六招讓寶貝入園不“學(xué)壞”

寶寶入園后4大狀況：

1.想法以偏概全幼兒園的生活，對寶貝來說是個蠻大的沖擊。首先，他原本不費吹灰之力就能成為眾人的焦點，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中，爭取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來，但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會注意到我？”孩子無法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點、顧及事實的全貌，以偏概全地以為吸引焦點就是被喜愛，于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭幼?、大聲說話等。回家后，爸媽反而不習(xí)慣：我那個秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2.興致勃勃學(xué)說話

3、4歲小孩愛說話，興致勃勃學(xué)著各種語詞和聲調(diào)，爸媽開車時遇到冒失鬼，隨口一句“會不會開車啊？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學(xué)習(xí)的對象也增加，小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪，或者交流在電視聽到的話語，難免會講出幾句讓大人頭痛的話來；即使爸媽嚴(yán)詞厲色說“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因為寶貝不懂這些話語真正的意思，他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會逐漸消失。

3.我想與眾不同

3歲以上的寶貝，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時會以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶貝插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因為寶貝上幼兒園“學(xué)壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4.適應(yīng)新環(huán)境過度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低，本來就需要較長時間適應(yīng)新環(huán)境，所以剛上學(xué)個性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶貝還在摸索學(xué)習(xí)：老師講話時要安靜坐著，爸媽講話時是不是也要？所以會有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬變六大妙招

1.立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對錯，需要大人的教導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng)，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開，再小聲告訴他：“這樣說別人會覺得不舒服喔！”

2.教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開心，或想表達(dá)自我，爸媽可以直接教導(dǎo)寶貝合宜的表達(dá)方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時可以說“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當(dāng)然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3.引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時可藉助其他小朋友當(dāng)范例，譬如當(dāng)身旁有人做和寶貝一樣的事情，可以帶領(lǐng)他去觀察：“那個小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4.適時忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng)，卻還一而再再而三地重復(fù)，想要吸引注意時，一開始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛喔！”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費力氣了。

5.停止喜歡的獎勵或活動

倘若寶貝屢勸不聽，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動，比方騎三輪車，或享用好吃的點心。讓孩子“痛”一下，他就會選擇是不是要付出這么大的代價，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6.適性教導(dǎo)

對于適應(yīng)新環(huán)境需要較長時間的孩子，爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶貝熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認(rèn)識，并告訴寶貝：“老師會照顧你?！蓖瑫r也讓老師初步了解寶貝的個性，一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。

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讓寶貝不說“狠話”的策略

“我踢死你！”“我揍死你！”當(dāng)這些“狠話”從天真無邪的寶貝嘴里蹦出來，難免讓我們做父母的聽得毛骨悚然。怎樣幫助寶貝改掉這個壞毛病呢？

一封媽咪來信引發(fā)的問題

一位媽咪的來信中寫到：

女兒妮妮2歲10個月了，性子比較急而且很有攻擊性。我們有時讓別的小朋友還擊她，想讓她體會一下被攻擊的滋味?？墒悄菽菘偸且贿吙抟贿呎f：“我用棍子把他們打得稀巴爛！”平時一有不太滿意的地方就大喊大叫，用一些話如“你這個笨蛋！”“把你打得亂七八糟！”等等來發(fā)泄她的不滿。

這種現(xiàn)象常?？梢砸姷?，甚至有的寶貝比妮妮說話還“狠”，如“踢死你！”“揍扁你！”“你不想活了？”等等。漂亮的寶貝說話卻這么難聽，家長應(yīng)該怎樣幫助寶貝改掉這個壞毛病呢？

“狠話”出自一顆無法擺平的心

當(dāng)遇到挫折的時候，寶貝的攻擊性行為主要有兩種方式：身體攻擊和語言攻擊。4歲之前的男孩子和女孩子的攻擊方式差別不大，既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身體攻擊方式，也可能采用大喊大叫、惡狠狠地說話等語言攻擊方式，4歲以后，男孩子更傾向于身體攻擊，女孩子更傾向于語言攻擊。

寶貝的攻擊方式和程度雖然不同，但都出自一顆無法擺平的心。當(dāng)自己的意愿得不到滿足的時候，寶貝采取什么方式自我調(diào)整心態(tài)，關(guān)系到了他的情緒智能發(fā)展水平和處理問題的能力。

