幼兒園教育筆記:給孩子留下童年最美好的回憶

每個孩子都有表演的天賦，每當班里排個律動，小舞蹈之類的活動，孩子們表現(xiàn)的都很積極，從沒喊過累。所以親子活動表演日是孩子們期盼已久的活動。以前都是給孩子們排一些集體舞蹈，孩子們表演，家長則是忠實的觀眾。這次的活動改變了以往的形式，為了給孩子留下美好的回憶，以家庭為單位，爸爸媽媽和自己的寶貝共同表演才藝，即“歡樂一家親”。

離園的時候，我們把這種形式內(nèi)容張貼在家長工作欄里，當家長看到欄里的內(nèi)容后，就開始七嘴八舌的討論著，你一言我一語。有的家長看完后笑笑離開了，而有的家長卻對我說演什么節(jié)目，我們不會，但是，這一天對孩子們來說是多么的重要，因為這一天寶貝們可以打扮的帥氣漂亮，還可以打扮的像白雪公主，和小伙伴們一起展現(xiàn)自己的舞姿，還可以拿到老師準備的禮物，得到家長的鼓勵支持，是多么快樂的一天。那家長朋友何不讓自己的孩子過得更有意義一點呢?請您少打一會麻將，少逛一會街，少一點應(yīng)酬，抽出一點點時間和孩子一起排個小節(jié)目。爸爸媽媽是孩子們的榜樣，和孩子共同登臺演出，會給他們帶來無窮的樂趣，會讓膽小的孩子大膽綻放，會讓內(nèi)向的孩子不受拘束，更會讓孩子們驕傲自豪。

我也是孩子的媽媽，退回到我們那個年代，因各方面的因素，不是每個孩子都有登臺的機會，即使有登臺演出的機會，但是爸爸媽媽也不能跟我們一起過，不能一起分享?，F(xiàn)在社會不同了，各方面都有了全新的發(fā)展。所以，我覺得這是一次很好的機會，家長應(yīng)該抓住這次機會，給孩子和你們一起表演的機會，這對于孩子們來說是一種最好的成長教育。

每個孩子只有一個童年，不是每個孩子的童年都是快樂的，而對現(xiàn)在的孩子來說又是一種奢侈，能在幼兒園里和爸爸媽媽一起表演，我想，這可能是現(xiàn)在孩子最大的愿望。把握住機會，給孩子做好榜樣，不是家長不會演不了，想想為了自己的孩子，一切都不成問題，加油吧!讓孩子每天都生活的快樂，留下童年最美好的回憶吧!

老師要把愛灑向每一個孩子（WWw.DJz525.COM 勵志的句子）

我們班婭琦是一個性格內(nèi)向又比較文靜的小姑娘。她梳著兩個長長的小辮子，平時不愛多說話，表現(xiàn)不活躍，也從不給老師添亂，總是靜靜地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，從不引人注目。

今天午飯后，婭琦披頭散發(fā)的來到我的面前，怯生生的對我說：“老師，我的辮子松開了，你幫我扎起來好嗎?”我不假思索的拿起梳子，很認真的幫她把辮子梳好。婭琦一臉的興奮，邊走邊愛不釋手的摸著自己的辮子，可一連幾天，她總會披著頭發(fā)讓我給她梳辮子。我感到有些奇怪，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)原來是婭琦自己把梳的好好的辮子“破壞”了。當我發(fā)現(xiàn)這一秘密時，并沒有生氣，而是和顏悅色的問她：“你的辮子梳得那么漂亮，為什么自己把它松開?”婭琦聽了這話不好意思的低下了頭，輕輕的說：“老師你給子涵梳得頭真漂亮，我也想讓老師給我梳頭，”噢，原來如此、前一段時間子涵媽媽上早班沒有時間給她梳頭，所以就把給孩子梳頭的事托給了老師，沒想到一件不起眼的小事，卻讓婭琦記在了心里。而她的話語也深深觸動了我的內(nèi)心。平時我往往把注意力和精力放在了表現(xiàn)優(yōu)秀和調(diào)皮的孩子身上，而忽略了班里那些比較安靜，又不愛表現(xiàn)自己的孩子?，F(xiàn)在婭琦用自己的方式來引起老師的注意，來獲得老師的關(guān)愛，這讓我有些心酸、有些羞愧。

通過這件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她們也有著同齡孩子同樣的內(nèi)心世界，同樣也渴望得到老師更多的關(guān)愛。因此我們應(yīng)該平等地對待每一個孩子，把愛灑向每一個孩子，愿所有的孩子都能在老師的關(guān)愛下健康、快樂的成長。

