那些幼兒園的基本常識

經(jīng)常看到這樣的帖子

——我該怎么選，一個是一級一類，一個是示范園（親，我看這兩個都是示范好吧）

——一個是公立，一個是私立，大家?guī)臀夷弥饕獍桑ㄆ渲心莻€公立也不是公立，是私立公助）

——之前一直關注我單位附近的一所幼兒園，去咨詢也說是公立一級一類園。昨天網(wǎng)上報名，直接信息錄入就填報上了，結(jié)果辦學性質(zhì)是民辦。民辦到底是公立還是私立啊？后來又選擇了一個之前也關注的公立園，辦學性質(zhì)寫的是集體。到底什么意思??？集體是公立嗎？（搞清楚這事不難吧）

發(fā)帖的家長自己都沒弄明白幼兒園有沒有資質(zhì)，有沒有在教委備案，是幾級，是不是示范，不知道在哪可查——你們不是天天說要信息公示么，公示了看了么

好吧，其實我以前也是白癡一枚，也是看多了長的見識，所以少發(fā)牢騷，多學習是正道

關于幼兒園的資質(zhì)

可以看到各區(qū)縣在教委備案的幼兒園的名單。不要問我備案和沒備案有什么區(qū)別，自己動動手去搜，別犯懶。

只強調(diào)一點，在教委備案列表里的，有公立，也有私立

公立（包括集體）基本都是有備案的，因為比較容易拿到資質(zhì)。

私立園，如果想成為教委備案，除開申報主體，資金等等符合要求，還需要走以下流程：

（一）申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮(zhèn)政府）提出書面申請，提供相關資料，由街道辦事處（或鎮(zhèn)政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見并蓋章。

(二)申請人將簽署初審意見后的書面申請和申報材料提交區(qū)教委.申報材料包括：

1、申辦報告，內(nèi)容包括：舉辦者，培養(yǎng)目標、辦園規(guī)模、辦園層次、辦園形式、辦園條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費籌措與使用等；

2、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；

①個人舉辦的提供身份證件、個人簡歷、資格證件；

②國家機構(gòu)以外的社會組織舉辦的提供具有法人資格的證明文件（社會團體登記證等），并提供擬任民辦幼兒園法人代表的身份證復印件、個人簡歷及資格證件。

3、幼兒園資產(chǎn)的數(shù)額、來源、性質(zhì)等及有效證明文件，并載明產(chǎn)權；

4、屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議，載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關有效證明文件；

5、民辦幼兒園組織機構(gòu)，擬任園長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件；

6、經(jīng)驗資機構(gòu)出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經(jīng)費的來源渠道證明文件；

7、民辦幼兒園發(fā)展規(guī)劃；

8、辦園場地證明文件：包括土地使用、園舍使用有效證明文件，租憑園舍的須提供具有法律效力的租賃協(xié)議,且租期不少于5年。

（三）考察:區(qū)教委聯(lián)同區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)消防支隊等相關部門對申報程序符合規(guī)定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的，組織專家進行實地考察；

（四）發(fā)證:以審批同意舉辦的民辦幼兒園，由區(qū)教委頒發(fā)《中華人民共和國民辦教育辦學許可證》和《幼兒園等級證》。

這也就是為什么很多私立園沒在教委備案的緣故，太難

公立、私立、集體、民辦……yJs21.COm

以教委備案列表區(qū)分公立私立肯定是大錯特錯的。

我們所說的公立，是相對私立來說的，而民辦是相對公辦來說的，兩對概念，一個指向

一般我們直接會把幼兒園分為公辦、民辦園（私立）。大家都學過初中政治吧，公有制和私有制，公有制分國有和集體對吧。

結(jié)合幼兒園就是

（1）公辦園。各級政府利用國家財政舉辦的幼兒園。公辦園運營中的經(jīng)費（土地、建筑、人員工資等一切開支），都是由政府財政負擔的。

（2）集體辦園。企業(yè)、事業(yè)，社區(qū)等集體單位開辦的幼兒園。集體辦園的一切經(jīng)費均由各辦園主體負擔。所以大部分照顧內(nèi)部，不對外，可以理解。

這兩個都是公有制，都是公辦

（3）民辦園。也就是個人或企業(yè)辦園。開辦幼兒園的全部費用（購買或租賃土地、場地建設、師資聘任、工資發(fā)放、日常辦公、用水用電等等）均由投資者個人承擔。

關于公立私立的區(qū)別，有很多偏見，我畫個圖表達一下我的憤慨——抵制偏見，抵制一概而論，就事論事，實事求是

幼兒園劃片？

幼兒園不是義務教育，沒有誰給我們承諾一定給一個公立幼兒園的學位。我們京籍的，進入義務教育階段，一定有學上，不管好賴，這是妥妥的，但是幼兒園不是，一定記住了！

京籍自己爭幼兒園學位都不夠，這就是現(xiàn)狀，所以不像小學，有入學劃片，比較明確。

但是因為有的小區(qū)開發(fā)商對幼兒園有貢獻，或者幼兒園本身制定服務范圍（不是義務教育，幼兒園有充分自主權），那么幼兒園劃定了優(yōu)先本小區(qū)這個政策，我們只能好好打聽，好好遵守，如果希望不大，純裸也不能純聽天由命。