例1：自己不能擺平的寶貝

星星和輝輝在一個房間里玩，星星把汽車開得嗚嗚叫，輝輝想湊過來玩，星星卻不讓。輝輝就生氣了：“你為什么不跟我玩？我要你跟我玩！”他大叫兩聲，星星沒理他。接著輝輝開始搶奪，這一行為的意思是：“你不跟我玩，我偏要玩！我讓你沒法玩！”媽咪過來把輝輝抱走了，但輝輝在媽咪的身上又扭又扯。

例2：自己能擺平的寶貝

夢夢在玩媽咪新買的娃娃，婷婷說：“讓我玩一會兒吧。”夢夢撅著小嘴說：“不！”婷婷自言自語地說：“你不跟我玩，我自己玩?！彼约和嫫鹆诉^家家，自己樂得有說有笑，夢夢被她吸引走過來了，想跟她一起玩，婷婷不但沒有拒絕和“報復(fù)”她，還說了一句：“跟我玩好吧！”相當(dāng)于用事實“教育”了夢夢。

如上面的兩個例子，同樣遭遇被拒絕的情境，婷婷的心理調(diào)節(jié)能力和處理問題的技巧要比輝輝高出許多，具有“兒童領(lǐng)袖”的品質(zhì)，既能鎮(zhèn)定自己也能“收攏”別人，她的快樂感和成就感自然也是輝輝所無法比擬的。

讓寶貝不說“狠話”的教育策略

1.接納和關(guān)懷寶貝的不良情緒

當(dāng)寶貝出現(xiàn)攻擊行為的時候，媽咪首先要做的事情是避免矛盾和攻擊升級。因為寶貝完全處于非理性狀態(tài)，這時候批評教育反而使寶貝的反應(yīng)更糟糕。但這不意味著完全放任寶貝，媽咪可以用語言接納他，但用語氣拒絕他。媽咪蹲下來跟寶貝平靜地說：“媽咪知道寶貝的心里很難過，但是媽咪不喜歡你那樣說話(或踢打)，我們能不能想想其他好辦法呢？”寶貝能讀懂媽咪的語氣和表情，他從媽咪那里既得到了情感支持又受到了理性引導(dǎo)。

2.不要總是給寶貝找“替罪羊”

寶貝遭受挫折的時候是否采取攻擊的方式，與他的歸因方式有關(guān)，如果他總是把自己失敗的原因歸向外界，他就容易采取攻擊行為，而寶貝的歸因方式又與家長的引導(dǎo)密切相關(guān)。例如寶貝摔倒了，有的家長就使勁跺地、拍桌或踢凳，為寶貝找一個“替罪羊”，其實這是暗示寶貝把過錯轉(zhuǎn)移到他人或它物身上以取得心理平衡；或者有的家長一味自責(zé)都是自己沒有照顧好寶貝，還求寶貝：“你打媽咪(或奶奶)吧！”這時如果寶貝平靜下來，說明他接受了家長的自責(zé)和自我懲罰，幫助他找到了心理失調(diào)的“替罪羊”?！疤孀镅颉贝偈箤氊愋纬伞霸固煊热恕钡乃季S方式，寶貝在接受這個“替罪羊”的時候，已經(jīng)學(xué)會了攻擊，長久下去就依賴攻擊來獲得心理平衡。

3.優(yōu)化和改良寶貝的記憶庫

愛攻擊的寶貝容易記著生活中的不愉快，容易忘卻生活中的快樂，因此他的記憶庫需要優(yōu)化和改良。讓寶貝學(xué)會感恩生活中的每一天、每一人和每一物是優(yōu)化寶貝記憶庫的好辦法。例如，有一位媽咪帶著寶貝下臺階，可是臺階太高了，寶貝不敢自己下來，正好旁邊有一塊石頭，寶貝踩著石頭搭個腳，邁下了臺階，這時媽咪對寶貝說：“你要感謝這塊石頭，是它幫助了你?！睂氊惗紫聛恚^說：“謝謝你！”但是沒有感恩心態(tài)的媽咪可能對石頭的“幫助”無動于衷，如果石頭絆了寶貝一腳，還會幫助寶貝“仇恨”石頭：“都是這個壞石頭，我要把你踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”這樣處理，寶貝樂是樂了，但是他也因此習(xí)得了攻擊不相關(guān)因素的行為方式。

4.避免某些故事刺激寶貝

一個老師讓孩子們編童話，全班大多數(shù)孩子編的童話主題都是打打殺殺的“爭斗”和“爭吵”，終于有一個孩子編的童話帶來和平與和諧的空氣，他的故事主人公之間的關(guān)系和睦，相互幫助，說話幽默，給老師和全班同學(xué)帶來了歡笑。之所以這樣，是現(xiàn)在的孩子看暴力內(nèi)容的影視片書籍太多，這些故事的情節(jié)依賴于“不打不成交”，結(jié)局也依賴于“有輸有嬴”，于是很多孩子模仿這些故事角色的動作、語言和“拼殺”本領(lǐng)，并不知不覺用于理解和解決現(xiàn)實生活的問題。幸運的是，三歲前的寶貝閱讀和收看行為還不是太多，媽咪要及早防范哦，多給孩子提供一些友好、和善、幽默主題的讀物，陶冶寶貝良好的性情。

