新年游戲

游戲玩法：寶寶和媽媽在起點(diǎn)，（有劃線）幼兒進(jìn)入教師到老師地方取5個(gè)圈，然后就可以站到規(guī)定的線上網(wǎng)底座上套圈，游戲結(jié)束后把五個(gè)圈圈整理好交給組織活動(dòng)的老師。規(guī)則：

1．每人只能玩一次

2．每人發(fā)五個(gè)環(huán)，全部套完為游戲結(jié)束

游戲名稱(chēng)2：投擲喂小動(dòng)物

材料準(zhǔn)備：

1．籮筐三個(gè)，各放五個(gè)沙包；

2.三個(gè)有動(dòng)物形象的紙箱（小兔、小狗、小牛）；

3.事先布置好場(chǎng)地。

游戲玩法：

游戲分三組進(jìn)行，每組各五個(gè)沙包，幼兒站在起點(diǎn)線上手拿沙包向前方的動(dòng)物紙箱內(nèi)投擲，比一比誰(shuí)能將五只沙包全部投中，喂小動(dòng)物成功。最后請(qǐng)幼兒將紙箱里沙包和地上沒(méi)有投中的沙包放回起點(diǎn)的籮筐內(nèi)，傳給小一位小朋友。

游戲名稱(chēng)3：走獨(dú)木橋

材料準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)凳若干條；

2. 盤(pán)子、小茶杯、水、乒乓球；

3. 教室布置，場(chǎng)地劃分；

游戲玩法：

倆人一組，幼兒手端放有一個(gè)乒乓球的盤(pán)子，分別站立于獨(dú)木橋頭，聽(tīng)“開(kāi)始”口令后，從獨(dú)木橋一端走向另一端。要求穩(wěn)穩(wěn)的走，不掉球。終點(diǎn)后，把材料送回給老師。

游戲名稱(chēng)4：找找媽媽?zhuān)ò职郑┑氖?/p>

材料準(zhǔn)備：

三米長(zhǎng)的布條（布條上鏤六個(gè)洞）。六把小板凳。

游戲玩法：

1．請(qǐng)爸爸（媽媽?zhuān)┳诓紬l后面的小板凳上，雙手從布條的洞上伸出

2．請(qǐng)自己的孩子來(lái)找找自己媽媽?zhuān)ò职郑┑氖帧?/p>

游戲名稱(chēng)5：《小螞蟻運(yùn)糧食》

材料準(zhǔn)備：

桌子四張、墊子若干張、沙包若干個(gè)

游戲玩法：

小朋友分成兩隊(duì)，兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行游戲，幼兒做小螞蟻，從起點(diǎn)開(kāi)始背上沙包，從桌子底下快速爬到終點(diǎn)。要求：在運(yùn)糧食中沙包不掉落，掉落后快速撿起沙包，繼續(xù)前行。到達(dá)終點(diǎn)后，蓋章，游戲結(jié)束。

游戲名稱(chēng)6：《釣魚(yú)》

材料準(zhǔn)備：

魚(yú)竿、魚(yú)、籮筐

游戲玩法：

把教室劃分為四個(gè)區(qū)，每輪可供四位小朋友共同游戲，要求一個(gè)小朋友拿一條釣魚(yú)竿釣三條魚(yú)并放到自己的籮筐里才能敲章。在開(kāi)始釣魚(yú)時(shí)知道放線，釣到魚(yú)時(shí)知道收線。

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老游戲 新玩法

《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個(gè)游戲時(shí)，老狼沒(méi)有抓住小兔子，小兔子們又緊張又高興；第二次玩時(shí)，老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔，小白兔嚇得哭了起來(lái)。兔媽媽一看大事不好，急忙沖過(guò)去，把小兔子從老狼的手中救了出來(lái)，小兔子這才破涕為笑。

聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事后，我和孩子們玩這個(gè)游戲時(shí)又增加了新的內(nèi)容。當(dāng)老狼說(shuō)“天黑了”時(shí)，小兔子們急忙跳回自己的家，很多孩子一邊蹲下一邊自言自語(yǔ)：我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，不讓老狼進(jìn)來(lái)?！袄侠恰膘`機(jī)一動(dòng)，唱起了歌：小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)， 我要進(jìn)來(lái)。聰明的小兔子唱道：不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！袄侠恰闭f(shuō)：我就是你們的媽媽呀，快開(kāi)門(mén)，讓我進(jìn)來(lái)。小兔子說(shuō)：那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)，讓我們看看?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M(jìn)門(mén)縫，小兔子急忙把門(mén)用力一關(guān)，“老狼”疼得叫了起來(lái)，急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼，歡笑著跑了出來(lái)。

從此以后，我們?cè)谕孢@個(gè)游戲時(shí)，總是變換著不同的情境，演繹著不同的故事。有時(shí)候，“老狼”來(lái)到小兔子家門(mén)口，會(huì)粗聲大氣地說(shuō)：快開(kāi)門(mén)，小兔子，我是你爸爸的朋友。小兔子就回答：不開(kāi)，不開(kāi)，爸爸媽媽不在家，我們不能給你開(kāi)門(mén)。有時(shí)候，“老狼”會(huì)扮出很溫柔的樣子，輕輕地敲門(mén)說(shuō)：兔寶寶，快開(kāi)門(mén)吧，叔叔帶你們?nèi)コ喳湲?dāng)勞。小兔子還是很堅(jiān)決地回答：不開(kāi)，不開(kāi)，我們不想跟你去麥當(dāng)勞。每當(dāng)小兔子們識(shí)破了“老狼”的詭計(jì)，“老狼”垂頭喪氣地走開(kāi)了的時(shí)侯，孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀！

最新游戲檢討書(shū)

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。教師應(yīng)注意建立良好的師幼關(guān)系以及營(yíng)造積極的游戲氛圍。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？推薦你看看以下的最新游戲檢討書(shū)，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

游戲檢討書(shū)【篇1】

手機(jī)游戲充值檢討書(shū)

尊敬的XXX公司領(lǐng)導(dǎo)：

首先，請(qǐng)?jiān)试S我向您表達(dá)我最真誠(chéng)的歉意和深刻的檢討。我是一名手機(jī)游戲玩家，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我對(duì)游戲充值的態(tài)度和行為產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的認(rèn)知和行動(dòng)，給自己帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。在此，我向公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大玩家道歉，同時(shí)也對(duì)自己的行為進(jìn)行深刻反思和檢討。

作為一個(gè)手機(jī)游戲愛(ài)好者，我抱著放松娛樂(lè)的態(tài)度進(jìn)入游戲世界。我追求游戲的樂(lè)趣，希望通過(guò)游戲中的挑戰(zhàn)和成就感來(lái)滿足自己的需求。然而，在逐漸深入游戲的同時(shí)，我漸漸迷失了自己。我逐漸將游戲當(dāng)成了生活的一部分，不斷地充值來(lái)獲得更多游戲資源和優(yōu)勢(shì)。我開(kāi)始追逐游戲中的虛擬財(cái)富，以為通過(guò)充值可以獲得游戲中的強(qiáng)大力量。

然而，我卻忽視了游戲充值的實(shí)際意義和后果。在短時(shí)間內(nèi)，我充值了大量金錢(qián)，不僅影響了我的經(jīng)濟(jì)狀況，更嚴(yán)重的是對(duì)自己的心理健康造成了損害。我變得越來(lái)越沉迷于游戲中的虛擬財(cái)富，不斷追逐著游戲中的成就感，卻完全忽略了現(xiàn)實(shí)生活中真正有意義的事情。

這個(gè)錯(cuò)誤行為給我和我的家庭帶來(lái)了巨大的負(fù)擔(dān)和痛苦。我失去了良好的家庭關(guān)系和朋友圈子，工作和學(xué)業(yè)也因此受到了極大的影響。我深感自責(zé)和羞愧，意識(shí)到我需要及時(shí)調(diào)整自己的思維方式和行為習(xí)慣。

反思這段經(jīng)歷后，我深刻認(rèn)識(shí)到任何事物都有一個(gè)度，任何行為都需要合理的控制和規(guī)劃。游戲本應(yīng)是一種娛樂(lè)方式，而不是我生活的全部。我應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的游戲時(shí)間和金錢(qián)安排，理智的掌控自己的欲望和沖動(dòng)。

同時(shí)，我也深知我需要從內(nèi)心深處解決問(wèn)題。我將努力調(diào)整自己的心態(tài)，重新審視游戲?qū)ξ疑畹囊饬x和影響。我將積極參與與家人和朋友的交流和互動(dòng)，恢復(fù)與他們的關(guān)系。我也會(huì)更加注重學(xué)業(yè)和工作，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的改變。

最后，我在這里呼吁廣大玩家也要認(rèn)真對(duì)待游戲充值問(wèn)題。要學(xué)會(huì)合理的控制游戲時(shí)間和金錢(qián)，摒棄過(guò)度沉迷的不健康行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀念。只有這樣，我們才能真正享受到游戲所帶來(lái)的快樂(lè)，而不至于讓游戲成為我們生活的累贅和負(fù)擔(dān)。

再次向公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大玩家道歉，并向自己保證，我將通過(guò)實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤，恢復(fù)過(guò)去健康的生活方式。

謹(jǐn)寫(xiě)

XX

日期：XXX年XX月XX日

游戲檢討書(shū)【篇2】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

或許是最近在工作中總覺(jué)得有些枯燥無(wú)味的緣故吧，實(shí)際上這也是因?yàn)樽约涸诠ぷ髦羞t遲得不到突破所導(dǎo)致的后果之一，正因?yàn)槿绱饲岸螘r(shí)間自己才會(huì)在上班時(shí)間用手機(jī)打游戲從而影響了工作，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)我本不是這樣一個(gè)在工作中分不清主次的人，但是不管怎么說(shuō)上班期間打游戲都不能否認(rèn)自己違反了公司規(guī)定的事實(shí)，因此我對(duì)上班時(shí)間打游戲的事情做出了深刻的反省與與相應(yīng)的檢討。

實(shí)際上我覺(jué)得即便當(dāng)前的工作再怎么樣也應(yīng)該要得到足夠的尊重，畢竟當(dāng)初是自己選擇了這份工作才會(huì)將其當(dāng)成為之奮斗終身的事業(yè)，因此不管怎么樣我都應(yīng)該在當(dāng)前工作做好的基礎(chǔ)之上再去做其他的事情，而且因?yàn)樯习鄷r(shí)間打游戲而影響到自己的工作效率也是非常不理智的，因此我覺(jué)得在今后的工作中應(yīng)該要有著足夠的重視才能避免此類(lèi)事件的發(fā)生，而且上班時(shí)間打游戲無(wú)論是路過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)還是公司內(nèi)部的監(jiān)控都是可以看得到的，只有我這種自欺欺人的家伙才會(huì)以為上班期間偷偷打游戲不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)吧。

這件事情發(fā)生以后不管是哪位同事恐怕都會(huì)認(rèn)為自己是一個(gè)對(duì)待工作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。否則的話在這種嚴(yán)肅的場(chǎng)合理應(yīng)先以完成當(dāng)天的工作任務(wù)為主，否則的話即便完成了當(dāng)天的工作也很難保證其質(zhì)量是否足夠好，如果不能夠從上班時(shí)間打游戲這件事情中找出錯(cuò)誤將很難保證其他人不會(huì)以異樣眼光看待自己，畢竟要想在工作中獲得相應(yīng)成就的話首先便應(yīng)該對(duì)自己的工作給予相當(dāng)程度的尊重。

因此我愿意為上班時(shí)間打游戲這件事情承擔(dān)相應(yīng)的懲罰與后果，畢竟有些時(shí)候自己體會(huì)不到錯(cuò)誤帶來(lái)的后果又何談?dòng)涀∵@樣一個(gè)效果呢？如果可以的話我希望能夠在將來(lái)通過(guò)努力工作的方式彌補(bǔ)上班時(shí)間玩手機(jī)帶來(lái)的損失，或許在初犯的時(shí)候我還體會(huì)不到上班時(shí)間玩手機(jī)有什么不妥的地方，但是此刻我已經(jīng)了解到這種做法如果得不到遏止的話很有可能在將來(lái)嚴(yán)重影響到大家的工作氛圍，在認(rèn)清這樣一件事情帶來(lái)的后果以后我明白上班時(shí)間玩手機(jī)會(huì)對(duì)集體利益造成巨大的破壞。

以后我應(yīng)該要將自己上班時(shí)間的工作與下班以后的個(gè)人私事合理安排好，至少像上班時(shí)間玩手機(jī)這樣拎不清輕重的事情最好不要再發(fā)生了，這樣的話相信對(duì)于自己今后的職場(chǎng)生活絕對(duì)是有害無(wú)益的，畢竟上班時(shí)間玩手機(jī)嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是一種極度不尊重自己所從事工作的表現(xiàn)。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

游戲檢討書(shū)【篇3】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

xx月xx日，星期六，我在調(diào)休的工作中，沒(méi)有認(rèn)真投入工作，私自進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)游戲，并且被7s工作人員發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)的1個(gè)小時(shí)，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思，現(xiàn)做如下匯報(bào)：

事情的經(jīng)過(guò)如下：因?yàn)槭切瞧诹{(diào)休，已連續(xù)工作7天，身心比較疲憊，加上當(dāng)時(shí)手上沒(méi)有什么工作，吃完午飯，我就放松了自己，擅自上網(wǎng)玩了會(huì)農(nóng)場(chǎng)游戲，被7s人員發(fā)現(xiàn)，并拍照記錄。