我舉個栗子，我附近的海淀區(qū)某市級示范園，優(yōu)先本小區(qū)，早些年人不多，還能恩澤一下周邊，現(xiàn)在緊張了，不照顧了，好多人嘰嘰歪歪說什么這是我們海淀區(qū)納稅人的錢，憑什么優(yōu)先某個小區(qū)，一句話“非義務教育，幼兒園充分自主”回得你啞口無言，所以，不是這個小區(qū)的，還純裸報，那就是碰運氣對吧，把心態(tài)放好點。這么著的道理就跟買彩票似的，您不能因為買的彩票沒中，您就把彩票攤子砸了，人家也沒說保證你非得中?。?/p>

親子班？

我不太同意“……都沒有親子班”的說法，事實上，肯定是有的，就看讓不讓你知道了

一個外人，打電話去問，不出意外肯定是告訴你沒有的，這事就得問小區(qū)里的人，問已經(jīng)在園的人，甚至你在那看半天，有沒有家長跟孩子一起進的。這還真不是我原創(chuàng)的，是小區(qū)一個媽媽說的，她說她每天推著孩子玩，在幼兒園附近轉(zhuǎn)，看看里面有沒有家長一起的就知道有沒有了。

世上無難事，只怕有心人

包括要不要托班占位，我也知道肯定有，這些都是身邊真事，我就算不說，論壇里一搜一大把的

幼兒園評級、示范園等等

很多人特別在意這個評級，好像一級二類一定比一級一類就差很多，就丟面，完全從這個評級去衡量一個幼兒園的水平

首先，我必須認同這種評級，這也是建立在科學評判的基礎上的，評級當中的標準也能突出反映幼兒園的水平，這是毋庸置疑的。

但是，評級是用來評估一個幼兒園的綜合水平，但是具體到我們每個人對幼兒園的訴求千差萬別，關注點千差萬別，那就不一定需要迷信評級，而干擾自己作出判斷。

第三，評級因為涉及很多綜合因素和考慮，所以不能百分百反映一個幼兒園的完全水平（比如愛心這樣的指標，口碑這樣的指標是不能量化的，而什么可以量化，跟你有沒有關系，你可以想想）

我通俗來說，級反映的是硬件設置，類反映的是師資科研等軟件，一般來說，我們知道的級，很好實現(xiàn)，加大投入就可以了，但是類這個指標，很多幼兒園很吃虧，因為涉及到師資的職稱，科研成果，因為幼兒園編制的問題，包括一些公立幼兒園也有聘任制的老師，沒有編制，無法參加職稱評定，這部分老師的成果是無法衡量和參與評判的，再加上幼兒園階段的科研，對于長期在一線，又非碩士博士學歷的幼教老師來說，科研是很難突破的，這導致很多幼兒園在類這個指標上是非常吃虧的，是努力都無法沖一沖的。

再說示范園，因為有評判的標準和數(shù)量的限制——很好理解，示范當然是很稀缺的才對。而且這個評判是要兼顧到很多因素的，比如中長期教育發(fā)展規(guī)劃，區(qū)域平衡，內(nèi)部資源平衡，所以這些干預出來之后的結(jié)果，到底我們需要多介意，這還用說嗎。同樣，有很多幼兒園，屬同一系統(tǒng)，那么已經(jīng)給你這個系統(tǒng)示范了，近幾年還可能再給你嗎……我們都是活在現(xiàn)實中的人，這些事情不難理解，但是拿到幼兒園的事情上的時候，很多人就犯了主觀片面的毛病。

當然，說了這么多廢話，現(xiàn)在上幼兒園這么難，說這么多，好像是我們挑幼兒園似的其實有時候，這些也真不重要，因為根本輪不到你去挑

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兒童孤獨癥的基礎小常識

兒童孤獨癥又稱兒童自閉癥，與兒童感知、語言和思維、情感、動作以及社交等多個領域的心理活動有關，屬于發(fā)育障礙。很多國家對兒童孤獨癥的患病率進行調(diào)查，加拿大為萬分之十，美國為萬分之四，日本為萬分之七。我國尚未進行流行病學調(diào)查，從有關臨床病例的統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)：男性發(fā)病率高于女性，比例大約為5.1左右。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：兒童孤獨癥患者的父母具有較高的社會經(jīng)濟地位；在孿生子女中，單卵孿生子中若有1個患孤獨癥，另一個的患病率高達36%左右，而雙卵孿生子中卻沒有這種現(xiàn)象。這說明孤獨癥的發(fā)生與遺傳有一定的關系。

最新醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，兒童患者腦中鴉片素含量過多，故常出現(xiàn)孤獨、麻木癥狀和感情交流障礙等。到目前為止當前有多種病因?qū)W說，但究竟是什么原因引起的兒童孤獨癥，尚未明確。

兒童孤獨癥常見以下行為特征：

(1)與周圍人的情感交流受限，孤獨癥患兒不同程度地分不清親人或陌生人，在與人交往過程中，不望對方的臉，回避眼光的接觸。喜歡獨處，一人玩反而自在，缺乏同情心。

(2)保持固定生活模式：對生活環(huán)境要求刻板，家具的移動，以至飲食起居的改變都會引起他們情緒變化，比如：發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個便池都不能改變。