5.教寶貝說好聽的、和善的話語

不讓寶貝說“狠話”，那教寶貝說什么話呢？我訪問臺灣的時候發(fā)現(xiàn)，臺灣人很重視培養(yǎng)幼兒和善儒雅的性格，有些幼兒園的特色教育是營造“鼓舞家園”，培養(yǎng)寶貝“從小到大說好話”，要求寶貝、教師和家長“每天說一句好話，將愛傳到世界的每一個角落。”幼兒園根據(jù)寶貝的語言發(fā)展特點和思維水平，向家長和教師推薦了利于寶貝誦讀和學(xué)習(xí)的100句“好話”。這些“好話”簡短、動聽，既促進(jìn)語言發(fā)展，又促進(jìn)人際交往智能發(fā)展，在此向媽咪推薦一些。

三個字的“好話”──

好可愛！好極了！好主意！好多了！真好呀！做得好！非常好！恭喜你！了不起！很不錯！太棒了……

四個字的“好話”──

太奇妙了！真是杰作！那就對了！多美妙啊！我好愛你！繼續(xù)保持。你很能干！做得漂亮……

五個字的“好話”──

做得好極了！繼續(xù)試試看！真令人驚訝！真令人感激！真的謝謝你！你辦得到的！你幫得很對！你真是可愛！你走對路了！記性真好呢！

六個字的“好話”──

那實在太好了！繼續(xù)加油努力！我真以你為榮！我很喜歡那樣！你可以辦到的……

以上好話充滿了友好、致謝、接納、寬容、鼓勵、欣賞等內(nèi)涵，總是說“好話”，還愁“狠話”不從寶貝的嘴邊溜走？

10招為寶貝性格注入迷人元素

那么在日常生活中，家長要想把這種“迷人元素”潛移默化地注入到寶貝的性格中，就要首先讓寶貝保持快樂情緒。因此，了解寶貝情緒和情感的特點，就顯得必不可少了。

嬰幼兒的情緒、情感特點主要有以下3點：

1、易變性

俗話說：“寶貝的臉，像6月的天”。他們的性情極不穩(wěn)定，常隨著情境的變化而變化，因此，當(dāng)寶貝情緒不好時，最有效的辦法就是誘導(dǎo)他們把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到感興趣的事物上，使他們的情緒變得愉快起來。

2、易感性

寶貝的情緒很容易受到周圍人的感染，他們會不明原因地跟著別人高興，也會莫名其妙地隨著別人大哭。因此，家長就要經(jīng)常提醒自己保持愉快情緒，并以此去感染寶貝。

3、沖動性

寶貝還不會很好地調(diào)節(jié)情緒，所以，他會隨時發(fā)泄不滿，沖動后也不易立即平靜下來。所以，了解到這些，家長就不宜采取嚴(yán)厲的方式來對待寶貝，而是應(yīng)誘導(dǎo)寶貝，并使他的情緒慢慢穩(wěn)定下來。

除此之外，心理學(xué)家還提出10條值得家長參考的建議：

1、滿足寶貝的生理需求

身體健康的寶貝才更容易保持樂觀的情緒。所以，家長要根據(jù)寶貝年齡特點，安排有規(guī)律的生活，并提供給寶貝均衡、全面的營養(yǎng)，確保寶貝生活在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中，盡量讓寶貝少生病并獲得健康生長發(fā)育所需要的各種條件。

2、滿足寶貝的心理需求

在了解寶貝心理特征的基礎(chǔ)上，盡量滿足寶貝的心理需求，和寶貝充分地交流及建立良好的親子關(guān)系。只有心理需求得到了足夠滿足的寶貝，才更容易用豁達(dá)和積極的心態(tài)去理解和適應(yīng)環(huán)境中的變化。

3、引導(dǎo)寶貝學(xué)會換位思考

在生活中家長要注重通過小事情，引導(dǎo)寶貝從不同的角度去分析和思考問題，引導(dǎo)他們會變通的理解事情的發(fā)展變化。多和寶貝一起做角色互動游戲是個很好的辦法。