通過(guò)這件事，我意識(shí)到，既然來(lái)到這個(gè)公司上班，又是上班時(shí)間，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能上網(wǎng)玩網(wǎng)頁(yè)游戲。“禮拜六”和“連續(xù)工作”不是借口，既然是調(diào)休，調(diào)休后就應(yīng)該把禮拜六當(dāng)成正常的工作日對(duì)待，不能有絲毫的放松。如果公司的其他員工，也因?yàn)槭窃谛瞧诹蛘哌B續(xù)工作下，就放松自己，必將在全公司內(nèi)形成不良的工作風(fēng)氣，造成十分嚴(yán)重的影響，給公司帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。犯了錯(cuò)誤就是錯(cuò)了，沒(méi)有任何借口。公司制定的7s制度必定有其合理性，就像不久之前的新員工入職培訓(xùn)中所說(shuō)的，嚴(yán)格要求自己的背后，經(jīng)過(guò)不斷磨礪，必定會(huì)有成長(zhǎng)和收獲。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.按照要求上交書(shū)面檢討一份，認(rèn)清自己所犯下的錯(cuò)誤。

2.提高思想覺(jué)悟，要充分認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，避免今后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

3.多向身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)，努力苦干，不斷提高自己的工作能力。

4.以后多多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，自覺(jué)接受監(jiān)督。

雖然這是我人生中的第一份檢討書(shū)，不過(guò)我已經(jīng)盡全力反思并記錄。望公司管理人員原諒我犯下的錯(cuò)誤。

游戲檢討書(shū)【篇4】

您好！

這次我在上課的時(shí)候打游戲犯了好幾個(gè)，也將的錯(cuò)誤全部暴露在和同學(xué)們的面前，但是我又很慶幸自己的錯(cuò)誤被發(fā)現(xiàn)，這樣我才能夠正視自己的錯(cuò)誤，并且對(duì)自己所產(chǎn)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反省和改正。

這次所犯的錯(cuò)誤當(dāng)中，有很重要的原因還是在于自己的不自覺(jué)，自控能力不強(qiáng)，以及對(duì)自己身為一名學(xué)生該做和不該做的事情的認(rèn)識(shí)不夠透徹，所以才會(huì)導(dǎo)致自己在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，也是因?yàn)樽约哼@樣的心態(tài)，導(dǎo)致自己和班上的同學(xué)的學(xué)習(xí)耽誤了，也對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和制度造成了影響，更是辜負(fù)了老師以及家長(zhǎng)的信任。

首先，我不應(yīng)該在的讀書(shū)時(shí)間玩，更不應(yīng)該將手機(jī)帶到學(xué)校里面來(lái)。學(xué)校早就規(guī)定了對(duì)于我們學(xué)生是不能帶手機(jī)來(lái)學(xué)校的，在學(xué)校手機(jī)是一個(gè)違禁物品，是被學(xué)校一直以來(lái)就明文規(guī)定禁止的東西，也是我們學(xué)生都清楚知道的，但是這次我還是將手機(jī)帶到學(xué)校里面來(lái)了，對(duì)我?guī)謾C(jī)來(lái)學(xué)校這個(gè)錯(cuò)誤我感到很抱歉，其實(shí)帶手機(jī)；來(lái)學(xué)校也只是為了自己放學(xué)回家之后能夠聯(lián)系到父母，并且自己發(fā)生了什么事情可以及時(shí)的聯(lián)系家人，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是自己卻將家長(zhǎng)的好意扭曲了，變成了將學(xué)習(xí)拋之腦海，在學(xué)校上課的時(shí)候公然的在班上打游戲，帶手機(jī)來(lái)學(xué)校是一種錯(cuò)誤，在上課的時(shí)候用手機(jī)打游戲更是錯(cuò)上加錯(cuò)，要不是在上課的時(shí)候被講臺(tái)上的老師發(fā)現(xiàn)我的在桌子地下的一系列的小動(dòng)作，最終發(fā)現(xiàn)我完全不顧老師的講課，偷偷在玩游戲，所幸的是我自己的錯(cuò)誤被老師及時(shí)的制止，但是對(duì)于自己的錯(cuò)誤，這是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，我沒(méi)有辦法狡辯，也無(wú)需狡辯，畢竟是在上課的時(shí)候當(dāng)著所有的同學(xué)和老師的面所犯下的錯(cuò)誤，現(xiàn)在的我只能盡自己最大的力量去挽救這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)生，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中改變自己。

所以我決定將手機(jī)上交給父母，以后上課的時(shí)候一定認(rèn)真聽(tīng)講，絕不會(huì)再擾亂課堂的紀(jì)律，以及公然當(dāng)著所有同學(xué)的面挑戰(zhàn)老師的威嚴(yán)，更加不會(huì)讓自己再這樣一錯(cuò)再錯(cuò)下去，我知道可能您一時(shí)半會(huì)也不會(huì)相信我，但是我一定會(huì)付出行動(dòng)，盡全力在以后的學(xué)習(xí)中向您證明自己的，給班級(jí)同學(xué)和您造成的影響我感到很抱歉，希望您和同學(xué)們呢都能夠原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

游戲檢討書(shū)【篇5】

尊敬的老師:

對(duì)不起，我錯(cuò)了。我不該在上課時(shí)不注意聽(tīng)講，更不該在微機(jī)課上玩游戲，辜負(fù)了老師對(duì)我期望，老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起。我保證以后絕對(duì)不玩游戲了，絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生這樣的事。請(qǐng)老師原諒我這一次。

尊敬的XXX：

我在20XX年3月9日下午的第二節(jié)電腦課上玩小游戲，起因是因?yàn)榭吹搅司W(wǎng)頁(yè)上面有好玩的游戲鏈接。而我卻乘著老師出門(mén)，就想偷懶不做電腦任務(wù)。

首先我要對(duì)于我上課玩小游戲做一個(gè)檢討，上課時(shí)間是我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間。是人人應(yīng)該遵守紀(jì)律、努力聽(tīng)講的時(shí)間，而我卻嚴(yán)重的蔑視了上課紀(jì)律，居然看著電腦玩起了網(wǎng)頁(yè)小游戲，而且是內(nèi)容不大健康的網(wǎng)頁(yè)小游戲。雖然老師曾經(jīng)在電腦課前，三令五申地要求過(guò)不能夠玩游戲，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴(yán)厲處罰。

但我卻沒(méi)有聽(tīng)取老師的叮囑，以至于犯下這等嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我此刻以非常懊悔的心情，懇求老師的原諒。并獻(xiàn)上這份檢討書(shū)，對(duì)我的錯(cuò)誤做最深刻的檢討。我保證今后再也不在上課期間玩小游戲了，這種休閑小游戲應(yīng)該放在課間和休息時(shí)間玩玩，上課時(shí)間是絕不可以玩的。

不過(guò)希望老師念在我還是一個(gè)不懂事孩子的面上原諒我，我保證痛改前非，做一名好學(xué)生。以?xún)?yōu)異的計(jì)算機(jī)考試成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)。

尊敬的老師：

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)腦熱沖動(dòng)去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。

由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的.良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

我真誠(chéng)地接受批評(píng)，特此再次檢討。向?qū)W校老師領(lǐng)導(dǎo)保證以后不會(huì)在微機(jī)課玩游戲。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問(wèn)題酌情處理。

尊敬的老師：

您好，向您遞交這份上課不遵守紀(jì)律玩游戲的檢討書(shū)，以反省自己上課不恪守課堂紀(jì)律的錯(cuò)誤行為。我在電腦課上玩小游戲，起因是因?yàn)榭吹搅司W(wǎng)頁(yè)上面有好玩的游戲鏈接。而我卻乘著老師出門(mén)，就想偷懶不做電腦任務(wù)。

首先我要對(duì)于我上課玩小游戲做一個(gè)檢討，上課時(shí)間是我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)間。是人人應(yīng)該遵守紀(jì)律、努力聽(tīng)講的時(shí)間，而我卻嚴(yán)重的蔑視了上課紀(jì)律，居然看著電腦玩起了網(wǎng)頁(yè)小游戲，而且是內(nèi)容不大健康的網(wǎng)頁(yè)小游戲。雖然老師曾經(jīng)在電腦課前，三令五申地要求過(guò)不能夠玩游戲，一旦發(fā)現(xiàn)就嚴(yán)厲處罰。

此刻，我對(duì)本人的上課玩游戲的錯(cuò)誤行為感到十分的對(duì)不起。關(guān)于我上課不該有的行為，則是由于我年少任性，長(zhǎng)期以來(lái)不斷沒(méi)有認(rèn)識(shí)并反省自我招致了我關(guān)于教師的不尊重。在此，我為本人給教師帶來(lái)的費(fèi)事說(shuō)一聲：“十分負(fù)疚，請(qǐng)?jiān)徫业娜涡浴薄?/p>

回憶這次上課玩游戲的錯(cuò)誤行為，本人客觀錯(cuò)誤在于忽視課堂紀(jì)律。首先要曉得，身為一名學(xué)生，課堂是萬(wàn)分嚴(yán)肅與嚴(yán)肅的中央。課前我須及時(shí)完成教師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒(méi)有做到，反而在學(xué)習(xí)的課堂上玩游戲，不僅影響自己，而且影響他人。此次反省，我認(rèn)識(shí)到上課不認(rèn)真聽(tīng)講是很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤，它不只影響本人的學(xué)習(xí)，更會(huì)招致本人聽(tīng)不

到教師強(qiáng)調(diào)的事情，為以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

教師給我指正錯(cuò)誤而本人卻不服從，由于本人的一時(shí)激動(dòng)而遺忘了教師的辛勞教導(dǎo)，我為此感到非常懊悔，再次懇請(qǐng)教師的原諒。我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡本人最大的努力矯正我的錯(cuò)誤，上課恪守課堂紀(jì)律，尊重教師，改掉本人任性的壞缺點(diǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正對(duì)教師的態(tài)度，最后，我為這份檢討書(shū)給本人給教師帶來(lái)的不便和對(duì)同學(xué)們的影響說(shuō)聲對(duì)不起。

游戲檢討書(shū)【篇6】

尊敬的老師：

您好！

一句話說(shuō)了千萬(wàn)遍，可是卻總是犯，您經(jīng)常告誡我們，游戲盡量少玩，最好不完，可是當(dāng)接觸了游戲之后想要停下來(lái)，不容易。因?yàn)橛螒驅(qū)ξ覀兾蟆?/p>

當(dāng)原本成績(jī)不錯(cuò)的自己，因?yàn)橛螒?，下滑?yán)重。心態(tài)也發(fā)生了改變，游戲再好，不能有益自身，與其沉迷不可自拔，還不如現(xiàn)在就戒掉游戲。這應(yīng)該就是老師常說(shuō)的網(wǎng)癮了吧，對(duì)自身而言是墮落。游戲不能當(dāng)飯吃，游戲不能增長(zhǎng)知識(shí)，更不能讓我們變得聰明。反而會(huì)讓我們眼睛近視，頭腦發(fā)脹。

我玩游戲太入迷已經(jīng)分不清場(chǎng)合，在教室，在家中，都在玩著游戲，當(dāng)我回首一看，發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多時(shí)間，爸媽因?yàn)槲野β晣@氣，老師因?yàn)槲覔u頭不已，我自己也因此厭惡自己，這樣的我不但自己討厭，而且也令他人討厭。如同入魔?；诓划?dāng)初沉迷游戲，正如老師所說(shuō)我還有改正的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在不抓緊改正，克制自身，禁止游戲，以后想要改就遲了。

我聽(tīng)老師的話，聽(tīng)爸媽的告誡，畢竟上你們失望了這么長(zhǎng)時(shí)間，不但然你們操心擔(dān)憂，更讓你們操心操勞。我要做一個(gè)聽(tīng)話的人要好好學(xué)習(xí)，不耽誤自己的學(xué)習(xí)，不耽誤自己上課。更不能一直讓爸媽失望。我有讀書(shū)的機(jī)會(huì)就應(yīng)該重視，珍惜，而不是向我以前，把游戲當(dāng)做了生命的全部，所有的時(shí)間都沉浸在了手機(jī)屏幕上，老師的話不停，爸媽的告誡也不停，我行我素，誰(shuí)有收獲的是成績(jī)大幅度下滑，傷害的還是自己。

當(dāng)一個(gè)人知道了錯(cuò)誤時(shí)，才會(huì)恍然醒來(lái)，過(guò)去的我太過(guò)自私，太過(guò)無(wú)知，沉迷游戲的禍患，傷害了我的成長(zhǎng)，更是讓我落下了很多課程，面對(duì)老師的失望，我無(wú)言以對(duì)，面對(duì)爸媽的哀傷我愧疚不已，爸媽給我提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)我卻白白浪費(fèi)，時(shí)間補(bǔ)我蹉跎浪費(fèi)，歲月也因?yàn)槲也粩嗔魇拧?/p>