(3)言語障礙，兒童孤獨癥患者多言，但領會能力低，常用詞不當。發(fā)音不正，發(fā)出怪腔怪調(diào)。

(4)孤獨癥患兒常坐不住，活動過度，以腳尖走路。他們的注意力分散，習慣東張西望，或作伸頸、裝相等怪異姿勢。

一般來說，具有以下三個基本特征，就可診斷為兒童孤獨癥：

(1)對人普遍缺乏情感反應，嚴重影響社會性相互作用；

(2)語詞性和非語詞性交往和想象性活動嚴重減少；

(3)刻板、重復或儀式性行為，嚴重約束生活活動。通過治療，可減少行為癥狀、促進發(fā)育，常見的治療方法有：游戲、擁抱、家庭、藥物療法等。

親子鑒定的基礎常識

相信很多人都會覺得，做親子鑒定是為了證明你爸是你爸、哪個是你媽。 但其實現(xiàn)在越來越多地區(qū)需要親子鑒定報告給孩子上戶口，攜帶親屬出國需要證明親子關系，大小災害事故遇難者身份確認也需要這一招。 當然，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)了 n 年的小孩長得越來越像隔壁老王；被逼奉子成婚前先看看胎兒是不是自己的；突然有人上門認祖歸宗……這些鑒定理由，也并不比電視劇里出現(xiàn)得少。

“親子鑒定”的概念古已有之，滴血認親的故事流傳很廣，“血相溶者即為親”的觀念盛行一時。以現(xiàn)代科學分析的角度看，這種親子鑒定的方法只會制造親緣關系的“冤假錯案”。隨著科學的發(fā)展，親子鑒定的手段越來越多，結(jié)果也越來越準確。

親子鑒定的原理

判定親生關系的理論依據(jù)是孟德爾遺傳的分離律。按照這一規(guī)律，在配子細胞形成時，成對的等位基因彼此分離，分別進入各自的配子細胞。精、卵細胞受精形成子代，孩子的兩個基因組一個來自母親，一個來自父親，因此同對的等位基因也就是一個來自母親，一個來自父親。鑒定結(jié)果如果符合該規(guī)律，則不排除親生關系，若不符合，則排除親生關系（變異情況除外）。

親子鑒定還能鑒定親緣關系

其實親子鑒定不僅能鑒定出親生父母，還可以進行親緣關系鑒定，目前親緣關系鑒定包括以下幾類：

常規(guī)的親生血緣關系鑒定：這是目前需求量最大的一類親權關系鑒定，包括父母子三方(又稱為三聯(lián)體)、父子(或母子)雙方(又稱為二聯(lián)體)的親權鑒定。這類鑒定的準確率可以達到99.999999%。

隔代親緣關系鑒定：這類鑒定指要確認曾祖父母、祖父母與曾孫子(曾孫女)、孫子(孫女)之間的親緣關系。還包括單純的父系親緣關系鑒定，如要確認曾祖父、祖父、與曾孫子、孫子之間的親緣關系，以及單純的母系親緣關系鑒定，如要確認曾祖母，外祖母與外孫女，曾外孫女之間的親緣關系。

疑難的親緣關系鑒定：除上述兩類外，還有一些比較疑難的親緣關系鑒定，如父母皆疑的同胞(兄弟、兄妹、姐弟、姐妹)、表兄妹關系的鑒定，叔侄之間、姨和外甥女之間、舅舅與外甥(外甥女)之間的親緣關系鑒定等。

DNA親子鑒定的優(yōu)勢

DNA親子鑒定與其它鑒定方式相比除了準確率高以外，它還有著其它優(yōu)勢，比如傳統(tǒng)的血型測試要求鑒定對象至少6個月以上，而且通常是要需要血液量也較大，對嬰幼兒的鑒定就比較受限。

DNA親子鑒定測試是無年齡限制，鑒定樣本只需要幾滴的血液或是口腔抹擦所得的腮細胞，使得DNA測試可以在新生嬰兒或小孩身上進行。由于DNA是形成于結(jié)合期，所以通過絨毛活檢和羊水鑒定檢測可以鑒定胎兒的DNA，從而鑒定胎兒遺傳意義上的父親，一般懷孕10周以后可以做絨毛穿刺手術檢測，懷孕16周以后就可以做羊水檢測。

或者當一個人已辭世或失蹤，可以在其有血緣關系的親屬上重新編排他或她的DNA組織。不過需要注意的，如果被鑒定者半年內(nèi)輸過他人的血或在兩年內(nèi)進行過骨髓移殖，可能會影響親子鑒定報告的準確性。

同卵雙胞胎DNA并不完全相同

同卵雙胞胎的是由同一個受精卵分裂而來，理論上應該擁有同樣的DNA。但是從第一次分裂開始，雙胞胎的差異就已經(jīng)開始產(chǎn)生，因為受精卵分裂成兩個獨立細胞時，細胞質(zhì)很難分配公平，遺傳物質(zhì)的分配也就出現(xiàn)差異，所以他們從發(fā)育早期就會出現(xiàn)數(shù)百種基因變化，這些變化讓他們向不同的方向發(fā)展，而且差異還隨著基因突變的積累而產(chǎn)生，幾乎可以肯定全部的成年雙胞胎都存在基因差異。