4、教給寶貝緩解壓力的方法

讓寶貝經(jīng)受挫折教育，并引導(dǎo)寶貝尋求自我安慰的辦法：如：通過音樂、運動、傾訴、閱讀、或簡單地發(fā)泄。

多鼓勵寶貝并且讓寶貝認(rèn)識到，任何困難和挫折都會有所轉(zhuǎn)機(jī)，用消極的態(tài)度對待事物，不能很好地解決問題。

5、給寶貝自由選擇的權(quán)利

讓寶貝能自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他形成快樂性格的一個重要途徑。家長可以建議或引導(dǎo)寶貝，但不能把自己的意愿強(qiáng)加給寶貝。寶貝通過自己的選擇，會找到更能令自己心情愉快的方式。

6、為寶貝營造與人融洽相處的環(huán)境

能與周圍的人關(guān)系融洽的相處，是快樂的一個重要條件。寶貝與周圍的人和睦相處 的前提是，他們與家長的關(guān)系要好，家長也通過自己的身體力行為寶貝做出好的榜樣。

另外，父母還要多給寶貝提供與其他人相處的機(jī)會，如：盡量安排寶貝與其他小朋友一起參加游戲活動，或帶寶貝到游樂場去跟不相識的孩子玩耍；也可請一些小朋友和家長到家里來做客。

7、引導(dǎo)寶貝不重物質(zhì)追求

別讓寶貝誤以為追求物質(zhì)就是快樂之源。有人發(fā)現(xiàn)拿走了寶貝大部分玩具后，他們反而變得更會動腦筋去玩，因而也更快樂了。不重物質(zhì)的寶貝即使擁有得少一些也會很滿足，因為他們能夠更靈活地運用手頭所有的東西去尋求快樂。

8、培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好

快樂的人過的生活很平衡，因此他們可從多方面得到快樂，倘若只有一種事物令寶貝快樂，那寶貝快樂的機(jī)會就大大減少，快樂指數(shù)也大打折扣了。

所以，要培養(yǎng)寶貝廣泛的興趣愛好，讓他們通過這些不同的事物，感受各種不同的快樂方式。并通過各種興趣，來陶冶情操、凈化心靈、獲得真正意義上的內(nèi)在快樂。

9、為寶貝營造快樂幸福的家庭環(huán)境

建立快樂幸福的家，是幫助寶貝尋找持久快樂的最佳方法之一。寶貝會從家長身上習(xí)得快樂“種子”，也會因為處在快樂的氛圍中，而變得更加快樂?？鞓返募彝キh(huán)境，會讓寶貝的心態(tài)放輕松。也會讓寶貝變得更加自信和寬容。

10、給寶貝提供豐富多彩的生活氛圍

給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，有助于快速提高寶貝感知覺的發(fā)展，這不僅僅是對寶貝智力的發(fā)展有關(guān)鍵的促進(jìn)作用，對寶貝情商的發(fā)展也有關(guān)鍵性的作用。而只有高情商的寶貝才更容易獲得樂觀的性格和人生態(tài)度。

美國人對樂觀的定義：

樂觀是一種性格或個性傾向。一個人如果具有樂觀的品質(zhì)，他往往精神愉快，能看到事物有利的方面，對事物的發(fā)展充滿信心；樂觀的態(tài)度是高情商的一個重要的具體表現(xiàn)或指針；樂觀的性格在行為上最主要的表現(xiàn)是對有利和不利事件都能做樂觀的解釋。

節(jié)后寶寶不愿意回園的六大招數(shù)

長假即將結(jié)束，原本適應(yīng)幼兒園的樂樂突然不愿上幼兒園,早上醒來的第一句話就是“我明天不要去幼兒園！”然后大哭大鬧起來。其實，樂樂這樣的孩子并不少，節(jié)后表現(xiàn)出抗拒幼兒園的言行，害怕上幼兒園。還有些孩子回園后無精打采，無法進(jìn)入狀態(tài)。這種節(jié)后“回園綜合征”很常見，媽媽們要泰然處之。

◆節(jié)后，寶寶為何不愿上幼兒園

1.在假期中，家長可能會安排了許多活動，又或者會帶孩子去外地旅游，孩子玩得心都“野”了，自然不愿意回到幼兒園過有“約束”的集體生活。

2.在假期中，家長或者會容許孩子晚上遲睡，第二天早上自然不愿早起床，到假期結(jié)束后，要孩子一早起床去幼兒園，孩子當(dāng)然會感到很不適應(yīng)。

3.假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負(fù)荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，身體不舒服當(dāng)然也不愿意到幼兒園。