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2020教育筆記 把問題留給孩子

那天我們正在進行民間游戲活動《炒黃豆》，《炒黃豆》有一定的技巧性與難度，游戲性很強，但活動量也比較小，很適合小班幼兒。小朋友們都高興的找到了伙伴，開始了游戲。

杜瑩算是我們班比較特別的一個孩子了，平時的她，臉上一直是笑嘻嘻的，而在她感興趣的活動中卻是一臉的專注。雖然聰明可愛，但又調(diào)皮的像男孩子一樣，經(jīng)常有小朋友告她的狀。因此，有一些幼兒就不太喜歡跟她一起玩。在活動中，其他小朋友都找到朋友了，可是她和許書豪卻在哪里爭吵。其他小朋友看到了，馬上跑來告訴了我。其實，我早就看到了他們，但是我想給孩子一個機會，讓他們自己解決矛盾。

有時候兩個小朋友吵起來了，在成人的眼中，一般都會認為是兩個孩子在打架，也會及時地去勸阻他們停止相互之間的爭斗。這樣使孩子失去了自己解決問題的機會，其實，只要你耐心的仔細看下去，就不難發(fā)現(xiàn)，這些吵鬧有時候也是孩子的一種游戲方式。

我把兩位小朋友叫到了我這里，向他們問明了事情的經(jīng)過，原來是許書豪覺得自己很高，杜瑩比較短，他們兩個玩這個游戲的時候會不能翻轉(zhuǎn)，而杜瑩覺得是可以玩的。其實很簡單，只要試一試就知道能不能翻轉(zhuǎn)了，為了幫他們解決這個問題，我讓孩子們重新再開始游戲，讓小朋友可以交換朋友來炒黃豆，這樣不但提高了幼兒游戲的樂趣，還幫杜瑩他們解決了這個問題。

教育孩子是門學(xué)問，如果孩子之間發(fā)生了爭吵打斗，最好的辦法是讓他們自己去解決。即使孩子吵打得不可開交，大人也不要盲目干涉，而要先讓孩子平靜下來，再讓他們各自講出自己的理由，作為老師不能簡單地批評了事，應(yīng)該在保護雙方孩子自尊心的前提下，合理引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會自己解決問題。

教育隨筆：回憶美好經(jīng)歷，大膽創(chuàng)作

本次的教學(xué)活動從談話講起，讓幼兒通過聊天感受昨天我們園舉辦的“慶6.1親子跑短程馬拉松跑步”，此次活動熱鬧非凡，家長參與性很高，幼兒非常的開心，能夠在這樣的特殊節(jié)日中而且在戶外這么美麗的地方舉辦活動，景美，心情更美。所以今天的活動我把這個節(jié)日的圖片導(dǎo)在電視機上讓他們重新回憶活動的過程，幼兒們非常的激動，個個你一言我一語的聊起這個難忘的經(jīng)歷。通過這樣的聊天，每個幼兒的心里都有一顆美的種子?！吨改稀分赋鲇變核囆g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我利用這樣的機會，讓幼兒通過自己的繪畫方式把那天的情節(jié)表現(xiàn)出來，大膽放手的去畫吧。在幼兒介紹自己的繪畫作品時顯現(xiàn)的那么的激動，感覺又身臨其境一般，我沒有制止他這樣的激動情緒，而是讓大家認真的傾聽?！吨改稀分赋鲎鹬睾屠斫庥變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈等行為。確實如此，我們應(yīng)該給幼兒多創(chuàng)造這樣的機會，讓幼兒富有更多創(chuàng)造的機會。

記錄家長對幼稚園的美好回憶

我剛上幼兒園的時候，開始要在學(xué)校午睡，那時的我很好動，午睡總睡不著，每次都裝睡，有一次弄假成真，竟真睡著了，當我醒來時，發(fā)現(xiàn)整個房間就剩下我一個人，我趕緊跑到教室，看到小朋友齊聲對老師說：“老師，再見！”原來已經(jīng)放學(xué)了。

記得上中班的時候，開始學(xué)拼音、兒歌，上課的時候，老師經(jīng)常會給小朋友提問題，那時候，發(fā)言特別踴躍。有一天，老師又提問了

，我們都把手舉得高高的，結(jié)果老師說：“我要找個開小差的小朋友回答問題?！爆F(xiàn)在想來，我當時真的太有才了，我立刻放下了手，然后埋下頭，摸手指，裝做開小差的樣子。老師果然讓我回答問題，我從容的起立，回答了問題，老師很驚訝，而我心里得意的不得了。

