探索理解會走的紙杯的制作方法。

（1）那制作這個會走的紙杯需要哪些材料呢？（教師逐一出示并認識：紙杯、陶泥塊、線、回形針、彩絲條、橡皮筋）

（2）有了這些材料，那怎么來把它做出來呢？

可以仔細的看看，和旁邊的小朋友說一說。

（3）該怎么做呢？你來說說。

（4）出示所有流程圖（不排序）

師：小朋友說到了穿線、套橡皮筋、繞線、扎泥塊、用回形針固定，那么到底先做哪一步呢？

1、套皮筋（DjZ525.COM 勵志的句子）

幼：在泥塊上套上皮筋。

教師小結(jié)：看清楚了，要把橡皮筋套進凹槽里。

2、穿孔

師：穿孔的時候該注意些什么？

幼兒嘗試后，教師小結(jié)：我們可以先用一個大頭針在杯底的中心點扎一個洞，然后把線系在彩絲條上，再把彩絲條的兩頭擰起來，從杯子里穿過來。

3、做圈、扎線

師：接下來該做什么呢？

教師小結(jié)：我們可以把彩絲條分開，就變成了一個圈。這樣手指就能套進去了，玩起來就很方便了。

還要把線的一頭系在泥塊的中間。

教師考慮幼兒能力差異，為幼兒提供部分半成品材料（系線的彩絲條與泥塊），引導(dǎo)幼兒會系結(jié)的可以自己系個結(jié)，不會的可以選擇已系好的，然后把線從杯底穿過去。

4、繞線

師：接著呢？怎樣把線繞上去呢？

教師小結(jié)：我們在繞線時，要把線緊緊地繞在陶泥塊凹進去的地方，還要繞得均勻一點，直到杯口的地方。

5、夾回形針

師：那怎么固定呢？需要用什么幫忙呢？

教師小結(jié)：原來把橡皮筋固定到杯口上時，需要回形針的幫忙。我們可以用回形針先卡住皮筋，再把它夾到杯口上，要注意兩個回形針要對稱起來。

（4）教師引導(dǎo)幼兒看流程圖共同小結(jié)：原來做這個會走的紙杯一共需要5步。你覺得制作時要注意什么呢？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師整理并總結(jié)：

A、穿孔時要盡量找準中心點。

B、繞線時要把線緊緊地繞在陶泥塊上凹進去的地方。

C、當陶泥塊繞到杯口時，就可以用回形針將它與杯子固定起來。

D、在制作中遇到困難時可以看看流程圖或者桌上的紙杯玩具。

（評析：此環(huán)節(jié)是活動的難點，在對會走的紙杯已有一定認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述其制作方法與步驟，并借助流程圖進行排序，使幼兒在更直觀地了解制作流程的同時，明確每一步的制作方法與要點，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者。）

4、幼兒操作，教師給予適度指導(dǎo)。

強調(diào)制作重點：線要緊緊地繞在陶泥塊上凹進去的地方，直到杯口的地方為止。

強調(diào)制作難點：最后一步用回形針固定時，一手拿著陶泥塊不要松開，另一只手用回形針把橡皮筋與杯口固定起來。

（評析：這是幼兒學(xué)以致用、動手制作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在玩玩、做做的過程中體驗動手制作的樂趣，鞏固對制作方法的掌握，同時更深入直接地讓幼兒了解紙杯會走路的秘密。）

5、幼兒討論制作結(jié)果，共同解決困難。

你們成功了嗎？

沒有成功的小朋友遇到了什么困難？誰能幫他解決呢？

（評析：活動以共同解決困難的方式結(jié)束，使幼兒在分享同伴制作經(jīng)驗的同時，更進一步地了解制作方法，再次體現(xiàn)幼兒主人翁的地位，建立良好的合作意識。）

五、反思

這是一個操作性很強的活動，可以說幼兒制作的成功與否，都取決于對制作過程及方法的了解與掌握，因此，處理活動第三環(huán)節(jié)“探索理解會走的紙杯的制作方法”是極其重要的?？墒窃趲状蔚哪パ兄?，我在處理這一環(huán)節(jié)時總不夠理想。一開始時對教案沒把握，停留在背教案的層面上，沒有將其內(nèi)化；可幾次活動后，我深刻地感受到，教師上課時的教態(tài)、心境是多么重要。我每次總急于解決活動中的問題或者是幼兒遇到的問題，而不能隨機應(yīng)變、慢條斯理地去慢慢引導(dǎo)幼兒自己去解決。我多么羨慕那些在上課時胸有成竹、游刃有余的老師，雖然我一直以她們作為自己努力的方向，可看來還需更努力才行。