我從現(xiàn)在，開(kāi)始，從今天開(kāi)始，我會(huì)把手機(jī)交給爸媽?zhuān)趯W(xué)校交給老師，不會(huì)在拿著手機(jī)，自己控制不住自己，那就讓老師爸媽拿著我的手機(jī)，除非必要，我不會(huì)在靠近手機(jī)，在學(xué)習(xí)上面上課時(shí)間認(rèn)真上課，下課時(shí)間好好復(fù)習(xí)和休息，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備，至少要保證學(xué)有所得，時(shí)間花費(fèi)有所值，不會(huì)在把忠言當(dāng)做空氣，不會(huì)在把告誡當(dāng)做雜音，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，好好做，戒掉游戲戒掉網(wǎng)癮。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

游戲檢討書(shū)【篇7】

電子游戲檢討書(shū)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名游戲愛(ài)好者，在學(xué)習(xí)和工作之余，總是喜歡在電腦或手機(jī)上玩一些游戲，來(lái)放松自己。但是，最近我意識(shí)到自己沉迷游戲的情況越來(lái)越嚴(yán)重，耽誤了自己的學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)也忽略了身體健康和家庭。在此，我寫(xiě)這篇電子游戲檢討書(shū)，反思自己的行為，希望能夠得到您的指導(dǎo)和幫助。

首先，我認(rèn)識(shí)到自己沉迷游戲的現(xiàn)狀。我會(huì)一玩就忘記時(shí)間，經(jīng)常熬夜到深夜或凌晨，導(dǎo)致次日上班或上學(xué)狀態(tài)不佳。有時(shí)候我也明知道有重要的任務(wù)或事情需要處理，但還是抽不出時(shí)間來(lái)。我也很少出門(mén)運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的坐姿也導(dǎo)致了我的身體不適，我需要改變這種不良的習(xí)慣。

其次，我需要找到正確的游戲觀念，明確游戲的位置和意義。游戲應(yīng)該是一種休閑娛樂(lè)活動(dòng)，只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，才能夠享受到游戲的樂(lè)趣，而不應(yīng)該成為我生活的重心。我需要調(diào)整心態(tài)，更加重視學(xué)習(xí)和工作，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在閑暇時(shí)間，我可以選擇更加有意義的活動(dòng)，例如閱讀、旅行、運(yùn)動(dòng)等等，以豐富自己的生活。

最后，我明白自己需要制定一些游戲管理策略，來(lái)控制自己沉迷游戲的危險(xiǎn)。我可以設(shè)定游戲時(shí)間，例如每天只玩一個(gè)小時(shí)或者只在周末玩游戲。我也可以找到一些健康、有益的游戲，例如智力類(lèi)游戲或與家人一起玩的游戲。如果我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法控制游戲時(shí)間和行為，我也可以尋求專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的幫助，來(lái)幫助自己糾正錯(cuò)誤行為。

總之，游戲雖然是一種有趣的活動(dòng)，但作為現(xiàn)代人，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的行為，擺脫游戲的束縛，全身心地投入到生活和工作中去。我會(huì)在今后的生活和工作中樹(shù)立正確的游戲觀念，制定游戲管理策略，朝著更加健康、自律的方向前進(jìn)。謝謝您的閱讀和指導(dǎo)。

此致

敬禮

XXX

游戲檢討書(shū)【篇8】

親愛(ài)的老婆：

你好！

遵照你的旨意、我進(jìn)行了深刻的自我反省。以下是我的檢討講述、不當(dāng)之處請(qǐng)你指出。

通過(guò)這次深刻的自我反省、使我清醒的認(rèn)識(shí)到。我不該騙你、經(jīng)常跑網(wǎng)吧、開(kāi)鉆、瞞著你代練。你都為了我不玩游戲了，而我，卻一點(diǎn)也沒(méi)有在意。以前的事是我不對(duì)。沒(méi)有做到你說(shuō)的、我沒(méi)錢(qián)沒(méi)房沒(méi)背景沒(méi)個(gè)好身體。你都愿意跟著我、而我還是依然的那么不求上進(jìn)。欺騙你是我的錯(cuò)、作為一個(gè)男人必須主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。你跟我說(shuō)分手、是因?yàn)橄裎疫@樣的人，沒(méi)有依靠。吵了、鬧了、分手了。一氣之下、把我們的留言相冊(cè)，我們的回憶都刪了。那時(shí)候、我沒(méi)有一點(diǎn)留情。

當(dāng)一切快失去的時(shí)候，我后悔了。我知道自己錯(cuò)了，我不該騙你、不該誤以為你不要我了。我不該整天想著游戲，這些事情對(duì)你的傷害很大。我真的想對(duì)你說(shuō)對(duì)不起。親愛(ài)的、謝謝你你讓我明白了我該努力了。為了我們的以后，為了給你一個(gè)幸福的未來(lái)。以后假如我還抽煙、喝酒、經(jīng)常泡網(wǎng)吧、不好好工作。你隨時(shí)可以跟我提出分手。只求你這一次能原諒我，第一次也是最后一次。人無(wú)完人、金無(wú)足赤。在人生道路上、我們不是圣人。誰(shuí)能無(wú)錯(cuò)？每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)事情的時(shí)候。當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)、受到別人批評(píng)時(shí)、我相信絕大部分都會(huì)為自己辯護(hù)。并反過(guò)來(lái)指責(zé)別人，而我就是那絕大部分中的一個(gè)……xx，我不能沒(méi)有你。

我不知道現(xiàn)在我所做的能彌補(bǔ)什么，我只是想表達(dá)我有多愛(ài)你，但天生愚笨的我依然不知道如何表達(dá)，我喜歡看你狡黠的笑，喜歡你消遣我，喜歡你撒嬌的樣子，其實(shí)你也很好哄的，因?yàn)槲叶寄茏屇闫铺闉樾?，淚還沒(méi)有干就又開(kāi)始消遣我，不過(guò)你哭的時(shí)候我會(huì)體會(huì)心如刀割的滋味，和你在一起，我才了解到心痛的感覺(jué)。

親愛(ài)的，我錯(cuò)了，以后再也不玩游戲了！我知道，你是我生命中最重要的兩個(gè)女人之一，而游戲，只是我眾多娛樂(lè)方式的其中一個(gè)。對(duì)于我沉迷游戲而忽略了你讓你不高興的事情，我先鄭重地道歉：對(duì)不起！以下的話，都是真心的。我不能說(shuō)我再也不玩游戲了，就如同你不能再也不去淘寶再也不看娛樂(lè)新聞一樣，但是，我能做到的是，在不忽略你的前提下玩，在你覺(jué)得我可以?shī)蕵?lè)的時(shí)間里玩。我是真心的做出允諾，希望你也能諒解我。另外，你不要吃游戲的醋噢，我最?lèi)?ài)你啦。

希望你能多諒解我一點(diǎn)，幫我一起改過(guò)嘛，好嗎？我親愛(ài)的。也許現(xiàn)在拿我跟人家比，你會(huì)覺(jué)得我什么都不好，但是我有一顆真的愛(ài)你的心，不論時(shí)間空間如何的轉(zhuǎn)變，我都愛(ài)你，永遠(yuǎn)的愛(ài)你！在我們以后的日子里，我一定會(huì)用我全部的熱情投入進(jìn)關(guān)于你的一切，不再讓你失望。

檢討人：xxx

日期：xx年x月x日

游戲檢討書(shū)【篇9】

電子游戲檢討書(shū)

電子游戲?qū)τ谠S多年輕人來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了日常生活中的一部分。在我們的周?chē)?，許多人都沉迷于電子游戲，其中包括我自己。我喜歡電子游戲，這是無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。但是，我意識(shí)到電子游戲在某些方面對(duì)我產(chǎn)生了不良影響，這促使我開(kāi)始反思自己的游戲行為，并寫(xiě)下這份檢討書(shū)。

首先，我發(fā)現(xiàn)電子游戲使我的時(shí)間管理能力下降了。我常常會(huì)沉迷于游戲中，浪費(fèi)大量的時(shí)間。這導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了很多該做的事情，如完成家庭作業(yè)、準(zhǔn)備考試、與家人朋友交流等等。這不僅影響了我的學(xué)習(xí)和生活，還導(dǎo)致我在家人和朋友中產(chǎn)生了隔閡。

其次，我發(fā)現(xiàn)電子游戲影響了我的身體健康。我常常玩游戲的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致我失眠、乏力、食欲不振。這些癥狀嚴(yán)重影響了我的身體健康，使我感到疲憊不堪。此外，久站在電腦前玩游戲也會(huì)導(dǎo)致肌肉勞損、近視等問(wèn)題。

最后，我意識(shí)到電子游戲使我的社交能力下降了。我常常獨(dú)自一人在家里玩游戲，而不是與朋友一起到戶(hù)外活動(dòng)。這導(dǎo)致我與社會(huì)脫節(jié)，缺乏接觸和溝通的機(jī)會(huì)。這使我在學(xué)校和工作場(chǎng)所中感到不自在，并且很難與其他人建立聯(lián)系。

基于以上發(fā)現(xiàn)，我開(kāi)始采取措施改變我的游戲行為。首先，我設(shè)定了一個(gè)合理的游戲時(shí)間，以確保我有足夠的時(shí)間完成其他任務(wù)，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、社交等。其次，我限制了自己在游戲中的時(shí)間，以避免長(zhǎng)時(shí)間沉迷于其中。最后，我開(kāi)始主動(dòng)參與社交活動(dòng)，與朋友一起參加戶(hù)外活動(dòng)，建立聯(lián)系。

通過(guò)這些改變，我已經(jīng)看到了一些積極的結(jié)果。我有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和鍛煉身體，我感覺(jué)更加健康和有活力。此外，我建立了新的社交聯(lián)系，與其他人建立了互信關(guān)系。我相信，如果我能繼續(xù)堅(jiān)定執(zhí)行這些改變，我將能夠更好地管理我的時(shí)間，獲得更好的身體健康和更強(qiáng)的社交能力。

總之，電子游戲?qū)ξ覀兊纳町a(chǎn)生了積極和消極的影響。只有當(dāng)我們能夠意識(shí)到游戲的負(fù)面影響時(shí)，才能采取措施來(lái)改善我們的游戲行為。希望通過(guò)這份檢討書(shū)的反思和總結(jié)，我們能夠更好地掌控我們的生活，實(shí)現(xiàn)更好地自我管理。

游戲檢討書(shū)【篇10】

因?yàn)槲抑巴嬗螒虻氖虑樽屇銈兒苌鷼?，言辭之間也好像對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度和游戲癮太重感到很失望，我自己也仔細(xì)的思考和反省過(guò)，也覺(jué)得自己的行為確實(shí)有點(diǎn)過(guò)了，這是我的檢討書(shū)，也希望你們能夠抽時(shí)間看下我的檢討，我是真心實(shí)意的知道自己的錯(cuò)誤了，在以后的時(shí)間里也會(huì)努力的改正自己的。

一直以來(lái)，你們也沒(méi)有很反對(duì)我玩游戲，只是跟我說(shuō)要注意時(shí)間注意場(chǎng)合，因?yàn)楝F(xiàn)在的自己畢竟是學(xué)生的身份，最主要的任務(wù)也應(yīng)該是學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間也應(yīng)該放在自己的學(xué)習(xí)上，就算是放假，也不能荒廢自己的學(xué)業(yè)。我是點(diǎn)了頭表示同意，卻在背地里總想著玩游戲的事情，沒(méi)有什么心思去做作業(yè)和學(xué)習(xí)了，由于是放假了，就更加不想學(xué)習(xí)了，而且總覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng)，時(shí)間還很多，作業(yè)什么的以后也可以做。就是自己的這種想法，導(dǎo)致自己越來(lái)越沉迷于游戲，在學(xué)習(xí)的時(shí)間公然玩游戲被你們抓個(gè)正著，看到你們失望的眼神，我覺(jué)得我很無(wú)地自容，我已經(jīng)意識(shí)到自己的行為是不可取的，是出格的，自己的態(tài)度上也有很大的問(wèn)題。爸爸媽媽?zhuān)抑雷约鹤鲥e(cuò)了，不應(yīng)該把時(shí)間都浪費(fèi)在游戲上面，對(duì)不起，我是很真誠(chéng)的向你們道歉。

游戲越玩越上癮，這是我的切身體會(huì)，但是我也知道我現(xiàn)在更應(yīng)該把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上面，為了表示我是真心悔過(guò)的，我會(huì)嚴(yán)格的控制自己玩游戲的時(shí)間，也會(huì)嚴(yán)格的要求自己每天一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，放假的時(shí)間就制定出每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照上面的計(jì)劃實(shí)行，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了，在你們的批準(zhǔn)下我才會(huì)有規(guī)定的自由活動(dòng)時(shí)間，以此來(lái)約束自己的行為，改掉自己玩游戲上癮的毛病。

爸爸媽媽?zhuān)抑滥銈儸F(xiàn)在對(duì)我是失望的，我也對(duì)自己的行為剛到很慚愧，我以后會(huì)把自己學(xué)生的身份擺正，也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記得我現(xiàn)在最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，一定不會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間浪費(fèi)在不相干的游戲上面，也請(qǐng)你們?cè)傧嘈盼乙淮?，我以后?huì)聽(tīng)你們的話，我也知道說(shuō)再多沒(méi)用，那就看我之后的行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)再讓你們失望了，希望你們能原諒我這一次。我是真的知道自己錯(cuò)了，也是下定決定要改正的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

游戲報(bào)紙游戲

游戲報(bào)紙游戲教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看報(bào)紙游戲教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門(mén)上做成報(bào)紙門(mén)洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過(guò)程