◆孩子精神狀態(tài)，分為3類型

其實，根據(jù)孩子的不同情況，我們可以大致分為3種類型：

1.樂不思蜀型

原因：一些孩子跟著大人假期外出游玩，休息時間比在幼兒園時少，玩得太開心，導(dǎo)致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的幼兒園生活。

建議：首先要逐步調(diào)整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時拍的照片，讓孩子懂得假期已過去，應(yīng)去幼兒園了；還要注意多跟孩子講講幼兒園的高興事和趣事。

2.耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負(fù)荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或者是因為家長在周末只顧著帶孩子參加各種活動，而忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。

建議：注意調(diào)整假期作息時間。臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時間，逐漸跟在園作息時間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)均衡。

3.家庭依賴型

原因：長假使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。長時間放假，他們相對缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧得妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做；同時還不能放松對孩子生活技能的訓(xùn)練，若孩子吃飯慢，就在家多訓(xùn)練其吃飯技能，不因吃飯慢而影響回園情緒。

◆6妙招，應(yīng)對回園綜合征

方法一：安排時間溫故而知新

很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間，回顧上周的知識要點，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。

方法二：激烈的活動盡量不安排在最后一天

長途旅游和參與刺激的活動，盡量不要安排在假期的最后一天；嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時間，讓心情慢慢平靜下來。

方法三：按時作息調(diào)整好生物鐘

為了讓寶寶開心回園，在假期中家長盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動。

方法四：計劃好這個假期未達(dá)成的愿望

對學(xué)生在假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計劃，盡量在下一個假期里實現(xiàn)，作為激勵孩子在新學(xué)期取得進(jìn)步的一種手段和方法。

方法五：家長要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色

身教重于言教，家長應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗進(jìn)取的樂趣，體會學(xué)習(xí)的成功感。

尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，例如：要孩子按時睡覺休息，但家長卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎?家長應(yīng)該在這段時間內(nèi)，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

方法六：助孩子調(diào)動上學(xué)積極性

要調(diào)動孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時給孩子補充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。

假期過后，孩子不愿去幼兒園是正?，F(xiàn)象，就像大人放長假后不愿上班一樣。十一假期雖然不長，但是對于還沒有自制力的孩子來說，依然需要家長策略性的引導(dǎo)。小編建議家長在回園前一天開始幫助孩子“熱身”，以便孩子們盡快“收心”。而回園初期，建議老師也應(yīng)注意幫助孩子矯正“野”性，以正面引導(dǎo)、鼓勵為主，盡量減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，讓寶寶重新投入到幼兒園生活中。

寶貝學(xué)語，爸媽有一招

從孩子的呱呱墜地，甚至還未出生前，很多年輕的家長朋友就已經(jīng)開始閱讀育兒的相關(guān)文章?？墒请S著孩子的日漸長大，孩子該學(xué)些什么，又該獲得哪些方面的發(fā)展呢？我們會發(fā)現(xiàn)在多變的實際生活面前，支撐我們的理論是多么的匱乏。往往對于什么年齡段的孩子應(yīng)該知道什么、會做什么的概念比較模糊。值得慶幸的是國家教育部頒布了《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。因此，廣大家長朋友可以借著《指南》的東風(fēng)，好好學(xué)習(xí)怎樣有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

大家都知道語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。當(dāng)孩子牙牙學(xué)語時冒出的第一個“爸爸”“媽媽”時

，家長都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能講話，能夠和自己交流。凡事都需要有一個循序漸進(jìn)的過程，幼兒的語言能力也是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。

首先，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)一個閱讀區(qū)，可以擺放一些幼兒自己的圖書和一些色彩鮮艷的小抱枕等。有了這樣一個環(huán)境，家長可以隨時和孩子來一次親子閱讀。孩子還小時，家長可以讓孩子聽自己講述故事，可以邊講故事邊提問；孩子稍大一點時，可以讓其看著圖片講述大意，甚至完整地講述故事。你會發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力在不斷的提升。當(dāng)然，家長要盡量選擇那些色彩豐富，文字不要過多的圖書。但是，由于孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，往往在聽到好奇的事情時就會插嘴問問題，出現(xiàn)這樣的情況，家長要對幼兒提出的問題耐心解答。另外，在閱讀的過程中，家長除了可以和孩子交流故事內(nèi)容，還可以引導(dǎo)孩子整理自己的圖書，或者周末一起去書店購置新的圖書等等。