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中班微課教案 美麗的紙杯花

微課作品名稱美麗的紙杯花

微課作品介紹紙杯是我們生活中常見的東西，平時小朋友很少去關(guān)注紙杯，都是喝了茶就把紙杯扔掉了，借助紙杯花活動，我們鼓勵孩子搜集各種各樣的紙杯，給活動的開展增添了興趣。同時也加強了孩子的環(huán)保意識，提高變廢為寶的動手能力。

教學(xué)需求分析適用對象分析教師應(yīng)熟悉本微課的內(nèi)容，以便更好地為自己的集體活動提供服務(wù)。幼兒在活動前應(yīng)具備使用剪刀、雙面膠等美工技能。對美工制作活動

有大膽嘗試的興趣和欲望。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。通過活動，鼓勵幼兒嘗試使用剪刀、紙杯等材料完成花的造型。探索用不同的剪切法，做出形態(tài)各異的花。

教學(xué)目標分析嘗試運用剪刀、紙杯完成花的造型，嘗試按規(guī)律剪出花瓣。

通過微課欣賞，能積極嘗試不同花瓣的剪切方法。知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。

在活動中體驗手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

教學(xué)過程設(shè)計一、欣賞各種廢舊材料制作的花，激發(fā)幼兒制作興趣。

教師：“看看這些花是用什么做的？這些材料都是什么材料”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

二、微課欣賞，學(xué)習(xí)制作紙杯花。

1.欣賞制作方法。

教師：“怎樣制作紙杯花，你學(xué)會方法了嗎？”

教師：“有什么地方不明白的？”鼓勵幼兒相互討論。

2.師幼共同總結(jié)紙杯花制作的方法。

首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

3.幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。

鼓勵能力較強的幼兒剪出不同形狀的花瓣；幫助能力尚欠的幼兒剪出等寬的花瓣。

三、展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，充分體會成功的喜悅。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)使用本視頻，并嘗試在欣賞后鼓勵幼兒先交流自己對紙杯花的感受，及制作想法，如想用一個或兩個紙杯進行制作。然后再鼓勵幼兒大膽

探索嘗試。

配套學(xué)習(xí)資料無

制作技術(shù)介紹PPT、cs4、格式工廠；制作PPT課件，并通過cs4進行錄制，形成視頻后，使用格式工廠修改視頻格式上傳。

大班美術(shù)手工制作說課稿 紙杯兔子

大班美術(shù)《紙杯兔子》手工制作說課稿

一、 說設(shè)計意圖

根據(jù)本班幼兒年齡特點以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒設(shè)計安排一些簡單、有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動。本節(jié)課引導(dǎo)幼兒通過勾畫、粘貼等手工制作來完成紙杯小兔。手工過程中充分調(diào)動幼兒的好奇心、積極性，鍛煉他們的動腦、動手能力，激發(fā)他們體驗審美愉悅以及滿足感、成就感，擴展幼兒充分想象的空間。我選擇幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——制作紙杯兔子，主要就是引導(dǎo)幼兒利用身邊的一些廢舊物品，如：紙杯、卡紙等，設(shè)計并制作出充滿童趣的玩具。

二、說教學(xué)目標

1、通過手工活動，培養(yǎng)幼兒粘貼、組合的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細致的手工習(xí)慣，進一步發(fā)展幼兒的動手能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。