一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

（2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

（3）活動(dòng)結(jié)束。

（4）幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

游戲湊數(shù)游戲

游戲湊數(shù)游戲教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字加法的興趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看湊數(shù)游戲教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作游戲型活動(dòng),通過(guò)玩游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來(lái)指定也可以）。

基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较颍来屋喠髅?，每人?張。

2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開(kāi)始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如；用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

中班幼兒游戲活動(dòng)：老游戲的新玩法

聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的小故事后，我與小孩們玩這一個(gè)游戲時(shí)又增添了新的內(nèi)容。當(dāng)老狼講“天黑了”時(shí)，兔子們趕緊跳回自個(gè)兒的家，許多小孩一邊蹲下一邊喃喃自語(yǔ)：我們把門(mén)關(guān)得牢牢的，不讓老狼進(jìn)來(lái)。“老狼”靈機(jī)一動(dòng)，唱起了歌：兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。機(jī)靈的兔子唱道：不開(kāi)還是不開(kāi)我不開(kāi)，母親沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。“老狼”講：我即是你們的母親呀，快開(kāi)門(mén)，叫我進(jìn)來(lái)。兔子講：那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)，叫我們瞅瞅?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M(jìn)門(mén)縫，兔子趕緊把門(mén)使勁一關(guān)，“老狼”疼得叫了起來(lái)，急匆匆地逃跑啦。兔子一陣歡慶，歡笑著跑了出來(lái)。

自此之后，我們?cè)谕孢@一個(gè)游戲時(shí)，常常變換著不一樣的場(chǎng)景，演繹著不一樣的小故事。有時(shí)，“老狼”到兔子家門(mén)跟前，會(huì)粗聲大氣地講：快開(kāi)門(mén)，兔子，我是你爸爸爸的伙伴。兔子就答道：不開(kāi)，不開(kāi)，大人沒(méi)有在家，我們不可以給你開(kāi)門(mén)。有時(shí)，“老狼”會(huì)扮出非常溫柔的模樣，悄悄地敲門(mén)講：兔孩子，快開(kāi)門(mén)吧，叔叔帶你們?nèi)コ喳湲?dāng)勞。兔子還是非常堅(jiān)絕地答道：不開(kāi)，不開(kāi)，我們不愿同你去麥當(dāng)勞。每次兔子們識(shí)破了“老狼”的詭計(jì)，“老狼”無(wú)精打采地走開(kāi)了時(shí)，小孩們常?？刂撇蛔〉匕l(fā)出陣陣歡慶聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可煥發(fā)新的光彩呀！

中班角色游戲活動(dòng)新年大賣(mài)場(chǎng)

中班角色游戲活動(dòng)新年大賣(mài)場(chǎng)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看新年大賣(mài)場(chǎng)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2. 幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。 　

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品

活動(dòng)過(guò)程：

1. 與幼兒共同商量“新年大賣(mài)場(chǎng)”的人員設(shè)置（采購(gòu)員、售貨員）、買(mǎi)賣(mài)商品（中國(guó)龍、窗花鞭炮等）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2. 教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域（美工區(qū)：制作中國(guó)龍等），分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣(mài)給“采購(gòu)員”，“采購(gòu)員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。

3. 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻，也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂(lè)，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng)(精華十一篇)

為了確?；顒?dòng)能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的春節(jié)活動(dòng)小游戲策劃方案，希望能夠幫助到大家。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇1

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年12月31日 星期一上午7：50--11：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

大三班、操場(chǎng)

活動(dòng)主題：

迎新年，慶元旦活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含義。

2、通過(guò)參加元旦活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)新年的快樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽的在眾人面前表演節(jié)目，并體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)，加深家幼之間的了解，增進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、晨間自選活動(dòng)（7：50—-9：00）

區(qū)域活動(dòng)：

益智區(qū)、操作區(qū)、美工區(qū)

家長(zhǎng)和孩子一起制作新年賀卡

二、9：00—-9：40 點(diǎn)心和早操活動(dòng)

（家長(zhǎng)要求：晨間自選活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)全體家長(zhǎng)撤到操場(chǎng)去看孩子做操。）

三、親子活動(dòng)：

（一）開(kāi)場(chǎng)白：

（二）、節(jié)目表演：向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，展示幼兒在幼兒園學(xué)過(guò)的歌曲、兒歌、舞蹈、游戲等。

1、以歌曲《新年好》引入活動(dòng)。（表演者：全體小朋友）

2、全班幼兒歌表演《老師老師我愛(ài)你》、《太陽(yáng)、紅旗》。

3、女聲小組朗誦兒歌《好孩子》、《盆和瓶》。

4、1－10號(hào)幼兒唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》，11－20號(hào)幼兒唱《國(guó)旗多美麗》。

5、男聲小組朗誦《孫悟空打妖怪》。

6、音樂(lè)游戲：《熊和石頭人》。

7、21－30號(hào)幼兒表演《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》，31－41演唱：《顛倒歌》。

8、欣賞吳宗霖獨(dú)唱《小小護(hù)林手》。

9、幼兒和家長(zhǎng)共同表演《碰碰車(chē)》。

10、集體演唱英文歌曲《jingle bells》結(jié)束匯報(bào)演出。

（三）親子游戲：

游戲1：喂媽媽

提供盤(pán)子、花生讓幼兒剝花生喂媽媽?zhuān)沟糜挚煊趾脼閯佟?/p>

游戲2、《占圈》

游戲規(guī)則：家長(zhǎng)抱著幼兒站在圈外，待音樂(lè)開(kāi)始后，家長(zhǎng)就抱著幼兒在圈外走，音樂(lè)一停，就去占圈，沒(méi)有占到圈的淘汰，音樂(lè)開(kāi)始接著游戲。最后占到圈的為獲勝者。

游戲3、《兔子搬蘿卜》

游戲規(guī)則：我們請(qǐng)出全體家庭分成4組，每組6戶(hù)家庭面對(duì)面站立，家長(zhǎng)做小兔，孩子做蘿卜，請(qǐng)家長(zhǎng)必須抱著孩子，跳過(guò)每一個(gè)呼啦圈到對(duì)面把旗子交于下一位家長(zhǎng)手中，以接力的形式進(jìn)行，最后的家庭舉起旗子表示游戲完成，哪個(gè)班級(jí)先完成獲勝。（家長(zhǎng)抱著孩子雙腳跳過(guò)每個(gè)圈，對(duì)面的家長(zhǎng)拿到旗子后才可出發(fā)，如果違反游戲規(guī)則，取消游戲獲勝的資格。）

游戲4、《拔羊毛》

游戲規(guī)則：每個(gè)家長(zhǎng)背上夾上5只夾子，在比賽口令發(fā)出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結(jié)束，游戲結(jié)束。獲得總數(shù)最多的獲勝（自家羊毛和拔來(lái)的羊毛相加）

（四）、歌表演《新年好》

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇2

20xx年元旦即將到來(lái)，為了營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛，提高廣大教職工節(jié)日情趣，豐富廣大教職工業(yè)余生活，經(jīng)學(xué)校校長(zhǎng)室、工會(huì)研究決定特舉行教職工趣味活動(dòng)。

一、“慶元旦”教工趣味活動(dòng)組委會(huì)

組委會(huì)成員：

競(jìng)賽組成員：

器材組成員：

二、趣味項(xiàng)目

1.羽毛球拍托壘球賽跑（年齡35歲以下女教職工）

地點(diǎn)：南跑道

時(shí)間：11：50—12：20

裁判：

比賽規(guī)則：個(gè)人參賽，參賽者持羽毛球拍托壘球進(jìn)行30M賽跑，計(jì)時(shí)比賽，用時(shí)最短者獲勝。參賽者在行進(jìn)過(guò)程中，壘球落地必須撿起回到掉落點(diǎn)處再向前行。

2.搶收搶種（年齡35歲以上女教職工）

地點(diǎn)：足球場(chǎng)西片

時(shí)間：11：50—12：20

裁判：

比賽規(guī)則：個(gè)人參賽，用競(jìng)賽組提供的飛盤(pán)托住5只乒乓球向前行進(jìn)，依次將球放進(jìn)沿途設(shè)置的5個(gè)杯中，跑到20米處折返點(diǎn)返回，回程將球撿起放進(jìn)飛盤(pán)中，跑回原起點(diǎn)處完成比賽，用時(shí)最短者為獲勝者。

3.同舟共濟(jì)（年齡40歲以下教職工，男女不限）

地點(diǎn)：南跑道時(shí)間11：50—12：20

裁判：黃

比賽規(guī)則：兩人一組自由組合參賽，參賽者在30米區(qū)域內(nèi)用競(jìng)賽組提供的'器材配合向前行進(jìn)，兩人的左右腳分別綁定在兩塊板上，途中腳掉落板的必須在原處套好后在前行，以到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短者為勝。

4.投乒乓球比準(zhǔn)（年齡40歲以上教職工，男女不限）

裁判：

地點(diǎn)：行政樓前

時(shí)間：12：20—12：50

裁判：

比賽規(guī)則：?jiǎn)稳隧?xiàng)目。參賽者持10只乒乓球向距線外2.5米處的紙簍內(nèi)用手拋投，比誰(shuí)的進(jìn)球數(shù)多。如進(jìn)球數(shù)相等，則組織加賽，直至決出名次。

5.摸石過(guò)河（男教職工）

地點(diǎn)：足球場(chǎng)東片

時(shí)間12：20—12：50

裁判：

比賽規(guī)則：個(gè)人參賽，每位選手持有三塊磚，向前行進(jìn)時(shí)腳必須分別踩在兩塊磚上，將另外一塊磚向前擺放，依次行進(jìn)至30M，以到達(dá)終點(diǎn)時(shí)間最短者為勝。

三、參賽方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1.每人限報(bào)2項(xiàng)。報(bào)名截止到30日下午

報(bào)名負(fù)責(zé)人

高段：

低段：

行政后勤：

2.每項(xiàng)報(bào)名需達(dá)10人（或10組）才設(shè)置比賽。

3.每項(xiàng)取前三名。凡報(bào)名參賽者均有紀(jì)念品。

4.時(shí)間：20xx年12月31中午11：50（如有變動(dòng)另行通知）

四、注意事項(xiàng)：

1.運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己身體情況選擇合適的比賽項(xiàng)目。

2.運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)要注意安全，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

教師準(zhǔn)備：

查找收集有關(guān)新年及十二生肖的知識(shí)和圖片；掛歷、爆竹、年畫(huà)、燈籠、對(duì)聯(lián)等

幼兒準(zhǔn)備：

自己的生肖圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)春節(jié)

A、出示掛歷，請(qǐng)幼兒注意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫(xiě)在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫(xiě)在下面，字稍?。?/p>

B、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關(guān)物品引起幼兒興趣，如：春聯(lián)、福字、年畫(huà)等）

C、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來(lái)歷，教師講述“年”的故事

我國(guó)民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的開(kāi)始，因?yàn)猷徑⒋海纸写汗?jié)，過(guò)春節(jié)又叫“過(guò)年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶(hù)的`吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門(mén)戶(hù)，在屋里點(diǎn)上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因?yàn)椤澳辍弊钆鹿夂吐曧?，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

2、認(rèn)識(shí)十二生肖

A、教師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖

B、讓幼兒拿出帶來(lái)的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋?zhuān)耗挲g不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因?yàn)槊磕甓际且粋€(gè)不同的生肖年

3、教師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬

B、教師提問(wèn)：今年是鼠年，龍后面是什么生肖年？幼兒根據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是牛年

4、拓展活動(dòng)

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)，布置教室。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇4

一、活動(dòng)背景

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，使得一些十分重要的春節(jié)民俗面著無(wú)形的危機(jī)。近年來(lái)，國(guó)外節(jié)日文化的引入對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生巨大的沖擊。以物質(zhì)享受為主的西方節(jié)日的興盛，現(xiàn)代人較為個(gè)性化、多元化的需要，這些因素讓人們對(duì)春節(jié)的傳統(tǒng)的風(fēng)俗民情，深層的春節(jié)文化逐漸淡忘。

雖然春節(jié)依舊在，但春節(jié)偉大文化遺產(chǎn)的不斷流失，拯救春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗文化已是迫在眉睫。韓國(guó)“端午祭”20xx年已被公布為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，隨著國(guó)家間文化競(jìng)爭(zhēng)的愈演愈烈，我們更應(yīng)該重視對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

二、活動(dòng)主題

文化傳承，從我做起。

三、活動(dòng)要求

1、在春節(jié)、元宵節(jié)期間，每位同學(xué)應(yīng)積極參加寫(xiě)春聯(lián)、剪紙、畫(huà)年畫(huà)、猜燈謎、唱傳統(tǒng)民謠等傳統(tǒng)文化民俗活動(dòng)，感受節(jié)日喜慶，體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，感悟其中蘊(yùn)涵的文化理念。以下三項(xiàng)，每位同學(xué)可任選其中兩項(xiàng)完成，并于開(kāi)學(xué)時(shí)上交。

（1）書(shū)寫(xiě)春聯(lián)書(shū)法作品一幅，可用傳統(tǒng)樣式（紅條對(duì)聯(lián)紙）以毛筆書(shū)寫(xiě)，也可用a4紙以硬筆書(shū)寫(xiě)，統(tǒng)一在左下方寫(xiě)明班別、姓名。禁止請(qǐng)人代筆或購(gòu)買(mǎi)作品上交。