大班的時候，有一天班上三個男生合起來欺負我，他們拿積木來扔我，我做躲右閃，他們一個都沒扔中，然后我開始還擊。結(jié)果我實在太準了，三個都被我扔中，他們?nèi)伎奁饋砹?，我心想糟了，他們肯定會去告訴老師。于是我干脆惡人先告狀，先去告訴老師，由于我哭的時間比他們長，聲音比他們大，關(guān)鍵我是女孩子，所以老師最后認定是他們?nèi)齻€人欺負我，被罰站，而我卻逍遙法外，哈！我得意的笑。

幼兒園的生活，無憂無慮，遺憾的是老師和同學(xué)的名字和樣子都漸漸模糊了。僅存的回憶也隨著時間的流逝而慢慢消散。新裝修的學(xué)校代替不了原來快樂、單純的年代，如同一張白紙沒有污點，但如果沒有回憶，會變成一種蒼白，漸漸失去童年的夢。

多少個陽光燦爛的午睡時間里，透過休息室的窗簾，照射在一排排小床和地板上的光線，我還會看到嗎？

班主任老師給我們上的最后一節(jié)課時，每人發(fā)了一朵小紅花，我們每人都親吻了老師。老師的眼圈紅了，老師們是親切、善良、愛孩子的人，讓父母放心和感激的人，還會有這樣親切的老師嗎？

我想我已經(jīng)看到了，我從寧寧那快樂的眼神里看到了！

教育隨筆：最好的回答

“媽媽，我為什么要上幼兒園？可以不上嗎？”這是我見過最好的回答...

當孩子不情愿的來到幼兒園，在離別時問你“媽媽，我為什么要上幼兒園”的時候，作為媽媽的你，是怎么回答的？

要想給孩子滿意的答案，做家長的首先要搞清楚孩子上幼兒園的意義。如果家長都對去幼兒園保持無所謂的態(tài)度，孩子又怎么會適應(yīng)并喜歡上集體生活呢？

為什么要上幼兒園

1、幼兒園是一個小型的社會

幼兒園是孩子們進入社會之前的實習(xí)期，寶寶們作為“實習(xí)生”在幼兒園里會接觸到跟家中完全不一樣的環(huán)境。

在這里，寶寶將學(xué)習(xí)到許多“社會化”的規(guī)則：要遵守時間、要排隊、要學(xué)會尊重和分享...這些規(guī)則將會讓寶寶受益終生。

2、幼兒園教孩子學(xué)會自理

在幼兒園這個大集體里，寶寶不再會像在家中那樣受到“一對一”甚至“多對一”的關(guān)懷。

但爸爸媽媽們不用擔(dān)心，寶寶們會在老師的耐心引導(dǎo)下逐漸學(xué)會獨立吃飯、穿衣、學(xué)著去照顧自己，保護自己，獲得更好的成長。

3、幼兒園幫孩子學(xué)會社交

現(xiàn)在的許多寶寶大都是獨生子女，家中沒有年齡相仿的玩伴，長輩們也都習(xí)慣性的讓著寶寶，很容易讓寶寶養(yǎng)成自我為中心的壞習(xí)慣。

而寶寶會在幼兒園中結(jié)交許許多多的同齡小伙伴，在不斷的磨合中去學(xué)習(xí)如何與人相處，去交到更多的好朋友，這也是他們成長中非常重要的一課哦！

4、幼兒園教給孩子學(xué)習(xí)的能力

“授人以魚不如授人以漁”，寶寶需要的不僅是知識本身，還需要學(xué)習(xí)獲取知識的方法，而幼兒園就是這樣一個神奇的地方。

在這里，老師們會耐心的指引寶寶，不僅學(xué)習(xí)這個年齡階段應(yīng)該掌握的常識和技能，還會鼓勵寶寶發(fā)現(xiàn)和探索，讓寶寶學(xué)會獨立和主動學(xué)習(xí)。