三、說教學(xué)重點

1、調(diào)動幼兒手工制作的興趣。

2、指導(dǎo)幼兒獨立制作玩具。

四、說教學(xué)難點

引導(dǎo)幼兒制作出可愛的兔子。

五、說教學(xué)準備

1、 紙杯、固體膠，剪好的兔子耳朵、胡子、眼睛。

2、成品紙杯兔子一個。

3、《小兔子乖乖》音樂。

六、說教法

1、直觀展示法引出主題，隨著小兔子乖乖音樂的播放，老師拿出做好的紙杯兔子展示給孩子們看，調(diào)動幼兒制作的興趣。

2、通過觀察、示范、講解法教會幼兒制作的要領(lǐng)，并能按照制作步驟完成作品。

七、說教學(xué)活動過程

一、播放音樂，出示成品紙杯兔子，引發(fā)幼兒的興趣。

師問：小兔子可愛嗎?你們想不想要一只和老師手里一樣的小兔子？那今天老師就教小朋友來制作。

二、讓幼兒認識制作玩具的材料。

（1）請幼兒觀察：小兔子是用什么材料做成的？

（2）教師小結(jié)：小兔的身子是用紙杯做成的，耳朵、眼睛、嘴是用彩紙剪出來的，用膠棒將這些部分粘貼到相應(yīng)的位置上，眼珠用筆畫出來的。

三、讓幼兒跟著老師一起做。

（1）教師提出制作要求：桌子上給小朋友準備好的各種材料，需要什么就拿什么，膠棒用完后要蓋好蓋子。

（2）制作步驟：

先拿出一大一小兩只耳朵，把小耳朵粘貼在大耳朵上。

②然后取出紙杯，在紙杯的頂端貼上兩只耳朵。

?再在杯子的身體上粘好眼睛、胡子。

④最后畫上眼珠、鼻子和嘴巴。

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示。

1、幼兒互相欣賞，交流制作過程。

2、引導(dǎo)幼兒把材料歸放整齊。

六、結(jié)束活動。

師幼一起學(xué)小兔子跳出活動室。

會走路的盒子 盒子能走路了

網(wǎng)站小編為你編輯《會走路的盒子 盒子能走路了》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園中班科學(xué)知識普及

表現(xiàn)內(nèi)容：通過一個有趣的橡皮筋和小盒子游戲讓大家了解橡皮筋的特性，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

會走路的盒子盒子能走路了

【教案目標】

1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會簡單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問，樂于嘗試的好習(xí)慣。

【教案準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【教案過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密？

（1）紙盒里有橡筋。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

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科學(xué)活動教案：紙寶寶朋友

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杯子變成花瓶了 茶杯變花瓶

下面是《杯子變成花瓶了 茶杯變花瓶》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案分類：大班美術(shù)教學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過手上的工具和卡紙，讓一個茶杯改頭換面變成一個花瓶。

首先給大家分享一下關(guān)于花瓶制作的手工教案：

大班游戲“套花瓶”

紙杯花瓶

廢舊玻璃瓶制作漂亮花瓶

汽水塑料瓶制作的花瓶

杯子變成花瓶了

【教案目的】

1、增強幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

【教案準備】

教師貼好茶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【教案流程】

一、導(dǎo)入。

教師出示空的茶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的茶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--茶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)教師已貼好的茶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結(jié)】

完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用茶杯做花瓶，但是茶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

不知道本文《杯子變成花瓶了 茶杯變花瓶》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

快樂的杯子活動教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊鞓返谋踊顒咏贪浮罚?/p>

快樂的杯子活動施教圖片

【教案準備】

塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。

【教案過程】

一、快樂律動教案身體。

1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來了什么？（杯子寶寶）我們一起和杯子寶寶們跳個舞吧！

2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動，教案身體各個部位。

二、玩杯游戲體驗快樂。

（一）翻杯游戲。

1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開”。當聽到教師口令“開”，幼兒以最快速度將6個杯子杯口向上擺放，并舉手示意；當聽到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個杯子杯口向下擺放，并舉手示意。

2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝（雙手翻），再次進行游戲。

3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊、女隊進行比賽，音樂開始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊就獲勝。