（2）拍攝春節(jié)場(chǎng)景照片一幅，照片須沖印后貼到a4紙上，并在下方注明場(chǎng)景說(shuō)明及感悟、班級(jí)姓名。拍攝內(nèi)容可以是家鄉(xiāng)節(jié)日?qǐng)鼍啊⒒顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)、家人團(tuán)聚情景、籌備節(jié)日過(guò)程、城市或街道節(jié)日?qǐng)鼍暗鹊龋}材不限，但必須有節(jié)日特色，禁止下載、抄襲他人作品。

（3）制作剪紙一幅，并用卡紙或a4紙粘貼。題材不限，但必須是個(gè)人親自制作。禁止請(qǐng)人代筆或購(gòu)買(mǎi)作品上交。統(tǒng)一在左下方寫(xiě)明班別、姓名。

2、學(xué)生作品上交后由班主任收集，挑選優(yōu)秀作品上交年級(jí)，由年級(jí)美術(shù)備課組老師集中挑選上送學(xué)校統(tǒng)一展出并評(píng)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)獎(jiǎng)品及榮譽(yù)證書(shū)，優(yōu)秀作品將在?？蛐?bào)上刊登。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇5

一、主題目標(biāo)

1、知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)到了，自己又長(zhǎng)大一歲，了解春節(jié)的一些習(xí)俗（貼春聯(lián)、拜年、壓歲錢(qián)等）。

2、感受春節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的快樂(lè)。

3、參加豐富多彩的春節(jié)活動(dòng)，用連貫完整的`語(yǔ)言講述春節(jié)中的所見(jiàn)所聞。

二、預(yù)設(shè)內(nèi)容安排

語(yǔ)言：

①談話：年畫(huà)和春聯(lián)

②詩(shī)歌：賀年卡

數(shù)學(xué)：

①區(qū)分上中下

②邏輯關(guān)系

音樂(lè)：歌曲《新年好》

科學(xué)：美麗的冰花

美工：剪窗花

社會(huì)：你給誰(shuí)拜年

體育：卷炮仗

健康：保護(hù)身體

主題墻飾：張貼具有代表意義的年畫(huà)，幼兒與家長(zhǎng)共同收集關(guān)于春聯(lián)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等。

門(mén)窗裝飾：門(mén)上張貼各種喜慶的圖案、春聯(lián)，窗戶(hù)上貼窗花。

語(yǔ)言區(qū)：

①提供有關(guān)春節(jié)的圖書(shū)、圖片資料，供幼兒自主閱讀。

②收集有關(guān)新年的相片、故事圖片，互相介紹，講述相關(guān)的故事。

③學(xué)習(xí)人們互相拜年和祝賀的話。

生活區(qū)：

①收集各種窗花、圖案，幼兒嘗試剪貼；

②用福字、阿福、燈籠等裝扮教室，營(yíng)造新年氣氛，感受新年的快樂(lè)。

表演區(qū)：

準(zhǔn)備各式服裝、頭飾、音樂(lè)等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演歡慶舞蹈。

美工區(qū)：

①準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、膠棒、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。

②用剪刀剪各種形狀的窗花，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作賀年卡等。

三、家園共育

1、家長(zhǎng)在孩子制作的賀年卡上，用文字記錄幼兒講述的祝賀語(yǔ)言，讓孩子帶到幼兒園交流分享。

2、帶領(lǐng)孩子逛年貨市場(chǎng)，欣賞或購(gòu)買(mǎi)年畫(huà)、春聯(lián)、剪紙等，感受過(guò)年的民俗氛圍。

3、給孩子講解《年的故事》，介紹關(guān)于過(guò)年的各種民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇6

一、活動(dòng)主題：

喜迎虎年，恭賀新春

二、活動(dòng)組織人員：

郭xx負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃及攝影；

文x負(fù)責(zé)音響設(shè)備；

xx負(fù)責(zé)主持；

黃xx責(zé)部分道具和全部禮品發(fā)放。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月19日(正月初x)9:30-12:00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

公司后花園

五、活動(dòng)需準(zhǔn)備物品：

1、茶水

2、食品：水果、干果等等

3、獎(jiǎng)品：普通小禮品10份：小毛絨掛飾(游戲中分發(fā))

4、場(chǎng)景設(shè)置及道具：彩紙，拉花，氣球(大、小)

六、茶話會(huì)活動(dòng)流程：

1、開(kāi)場(chǎng)序幕：以《相親相愛(ài)一家人》為序曲，渲染全場(chǎng)氣氛。

2、由領(lǐng)導(dǎo)講話致辭。

3、游戲環(huán)節(jié)：

找20人進(jìn)行分組，1-5A組，6-10B組，11-15C組，16-20D組分四組進(jìn)行游戲。由輸?shù)慕M出一人表演節(jié)目(唱歌、笑話、一起說(shuō)句祝福的.話語(yǔ)，不然全組做10個(gè)俯臥撐)

1)三組由主持人給第一個(gè)人看成語(yǔ)，然后由第一個(gè)人不準(zhǔn)出聲向后邊傳遞，由最后一個(gè)說(shuō)出。

2)集體活動(dòng)：找一個(gè)方向的同事，大家一起報(bào)數(shù)從1開(kāi)始，每逢7的倍數(shù)就說(shuō)多元中國(guó)，后邊接著4、5、6知道有人說(shuō)錯(cuò)則這個(gè)人出節(jié)目，到100為止，輪流來(lái)，(如開(kāi)始節(jié)目?jī)?nèi)容)如果有人不會(huì)出節(jié)目則參加處罰游戲。

3)、擊鼓傳花：一人手拿花，一人放音樂(lè)。放音樂(lè)時(shí)花傳，音樂(lè)停時(shí)花止。音樂(lè)停時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就把預(yù)備的氣球扎破，里面有表演內(nèi)容。如不完成會(huì)受相應(yīng)懲罰。

七、費(fèi)用預(yù)算

1、小禮品：60元

2、特等獎(jiǎng)品：100元

3、零食：150元

4、場(chǎng)景及道具設(shè)置：300

共計(jì)：590

八、活動(dòng)進(jìn)程安排：

1、主持人開(kāi)場(chǎng)詞。

2、領(lǐng)導(dǎo)致詞

3、活動(dòng)開(kāi)始前準(zhǔn)備彩紙發(fā)放到每個(gè)人手中，寫(xiě)上自己的祝福愿望及簽名，紙條投放于抽獎(jiǎng)箱內(nèi)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行抽獎(jiǎng)。

4、文藝節(jié)目：

5、抽獎(jiǎng)

6、主持人致結(jié)束語(yǔ)

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

快來(lái)到春節(jié)了，小朋友們天天盼著過(guò)年，為了讓每個(gè)小朋友都一個(gè)快樂(lè)的新年禮物，特別按排了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與情感：了解春節(jié)習(xí)俗，知道春節(jié)是我國(guó)特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。

教程與方法：能夠?qū)ι术r明的中國(guó)畫(huà)感興趣，喜歡年畫(huà)中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌，愛(ài)好民族音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗，喜歡中國(guó)畫(huà)所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。

難點(diǎn)：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛(ài)好民族音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種不同特色的年畫(huà)，紅紙包，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用壓歲錢(qián)做件有意義的事情。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一 欣賞中國(guó)年畫(huà)

一、出示年畫(huà)，引起幼兒興趣

1、教師：春節(jié)是中國(guó)人的年，在農(nóng)村，人們很喜歡在墻上或門(mén)上貼熱鬧的年畫(huà)來(lái)慶祝。小朋友見(jiàn)過(guò)年畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的年畫(huà)是什么樣子的?

2、教師：小朋友看年畫(huà)有什么感覺(jué)?它表現(xiàn)了一種什么氣氛?

二、觀察年畫(huà)的內(nèi)容

1、教師：小朋友看老師帶來(lái)的年畫(huà)上有誰(shuí)?手里拿的是什么?(如手里拿著魚(yú)，表示年年有魚(yú)等)

2、教師：畫(huà)上還有許多圖章，刻印著什么字?表示什么?(如豐、年、魚(yú)福等，都是祝福的話)

三、觀察年畫(huà)的色彩

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫(huà)的不同色彩，并說(shuō)出幾種主要著色。

2、教師：年畫(huà)的色彩有什么不同?

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫(huà)，感受年畫(huà)中的氣氛

1、引導(dǎo)幼兒知道年畫(huà)多是農(nóng)村過(guò)年時(shí)貼在墻上，增加過(guò)年喜慶氣氛的一種畫(huà)。

2、自由討論交流對(duì)年畫(huà)的認(rèn)識(shí)與感受。

第一組：互相拜年。

第二組：包餃子。

第三組：剪窗花。

第四組：拼年畫(huà)。

3、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。

過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇8

一、年會(huì)籌備小組

總策劃：陳琦

總執(zhí)行：陳琦/羅時(shí)勤

成 員：聯(lián)達(dá)置高及蘇蓉科技所有部門(mén)成員

二、年會(huì)內(nèi)容

活動(dòng)名稱(chēng)：聯(lián)達(dá)置高科技有限公司20xx年新春團(tuán)拜晚會(huì)

活動(dòng)基調(diào)：喜慶、歡快、盛大、隆重

活動(dòng)主題：以客戶(hù)為中心，以?shī)^斗者為本。

活動(dòng)目的：對(duì)20xx年公司的工作成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，展望公司20xx年的發(fā)展愿景；同時(shí)豐富員工企業(yè)文化生活，激發(fā)員工熱情，增強(qiáng)員工的內(nèi)部凝聚力，增進(jìn)員工之間的溝通、交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)日期：20xx年2月10日 16：00-20：00

活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx酒店

參會(huì)人數(shù)：聯(lián)達(dá)置高171人、蘇蓉科技112人、廠商30人，共計(jì)313人。

參會(huì)人員：聯(lián)達(dá)置高員工、蘇蓉科技員工、特邀嘉賓

活動(dòng)內(nèi)容：總經(jīng)理致辭、文藝匯演、晚宴（詳細(xì)流程安排見(jiàn)附表一）

三、工作分工（詳細(xì)分工明細(xì)見(jiàn)附表二）

（一）文案組（負(fù)責(zé)人：張夢(mèng)花、王龍路）成員5名。 負(fù)責(zé)主持人形象設(shè)計(jì)，串詞、祝酒詞起草、審核； 總經(jīng)理講話稿起草、審核；

（二）會(huì)場(chǎng)布置組（負(fù)責(zé)人：鄧霖、黃努濤）成員5名。 負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、聯(lián)系制作年會(huì)舞臺(tái)背景墻、橫幅、簽名板及各種材料的打印和制作；

負(fù)責(zé)鮮花或花籃的采購(gòu)/租賃； 現(xiàn)場(chǎng)攝影、DV攝像、照相；

開(kāi)場(chǎng)PPT制作，年會(huì)期間除節(jié)目音樂(lè)外所有音樂(lè)搜集。

負(fù)責(zé)與酒店工作人員配合調(diào)試功放、燈光、音響、話筒、投影、電腦，并播放年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)所有節(jié)目伴奏帶及頒獎(jiǎng)音樂(lè)和進(jìn)場(chǎng)PPT等； 會(huì)場(chǎng)安全檢查（消防、電源、設(shè)備等）。

（三）節(jié)目組（負(fù)責(zé)人：陳琦、羅時(shí)勤）成員5名。

1、節(jié)目類(lèi)型：唱歌、舞蹈、小品、話?。ǜ栉鑴。⒛g(shù)、樂(lè)器演奏、戲曲、相聲、時(shí)裝秀等。

2、選取節(jié)目規(guī)則：以抽簽的`形式，每個(gè)部門(mén)可抽取2個(gè)節(jié)目簽，從中選取一個(gè)類(lèi)型節(jié)目表演。

3、節(jié)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：若彩排時(shí)達(dá)不到質(zhì)量要求，須重新編排直到達(dá)到要求為止。

4、節(jié)目彩排時(shí)間：1月25日—2月5日每日選抽兩個(gè)部門(mén)彩排。文藝匯演節(jié)目?jī)?nèi)容的要求是“以客戶(hù)為中心，以?shī)^斗者為本”。節(jié)目組負(fù)責(zé)人具體工作如下：

負(fù)責(zé)完成對(duì)所有節(jié)目的排練、設(shè)計(jì)、篩選及后期的彩排工作； 負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及演出的順序和流程銜接；

負(fù)責(zé)聯(lián)系租用或購(gòu)買(mǎi)節(jié)目所需的服裝道具和主持人、演職人員的化妝等； 負(fù)責(zé)小游戲的提供、抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等；

負(fù)責(zé)安排文藝節(jié)目評(píng)委及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置； 負(fù)責(zé)確定頒獎(jiǎng)人員。

（四）迎賓組/禮儀組（負(fù)責(zé)人：陳珍英）成員5-6名。 年會(huì)進(jìn)場(chǎng)入口處迎接嘉賓，并引領(lǐng)入座；

負(fù)責(zé)嘉賓、參會(huì)人員的簽，并發(fā)放年會(huì)禮品（做好登記）；

負(fù)責(zé)配合抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品、文藝表演獎(jiǎng)品的發(fā)放； 負(fù)責(zé)年會(huì)過(guò)程中放禮炮。