5、幼兒園讓孩子保持樂觀向上的態(tài)度

成長的道路上不可能一帆風(fēng)順，寶寶們會經(jīng)歷挫折，但最重要的是要保持樂觀積極的心態(tài)。

幼兒園里有競爭也有失敗，寶寶們會在經(jīng)歷的過程中學(xué)會正視這些困難，始終保持前進的勇氣和動力，這何嘗不是一種收獲呢？

這樣說，讓孩子愛上幼兒園

幼兒園能教給寶寶的東西太多了，可能許許多多的大道理寶寶都無法去理解，因此，當寶寶問：媽媽，為什么我要上幼兒園呢？我們可以這樣回答他（她）：

1、因為你長大了

每個人長大了都有自己需要承擔(dān)的責(zé)任，就像爸爸媽媽每天都要去上班，每天按時上幼兒園就是寶寶需要承擔(dān)的責(zé)任哦！

2、因為你很勇敢

你已經(jīng)是個勇敢的孩子了，媽媽相信你就算獨自待在幼兒園也不會害怕，能聽老師的話、按時吃飯，和小朋友們好好相處。

3、因為幼兒園里有好多好玩的東西

幼兒園里有好多好玩的東西，老師會講有趣的故事，會帶小朋友們一起愉快的做游戲...寶貝，如果你不上幼兒園，就沒辦法和幼兒園的小伙伴一起玩了哦！

4、因為老師能告訴你很多爸爸媽媽不知道的事情

天空為什么是藍色？星星為什么眨眼睛？這些你好奇的問題媽媽可能都沒辦法解釋給你聽。

但老師不一樣，她們會用你聽得懂的方式，耐心的講給你聽，讓你能學(xué)到更多、感受到更多，你會學(xué)到更多新奇的事情，所以，你要上幼兒園。

幼兒園里有歡聲笑語，也有眼淚和挫折，最重要的是孩子在幼兒園會不斷的進步，會學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，這正是孩子在成長的道路上得到的最好的禮物。

幼兒園教育筆記：給孩子編織愛的搖籃

導(dǎo)讀：著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師，首先應(yīng)該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友?！敝挥形覀冋嬲\的把愛心獻給孩子，他們才會茁壯成長。讓我們一起努力，給我們的孩子編織一個愛的搖籃！

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育之沒有愛，就象池塘沒有水。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛則不能稱之為教育。”作為一名幼兒教師，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個愛的池塘。在我眼里，每個孩子都是一則動人的故事。

佳佳是個內(nèi)向文靜的女孩，平時總喜歡一個人靜靜地坐在位置上，不與同伴交流，而且做事動作特別慢，吃飯、吃點心總是落到最后一個，與其他幼兒相比，各方面的表現(xiàn)要差一大截，就是這樣的一個孩子，使我從來沒有特別關(guān)注過她?？汕皫滋煲魳氛n上的表演卻讓我改變了對她的看法：周末放學(xué)時，我對她們說，明天是星期天，請每個小朋友回去準備一個節(jié)目表演給爸爸媽媽看，我會在下星期一的音樂課上先請他們來表演一下的。結(jié)果在下周一的課上，那些平日里認真、大膽的孩子一個個爭著要“上臺表演”，可這時我卻看見半舉著手、低著頭的小女孩——佳佳。真不敢相信我的眼睛，平日里不聲不想的她，今天居然主動要求表演節(jié)目。我毫不憂郁的請了她，于是她大聲的唱了歌曲《我的好媽媽》。唱完后，她輕輕地說了句：“老師，我唱得好嗎？”迎著她那眼神，我不由一怔，心想：“她是多么希望能得到老師的肯定和贊賞呀！”想到這，我連忙對她投以贊許的目光，并大聲地對她說：“你唱的真好！你媽媽聽了一定會很高興的！我們一起來表揚一下她”——“你真棒！”聽了小伙伴們的歡呼，她靦腆地笑了。望著她的笑臉，我忽然覺得她好可愛了。接下來的幾天日子，佳佳似乎慢慢的變了，各方面都有了進步，動作也學(xué)快了，臉上總帶著笑意。也許我那句表揚的話鼓勵了她，讓她感覺到老師對她的關(guān)注。想到這，我為自己以前對她的偏見感到羞愧，我想每個孩子都是可愛的，作為老師的我們一定要平等地對待每個孩子，要全心全意地愛著每個孩子！

以上的故事在我們與幼兒相處的日子里時有發(fā)生，它讓我想起著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師，首先應(yīng)該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友?！敝挥形覀冋嬲\的把愛心獻給孩子，他們才會茁壯成長。讓我們一起努力，給我們的孩子編織一個愛的搖籃！

2025幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記

孩子出生就是一張白紙，需要家長和老師共同描繪美好的畫，在孩子的成長過程中，一些習(xí)慣的養(yǎng)成是十分有必要的，好的習(xí)慣可以幫助人的一生。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記，歡迎閱讀。