其次，爸爸媽媽們還可以隨時隨地地教孩子一些朗朗上口的小兒歌。當(dāng)然，對于這些兒歌、童謠等一定要選擇韻律感強(qiáng)、短小的內(nèi)容，方便幼兒跟讀。類似大家都耳熟能詳?shù)摹靶“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！”這樣的兒歌簡單、押韻，孩子在說說唱唱的快樂中，還了解了兔子長耳朵及愛吃的食物。

如何與壞脾氣寶寶過招

現(xiàn)如今的xx是想去東，你絕不能帶她去西；想要星星，你絕不能給月亮；想站著，絕不能讓她坐下；------否則，先是大聲反抗，如不能遂愿，那你便會聽到高分貝的尖叫加打挺，如若還不滿足，那你會聽到更長時間令你發(fā)狂的尖叫或嘶叫或哭聲。一天這樣的例子總有數(shù)十次之多，幾天下來，皮媽總算知道什么是心力憔悴了。急忙求助育兒百科，發(fā)現(xiàn)在9到10月寶寶這一章中有一節(jié)是描述倔強(qiáng)的嬰兒的；書中寫道：隨著嬰兒的逐漸長大，有了自己的主見了。不過有的自我主見強(qiáng)，有的不那么強(qiáng)（xx當(dāng)屬前者）從某種角度來說，這是嬰兒天生的性格（完了，這點皮媽罪責(zé)難逃）。書中還表自我主見強(qiáng)的嬰兒，確實有些不好撫養(yǎng)（上帝，以后的日子怎么過？）很多時候會和母親發(fā)生沖突（天天若干次，我都和她吵累了），父母要采取相應(yīng)的對策，盡量不要和孩子發(fā)生沖突（我每天都在絞盡腦汁的想對策，但是收效甚微）

對比書中，加上本人的一些心得，我總結(jié)為以下四點

一，避免直接沖突，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，采用曲線救國的方式。

比如用其他孩子感興趣的東西換下他手中的危險物品，或是若無其事的分散他的注意力，或帶孩子到戶外去，轉(zhuǎn)換場景。切記不要和孩子急，更不要和孩子反復(fù)沖突，這樣孩子很快就會熟悉使父母屈服的手段（偶就有些范此大忌）。

二，冷處理。

怎么也不能避免沖突時，即使孩子哭鬧，也不要理他，要裝出不在意的樣子，但又不能真的不理他，只要孩子發(fā)出和解的信號，就隨時做出相應(yīng)的反應(yīng)，你越淡然，孩子才會認(rèn)為這件事很普通很自然，才會慢慢接受。（這也是偶常用的方法）

三，到戶外去是解決一切矛盾的最好方法。

孩子天性愛玩，適度的陽光，清新的空氣和新鮮的事物是對付孩子最有效的法寶。（我們已經(jīng)逐步延長了戶外的活動時間）

四，滿足孩子的好奇心。

這段時間孩子正是好奇心極強(qiáng)的時候，舊玩具，老游戲已經(jīng)不能滿足孩子了，父母一定多花心思，多和孩子玩，增加玩的花樣，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。（偶家寶寶就是好奇心極強(qiáng)，極其喜歡新鮮事物，為了讓她有群體意識，皮媽不辭辛苦每日帶墊子和若干玩具到室外，以期寶貝兒和其他寶寶共同玩耍，寶貝兒只玩幾天便不耐煩了，每天看著若干寶寶在我們的墊子上其樂融融的玩著xx的玩具時，我們的xx卻要媽媽離開墊子抱著她四處游走，再也不肯和大家一塊玩）

相信智慧加上耐心加上愛心，寶寶會變得好起來的。育兒的道路漫漫長，前方充滿荊棘和坎坷，新手父母們，一起加油吧！

讓不愛表達(dá)的寶貝愛上說話

讓不愛表達(dá)的寶貝愛上說話

昭宇2歲多了，可到現(xiàn)在也不喜歡說話，想要什么東西，就用手指，爸爸媽咪如果不給他，他就哭。

偶爾，他嘴里也“哼哼呀呀”發(fā)出一些奇怪的聲音，可爸爸媽媽都聽不懂。帶寶貝去醫(yī)院看，寶貝又能喊出“爸爸”、“媽媽”、“要”等簡單的詞語。醫(yī)生認(rèn)為寶貝并沒有生理上的問題，主要是沒有養(yǎng)成表達(dá)的習(xí)慣，需要生活中多促進(jìn)。

昭宇的爸爸媽咪回到家，翻開早教書，仔細(xì)閱讀，希望弄明白自己究竟錯過了什么，為什么寶貝不喜歡表達(dá)呢？

專家如是說

其實，從寶貝出生后不久，就能觀察到那些愛表達(dá)的寶貝通常喜歡發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，而有的寶貝則顯得很安靜，不喜歡發(fā)聲。造成這種差異的原因，一方面是寶貝天生的性格，一方面則是后天的環(huán)境。