兒子在美國上幼兒園的那些事

兒子在美國讀書也快四個月了，他很喜歡上學。就這幾個月的時間，談談我的感受。

就我而言，對幼兒園最關心的就是安全問題、飲食問題、老師對孩子的態(tài)度問題(擔心傳說中的體罰對孩子心靈的影響)。

1、就師資而言，美國顯然資源豐富。他們班上10個學生，有的班只有8個，有的班11個，但基本就是這么多，絕對不會一個班3，40人。按年齡分班。一個班上有兩個老師，一個主管這個班的，一個是輔助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈課程，就是專職老師上這個課。

2、就硬件條件而言，美國土地大，房子大，他們幼兒園就沒有二樓。室外運動場所有兩個，一個是有滑梯、千秋，沙坑之類的地方；另一個地方就是專門玩水的場所，到了夏天，所有孩子都穿著泳裝在這里玩水，很high。這在中國大城市來說，沒有這么大室外娛樂場所，也是沒辦法。

3、吃飯，基本跟中國一樣，有早餐、中飯、點心。每天必須配置的有牛奶和水果。吃多少隨你便，你可以不吃，也可以吃兩三份。老師要做的就是在每天“日志”上記錄吃了多少而已。我家孩子有四次沒吃早飯，我就問他，他說他忙著玩玩具去了，忘記吃了。被我批評之后，就沒有這個現(xiàn)象了。

4、經(jīng)常有人說美國小孩小時候就是玩，很開心；中國小孩課業(yè)負擔太重，幼兒園就開始寫字，學拼音什么的，中國小孩太可憐了。其實我發(fā)現(xiàn)并不是這樣，他們幼兒園也有教學內(nèi)容，他們幼兒園開設的課程有西班牙語(作為外語學習)，數(shù)學，英語，藝術，形體，運動，科學(計算機)等等，而且?guī)缀趺刻於加羞@些課程。但他們的課程教學形式是寓教于樂那種方式，而且對孩子沒有任何考試和比較負擔，每個孩子老師都以鼓勵為主，所以大家沒有覺得很枯燥，也并不覺得學習是負擔。

比方說，西班牙語，我們做父母的根本不會，自然也無法輔導孩子，幾乎從來不管，也無所謂他學沒學會。數(shù)學，他們現(xiàn)在學簡單的加法，10以內(nèi)加減；藝術，基本就是唱歌、瑜伽、美術課程；運動就是球類等室外運動；計算機課程每天都有半小時，有個專門的IT教室，里面有10臺液晶電腦；英語，就是學字母和單詞。他都學了一個學期了，字母才學到K，我LG對這點很不滿意。所有的課程，都沒有測驗、考試，家長好像也不會去刻意的“驗收”學會了多少。

5、美術和瑜伽課程，我想在中國可能就是興趣班才會有的，在這里被作為普通課程在上。至于孩子畫畫會了多少技巧，瑜伽學會多少動作，我從來沒在意過，可能我們家孩子在這方面也沒什么天分，所以我也懶得關注。呵呵。

6、學?；顒樱緵]有領導講話，園長致辭之類的。萬圣節(jié)，每個小朋友都打扮的非常有個性，學校邀請家長一起來學校玩；圣誕節(jié)，他們就穿著普通園服，排練了8首歌曲，然后到了時間家長就去籃球室(臨時表演場所)去看孩子們大合唱，每個孩子都參與。從來沒有說哪個孩子唱的不好就不參加。

7、美國也有興趣班，交費去學的那種，這一點其實跟中國一樣，在興趣班學的就會比較專業(yè)一點。聽說有的三歲多就送去學芭蕾舞的。很多華裔家庭的孩子會報中文學校，到了周末就去上課，回來學習寫中國字什么的。

8、孩子基本聽不懂英語，而且作為特殊外來人員，難免也會受到一些本地小朋友欺負，但是除了頭幾天，后面他還是很喜歡上幼兒園，我想這跟幼兒園所有工作人員對孩子的和藹態(tài)度有關系。我每次去接他的時候，都會先在幼兒園逛一圈，偷偷觀察一下其它班老師對孩子的態(tài)度，基本沒有發(fā)現(xiàn)訓斥，罵人等現(xiàn)象。我家孩子每次放學除了跟本班老師再見，還會跟其他老師、前臺等“givemefive”。每次來接他放學，都覺得他玩的挺開心的。每天4：30PM以后的時間，就是小朋友自由活動時間，就是在一個規(guī)定的場所，玩各種各樣的玩具，每個人可以自己隨便玩，也可以幾個小朋友自發(fā)的做游戲?？梢蕴稍谧雷拥紫?，沒人說。我每次去接他，他都會把自己的玩具收拾好再走。

最后說到作業(yè)，他們課堂上的作業(yè)每天老師都會放在他專用的文件袋里，家長自己去取；一天的學習和活動日志也會放在里面；偶爾有需要回家做的作業(yè)。我看了他的作業(yè)，都是英文描述的，我問他怎么看得懂，他說“mandy輔導我做的”，也就是說一對一的教導孩子。我想這在中國，一個班30多個學生，老師是沒有這么多精力的。