2025幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記（一）

清早起來格外精神，我換上一身新裝，對著鏡子送給自己一個甜甜的微笑，輕松地走出家門上班去了。

因為時間充足，我提前將班級衛(wèi)生打掃干凈迎接孩子們的到來。一聲聲“老師好”打破了清晨的寧靜，教室里變得熱鬧起來！孩子們像快活的小鳥飛進了教室。

琦琦走進教室隨口喊了一聲：“老師好！”小臉卻朝著其他方向，快速地走向自己的小櫥子。我叫住琦琦，微笑著對他說：“跟別人問好，眼睛要看著他呀！知道嗎？”“噢！可我最近都是這樣和你打招呼的呀！你的眼睛也沒看到我呀！”琦琦蠻有理地辯解著。

我笑了，馬上開始反思自己的行為：剮開學(xué)教師的收發(fā)工作比較多，有時面對家長的詢問還要細細講解，有時一邊忙一邊應(yīng)聲孩子的一個個問好，無意問忽視了早上孩子們“問好”的目光。正是這個忽視，讓琦琦覺得“只要讓老師聽見聲音，具體的行為是不被關(guān)注的”。

這種行為立刻引起我的重視，這也正是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的好時機，我馬上對琦琦和所有的小朋友說：“從今天開始，我們一起學(xué)習(xí)不僅用語言問好，還用目光問好，行嗎？”聽說和老師一起學(xué)習(xí)，還聽到新鮮的“目光問好”，小朋友都高興地答應(yīng)了，琦琦興奮地使勁點著頭。

我慶幸那天發(fā)現(xiàn)了這一件小事，更慶幸那天做了一件教育的大事。要知道教師在孩子們眼中永遠是榜樣，教育的細節(jié)是多么熏要呀！從那天起，我開始用目光追隨每一個孩子，讓每一位幼兒都感受老師的關(guān)注。

現(xiàn)在小朋友走進教室，看到老師迎接他們的是和藹的目光、甜美的微笑，都會面對老師從心底真摯地喊一聲“老師好”。快樂的一天從一個目光、一聲問候開始了！這件事情讓我感悟很深，我們一直在學(xué)習(xí)優(yōu)化教師行為，轉(zhuǎn)變教育思想，原來就這么簡單，就在教師一舉手，一投足，一個小小的目光中。

2025幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記（二）

給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠看見保溫桶旁的幾位小朋友喊著："你插隊!要排隊的!"我連忙趕過去，只見X銘張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把X銘拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來："我不走，我要喝水!"我耐著性子對他說："我不是要批評你，你先告訴我是怎么一回事。"這時其他小朋友七嘴八舌地說："X銘不排隊!還插隊。""他還推我!"聽到孩子們紛紛告狀，X銘則一臉不屑的表情。于是我問X銘："真是這樣嗎?老師相信你不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!"聽了我的話，X銘委屈的跟我說："我口渴，我不要排隊，他們太慢了。""小朋友你們渴嗎?""我們也很渴。""小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?"這件事后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

2025幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記（三）

開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點小朋友能干點，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來;有的卻只是在床上磨蹭，也不著急;還有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了……真是五花八門的什么都有啊!再說起床的時候吧，“老師，你幫幫我!”“老師，你幫我拉一下!”……很多個聲音會同時從四面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。

這個學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個現(xiàn)象仔細反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

這天起床后，我們老師故意對這些小家伙的幫助視而不見，不一會兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來，不穿不要緊，一穿我們大呼上當受騙，原來很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個幼兒衣服太多，實在穿不進去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

接下來，我們隆重地表揚了幾個會穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎。這下小家伙們的士氣倍增，一個個都信誓旦旦的說自己也會穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂。

小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開交，“請幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊

專家曾說過，兩歲的幼兒就有獨立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨立穿衣的能力，那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會穿衣服呢?這個都是“心軟”惹的“禍”呀!

