破解“入園難入園貴”須拿出勇氣

學(xué)前教育既是陳寶生部長(zhǎng)提出的教育發(fā)展的四個(gè)紅包之一，也是教育改革的難點(diǎn)之一。在回答記者提問時(shí)，陳寶生部長(zhǎng)點(diǎn)明教育改革發(fā)展面臨的三個(gè)“硬骨頭”，第一個(gè)便是學(xué)前教育，要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85％，普惠性幼兒園占比達(dá)到80％。此外，還要面對(duì)“全面二孩”后可能產(chǎn)生的入園高峰。

總體上看，學(xué)前教育是我國(guó)各類各級(jí)教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)。解決學(xué)前教育“人園難、人園貴”問題，是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)之一，因此要拿出啃“硬骨頭”的勇氣去發(fā)展學(xué)前教育。

客觀而言，過去5年來，我國(guó)學(xué)前教育已取得長(zhǎng)足發(fā)展，普及程度得到很大提高。2016年，我國(guó)學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到77．4％，相比2010年提高了20．8個(gè)百分點(diǎn)。但這離解決“入園難”尤其是“入園貴”問題，仍有很大的差距。一方面，學(xué)前教育毛入園率要進(jìn)一步提高；另一方面，需要增加普惠園比例。

啃下發(fā)展學(xué)前教育的“硬骨頭”，要持續(xù)加大學(xué)前教育投入。提高普惠園比例，關(guān)鍵在于建設(shè)公辦園和增加對(duì)民辦園的扶持，這需要加強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的投入。我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的投入在過去5年大幅增加，2016年學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入占總教育經(jīng)費(fèi)的比重約為7．21％，但根據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，這一比重需要達(dá)到9％～10％。此外，師資建設(shè)也是一塊“硬骨頭”。雖然經(jīng)過不斷加強(qiáng)師資建設(shè)，我國(guó)學(xué)前教育師資增加了91％，將近一倍，但從現(xiàn)實(shí)來看，幼師還需要在目前基礎(chǔ)上大幅增加。怎樣培養(yǎng)學(xué)前教育師資，讓學(xué)前教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生愿意到幼兒園任教，是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。

攻克以上難題，還需要重視學(xué)前教育立法，制定《學(xué)前教育法》，以解決困擾學(xué)前教育發(fā)展的深層次體制和機(jī)制問題。由于缺乏法律規(guī)定，雖然國(guó)家要求各地政府重視學(xué)前教育，但對(duì)地方政府投入學(xué)前教育缺乏強(qiáng)制性約束。只有出臺(tái)《學(xué)前教育法》，才能讓學(xué)前教育發(fā)展得到更有力的法律保障。

另外，我國(guó)目前對(duì)0～3歲的早期教育沒有適用的教育法律法規(guī)加以規(guī)范，導(dǎo)致早教市場(chǎng)相對(duì)比較混亂。而破除此種亂象，迫切需要法律支撐，不然可能讓我國(guó)孩子一開始就接受走偏的教育。近年來，社會(huì)輿論對(duì)出臺(tái)《學(xué)前教育法》的呼聲很強(qiáng)烈，考慮到我國(guó)學(xué)前教育面臨的諸多現(xiàn)實(shí)問題，有必要加快學(xué)前教育立法的進(jìn)程。

把學(xué)前教育視為“硬骨頭”，顯示出對(duì)學(xué)前教育改革與發(fā)展艱巨性的充分認(rèn)識(shí)，這也是回應(yīng)公眾對(duì)解決教育老大難問題的期待。相信只要拿出啃“硬骨頭”的勇氣，破解“入園難、入園貴”只是時(shí)間問題。

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寶寶入園難倒80后媽咪，專家支找解疑難

寶寶入園難現(xiàn)在已經(jīng)成了現(xiàn)在很多大城市的普遍現(xiàn)象，從4月份幼兒園報(bào)名前的寶寶擇校難到9月份入園后的寶寶適應(yīng)難，相信很多媽媽們?yōu)榱藢殞毴雽W(xué)的事情都已經(jīng)心力交瘁。而各大育兒網(wǎng)站上也相繼出現(xiàn)媽媽們的求助，諸如孩子入托后日漸消瘦，不合群，不好好吃飯等問題相繼成為媽媽們的困擾。