9、他們幼兒園的玩具真的蠻多的，我看過一些積木，感覺挺環(huán)保的、質(zhì)量挺好；書籍也挺多，除了本班上有書架，還有一個專門的閱讀教室。

10、他們幼兒園對孩子禁止的行為就是“嘲笑他人的缺陷”之類的，具體我不記得了，當時入園手冊上寫的幾條，大概算做行為底線吧。

幼兒園家園共育小常識

幼兒園家園共育小常識

1、帶孩子認識上學的路。上幼兒園時，要么由父母接送，要么由校車接送，孩子不會單獨上學和放學的。上小學就不一樣了，孩子長大了，父母應該帶著孩子認識上學的路線，從而能夠自己上學和放學，這也是培養(yǎng)孩子獨立能力的好機會。

不管家距離學校遠還是近，從現(xiàn)在開始你可以帶著孩子步行或者坐公交車從家到學校，如果是步行就可以到學校的話，要告訴孩子一些可以記住的標志，這樣可以使孩子很快記住路線：如果要坐公交車去上學的話，要告訴孩子乘坐哪一路公交車可以到學校，到哪一站下車，學校附近有哪些標志性的建筑物等。

距離學校近的，剛開始父母可以陪著孩子一起上學，等孩子漸漸熟悉路線后，就可以讓孩子自己上學和放學了。距離學校較遠的，從安全的角度考慮，父母最好還是接送孩子上學和放學，等孩子上中高年級后再考慮讓孩子自己上學和放學。

2、讓孩子記住家里的地址和父母的姓名、聯(lián)系電話，以防萬一。

3、父母從現(xiàn)在開始要告訴孩子在上學和放學的路上，不要在馬路或有危險的地方玩耍、不和陌生人講話，要遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行。

除了告訴孩子上學和放學路上應該知道的一些事情外，還應告訴孩子一些在學校時應該注意的問題。在幼兒因時孩子都是由老師監(jiān)護的，在學校除了上課時間其他時間是沒有老師監(jiān)護的，愛玩是孩子的天性，這個時候孩子們一般都會打鬧嬉戲的，因此也會引發(fā)一些傷害事故，那么應該讓孩子注意哪些事情呢?

1、不要離教室太遠，以免上課鈴響后來不及回教室，或者飛奔回教室發(fā)生一些不必要的傷害。

2、告訴孩子下課鈴響后不要立即聚集到教室的門口或樓道，以免擁擠造成人身傷害。

3、課間時讓孩子不要追逐打鬧，因為在追趕過程中，前面被趕的人通常會回頭看看后面追他的人，這樣邊跑邊回頭看是很危險的。一是容易撞著別的同學，二是如果同學手中拿著棒子等小物件，那么危險性就更高了。

4、告訴孩子不要和同學玩斗雞，玩斗雞時身體重心不穩(wěn)，當向同學進攻時，如果是撞到同學身上，同學易受傷：如果沒撞到同學身上，自己會摔倒或撞到教室的墻上等地方，都會受到不同程度的傷害。曾經(jīng)有同學因為斗雞摔倒把胳膊摔斷的，這些你都可以和孩子交流。

5、不要讓孩子帶陀螺到學校玩，其實陀螺本身是沒有危險的，危險在抽的鞭子。當孩子玩陀螺時。他的注意力會完全放在陀螺上，陀螺轉(zhuǎn)到哪，手上的鞭子就甩到哪，危險也就隨之而來了。鞭子抽到同學的身上還好，如果是臉上的話，要么留下血痕，要么傷害到眼睛或者其他部位，造成的后果是非常嚴重的。

除了以上這些要讓孩子知道的一些安全方面的問題外，其他的父母可以在平時生活中慢慢讓孩子知道什么是安全的，什么是不安全的，哪些事情可以做，哪些不可以做。希望天下每個孩子都能健康、平安、快樂地成長!

幼兒園午睡環(huán)節(jié)常規(guī)解析，讓你更了解午睡那些事兒

幼兒午睡是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，良好的睡眠對促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)良好的生活習慣和參加體育活動的興趣、增強幼兒體質(zhì)起著重要的作用，而正確良好的午睡流程會有效提高午睡質(zhì)量。作為一名生活老師，有責任也有義務為幼兒創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境、保證幼兒的睡眠質(zhì)量。下面來看看午睡環(huán)節(jié)對幼兒的常規(guī)要求：

◆ 喜歡在幼兒園午睡，能獨立入睡。

◆ 懂得午睡對身體有益，養(yǎng)成按時午睡的習慣。

◆ 做好情緒、如廁、物品等方面的睡前準備。

◆ 知道脫衣入睡舒服，能正確穿脫衣服、鞋襪。

◆ 入睡時蓋好被子，避免著涼，保持安靜，盡快入睡。

◆ 知道正確的睡姿有益健康，入睡時能保持睡姿正確。

◆ 睡醒后不打擾同伴。

◆ 有便意、身體不適或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況時及時告訴教師。

◆ 按時起床，不拖拉，不等待，學習整理床鋪。

不同年齡段的幼兒在睡前、睡中、睡后的狀態(tài)是不同的，教師應根據(jù)其特點給予具體、細致的指導。

一、睡前環(huán)節(jié)