寶貝表達(dá)的第一步

剛出生的幾個月時，寶貝只能看和聽。他們來到這個世界，學(xué)著安靜下來，調(diào)整自己來適應(yīng)這個世界。跟寶貝說話的時候，父母可以鼓勵他看著自己的嘴巴，寶貝會看到父母的舌頭是怎么動的。

你可知道，寶貝會模仿大人舌頭的動作！如果你對著一個新生兒伸出舌頭，大多數(shù)的寶貝也會朝你伸出舌頭，這種簡單的早期模仿早在寶貝開始復(fù)雜的社會模仿之前就已經(jīng)開始了。當(dāng)寶貝看著爸爸媽媽，他們可愛的小嘴巴不停地動來動去，發(fā)出各種有趣的聲音時，就已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)溝通技巧的第一步。

不久之后，寶貝會開始對著父母發(fā)出各種聲音。大概在4-5個月大的時候，甚至在3個月的時候，寶貝就開始和父母一起發(fā)展音樂節(jié)奏感了。父母說“嗯……”并不斷地跟寶貝咿咿呀呀地哼唱，寶貝也會朝大人一起咿呀哼唱。在這首個人樂曲中，一家人幾乎是同時發(fā)聲的。

當(dāng)寶貝對父母咿呀哼唱的時候，還會做更多的事情。寶貝不停地練習(xí)那張能發(fā)出聲音的嘴巴，他們看著父母，把他們的動作和所發(fā)出的聲音、身體的動作結(jié)合起來，寶貝模仿父母，父母也模仿寶貝，他們一直都在學(xué)著辨別不同的聲音、發(fā)出不同的聲音。

其實，這種能力在寶貝會說話之后也會派上用場。

嬰幼兒心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：

他們曾經(jīng)花了大量的時間來觀察小寶貝，并對他們所表現(xiàn)的各種技能驚嘆不已。“起初，小寶貝為什么會發(fā)出聲音？”學(xué)者們問道，“難道這跟哭一樣是出自本能嗎？好像不是。即使小狗狗被抱出來不跟別的狗一塊兒養(yǎng)，只要它長到一定時候，它就能開口汪汪大叫。但是大家都知道，那些與人隔絕長大的孩子幾乎完全不會說話……很顯然，寶貝是在聽了周圍的人說話之后，才有了要“說話”的概念。

寶貝是個溝通者

所有的父母們都知道，新生兒是一個溝通者。他們通過手勢、表情、肢體動作、不同的情緒表達(dá)以及發(fā)出的各種聲音，來傳遞信息。父母很快就能學(xué)會辨別寶貝不同的哭聲，比如，痛苦的哭聲和想睡覺的哭聲是不同的，寶貝被餓哭了跟他受驚嚇而大哭也是不一樣的。

寶貝的溝通方式不是口頭的，但卻是真實存在并且非常有效的。父母聽到不同的哭聲會采取不同的措施，比如換濕尿布、抱抱孩子、喂寶貝吃東西等等。然后，小寶貝笑了，張著小手去摸父母的臉龐，這時，父母也會用擁抱、微笑來回應(yīng)，會用鼻尖輕輕愛撫寶貝。寶貝開始信息交換，而父母給予回應(yīng)，這就是溝通。

用肢體語言表達(dá)的羽姬

年輕的父母帶著朋友，走進(jìn)嬰兒房去看望她3個月大的小寶貝羽姬。羽姬幾分鐘前剛睡醒午覺，對人有點兒挑剔，但看到父母來了，她還是非常高興，羽姬踢蹬著胖嘟嘟的小腿，大聲地發(fā)出“咯咯”的叫聲，把小手伸向了父母。

“她是在跟我們打招呼呢，她是在說‘父母，很高興看見你’?！庇鸺У母改附忉屨f，接著她又對女兒說：“我也很高興看見你，羽姬?！?/p>

朋友感到很奇怪，她對寶貝了解不多，在她看來，羽姬發(fā)出的聲音簡直跟噪音沒什么兩樣。

“我知道，你肯定以為我瘋了，”羽姬的父母說，“但她的確會用不同的聲音表達(dá)不同的情緒，我知道，她會這樣做，我能說出她什么時候難過，什么時候高興?！?/p>

“這太神奇了。”那位深感疑惑的朋友說，她俯下身子，用鼻尖輕輕觸碰寶貝的脖子。

“哦！”羽姬一邊叫著，一邊昂起頭來，雖然有點兒受驚，但她仍然在笑。

“這是她表達(dá)驚奇的方式?！庇鸺У母改刚f。

羽姬父母可不是什么育兒天才。任何注意寶貝發(fā)音的父母都會告訴你，他們完全能夠理解和解釋孩子的聲音、手勢、動作所表達(dá)的意思。

促進(jìn)寶貝學(xué)會語言表達(dá)6個游戲

1模仿發(fā)音

抱起寶貝，在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情，并用親切溫柔的聲音和寶貝“談話”，讓他們注意到你的口型和面部表情，逗他發(fā)音。逐漸地，寶貝就會發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和父母“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。