4、播放音樂，進行集體翻杯游戲。

5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

（二）搭杯游戲。

1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧！

2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎杯。

三、放松運動整理器械。

教師小結(jié)教案情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回教案室休息。

《快樂小豬》的兒歌簡譜歌詞：

小事從不在乎大事從不糊涂

我是一只聰明的快樂的小豬

常常感恩知足工作不要太苦

健健康康才是我最愛的禮物

朋友好好相處不要計較付出

我是一只善良的可愛的小豬

天天大聲唱歌偶爾打打呼嚕

嘻嘻哈哈從不會輕易地發(fā)怒

扭扭屁股快樂小豬每分每秒

都過得舒舒服服伸伸懶腰

快樂小豬我要你也象我一樣幸福

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走一走

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（一）運動名稱：走一走

（二）實用年事：15個月

（三）運動感化：

幼兒：1、訓(xùn)練鉆及走均衡線的行動，生長寶寶的身材和諧性。2、學(xué)慣用大拇指，食指，中指三個手指抓工具的技巧，增進寶寶手部小肌肉行動的生長。

家長：相識寶寶身材協(xié)折衷手部肌肉的生長，感覺親子游戲的主要意義

（四）運動預(yù)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氣氛和氣

（五）運動請求：

選擇的質(zhì)料色彩要美麗，種種色彩的，激提倡幼兒想要游戲前的愛好，具有平安性的，柔嫩的，家長應(yīng)實時引導(dǎo)。

（六）運動歷程：

1、法則：

a．問候光陰：

（1）動搖手拍，并用親熱且具有節(jié)拍的說話

（2）請家長引誘寶寶用有節(jié)拍的說話

（3）先生引誘寶寶與家長面臨面邊鼓掌邊相互有節(jié)拍的問好

b．活動光陰

（1）請家長與寶寶面臨面，家長將健身騙局在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶訓(xùn)練沿線行走。

（2）幼兒家長面臨面站立，幼兒推進大籠球向前走。

c．溫馨光陰

（1）．先生將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在顏色雷同的紙板下面。

幼兒園教育隨筆（2）．先生樹模捏夾子的要領(lǐng)：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子伸開，夾住紙板。

（3）.幼兒訓(xùn)練。

d．快活光陰

先生播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長死后拉著家長的手逐步向前走，并一路朗誦童謠《火車開了》

2、請求：

這個游戲得當15個月的寶寶。家長可在一樣平常生存中引誘寶寶用有節(jié)拍的說話與家人，搭檔打召喚，也可用寶寶的玩具引誘寶寶訓(xùn)練問好。在一樣平常生存中可以網(wǎng)絡(luò)種種夾子讓寶寶訓(xùn)練。寶寶手部力氣還太小，以是夾子不要太緊。

（七）運動思緒：

游戲自己是幼兒喜好的一種自覺的運動，它可增進幼兒智力的生長，還可以造就幼兒的精良情感。親子游戲恰好是兒童游戲的一種主要情勢，也是家庭內(nèi)成人與幼兒來往的一種主要情勢。對付小年事段的幼兒已經(jīng)開端喜好小朋儕，喜好和人打召喚了，他們可以在成人的扶持下開步走，也可以本身扶著家具走幾步，他們喜好隨處摸隨處看，家長正可以應(yīng)用這種孩子的生理，讓幼兒經(jīng)由過程這個運動增進身材的和諧感化以及手的抓，握等技巧，增進手部肌肉的生長。

關(guān)于走一走的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

科學(xué)知識教學(xué)：奇妙的杯子

下面是《科學(xué)知識教學(xué)：奇妙的杯子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

科學(xué)知識教學(xué)：奇妙的杯子

【教案目的】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。（重點）

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。（難點）

【教案準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內(nèi)。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【教案流程】

一、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：

（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

二、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。

三、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

四、操作比較不同材料杯子的特點。

1、請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知歸納出：

（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

2、請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知歸納出：

（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

3、請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：

（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

4、請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知歸納出：

（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

5、請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實耐用。

五、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

六、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

七、請幼兒討論在下列情況時應(yīng)選擇什么樣的杯子：

1、外出旅游。（結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子）

2、給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

3、給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

八、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：

1、高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）

2、杯身上的“凹”部。（拿握方便）

3、杯身上的平行紋。（拿握防滑）

4、杯子上的杯把。（方便、不燙手）

5、杯提手。（方便省力）

6、折疊伸縮杯。（少占空間）

7、杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

8、燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）

9、杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

九、出示實物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

1、山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。

2、中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

3、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家盧恩光教授”。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動“我想發(fā)明的杯子”。

2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)教案流程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

不知道本文《科學(xué)知識教學(xué)：奇妙的杯子》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點

網(wǎng)站小編為你編輯《了解紙的吸水特性 紙有吸水的特點》一文，希望為你人工作帶來幫助！

以下就是本次大班科學(xué)教案的全部內(nèi)容，主要指通過對各種紙張的實驗讓大家知道紙可以吸水的，不同的紙張吸水的程度不同。

了解紙的吸水特性

【教案目標】

1、通過實驗比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進行簡單地實驗記錄；

2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。并運用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

【教案準備】

皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

【教案過程】

1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？

2、幼兒操作實驗。

幼兒可以選擇在水盆里做實驗、也可以自己找容器來做實驗。

教師指導(dǎo)：

①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

【教案延伸】

生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進一步來研究。

更多的相關(guān)的幼兒園教案可以直接進入“幼兒園大班科學(xué)教案”專題。

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