根據(jù)最近上海某知名幼兒園的一份調(diào)查顯示，2~3歲的寶寶，他們多是第一次入園，第一次長(zhǎng)時(shí)間的離開親人，第一次獨(dú)自面對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境。

這份調(diào)查還顯示，寶寶入園之后，對(duì)于媽媽們來說，最焦慮的問題主要集中在以下三種情況：85%左右的孩子哭鬧不肯上幼兒園；60%左右的孩子上幼兒園之后變瘦了；78%的父母擔(dān)心孩子入園后會(huì)吃什么，老師是否會(huì)指導(dǎo)孩子吃飯。

針對(duì)這種現(xiàn)象，不少育兒專家指出，這是大多數(shù)新入園的寶寶都會(huì)碰到的問題，寶寶在初入園的一兩個(gè)月會(huì)表現(xiàn)的特別明顯，父母大可不必太過擔(dān)心，這是寶寶從熟悉的家到陌生幼兒園心理焦躁和安全感缺乏的表現(xiàn)。而想要從根本上解決孩子的這種心理焦躁和缺乏安全感的表現(xiàn)，相關(guān)專家也指出因?yàn)楹⒆与x開家進(jìn)入幼兒園之后，主要的生活中心從家轉(zhuǎn)移到了幼兒園這個(gè)大集體中，媽媽們雖然無法全天陪同，但可以在寶寶下課回家后及時(shí)跟寶寶溝通交流，來改善孩子的這種焦躁心理和對(duì)新環(huán)境的不知所措。在飲食方面，由于環(huán)境和生活習(xí)慣的變化，寶寶會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，可能會(huì)變瘦或者不愛吃飯，媽媽們要注意對(duì)孩子的引導(dǎo)，并適當(dāng)為寶寶補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，確保寶寶順利地度過入園適應(yīng)期。