（五）后勤組（負(fù)責(zé)人：樊美玲、）成員5名。

負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的禮品、獎(jiǎng)品、紀(jì)念品、食品及其他年會(huì)所需物品的購(gòu)買(mǎi)、 準(zhǔn)備、保管及發(fā)放；

負(fù)責(zé)與酒店工作人員的'溝通、協(xié)調(diào)工作。

四、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算（具體費(fèi)用分配由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自行安排）

五、相關(guān)注意事項(xiàng)

（一）活動(dòng)前

年會(huì)開(kāi)始前，年會(huì)籌備小組成員必須確保每人持有一份“年會(huì)流程具體執(zhí)行方案”。

在年會(huì)開(kāi)始前30分鐘，必須對(duì)所有年會(huì)所需要用到的設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、檢查。

確保年會(huì)場(chǎng)地布置，所需物資、參會(huì)人員、表演人員全部到位。

（二）活動(dòng)中

對(duì)工作人員進(jìn)行明確的分工，每項(xiàng)工作都必須責(zé)任到人，保持手機(jī)的開(kāi)通（統(tǒng)一設(shè)置振動(dòng)）便于及時(shí)聯(lián)絡(luò)。

一場(chǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行需要各個(gè)方面的配合，更需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)的控制及管理。對(duì)于演出的催場(chǎng)候場(chǎng)，舞臺(tái)上的道具提供，對(duì)于整體活動(dòng)的節(jié)奏的把握都是非常重要的。

（三）活動(dòng)后

年會(huì)后期的紀(jì)念視頻制作、發(fā)放（由行政人事部部制作DVD，行政人事部部統(tǒng)一發(fā)放，每人一張）

年會(huì)照片的收集及保存； 年會(huì)總結(jié)。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇9

一、晚會(huì)主題：

“xx鬧新春，瑜珠迎新年”聯(lián)歡晚會(huì)

“瑜珠迎新”晚會(huì)主題思想：以文藝節(jié)目表演為主，展現(xiàn)員工的才藝和精神風(fēng)貌，同時(shí)穿插輕松活潑的游戲節(jié)目，提高晚會(huì)的互動(dòng)性和參與性，真正起到全員聯(lián)歡的效果，有助于同事關(guān)系、干群關(guān)系的.進(jìn)一步融洽和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

二、晚會(huì)目的：

為了加強(qiáng)員工的凝聚力，豐富xx企業(yè)文化生活；表達(dá)xx對(duì)員工節(jié)日的關(guān)懷與問(wèn)候，同時(shí)給員工們一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，讓領(lǐng)導(dǎo)員工齊聚一堂開(kāi)心快樂(lè)的總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)，共同度過(guò)20xx年春節(jié)。

三、晚會(huì)時(shí)間：

20xx年xx月xx日晚

四、晚會(huì)會(huì)場(chǎng)：

xxx

1、會(huì)場(chǎng)四周用氣球、燈籠、彩帶等進(jìn)行布置，整個(gè)會(huì)場(chǎng)要體現(xiàn)融洽祥和而喜慶的氣氛，同時(shí)舞臺(tái)要考慮到互動(dòng)環(huán)節(jié)的觀眾進(jìn)入場(chǎng)的方便。

2、舞臺(tái)背景設(shè)置：“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)”的字體。

3、多媒體設(shè)備：投影儀×1、投影布×1、小電視×1、話筒4支。

4、晚會(huì)桌上擺放：糖果、水果、瓜子、花生等。

5、晚會(huì)互動(dòng)準(zhǔn)備小禮品。

五、晚會(huì)參與：

全體員工及各單位領(lǐng)導(dǎo)

六、晚會(huì)特色：

1、晚會(huì)的出彩點(diǎn)是——熱鬧。

2、晚會(huì)的亮點(diǎn)是——關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。主持人調(diào)動(dòng)氣氛，臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)氣氛熱烈。

3、主持人調(diào)動(dòng)氣氛，臺(tái)上臺(tái)下呼應(yīng)氣氛熱烈。

4、領(lǐng)導(dǎo)致辭以表鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，節(jié)目?jī)?nèi)容圍繞歡樂(lè)及團(tuán)結(jié)，鼓舞。

七、晚會(huì)節(jié)目任務(wù)：

每個(gè)部門(mén)的節(jié)目必須超過(guò)兩個(gè)。

備注：部門(mén)之間可以聯(lián)合準(zhǔn)備演出節(jié)目。

八、籌備進(jìn)程安排：

1、20xx年12月24日之前各部門(mén)將晚會(huì)節(jié)目單報(bào)總辦。

2、20xx年12月25日完成晚會(huì)的串詞，由總辦協(xié)助主持人完成。

3、20xx年12月26日在17f進(jìn)行晚會(huì)節(jié)目初排。

4、20xx年12月27日晚會(huì)所需物品采購(gòu)到位。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇10

一、設(shè)計(jì)思路：

目前，在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對(duì)密切親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法。我園決定開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行集體的親子活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過(guò)程，通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)，有了更詳盡的了解。讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感受新年來(lái)臨的`快樂(lè)，喜歡參加集體活動(dòng)，感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè)。

2、讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

3、與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)，懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、取得新進(jìn)步的良好心愿。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家園一起布置教室，讓大家感受新年的'氣氛。

2、音樂(lè)磁帶。

3、家長(zhǎng)制作的燈籠。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

20xx年12月31日

五、參加活動(dòng)人員：

全體幼兒園教師、全園幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)主持：

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人文老師致歡迎詞。

（二）學(xué)校分管幼兒園校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)致新年賀詞。

（三）主持人文老師介紹本次活動(dòng)的目的意義，以及需要家長(zhǎng)們配合的事項(xiàng)。對(duì)活動(dòng)的流程，親子游戲的項(xiàng)目與場(chǎng)地，領(lǐng)獎(jiǎng)方式與領(lǐng)獎(jiǎng)地點(diǎn)等做說(shuō)明。

（四）親子游戲活動(dòng)開(kāi)始。

1、游戲名稱(chēng)：“聽(tīng)音樂(lè)搶椅子”。

游戲規(guī)則：游戲用的椅子的數(shù)量要參加游戲的人數(shù)少一兩把。大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈兒，音樂(lè)停，大家就爭(zhēng)搶著坐椅子。沒(méi)有坐到椅子的人被淘汰出局，同時(shí)帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個(gè)人搶一把椅子。

游戲人數(shù)：每組6個(gè)家庭游戲地點(diǎn)：幼兒四班教室

2、游戲名稱(chēng)：“大珠落紙簍”

游戲規(guī)則：孩子拿一個(gè)紙簍，與家長(zhǎng)面對(duì)面站在兩條線外。家長(zhǎng)將5個(gè)乒乓球分別拋入簍中。孩子可以移動(dòng)身體接球，但不可過(guò)線。進(jìn)球多的一隊(duì)為勝。游戲人數(shù)：每組6個(gè)家庭游戲地點(diǎn)：幼兒一班教室

3、游戲名稱(chēng)：“包糖果”

游戲規(guī)則：游戲每組分六個(gè)家庭進(jìn)行，一分鐘內(nèi)，糖果包得最多的為勝。

注：破掉的糖果不算

游戲人數(shù)：每組6個(gè)家庭游戲

地點(diǎn)：幼兒三班教室

4、游戲名稱(chēng)：“二人三足走”

游戲規(guī)則：在場(chǎng)地兩端畫(huà)一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)幾個(gè)家庭站在起跑線上，家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)帶子將自己與孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)和孩子一起出發(fā)向關(guān)跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。

（五）幼兒和家長(zhǎng)一起到領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取游戲獎(jiǎng)品。分享游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（六）活動(dòng)結(jié)束。各班班主任和科任老師組織自己班上的孩子和家長(zhǎng)回教室，對(duì)節(jié)日放假安排和接下來(lái)的寒假工作做一些交流和安排。

游戲說(shuō)明：

1、每個(gè)家庭都可以參加本次親子游戲活動(dòng)所有的游戲，但同一個(gè)游戲不能重復(fù)參加。

2、本游戲獎(jiǎng)券分為參與獎(jiǎng)卷和勝利獎(jiǎng)券。只要參與游戲的家庭，都能領(lǐng)取每項(xiàng)游戲的一張參與獎(jiǎng)券。在游戲中取勝的家庭獲得勝利獎(jiǎng)券。

3、獲得參與獎(jiǎng)卷和勝利獎(jiǎng)卷，可以到領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)人員安排協(xié)助人員：獎(jiǎng)品發(fā)放：

各班的班主任和科任老師一起負(fù)責(zé)自己班上的游戲順利開(kāi)展。

2024過(guò)新年游戲活動(dòng) 篇11

春節(jié)即將來(lái)臨，為充分體現(xiàn)黨和政府、學(xué)院黨政對(duì)老干部、老教師、老同志及退伍軍人和軍烈屬的關(guān)懷和尊重，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、平安的'節(jié)日，根據(jù)中辦國(guó)辦和省教工委、省教廳通知精神，開(kāi)展“送溫暖、辦實(shí)事、促發(fā)展”新年慰問(wèn)活動(dòng)，為做好這次慰問(wèn)活動(dòng)，特制定如下工作方案。

一、參加慰問(wèn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門(mén)

整個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)由人事處牽頭，黨委工作部、院工會(huì)參與，重要慰問(wèn)活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)參加，具體安排另附。

二、慰問(wèn)的對(duì)象

離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬及全體離退休人員。

三、慰問(wèn)活動(dòng)的形式

1、分別召開(kāi)座談會(huì)。

2、離休干部、特級(jí)教師、縣處級(jí)及以上退休干部上門(mén)慰問(wèn)。

3、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬分校區(qū)慰問(wèn)。

4、全體離退休人員參加團(tuán)拜聚餐。

四、慰問(wèn)活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算

1、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬共39人，人均100元，共3900元。

2、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師座談會(huì)，會(huì)費(fèi)及餐費(fèi)1200元。

以上費(fèi)用合計(jì)5100元，由學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

3、全體離退休人員春節(jié)團(tuán)拜聚餐20xx元，在離退休人員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支。

手指游戲：游戲活動(dòng)《手指游戲》

手指游戲

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái);小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái);小手小手拍拍，我的小手合起來(lái);小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"

2、認(rèn)識(shí)小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。)

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"

介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

3、講述游戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了?"(幼：好)

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng))

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

再見(jiàn)!(拇指左右擺動(dòng)，收回身后) 再見(jiàn)!(另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"

"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"

5、結(jié)束活動(dòng)

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"

做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

最后我們的小手爬回家了。

最新角色游戲教案

透過(guò)閱讀" 角色游戲教案 "可能可以找到一些答案，希望閱讀本文能夠增強(qiáng)您的自信心。老師在開(kāi)學(xué)之前需要準(zhǔn)備好教案和課件，每個(gè)人都需要規(guī)劃自己的教學(xué)方案和課件。學(xué)生的反應(yīng)是老師調(diào)整教學(xué)策略的基礎(chǔ)。

角色游戲教案 篇1

角色游戲銀行教案

角色游戲是一種由角色扮演者扮演虛擬角色進(jìn)行互動(dòng)的游戲形式，逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。銀行作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和理財(cái)能力具有重要意義。本教案將以角色游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生扮演銀行員工，通過(guò)虛擬的銀行環(huán)境，培養(yǎng)他們的金融知識(shí)與技能，提高他們的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解銀行的基本功能和運(yùn)作方式；

2.掌握銀行業(yè)務(wù)的基本流程和操作方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的金融意識(shí)，提高理財(cái)能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.安排一間教室作為虛擬銀行辦公室；

2.準(zhǔn)備一臺(tái)電腦，安裝好虛擬銀行軟件；

3.準(zhǔn)備一定數(shù)量的貨幣、存折、支票等教具。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.角色介紹（5分鐘）：

讓學(xué)生自愿報(bào)名，成為虛擬銀行的員工。每位員工將扮演一名銀行職員，理解其工作職責(zé)和工作內(nèi)容。

2.銀行基本知識(shí)講解（10分鐘）：

介紹銀行的基本概念和功能，包括存款、貸款、結(jié)算、理財(cái)?shù)葍?nèi)容。通過(guò)圖表、實(shí)例等形式，幫助學(xué)生理解。

3.角色分配（5分鐘）：

根據(jù)學(xué)生的志愿和個(gè)人特長(zhǎng)，分配角色?？梢栽O(shè)立行長(zhǎng)、出納員、理財(cái)經(jīng)理等不同的角色，讓學(xué)生在不同職責(zé)和工作內(nèi)容上有所側(cè)重。

4.虛擬銀行操作訓(xùn)練（40分鐘）：

安排電腦實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生登錄虛擬銀行軟件，模擬銀行操作。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行存款、取款、匯款、開(kāi)戶(hù)等操作，熟悉銀行業(yè)務(wù)的流程和操作方法。

5.角色游戲時(shí)間（50分鐘）：

在虛擬銀行辦公室進(jìn)行角色游戲時(shí)間，學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)角色扮演的方式模擬銀行業(yè)務(wù)的操作。例如，行長(zhǎng)負(fù)責(zé)審核操作、出納員負(fù)責(zé)辦理存取款、理財(cái)經(jīng)理負(fù)責(zé)向客戶(hù)推薦理財(cái)產(chǎn)品等。