2025幼兒園孩子好習(xí)慣養(yǎng)成教育筆記（四）

在幼兒園里，除了要關(guān)心孩子的心理健康，身體健康也要常關(guān)注，這時喝水就很重要。因為生命的各個階段都在不斷地吸收和排泄水分來維持基本的生命程序，如果攝入的水不足，各種廢物在細胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會產(chǎn)生慢性疼痛、高血壓、糖尿病等疾病。

在幼兒園里，每天都有家長們都會以口頭或電話的方式和我們說：老師，麻煩你讓我孩子多喝點水，嘴巴有點干；老師我家孩子上火了，多喝點水……我們會收到許多不同理由的喝水要求。其實，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒或哄孩子們喝水。

每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過程中我們會遇到這樣那樣的情況：有的孩子在水杯旁邊呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口，并不口渴。當老師們詢問時，他們一致答案就是口不渴。

為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌，使孩子們真正認識到喝水的重要性。更是動之以情，曉之以理，孩子們也不太抗拒水了，我覺得這個辦法很好，得到的效果也不錯。通過兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會造成身體不舒服，還得花錢買罪受，讓他們懂得這些小常識。

孩子喝水的問題，看起來是小問題，但是孩子喝水的問題卻牽動著許多家長們的心。我們在一日活動中，常常提醒孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，達到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣也不是一件容易的事，在這過程中也有個別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式。比如，和愛喝水的小朋友比賽看誰先喝完一杯水，或是口頭表揚愛喝水的孩子，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣。時間久了，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。

幼兒園的孩子還小，他們的身體抵抗能力還是比較差的，喝足量的水能抵制一些疾病的發(fā)生?？傊B(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要。

教育隨筆：陪伴，是給孩子最好的愛

“愛我你就親親我，愛我你就抱抱我，愛我你就陪陪我。”一首簡短的小兒歌，唱出了多少孩子的心聲。

隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，家長們都在為了給孩子創(chuàng)造一個幸福的生活而奔波，忙碌著。而停下來休息的時候，把時間留給了手機、電腦，而不是孩子。

有一次，無意間聽到了班上兩個小朋友的對話，刁若茜：“項晨雨，昨天我過生日，我爸爸給我買了一個大蛋糕，媽媽還給我唱生日快樂歌，我還吹蠟燭許愿了呢！并且還說周末帶我去游樂園玩呢?！表棾坑旰芰w慕的說：“你爸爸媽媽真好，我爸爸媽媽一下班就玩手機，從不帶我出去玩。”齊妙涵聽到了她們兩個的對話也說：“我媽媽也喜歡玩手機?！睘榇?，我對班上五十位小朋友進行了調(diào)研，有三分之二的小朋友說，放學(xué)回家只跟爺爺奶奶玩，爸爸媽媽下班就玩手機，為此我也進行了深刻的反思。

借著開家長會的機會，給家長們播放了幾個簡短的小視頻，把孩子們之間的對話也跟家長說了說，童言無忌，家長們都低下了頭。

既然我們把孩子帶到了這個世界上，我們父母就要對孩子負責(zé)任。即使掙再多的錢，給孩子買再多的玩具，沒有人陪他玩，他也會不開心。陪伴，是給孩子最好的愛。

幼兒園教育筆記《倔犟的孩子》

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園教育筆記《倔犟的孩子》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

《倔犟的孩子》是幼兒園教育中重要的一本筆記。該筆記主要講述了如何正確引導(dǎo)和教育倔犟的孩子。

第一部分：了解倔犟的孩子

1. 倔犟的孩子是指那些在行為上固執(zhí)、不愿意服從他人指導(dǎo)的孩子。

2. 倔犟是孩子發(fā)展中的一種表現(xiàn)，可以理解為他們的個性特點，但也需要及時糾正和引導(dǎo)。

第二部分：倔犟的孩子的教育方法

1. 建立積極的溝通和信任關(guān)系，尊重孩子的意見和感受。

2. 提供清晰的指導(dǎo)和規(guī)則，讓孩子知道什么是可以接受的、什么是不可以的。

3. 鼓勵孩子主動參與，給予他們對行為后果的思考和判斷。

4. 引導(dǎo)孩子學(xué)會表達情緒，傾聽他們的需求和訴求，并幫助他們找到適當?shù)慕鉀Q方法。

5. 采用正面激勵措施，表揚他們積極的行為和努力，給予獎勵和贊賞。

6. 持續(xù)關(guān)注孩子的成長和進步，與家長保持溝通，共同努力為孩子提供良好的成長環(huán)境。

第三部分：案例分析與借鑒

1. 對于倔犟的孩子，每個案例都需要細致分析，找出問題的原因和解決方法。

2. 借鑒其他教育者的經(jīng)驗和教育方法，以適應(yīng)不同孩子的個性和需求。

3. 通過討論和交流，尋求解決問題的共識，形成集體智慧。

通過對《倔犟的孩子》的學(xué)習(xí)，幼兒園教育工作者可以更好地了解和應(yīng)對倔犟的孩子，從而更有效地引導(dǎo)他們的行為和思維，幫助他們健康成長。