新入園幼兒家長(zhǎng)須知略談

一、首先，家長(zhǎng)們要從思想上重視幼兒教育，逐步轉(zhuǎn)變教育觀念。要培養(yǎng)好一個(gè)孩子，不僅要考慮給他吃飽、吃好，穿暖、穿好滿足他身體生長(zhǎng)發(fā)育的需求，而更重要的是對(duì)他如何進(jìn)行教育。父母是孩子的第一任教師（因?yàn)楹⒆訌某錾缴嫌變簣@前的這一階段他也在接受教育，的，可以說家庭是孩子的第一所學(xué)?！┠銈兊慕逃龑?duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。現(xiàn)在家長(zhǎng)文化素質(zhì)提高了，生活水平也好了，教育觀念也有了改變，但如何見我們的教育觀念付諸行動(dòng)呢？也是我們今天的主要話題?，F(xiàn)在我們的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而且很多是兩家獨(dú)生，孩子成了家庭中的“小皇帝”，在家中過著飯來張口、衣來伸手的生活。我們的家長(zhǎng)在物質(zhì)上給予了孩子太多的滿足和過多的關(guān)愛，什么事都不讓孩子自己嘗試，常常包辦代替，而忽視了在孩子成長(zhǎng)過程中最重要的意志、毅力等品質(zhì)的培養(yǎng)。有愛無教，勢(shì)必會(huì)寵壞孩子，而教育的核心是如何讓孩子學(xué)會(huì)做人。新的時(shí)代要求教育培養(yǎng)的人不僅應(yīng)該具備21世紀(jì)社會(huì)所需的知識(shí)和技能，而且必須具備創(chuàng)新精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，具備良好的交往能力和合作、自主、自信等社會(huì)性人格素質(zhì)。江澤民同志明確指出：“教育，特別是中小學(xué)，幼兒教育十分重要，我們要從幼兒教育抓起，努力培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人。”幼兒教育是終生教育的奠基石。所以，我們要擺脫以前一些不正確的觀點(diǎn)，認(rèn)為幼兒園只是“看看孩子的”，或者認(rèn)為是“小學(xué)預(yù)備班”，只重視知識(shí)灌輸，不重視能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成。由此可見，幼兒教育非常重要，我們的孩子正處在這一關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住塑造孩子的有利階段，以發(fā)展幼兒為本的理念，為幼兒創(chuàng)造條件，及早對(duì)孩子進(jìn)行身心、個(gè)性、能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、了解幼兒園教什么？幼兒園是從事幼兒教育的機(jī)構(gòu)，幼兒教師具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)負(fù)著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重任。我們將根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行多方面的教育。國(guó)家教育部對(duì)幼兒教育相當(dāng)重視，2001年7月又頒布了新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)幼兒園課程重新作了規(guī)定（幼教改革……），將幼兒園的課程劃分為五大領(lǐng)域：語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、健康。其中語言方面包括文學(xué)活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、早期閱讀、談話活動(dòng)等；科學(xué)方面除了科學(xué)活動(dòng)、科學(xué)游戲、種植飼養(yǎng)等以外，還包括數(shù)學(xué)；音樂和美術(shù)通稱藝術(shù)，音樂方面主要有唱歌、欣賞、韻律活動(dòng)等；美術(shù)方面主要有繪畫、手工、欣賞等；健康主要是自理能力、生活習(xí)慣、自我保護(hù)、心理適應(yīng)等方面的知識(shí)。而我們幼兒園也要適應(yīng)這種教育改革的浪潮，為了貫徹落實(shí)國(guó)家頒發(fā)的新《綱要》，我們起用了一套新教材《幼兒園綜合活動(dòng)叢書》。這套書是以主題活動(dòng)為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的整合性、活動(dòng)性，在各個(gè)綜合活動(dòng)中有機(jī)地融合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求。這套書根據(jù)新《綱要》的精神，以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為本，尊重幼兒的自主創(chuàng)新。新學(xué)期開始，我們就根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)、季節(jié)變化、節(jié)日活動(dòng)等因素設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題活動(dòng)，并把這五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容融入各主題，開展豐富多樣的教育教學(xué)活動(dòng)。（比如小班上學(xué)期第一、第二周的主題可以訂為“我上幼兒園”，因?yàn)榈谝?、二周幼兒剛上幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境、老師較陌生……）我們的上課時(shí)間是一個(gè)星期五天，每天的活動(dòng)是這樣安排的：除了晨間活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外體育鍛煉活動(dòng)外，每天上午安排三個(gè)活動(dòng)，下午起床午點(diǎn)后再安排一個(gè)活動(dòng)。其余是自主性活動(dòng)時(shí)間，主要是進(jìn)行能力方面的培養(yǎng)，讓幼兒在老師為他們創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境中，在自己輕松愉快的心情下，在充滿交流和互動(dòng)氣息的氣氛中，通過各種感知覺的參與活動(dòng)，各種能力得到主動(dòng)地發(fā)展。三、孩子在幼兒園學(xué)什么？