托、小班

◆ 拉好窗簾，準備好床鋪，根據(jù)需要開關窗戶，調(diào)節(jié)好室溫、光線，營造溫馨的午睡環(huán)境。

◆ 午餐后帶領幼兒進行散步、自主閱讀、講故事等安靜活動，幫助個別需服藥幼兒服好藥。

◆ 上床前，將幼兒隨身攜帶的小物件(紐扣、皮筋、發(fā)卡、線頭等)集中放在一起，避免睡中玩耍，發(fā)生意外。

◆ 幫助或指導幼兒睡前如廁。

◆ 播放優(yōu)美的輕音樂，組織幼兒輕輕進入寢室、找到自己的小床。

◆ 指導幼兒脫換鞋子，并將脫下的鞋子整齊擺放在鞋架上，放置在戶外晾曬。

◆ 幫助幼兒脫掉外衣，并以親切、溫柔的語調(diào)讓幼兒懂得脫衣入睡舒服，使幼兒愿意配合。

◆ 幫助或指導幼兒學習脫上衣、褲子的正確方法，并疊放整齊，放在固定位置。提醒幼兒先脫鞋子，再脫褲子，最后脫上衣，動作要緊湊，避免著涼。

◆ 以游戲的口吻，引導幼兒放平枕頭，鉆進被窩，把手放在被子里面。教師再用輕柔的語調(diào)、緩慢的語速講述溫馨簡短的故事或兒歌，平靜幼兒的心情，幫助其盡快入睡。

◆ 用輕柔的語言提示幼兒安靜、獨立入睡，右側(cè)臥或仰臥入睡。

◆ 對哭鬧厲害、入睡困難或者有戀物習慣的幼兒，教師可用輕輕撫摸、拍一拍、抱一抱或送句悄悄話等方式，安撫情緒，使幼兒平靜地入睡。

◆ 逐步培養(yǎng)幼兒喜歡在幼兒園午睡的習慣。

中、大班

◆ 做好午睡環(huán)境準備，組織幼兒進行散步、閱讀、區(qū)域自選、午睡小討論等安靜活動，使幼兒懂得睡前不做劇烈活動，保持情緒穩(wěn)定。

◆ 提示幼兒主動將小物件集中放在一起，避免睡中玩耍發(fā)生意外。

◆ 提醒服藥幼兒配合保健大夫按時服藥。

◆ 指導幼兒獨立脫疊衣服、鞋襪，并在固定位置擺放整齊。重點指導幼兒學習脫襪子、衣袖的正確方法。

◆ 指導幼兒蓋好被子，保持正確睡姿，安靜、盡快入睡。

◆ 播放柔美的音樂，用輕柔的語調(diào)、緩慢的語速朗讀優(yōu)美的文學作品，使幼兒在溫馨的情境中入睡。

◆?對于入睡困難的幼兒，可采用適當陪伴、延緩上床時間、與其有個美好的約定 ( 比如，“你今天的睡覺時間比昨天提前了5分鐘，下午的自主區(qū)域活動老師會第一個請到你，可以嗎?"或者“今天睡得早，就會有個神秘禮物飛到你的枕頭下面?！钡人?，教師將小禮物放進他的枕頭下面。)等方式，逐步改善不良午睡習慣。

在巡視的過程中要做到：

1.檢查幼兒是否攜帶危險品，嘴巴里有無異物（小紐扣、頭卡、小拉鏈、瓜子等）。

2.糾正睡姿。有的幼兒上床后總愛俯臥，或左側(cè)臥。這時候要告訴他："寶貝，趴著睡對肺不好，朝左面睡對心臟不好，咱要有個好身體，對不對？請你面朝上睡或身子朝右睡覺。"有的把頭埋在枕頭里，就要告訴他這樣做對呼吸不好，請露出頭睡覺。

3.認真仔細地為每一位幼兒蓋好被子并試體溫，看他們是否發(fā)燒。

大部分幼兒會在這舒緩的音樂或動聽的故事中慢慢入睡，而后關掉錄音機或停止講故事，讓幼兒安靜入睡。

二、睡中環(huán)節(jié)

◆ 全面關注幼兒的午睡隋況，隨時巡視，為蹬被子的幼兒蓋好被子。

◆ 用輕柔的語言提示、溫柔的動作調(diào)整，幫助幼兒保持正確睡姿。

◆ 適當開窗，保持寢室內(nèi)空氣新鮮，避免對流風吹在幼兒身上。

◆ 輕聲提醒并照顧常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗、晾曬寢具。

◆ 鼓勵幼兒在感覺身體不舒服或發(fā)現(xiàn)同伴有異常情況時及時告訴老師。

◆ 幼兒出現(xiàn)高燒、驚厥、腹痛等緊急情況，應立即采取恰當?shù)姆绞教幚?，必要時通知保健大夫或相關人員，立即帶幼兒去醫(yī)院就診。

◆ 個別幼兒做惡夢哭喊時，教師要迅速趕到他身邊，用輕柔的語言、親切的撫慰或者幫他調(diào)整睡姿，使其恢復平靜繼續(xù)入睡。

◆ 提醒早醒的幼兒保持安靜，不影響同伴。

◆ 夏天酷熱時可使用空調(diào)，室溫在23℃一28℃，空氣濕度在30％一60％，準備柔軟毛巾隨時為幼兒輕輕擦去汗水。冬季嚴寒時保持室溫在l 8℃一25℃，控制室內(nèi)空氣濕度在30％一80％。