6.團(tuán)隊(duì)比賽（30分鐘）：

將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組扮演一家銀行。根據(jù)銀行的經(jīng)營(yíng)情況和服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

7.總結(jié)和反思（10分鐘）：

學(xué)生集體進(jìn)行討論，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、教學(xué)延伸：

1.學(xué)生可以在家庭環(huán)境中進(jìn)行金融知識(shí)的拓展和實(shí)踐，如理財(cái)計(jì)劃的制定、家庭預(yù)算的編制等。

2.可以邀請(qǐng)銀行工作人員到學(xué)校進(jìn)行講座，深入了解銀行業(yè)務(wù)和金融知識(shí)。

3.組織學(xué)生參觀銀行，親身感受銀行工作環(huán)境和實(shí)際操作流程。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和角色扮演，教師可以對(duì)學(xué)生的理財(cái)能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)角色游戲的方式，將抽象的銀行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的操作流程，有助于加深對(duì)金融知識(shí)的理解和記憶。

六、教學(xué)反饋：

根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)反饋向教師提出建議和意見(jiàn)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)角色游戲的方式開(kāi)展銀行教育，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提升了他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。希望本教案能夠?yàn)榻處熢诮巧螒蜚y行教育中提供一些借鑒和啟發(fā)，為學(xué)生的金融素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

角色游戲教案 篇2

1、幼兒用心參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過(guò)扮演主角，加深幼兒對(duì)主角的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。

一、回顧上周故事資料，使幼兒對(duì)各主角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？

師：是的，這天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友?。浚](méi)有）為什么??？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）之后遇到誰(shuí)了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊？（出來(lái)一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎情緒怎樣樣??？（高興）說(shuō)了一句什么話??？（有朋友真快樂(lè)）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分主角練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

四、讓小朋友一齊聽(tīng)錄音進(jìn)行主角對(duì)話練習(xí)。

對(duì)幼兒主角對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

角色游戲教案 篇3

角色游戲銀行教案

角色扮演游戲（Role-Playing Games，簡(jiǎn)稱(chēng)RPG）一直以來(lái)都備受玩家們的喜愛(ài)。它們不僅具有豐富的故事情節(jié)、精美的畫(huà)面和刺激的戰(zhàn)斗，更為玩家們提供了一個(gè)可以扮演各種角色并探索虛擬世界的機(jī)會(huì)。有時(shí)候我們可能會(huì)遇到一些玩家忽視的方面，比如銀行。在角色游戲中，銀行是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它不僅提供了存儲(chǔ)和管理金錢(qián)的功能，還為玩家提供了許多其他有趣的機(jī)會(huì)。在本文中，我們將詳細(xì)介紹角色游戲銀行的設(shè)計(jì)理念，并為您提供一份精心設(shè)計(jì)的教案，幫助您更好地了解和利用角色游戲銀行。

第一部分：銀行的設(shè)計(jì)理念

1. 金錢(qián)管理：在角色游戲中，玩家通常需要購(gòu)買(mǎi)物品、裝備和技能，并支付租金、費(fèi)用等等。因此，一個(gè)良好設(shè)計(jì)的銀行可以幫助玩家有效地管理金錢(qián)，并避免金錢(qián)的浪費(fèi)和遺失。

2. 存儲(chǔ)和保管：經(jīng)常有玩家在繁忙的冒險(xiǎn)生活中需要放置不需要的物品或者重要的物品，這就需要一個(gè)可靠的存儲(chǔ)和保管系統(tǒng)。銀行可以提供安全的存儲(chǔ)空間，并確保玩家的物品在需要時(shí)能方便地取回。

3. 利息和投資：銀行不僅僅是一個(gè)儲(chǔ)蓄庫(kù)，它還可以為玩家提供一些投資機(jī)會(huì)。玩家可以將金錢(qián)存入銀行并獲得一定的利息，也可以投資于一些風(fēng)險(xiǎn)較高但回報(bào)豐厚的項(xiàng)目，從中獲得更多的金錢(qián)。

4. 借貸系統(tǒng)：有時(shí)候，玩家可能會(huì)遇到一些金錢(qián)短缺的情況，這時(shí)候銀行的借貸系統(tǒng)就顯得尤為重要。玩家可以向銀行借款，并按照一定時(shí)間和利率的約定進(jìn)行還款，以解決燃眉之急。

第二部分：教案設(shè)計(jì)

教案題目：角色游戲銀行的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解角色游戲銀行的功能和意義。

2. 學(xué)習(xí)如何有效地使用銀行進(jìn)行金錢(qián)管理。

3. 探索銀行提供的其他有趣機(jī)會(huì)，如存儲(chǔ)、投資和借貸。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 角色游戲銀行的基本功能介紹。

2. 如何打開(kāi)銀行賬戶(hù)和存取金錢(qián)。

3. 存儲(chǔ)和取回物品的方法和技巧。

4. 如何進(jìn)行投資和利用利息。

5. 借貸系統(tǒng)的原理和操作。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)诮巧螒蛑信c銀行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)此話題的興趣。

2. 介紹角色游戲銀行的基本概念和作用，向?qū)W生闡明其重要性和必要性。

3. 提供銀行界面的截圖和操作指南，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何打開(kāi)銀行賬戶(hù)和進(jìn)行基本的存取款操作。

4. 分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)代表扮演一個(gè)剛剛加入銀行的新手玩家，其他小組成員則擔(dān)任導(dǎo)師的角色，幫助新手學(xué)習(xí)如何使用銀行。

5. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)存儲(chǔ)和取回物品的方法和技巧，包括如何分類(lèi)和整理物品、如何利用銀行的搜索功能、如何進(jìn)行批量存儲(chǔ)和取回等。

6. 介紹投資的概念和方法，并提供一些投資案例進(jìn)行學(xué)生討論。

7. 展示借貸系統(tǒng)的原理和操作，包括借款條件和利息計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同情況進(jìn)行實(shí)際操作。

8. 總結(jié)與拓展：總結(jié)角色游戲銀行的設(shè)計(jì)理念和功能，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何更好地利用銀行資源。

通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生們將能夠更好地理解角色游戲銀行的設(shè)計(jì)理念和應(yīng)用價(jià)值，掌握如何有效地使用銀行進(jìn)行金錢(qián)管理，并了解并參與到銀行提供的其他有趣機(jī)會(huì)中。這將幫助他們提高游戲的效率和樂(lè)趣，并培養(yǎng)良好的金錢(qián)管理能力。我們相信，這份精心設(shè)計(jì)的教案將為學(xué)生們帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

角色游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演，

2、把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

分配游戲角色并投入游戲

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備：

娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料

設(shè)計(jì)思路：

角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。

通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè)

一、引發(fā)興趣

引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎？啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)？和誰(shuí)一起玩？

一、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。

二、整理場(chǎng)地

三、 分享快樂(lè)

a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

b) 幼兒相互介紹。

師評(píng)價(jià)今天的活動(dòng)情況，根據(jù)活動(dòng)情況提出新要求。

角色游戲教案 篇5

一、班級(jí)情況分析

本班幼兒有34名，其中女生15名，男生19名。上個(gè)學(xué)期，我們共開(kāi)展了甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等10個(gè)游戲主題，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。進(jìn)入中班下學(xué)期，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：幼兒比較以自我為中心，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力需加強(qiáng)；幼兒游戲時(shí)聲音較大，常規(guī)較差；各游戲主體之間的互動(dòng)和交流較少；游戲中幼兒之間的溝通和交流太少；游戲過(guò)程中幼兒自己加工的物品太少，很少有以物代物的情況等。針對(duì)存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。

二、游戲目標(biāo)

1.主動(dòng)地參加角色游戲，學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為,增強(qiáng)幼兒扮演角色的意識(shí)。

2.能?chē)@主題展開(kāi)游戲，游戲主題逐步豐富，能初步反映周?chē)钪械膬?nèi)

容。

3.會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色

的扮演能力。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。

4.有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，嘗試商量分配角色。

5.學(xué)習(xí)解決游戲中簡(jiǎn)單問(wèn)題，能克服游戲中產(chǎn)生的小困難。

6.嘗試對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。

三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。

在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及

均等的游戲機(jī)會(huì)，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行

游戲。

2.材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng)造性也不足，我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品，設(shè)計(jì)“甜橙百寶箱”，便于幼兒園自己動(dòng)手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感。

3.根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料，根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《紅彤彤的年》主題，那我們就在小超市中放些鞭炮來(lái)賣(mài)。

四、具體措施

本學(xué)期開(kāi)展的主題游戲有甜橙之家，甜橙幼兒園，甜橙超市，甜橙醫(yī)院，甜橙大食代，甜橙世博館，甜橙銀行，甜橙理發(fā)店等，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

角色游戲教案 篇6

《角色游戲教案中班11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

角色游戲教案中班第1篇

目 標(biāo)

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

準(zhǔn) 備

創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

過(guò) 程

1、選擇游戲內(nèi)容

① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

2、分配角色

① 能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？”

② 分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>

3、發(fā)展游戲情節(jié)

① 教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“開(kāi)小飯館游戲”。

師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯啊？

生：饅頭、面條。

師：沒(méi)有菜嗎？

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。

生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。

……

② 在游戲中，根

據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

① 誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？

② 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

角色游戲教案中班第2篇

學(xué)期目標(biāo)：

1、中班角色游戲階段計(jì)劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職

責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì)角色，使游戲情節(jié)更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、幼兒會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì)根據(jù)游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

4、幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi)，擺放和收拾游戲材料。

情況分析：

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導(dǎo)，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對(duì)各角色有初一定的理解和興趣?；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒(méi)有出現(xiàn)自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導(dǎo)幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設(shè)計(jì)游戲和評(píng)價(jià)游戲的能力。

第一階段

活動(dòng)內(nèi)容：醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等

游戲目的：

1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責(zé)。

2、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

3、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。

4、初步學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)單的玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

首先，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對(duì)病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療

病人，要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭(zhēng)執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。

6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

活動(dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)，原來(lái)出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒(méi)事干的情況，因?yàn)楹⒆觽兌疾辉敢猱?dāng)病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵(lì)，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導(dǎo)。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師根據(jù)上次游戲情況引導(dǎo)幼兒想想：小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么?。?/p>

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分類(lèi)，并放回原處。

⑵醫(yī)生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫(yī)院里，但是醫(yī)院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內(nèi)容，啟發(fā)當(dāng)護(hù)士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時(shí)教師指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份與職責(zé)，要堅(jiān)守自己的崗位。

5、游戲結(jié)束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具，并放回原處。

6、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)分配角色由協(xié)商并能堅(jiān)守自己職責(zé)的幼兒。

活動(dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內(nèi)容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫(yī)生也給病人很認(rèn)真地看病，并且能夠堅(jiān)守崗位，孩子在分組的基礎(chǔ)上，在每個(gè)區(qū)都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì)跑到醫(yī)院看病人。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì)更有趣。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項(xiàng)目發(fā)展游戲情節(jié)。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預(yù)防針等。

3、幼兒商量分配角色，引導(dǎo)幼兒去醫(yī)院看病人時(shí)帶上些水果和吃的，學(xué)會(huì)慰問(wèn)病人。

鼓勵(lì)性格內(nèi)向的幼兒當(dāng)醫(yī)生，通過(guò)與病人的交流，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。引導(dǎo)各主題間的聯(lián)系，促進(jìn)幼兒間的交往。

5、游戲結(jié)束，教師主要評(píng)價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映能力。

活動(dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫(yī)院里

面變的好熱鬧，但是在常規(guī)上就要有更多的規(guī)定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。

第四次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師根據(jù)上次游戲情況提出要求：

⑴、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，熱情地與同伴進(jìn)行交往。

2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院一組的幼兒明確角色的職責(zé)，分工合作進(jìn)行游戲。

3、組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議醫(yī)生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等?；顒?dòng)觀察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫(yī)院”，幼兒對(duì)醫(yī)院的游戲也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在游戲時(shí)常規(guī)也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多，常規(guī)性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續(xù)改進(jìn)。我們班幼兒對(duì)娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類(lèi)擺放。

第二階段角色游戲教案

游戲內(nèi)容：風(fēng)味小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店等。

游戲目的：

1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。

2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。

游戲準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機(jī)會(huì)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。

游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、2、引導(dǎo)引幼兒講述在國(guó)慶節(jié)期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出具有地方特色的.點(diǎn)心、小吃，如：魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽

等。

3、提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容：《風(fēng)味小吃店》等。引導(dǎo)幼兒講述風(fēng)味小吃店

都有哪些工作人員，他們都負(fù)責(zé)什么？

4、教師提出活動(dòng)要求：

（1）運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，引導(dǎo)服務(wù)生運(yùn)用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要吃

點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。

（2）顧客要文明用餐，不浪費(fèi)食品。

5、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

（1）

（2）指導(dǎo)能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。引導(dǎo)性格內(nèi)向、沉默的幼兒當(dāng)服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培

養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

（3）啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥

團(tuán)做肉棕、魚(yú)丸等。

5、組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。教學(xué)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多幼兒都想當(dāng)服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒一起分配角色，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好，收玩具的時(shí)候，分類(lèi)的整理還不夠好。

第二次指導(dǎo)：

1、2、回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。教師提出活動(dòng)的注意事項(xiàng)：