2放童謠CD

選擇節(jié)奏歡快的童謠CD，隨時放給寶貝聽，每次放幾分鐘就行。父母也可以自己學(xué)會童謠以后唱給寶貝聽。喜歡聽歌曲是寶貝的天性，童謠特有的節(jié)奏和韻律最適合小寶貝聽。

3唱搖籃曲

寶貝哭鬧，或者每次睡覺前，父母都可以給他唱搖籃曲。這可以讓寶貝很快安靜下來，或為他們營造一個安靜、舒適的睡眠環(huán)境。

4學(xué)小動物的叫聲

父母可以用滑稽的表情，模仿小動物的叫聲給寶貝聽。擬聲詞很容易引起寶貝的興趣。你也可以在模仿小動物叫聲的同時，模仿不同小動物的動作，這樣更能引起寶貝的注意。

5聽父母講現(xiàn)在的事情

父母用親切的聲音、變化的語調(diào)，跟寶貝講他們當(dāng)前面對的事物和事情。比如，對他們說“寶貝在搖小鈴鐺”，“父母正給你換尿布呢”等等。這可以教寶貝在情景中理解語言，父母也會養(yǎng)成和寶貝說話的好習(xí)慣。

6拍拍手點點頭

和寶貝面對面坐好，握住兩只小手，教寶貝對拍。邊拍邊說：“拍拍手?！比缓蟛晃諏氊惖氖?，看其能不能自己拍。同樣的方法，可以教寶貝做點頭的動作。這可以鍛煉寶貝理解語言的能力和模仿力。

行為習(xí)慣：讓寶寶快速入睡的小妙招

整理了行為習(xí)慣：讓寶寶快速入睡的小妙招，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

孩子出生以后，爸爸媽媽最關(guān)注的就是孩子的睡眠問題了。如果孩子睡眠不好，對于白天要上班的爸爸媽媽來說簡直是苦難。平時，一些孩子晚上要哄好久才肯睡覺，還有些孩子無論怎么哄就是不睡覺。這到底應(yīng)該怎么辦呢？

一、孩子為什么難以入睡

1.睡前吃太飽

睡覺之前吃太飽的話，孩子會非常精神，因此很難入睡。

2.睡前玩太興奮

孩子如果玩得太激烈的，會讓孩子的精神處于亢奮狀態(tài)，因此也很難睡著。

3.不良的睡眠習(xí)慣

有些孩子睡眠習(xí)慣不好，或者是爸爸媽媽睡得晚影響到孩子。因此，孩子養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣，就難以早早入睡。

4.睡眠環(huán)境不好

孩子要睡覺，最好讓室內(nèi)的燈光保持昏暗，也不能發(fā)出太過于噪雜的聲音，不然孩子也容易睡不著。

5.孩子心理受刺激

有時候孩子看到爸爸媽媽吵架，或者從電視上看到比較恐懼或者暴力的畫面，心里面會產(chǎn)生恐懼，也會睡不著

6.疾病困擾

孩子不舒服的時候，更加無法入睡，因此如果孩子怎么哄都不睡覺的話，最好是看看孩子的身體有沒有哪里不舒服。

二、怎么讓孩子快速入睡

1.睡前不要玩

睡覺之前最好讓孩子保持安靜。這樣就能夠防止孩子精神亢奮而影響正常睡眠。不過，孩子如果睡不著的話也不能硬逼著孩子睡更不能批評指責(zé)孩子。

2.白天多活動

白天可以讓孩子多運動，這樣到了晚上孩子就會感覺特別累，從而更容易入睡。

3.營造良好的環(huán)境

給孩子營造一個安靜昏暗的睡眠環(huán)境。

4.養(yǎng)成良好的習(xí)慣?

提前上床睡覺，準(zhǔn)時安排睡覺，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

睡眠是一件大事，如果你的孩子不聽話，遲遲無法入睡的話，不妨試驗一下上面的小妙招。