◆ 及時縫綴幼兒服裝、鞋襪上脫落的紐扣及破洞。

◆ 看睡時注意集中，動作輕柔，輕聲說話，不離崗、不做私活、不會客、不吃零食、不睡覺等。

◆ 建立午睡巡視制度，將幼兒午睡時的具體情況詳細記錄在表中。如情緒狀況、是否咳嗽、流鼻血、睡眠異常等，便于離園時及時反饋幼兒午睡隋況，提醒家長注意。

◆ 根據(jù)幼兒年齡和季節(jié)調(diào)整幼兒午睡時間。托、小班1.5～2個小時左右，中、大班l(xiāng)～1.5個小時左右；夏季適當延長。

三、睡后環(huán)節(jié)

◆ 播放音量適中、輕松歡快的音樂，組織幼兒按時起床，可做2～3分鐘的起床操，喚醒幼兒身心。

◆ 全面觀察幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)異常，及時關注、撫慰。

◆ 逐一幫助幼兒穿好衣服，重點指導幼兒逐步學會穿開身衣和套頭衫，掌握穿衣順序(先穿上衣、褲子，再穿襪子)。幫助動作慢的幼兒提高速度。

◆ 起床前，先將晾曬好的鞋子收放到寢室適當位置，指導幼兒獨立穿好鞋子，把拖鞋整齊放人鞋櫥。

◆ 仔細檢查幼兒衣服穿戴是否整齊，鞋子有無穿反，并幫助調(diào)整。

◆ 幫助幼兒梳頭，組織幼兒如廁、盥洗、喝水，為帶藥的幼兒服藥。

◆ 起床后開窗通風，整理床鋪，濕布擦地，保持寢室內(nèi)整潔、有序。及時縫補開縫的被子、枕頭。按時對寢室進行紫外線消毒。

◆ 將起床后的特殊情況及時補充到午睡巡視記錄表中。 中、大班

◆ 播放輕音樂，組織幼兒按時起床，提醒個別動作慢的幼兒不拖拉、依賴性較強的幼兒不等待。

◆ 組織隨音樂做3～4分鐘的起床操，喚醒幼兒身心。

◆ 指導幼兒獨立有序地穿好衣服鞋襪，重點指導幼兒學習整理床鋪。

◆ 組織幼兒有序地進行如廁、盥洗、喝水等活動，幫助或指導幼兒學習梳頭發(fā)、系鞋帶。

◆ 組織幼兒進行“甜蜜午睡"分享活動，分享午睡過程帶給自己的輕松、甜蜜的感受，簡單了解睡眠、做夢、睡姿之間的關系。

◆ 起床后開窗通風，整理床鋪，濕布擦地，保持寢室內(nèi)衛(wèi)生、清潔、整齊、美觀。縫補開縫的被子、枕頭。

◆ 按規(guī)定時間對寢室空氣進行紫外線消毒及消毒后開窗通風。

◆ 將起床后的特殊情況及時補充到午睡巡視記錄表中。

?四、午睡環(huán)節(jié)的問與答

午睡環(huán)節(jié)中，托、小班幼兒在情緒適應、獨立能力等方面需要教師做更加細致的引導和幫助，根據(jù)幼兒的興趣和能力發(fā)展水平，使其愿意在幼兒園午睡并逐步達到午睡自理。具體可從以下兩個方面入手：

一、問題診斷?

剛?cè)藞@的幼兒離開家人陪伴，獨自在幼兒園午睡，從開始的哭鬧到逐步適應需要一個過程，而且脫衣、上床、入睡、起床等都需要教師的幫助。隨著年齡的增長，到了小班，幼兒對午睡就會有了良好的適應，大都能安靜、按時午睡，能夠自己脫下較輕便的上衣、褲子、鞋子，并放到指定位置，形成了獨立午睡的習慣。但是，在這個過程中還是或多或少存在一些問題。

1.入睡困難

剛?cè)藞@的托、小班幼兒一到午睡時間就會比平時哭鬧得更加厲害，原因有多方面：一是從家庭進入幼兒園，環(huán)境發(fā)生很大改變，原有的午睡秩序被打亂，對新的環(huán)境不適應；再加上對家人的依戀和對教師沒有建立起信賴感，心理上感覺非常不適應，缺乏安全感。二是每個幼兒在家的午睡習慣不同，有的需要成人抱著、陪著才能入睡；有的午睡時間與幼兒園不一致；有的甚至沒有午睡習慣，對午睡非常排斥，不肯上床；有的午睡時要抱著依戀物才能入睡；還有的因為自我服務能力欠缺，如不會穿脫衣褲等，產(chǎn)生畏難心理，不愿午睡。因此，午睡時會出現(xiàn)幼兒哭聲不止、教師應接不暇的情景。

2.不會蓋被子

有的幼兒會把被子橫在身上，有的幼兒會把腳露在外面，還有的幼兒不知道裹嚴被子，很難保持被窩的溫暖，容易因此而著涼。之所以出現(xiàn)這些情況，一是因為托、小班幼兒認知能力有限，他們大都分不清被子的長和寬，對蓋好被子與身體健康的關系還不能理解；二是被子過大或過重，幼兒手部力量不及，蓋被子難度較大；三是自我服務能力欠缺。他們在家睡覺大都是成人幫助蓋被子，獨立打開被子、鉆進被窩的技能和方法沒有得到鍛煉。