放學(xué)的時(shí)候，常常聽到家長(zhǎng)問孩子：“今天老師教了什么？”有時(shí)侯孩子答不上來，家長(zhǎng)就認(rèn)為老師沒教什么。其實(shí)，在幼兒園里，學(xué)習(xí)不僅僅是教一首兒歌、唱一首歌曲或者學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)字，它包括小朋友的生活習(xí)慣、動(dòng)手能力、動(dòng)作發(fā)展等等……（比如說：小班有一個(gè)綜合活動(dòng)是《選標(biāo)記》，老師給每個(gè)小朋友指定一個(gè)不同的標(biāo)記，如蘋果、汽車、毛巾……，把這個(gè)標(biāo)記貼在每個(gè)小朋友的美工袋上、茶杯架上，讓幼兒能選出代表自己的標(biāo)記，區(qū)分出自己與別人的物品，知道要用自己茶杯……這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子的辨認(rèn)能力，也方便了我們老師在不是很熟悉幼兒的情況下比較有序地開展教育工作……）我們要樹立這樣的觀念：每個(gè)幼兒都有差異，幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，幼兒期成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于學(xué)了什么，學(xué)了多少，而在與積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的好奇心和探究創(chuàng)新的愿望。開朗樂觀、自信自控、初步的交流合作意識(shí)和責(zé)任感；關(guān)懷他人，熱愛自然和關(guān)心社會(huì)及生態(tài)環(huán)境的朦朧的人文精神，與同伴和諧交往和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。那么，孩子在幼兒園主要學(xué)些什么呢？我總結(jié)了一下，主要有以下幾點(diǎn)：1學(xué)適應(yīng)，過集體生活；學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)；學(xué)習(xí)怎樣交朋友；學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助；學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立做事；學(xué)會(huì)游戲；學(xué)會(huì)剪剪貼貼；學(xué)會(huì)搭積木；另外，孩子們還要學(xué)會(huì)辨識(shí)標(biāo)記、數(shù)概念、科學(xué)小知識(shí)、社會(huì)交往、音樂感受力、節(jié)奏，學(xué)會(huì)跳遠(yuǎn)、跳高、鉆爬、攀登等運(yùn)動(dòng)技能。孩子的發(fā)展是循序漸進(jìn)的，我們結(jié)合實(shí)際情況，把教育內(nèi)容滲透到五大領(lǐng)域中。四、家園攜手，努力提高家長(zhǎng)育兒水平我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須要兩方面結(jié)合方能取得充分的功效?！奔彝ナ怯變旱牡谝凰鶎W(xué)校，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，只有家園密切合作，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，才能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。目前仍有部分家長(zhǎng)望子成龍心切，過早地讓孩子學(xué)這學(xué)那，并要求幼兒園給孩子布置家庭作業(yè)，對(duì)孩子進(jìn)行“超前”教育，“定向”培養(yǎng)，剝奪了孩子的游戲時(shí)間，扼殺了孩子的天性，給孩子過早地壓上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是沒有好處的。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為樹大自然直，對(duì)孩子放任自流，任其發(fā)展，認(rèn)為孩子吃好穿好就行，教育是幼兒園的事，使得孩子好不容易在幼兒園學(xué)到的一些良好習(xí)慣，回到家中得不到鞏固和練習(xí)，忘得一干二凈。還有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了教育孩子的重要性，但沒有明確的目的，缺乏科學(xué)的育兒知識(shí)和正確的教育方法，盲目地叢眾，相互攀比，給孩子施加壓力，結(jié)果會(huì)妨礙了幼兒的健康發(fā)展。我們幼兒園會(huì)通過召開家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)看活動(dòng)（每學(xué)期的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)……）等形式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo)。家長(zhǎng)們可以訂閱各種育兒雜志（家教版《早期教育》），了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論，拓寬自己的視野，豐富自己的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以關(guān)注教師為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)立的《班級(jí)家長(zhǎng)園地》中的育兒信息，還可以直接以孩子的老師溝通，商討幼兒教育的新思路，新方法，我們教師會(huì)抓住家長(zhǎng)接送孩子這段時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，及時(shí)解決家長(zhǎng)育兒中的困惑。還可以利用《家庭聯(lián)系冊(cè)》對(duì)幼兒進(jìn)行同步教育，如果有的家長(zhǎng)沒時(shí)間和老師面談的，或有的家長(zhǎng)想對(duì)老師說幾句的，可以把你的話寫在《家庭聯(lián)系冊(cè)》的每月家長(zhǎng)留言上。使教師心中有數(shù)，以便及時(shí)針對(duì)情況進(jìn)行教育?？偟膩碚f，幼兒教育越來越引起大家的重視。在生活中，讓我們攜手并肩，共同擔(dān)當(dāng)起教育好下一步的重任。在工作，請(qǐng)理解我們，協(xié)助我們，使我們的孩子得以健康、快樂、和諧地發(fā)展。

分分鐘了解入園流程

1．首先針對(duì)自己家附近的幼兒園，先電話面談、入園咨詢

家長(zhǎng)以電話、面談、參觀等方式進(jìn)行咨詢，初步了解幼兒園的情況，如：招收哪些片區(qū)、年齡要求、幼兒園師資、環(huán)境費(fèi)用等。

2．通過教委發(fā)布的網(wǎng)上信息采集系統(tǒng)，注冊(cè)孩子，或者攜帶戶口本（必須），出生證、預(yù)防接種證、獨(dú)生子女證，去幼兒園填寫報(bào)名表

一、有些區(qū)縣沒有要求統(tǒng)一網(wǎng)上報(bào)名采集信息，父母可直接攜帶戶口本等幼兒園所要求的其他證件，帶孩子來幼兒園面談、參觀，并填寫《新生入園報(bào)名表》。

二、近2年，北京部分區(qū)縣采取統(tǒng)一網(wǎng)上信息采集的方式，進(jìn)行報(bào)名，家長(zhǎng)先通過信息采集系統(tǒng)注冊(cè)孩子信息，填報(bào)附近目標(biāo)幼兒園，然后在與幼兒園聯(lián)系，等待幼兒園面試通知。

3．等待錄取通知：

幼兒園在您為孩子報(bào)名后，會(huì)發(fā)一份通知給您，通知家長(zhǎng)具體的時(shí)間，張貼布告，查看您的孩子是否已經(jīng)被幼兒園錄取、何時(shí)入園，以及如何辦理相關(guān)手續(xù)。

4．婦幼保健院進(jìn)行體檢：

入園前家長(zhǎng)需帶孩子前往婦幼保健院進(jìn)行新生入園體檢，體檢結(jié)果經(jīng)幼兒園的保健醫(yī)生確認(rèn)查閱合格后，方可辦理入園其他手續(xù)。

體檢須知：

（1）幼兒體檢（有效期為三個(gè)月），在指定體檢單位體檢（市婦幼保健院）。

（2）幼兒保健檔案：幼兒體檢結(jié)果--含兒童入幼兒園健康檢查表、幼兒體檢肝功單；預(yù)防接種證復(fù)印件。

5．交費(fèi)、填表：

體檢合格后在幼兒園設(shè)立保健檔案，并在園內(nèi)填寫有關(guān)的表格。

家長(zhǎng)憑繳費(fèi)通知單繳納幼兒入園費(fèi)用。

憑交費(fèi)憑證、體檢結(jié)果、預(yù)防接種證復(fù)印件到幼兒所在班級(jí)教師注冊(cè)。

6．入園：

寶寶正式開始幼兒園的生活。

溫馨小提示：

1．患有齲齒的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園前及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療。