3.穿、脫衣服有困難

托、小班幼兒穿衣服和鞋襪時經(jīng)常會穿反，秋冬季節(jié)脫套頭毛衣等比較厚重的衣服時也明顯感到困難。原因在于：一方面幼兒受認知水平和動作發(fā)展的限制，分不清衣服的前后和左右，從而出現(xiàn)穿反衣服和鞋襪、脫不下套頭毛衣的問題；另一方面是成人包辦代替過多，教育引導缺失。幼兒穿脫衣服遇到困難時，成人馬上代他去做，而不是鼓勵幼兒自己想辦法或引導他掌握正確的方法解決。因此，當幼兒獨立面對穿脫衣服時困難重重。

4.不會求助

托、小班幼兒午睡時出現(xiàn)流鼻血、肚子不舒服、穿不上衣服等情況會突然大哭，憋不住尿在床上或大便在床上時也不會告訴老師。其原因主要來自于兩個方面：一是幼兒不會求助，只會本能的用哭叫或等待等方式表達自己的無助。二是性格膽怯，害怕受到教師的批評指責，不敢向教師求助。

5.個別幼兒午睡時喜歡玩小東西

個別幼兒在午睡前或醒來后喜歡玩一些小東西，比如，有的幼兒將戶外活動時撿到的小石子或小樹枝裝進口袋，午睡時悄悄拿出來玩。還有的幼兒將小玩具、線頭、發(fā)夾，甚至將活動區(qū)的豆?；蛐〔Ａ驇нM寢室，躺下后藏在被窩玩，有的還將其塞進耳、鼻、口中而導致危險事件發(fā)生。為什么會出現(xiàn)這些情況，一是托、小班幼兒正處于細小事物的敏感期，喜歡玩一些細小的東西。二是他們睡前和醒來后會感覺很無聊，擺弄這些東西作為消遣。但同時他們又缺乏自我保護意識，才會出現(xiàn)一些危險事件。

6.醒來后不能安靜，影響同伴

托、小班幼兒睡醒后往往不顧及周圍環(huán)境，有的會自言自語，有的用手去碰觸還未睡醒的同伴，還有的則不管不顧大聲喊叫“老師，我要尿尿”等。其主要原因是托、小班幼兒的自我意識強，白控力較差，還不能意識到自己的行為對他人和環(huán)境產(chǎn)生的影響。

7.尿床現(xiàn)象時有發(fā)生

午睡時有的幼兒偶爾會尿床。分析原因，一是由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，喚醒水平較低，睡眠過程中有便意時不能及時醒來；二是個別幼兒因為入睡前玩得太累或興奮過度，睡眠過沉，也會出現(xiàn)尿床現(xiàn)象；三是家長沒有為幼兒養(yǎng)成及時排尿的習慣。

由此可見，解決剛?cè)藞@幼兒的睡前情緒問題，使其愿意在幼兒園午睡；引導他們自己動手穿脫衣服鞋襪，掌握基本的穿脫方法；逐步培養(yǎng)他們良好的午睡習慣，是此環(huán)節(jié)教師的重要任務。教師要仔細分析解讀其現(xiàn)象背后的原因，從幼兒情感態(tài)度、能力發(fā)展、習慣養(yǎng)成等多方面考慮，采取有效的策略逐步加以解決。

五、問題應對

根據(jù)托、小班幼兒的年齡特點，教師可以采用活動吸引、說做一體、巧妙幫助、悉心引導等策略，有效幫助幼兒解決午睡過程中存在的問題。

北京幼兒園入園基本流程

北京市的幼兒園眾多，小編綜合了一些有經(jīng)驗的家長的意見以及對相關幼兒園入園規(guī)定的匯總，為爸爸媽媽們提供寶寶入園的六個必須了解的基本流程。1.電話面談、入園咨詢：家長以電話、面談、參觀等方式進行咨詢，初步了解幼兒園的情況。2.攜帶戶口本，填寫報名表：父母攜帶戶口本，帶孩子來幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報名表》。3.等待錄取通知：幼兒園在您為孩子報名后，會發(fā)一份通知給您，通知家長具體的時間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時入園，以及如何辦理相關手續(xù)。4.婦幼保健院進行體檢：入園前家長需帶孩子前往婦幼保健院進行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。體檢須知：（1）幼兒體檢（有效期為三個月），在指定體檢單位體檢（市婦幼保健院）。（2）幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預防接種證復印件。5.交費、填表：體檢合格后在幼兒園設立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關的表格。家長憑繳費通知單繳納幼兒入園費用。憑交費憑證、體檢結(jié)果、預防接種證復印件到幼兒所在班級教師注冊。6.入園：寶寶正式開始幼兒園的生活。溫馨小提示：1.患有齲齒的幼兒請家長在幼兒入園前及時到醫(yī)院進行治療。2.沒有接種水痘、麻風腮疫苗的幼兒請在入園前到保健科進行接種（請按保健科要求進行接種）。3.拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀小?