2．沒有接種水痘、麻風(fēng)腮疫苗的幼兒請(qǐng)?jiān)谌雸@前到保健科進(jìn)行接種（請(qǐng)按保健科要求進(jìn)行接種）。

3．拖鞋等全部用品要繡或?qū)懞脤殞毜拿炙偷桨嘀?/p>

入園后三大難題及對(duì)策

寶寶入園后難題一、上幼兒園哭鬧不止每到入學(xué)季，最常見的場(chǎng)景就是早上幼兒園新生淚水漣漣、哭聲震天。當(dāng)?shù)谝淮坞x開家人的呵護(hù)進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶的不安全感自然油然而生，他們會(huì)表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、波動(dòng)大，容易發(fā)脾氣、急躁、哭泣、撒嬌，并且比平時(shí)更"黏"爸爸媽媽，喜歡讓爸爸媽媽撫摸、擁抱和陪伴。小編對(duì)策：遇到這樣的情況，正確的做法是把寶寶送到幼兒園以后，就要面帶微笑但態(tài)度堅(jiān)定地跟孩子告別，告訴他"等幼兒園放學(xué)的時(shí)候我來接你"后馬上離開，讓寶寶把依戀和安全感建立在幼兒園的**媽媽老師身上。讓寶寶帶上喜歡的小玩具等依戀物上幼兒園也可以有效緩解他們的焦慮。爸爸媽媽在寶寶面前表現(xiàn)得過度戀戀不舍只會(huì)加重寶寶的分離焦慮，還會(huì)給寶寶傳遞負(fù)面的信息，寶寶自然而然會(huì)推理出幼兒園不好玩、不安全，所以媽媽才會(huì)哭，如果我哭的很厲害，媽媽就會(huì)把我?guī)Щ丶?。另外，也不要過分美化幼兒園，如果寶寶產(chǎn)生心理落差更容易產(chǎn)生抵觸情緒。最初的時(shí)候爸爸媽媽可以早半個(gè)小時(shí)接寶寶回家，以后再慢慢推遲到正常時(shí)間。回家后，爸爸媽媽要更多和寶寶交流，及時(shí)了解他們的情緒和活動(dòng)狀況，讓寶寶可以放松下來，緩解一天積累的壓力和緊張。寶寶入園后難題二、經(jīng)常生病胃口變差、呼吸道感染、感冒這些癥狀對(duì)經(jīng)歷過寶寶剛上幼兒園的父母來說一點(diǎn)也不陌生。這除了因?yàn)閷殞毥佑|各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)及交叉感染機(jī)會(huì)增加外，更重要的是因?yàn)樵谶m應(yīng)新環(huán)境的過程中，當(dāng)寶寶不適應(yīng)而又無法用語言去表達(dá)時(shí)，就會(huì)通過生理上的反應(yīng)即生病來表現(xiàn)。爸爸媽媽對(duì)此不要太緊張，要給寶寶一段時(shí)間去適應(yīng)這件事情。剛?cè)雸@尿褲子和拉褲子的現(xiàn)象及頻率比平時(shí)要多，有些寶寶還不是太會(huì)表達(dá)自己的時(shí)候，尿濕褲子也不能及時(shí)告訴老師，很容易因?yàn)殚L(zhǎng)期穿著濕褲子而著涼。另外，寶寶在緊張、焦慮時(shí)會(huì)通過飲食來緩解自己的情緒，導(dǎo)致胃口變差。小編對(duì)策：如果寶寶生病是因?yàn)樾睦硪蛩貙?dǎo)致的，只要緩解他們的焦慮就OK了。在保證規(guī)律作息時(shí)間的前提下，可以多帶寶寶出去曬太陽，進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增加肺活量，增強(qiáng)抵抗力。有條件的話，父母可以為寶寶選擇有機(jī)食材。對(duì)寶寶來說，越天然的食材越有能量，不需要攝取太多就可以滿足身體需求。另外，鼓勵(lì)寶寶多跟老師表達(dá)自己的需求，例如"我要喝水""我要上廁所"等，就算不能用語言表達(dá)出來，也要盡量給老師示意。寶寶入園后難題三、誰也不認(rèn)識(shí)，孤獨(dú)沒有朋友在幼兒園這么陌生嶄新的環(huán)境里，由于寶寶很多時(shí)候不能很好地跟同伴表達(dá)自己的意愿，如心里想著跟其他小伙伴玩，會(huì)用很大的力氣去拿別人的玩具或撞到別人身上，這時(shí)候被抓到或被撞到的寶寶很容易就稱為爸爸媽媽眼中"被欺負(fù)的孩子"。還有些寶寶喜歡當(dāng)"獨(dú)行俠"，和其他小朋友總是玩不到一塊去。寶寶需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)節(jié)的過程去積累交往經(jīng)驗(yàn)。爸爸媽媽在平時(shí)要幫助他學(xué)習(xí)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，比如怎樣友好地與同伴交談，當(dāng)別的寶寶正在玩時(shí)怎樣以適當(dāng)?shù)姆绞秸?qǐng)求參加，當(dāng)輪流使用玩具時(shí)懂得耐心地等待等。有時(shí)寶寶之間發(fā)生沖突，例如爭(zhēng)搶玩具時(shí)發(fā)生的身體碰撞等，并不代表討厭，反而是寶寶想一起玩的表現(xiàn)，所謂的"被欺負(fù)"是學(xué)習(xí)交往的一個(gè)必經(jīng)過程，爸爸媽媽不要過分緊張。另外，如果寶寶在交朋友時(shí)遇到挫折，例如不能成功加入到小伙伴的團(tuán)隊(duì)里玩，要允許寶寶"退一步"，再鼓勵(lì)寶寶與別人交往，幫助孩子獲得一次成功融入新團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，而不是逃避這種失敗。