（1）遵守活動(dòng)規(guī)則，不能擅離崗位。

（2）要相互配合，謙讓。

（3）游戲時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，說(shuō)話聲音要細(xì)柔。

（4）活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén)，如：娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。

也可以到圖書(shū)館看書(shū)。

3、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。

（1）幼兒分配角色。

（2）幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解游戲角色的職責(zé)和任務(wù)。

督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。

（3）教師可通過(guò)扮演“衛(wèi)生檢查員”“社會(huì)監(jiān)督員”來(lái)督促幼兒。

4、結(jié)束活動(dòng)。

（1）組織幼兒快速的收玩具。

（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議各角色的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

教學(xué)反思：本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂(lè)于接受。

第三次指導(dǎo)：

1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

（1）在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

（2）在游戲時(shí)繼續(xù)保持輕聲說(shuō)話，使用禮貌用語(yǔ)。

（3）聽(tīng)到信號(hào)要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。

4、教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。

教學(xué)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對(duì)顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。

第四次指導(dǎo)：

1、總結(jié)前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。

2、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

（1）游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。

（2）游戲時(shí)不要大聲叫喊。

5、6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。幼兒評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。

階段小結(jié)：

在指導(dǎo)上對(duì)幼兒的要求有所改變。幼兒對(duì)角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級(jí)人數(shù)較多，開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們?cè)谧约焊髯缘慕巧珔^(qū)內(nèi)，交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強(qiáng)，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導(dǎo)作用。

第三階段

游戲內(nèi)容：菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫(yī)院、娃娃家等。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色，了解各角色的職責(zé)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。

2、引導(dǎo)幼兒不斷豐富游戲的主題和情節(jié)，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。

1.材料準(zhǔn)備：游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。

角色游戲教案中班第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫(huà)筆頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒說(shuō)出筆的'名稱(chēng)：瞧，今天來(lái)了許多筆娃娃，你們認(rèn)識(shí)他們嗎

2、討論筆的作用

這些筆有什么用處呢

3、今天，我們要和筆哇哇來(lái)做游戲

二、學(xué)習(xí)游戲“蹲蹲蹲”，教師簡(jiǎn)單介紹游戲

1、一位幼兒當(dāng)蠟筆，一位當(dāng)鉛筆，一位當(dāng)毛筆，一位當(dāng)油畫(huà)筆。

2、請(qǐng)四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說(shuō)：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說(shuō)：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說(shuō)：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫(huà)筆蹲。

幼兒丁說(shuō)：油畫(huà)筆蹲，油畫(huà)筆蹲，油畫(huà)筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。

三、請(qǐng)幼兒四人一組游戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開(kāi)始游戲

四、探索游戲的規(guī)則及有效玩法

你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)接著趕快說(shuō)，記好自己是什么名字，注意聽(tīng)）

五、引導(dǎo)幼兒加快速度練習(xí)

六、引導(dǎo)幼兒互相交換角色練習(xí)

角色游戲教案中班第4篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班角色游戲的教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲：娃娃家、超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的`各種玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？

顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說(shuō)些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

3、分配角色

請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“娃娃生病的游戲”。

師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。

……

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

角色游戲教案中班第5篇

一、活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護(hù)玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束游戲：

（1）組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

（2）讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

角色游戲教案中班第6篇

活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲：娃娃家、超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛(ài)生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.3、能在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過(guò)去超市的經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的各種玩具

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提問(wèn)導(dǎo)入

師：你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了，都做些什么？怎么做的？

顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的？收銀員又是怎么接待顧客的`？她該說(shuō)些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

3、分配角色

請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽?zhuān)銈兺鈫?？”，“我想?dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如：

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“娃娃生病的游戲”。

師：我好象聽(tīng)到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。

……

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

師：①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

角色游戲教案中班第7篇

教材分析:

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)對(duì)超市有所了解，而游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在游戲中模擬社會(huì)性行為。

活動(dòng)目標(biāo):

1、輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

2、明確游戲的規(guī)則，能有序地開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)種難點(diǎn):

輸理對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)剖析：

幼兒對(duì)超市的認(rèn)識(shí)只限于表面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒超市操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述

超市里有哪些工作人員？他們主要是負(fù)責(zé)什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購(gòu)物的？

2、激發(fā)幼兒對(duì)扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規(guī)則

3、幼兒選擇角色，進(jìn)行角色游戲

角色游戲教案中班第8篇

一、游戲活動(dòng)意圖：

《課程指南》指出：幼兒活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

開(kāi)展“圖形世界”主題活動(dòng)以來(lái)，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng)，他們對(duì)圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛力。

二、材料的準(zhǔn)備：

裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、觀察要點(diǎn)：

第一層：用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。

第二層：自己畫(huà)形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫(huà)。

第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。

第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來(lái)。

1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專(zhuān)注，有耐心的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

四、觀察分析：

幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時(shí)間，提供機(jī)會(huì)讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫(huà)形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過(guò)以上幾種方法的嘗試，使孩子們對(duì)圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設(shè)計(jì)不僅是幼兒的愛(ài)好需要，它更是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時(shí)，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)、材料的提供，也要針對(duì)兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛(ài)好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開(kāi)展的重要組成部分。

角色游戲教案中班第9篇

設(shè)計(jì)思路：

利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè)融融。

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。

2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)材料：席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣

二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)

幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師進(jìn)行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

案例一：滾動(dòng)的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

分析：

用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：

1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。

3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

角色游戲教案中班第10篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各角色游戲所需的'玩具材料以及替代品。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師結(jié)合上周下午開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束

（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

（2）組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

角色游戲教案中班第11篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具

2、橡皮泥、工作服等

活動(dòng)過(guò)程：

第一次活動(dòng)：

時(shí)間：20xx年6月8日(周五)下午指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展，觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

觀察與推進(jìn)：

觀察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

第二次活動(dòng)：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日(周五)下午活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

(2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束

(1)放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

觀察與推進(jìn)：

觀察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的.小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

角色游戲教案中班11篇這篇文章共字。

角色游戲教案 篇7

主角游戲教案（1）：

節(jié)奏游戲：傳帽游戲舞

一活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)群眾游戲的快樂(lè)。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：1音樂(lè)帽子若干2大鼓

三活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ)：這天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。（老師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè)嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）此刻我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么?。浚u快）真聰明。

4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：此刻我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊?，戴帽子````````越讀越快）

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一齊玩好嗎？注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊？回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺妗Ｎ覀兂鋈ネ嬗螒虬?，和老師再?jiàn)。

主角游戲教案（2）：

主角游戲教案：

游戲主題：蛋糕店活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱(chēng)，模仿最基本的動(dòng)作。2、游戲中有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題……

游戲主題：蛋糕店活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱(chēng)，模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩(wěn)定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各主角間的聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng)：

時(shí)間：2012年6月8日（周五）下午指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展，觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作，了解幼兒主角水平。

(3)教師扮演主角，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。

觀察與推進(jìn)：

觀察：幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。

推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一齊上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一齊配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事主角對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。

第二次活動(dòng)：

活動(dòng)時(shí)間：2012年6月15日（周五）下午活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(pán)（增添）指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師結(jié)合上次開(kāi)展的各主角游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。

媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

2、以談話形式增強(qiáng)主角意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。

（2）鼓勵(lì)各主角、各主題間的交往。

（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結(jié)束（1）放音樂(lè)提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各主角之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。

觀察與推進(jìn)：

觀察：剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái)，想全班分主角進(jìn)行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一齊討論如何布置場(chǎng)地，再一組潛力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一齊講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演（以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式）。幼兒全體表演時(shí)用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

推進(jìn)：幼兒商量主角時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作潛力。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

主角游戲教案（3）：

主角游戲：旅游團(tuán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識(shí)怎樣會(huì)在一齊旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。這天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

二、幫忙幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的了解。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

三、分配主角：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時(shí)候報(bào)名？要帶哪些東西？

2、幫忙導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

五、游戲評(píng)價(jià)：

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展?fàn)顩r：

接待員的接待狀況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與狀況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶

目的：1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周?chē)?。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫忙糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，到達(dá)認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

主角游戲教案（4）：

大班創(chuàng)新游戲《花樣玩繩》及反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

二、擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

四、展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

【活動(dòng)延伸】

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（5）：

識(shí)字游戲：找位置

目的：1．教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤(pán)鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。

3．孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。

主角游戲教案（6）：

大班傳統(tǒng)游戲：挑小棒

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉手的小肌肉群，訓(xùn)練觀察力；

2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

3、鞏固分類(lèi)、排序的知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束（每2幼兒一束）

2、操作演示用的彩色小棒（稍長(zhǎng)、稍粗）一束。

【游戲規(guī)則】

師：這個(gè)游戲能夠2個(gè)人玩，也能夠幾個(gè)人玩，大家能夠先商量，由誰(shuí)來(lái)撒小棒。

挑小棒的第一條規(guī)則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開(kāi)手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規(guī)則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來(lái)，每次只能挑一根，挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。

挑小棒的第三條規(guī)則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數(shù)數(shù)誰(shuí)的小棒多，得多的為勝。

教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲，有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)：引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒；對(duì)潛力強(qiáng)的小組或先挑完的小組，老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類(lèi)，按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

主角游戲教案（7）：

大班游戲活動(dòng)：猜拳跨步

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身操。（隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒）

喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？這兒有一段適合的音樂(lè)，找個(gè)空的地方跟著我一齊動(dòng)起來(lái)！

二、談話導(dǎo)入。

師：哇，運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真好！明白嗎？我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？這天，我們就來(lái)玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎？

三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。（隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法）

1、玩這個(gè)游戲務(wù)必會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎？

①猜拳怎樣猜？剪刀贏？布贏？石頭贏？十分清楚，真棒！

②跨步會(huì)嗎？試試看？跨得又大又穩(wěn)，（jy135幼兒教育jy135.）真不錯(cuò)！

2、怎樣玩呢？請(qǐng)一個(gè)孩子和我一齊先來(lái)玩一下！看仔細(xì)，我們是怎樣玩的！

這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎？

（注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒(méi)有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。）

3、我和他誰(shuí)會(huì)先到到終點(diǎn)呢？請(qǐng)看仔細(xì)！

四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。

1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

明白怎樣玩了嗎？找一個(gè)朋友，一齊來(lái)玩一玩！

2、交流遇到的問(wèn)題，重申活動(dòng)規(guī)則。

剛才玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂(lè)。換個(gè)朋友再來(lái)玩一玩。

五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》。

1、介紹比賽資料。

①這個(gè)游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來(lái)個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧！紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多！

②紅隊(duì)隊(duì)員在哪里？藍(lán)隊(duì)呢？開(kāi)始組合。

2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。

3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。

換個(gè)對(duì)手，重新組合！

六、放松活動(dòng)。

多優(yōu)美的樂(lè)曲啊，跟著旋律一齊放松我們的肢體。

主角游戲教案（8）：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗(yàn)扮演主角的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客打來(lái)的，她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員這天要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。

師：對(duì)了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話引進(jìn)新資料。

師：這天小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔Γ撬f(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來(lái)看看吧！（教師制作過(guò)程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來(lái)，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：但是想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì)使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。

師：廚師能夠自己做扁食來(lái)賣(mài)。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角（jy135幼兒教育jy135.）之間的互動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)與分析。

師：下班了，請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們這天玩得開(kāi)心嗎？你這天在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時(shí)，我們小吃店還能夠賣(mài)什么東西呢？

【活動(dòng)反思】

這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請(qǐng)小朋友們?nèi)サ昀飵兔?，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛?cè)菀桌斫?，從而讓幼兒學(xué)習(xí)包扁食的新本領(lǐng)，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。在游戲開(kāi)始時(shí)，教師讓幼兒自主選取想要當(dāng)?shù)闹鹘?，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶主角，及時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決，幼兒自己透過(guò)石頭剪刀布的形式解決爭(zhēng)搶?zhuān)谟螒蛑?，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)包扁食很感興趣，發(fā)現(xiàn)幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的主角與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，觀察幼兒在游戲中進(jìn)行主角的表現(xiàn)，服務(wù)員能夠盡到自己的職責(zé)，顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客，并且能及時(shí)將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負(fù)責(zé)包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開(kāi)心，體驗(yàn)到了扮演主角的快樂(lè)，透過(guò)整個(gè)活動(dòng)分析，整個(gè)活動(dòng)都能夠到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。

但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、教師太過(guò)關(guān)注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現(xiàn)，忽略了其他區(qū)域的幼兒的表現(xiàn)（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發(fā)現(xiàn)銀行里的工作人員都沒(méi)有將錢(qián)整理好，銀行的設(shè)置也不夠合理，就應(yīng)設(shè)置銀行卡，并不是每個(gè)人都能夠隨便領(lǐng)錢(qián)的，警察沒(méi)有做到該有的職責(zé)。

2、在收拾玩具的時(shí)候，時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，教師可使用擴(kuò)音器，提醒幼兒快到下班時(shí)間了，讓幼兒有個(gè)心理準(zhǔn)備，在通知下班時(shí)間到了，讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評(píng)價(jià)的時(shí)候能夠讓幼兒自己說(shuō)出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓幼兒加深印象，并提出改善的方案，更能體現(xiàn)以幼兒為主體。

4、教師在準(zhǔn)備材料時(shí)能夠更加形象具體，餐廳里面能夠擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢(qián)能夠用仿真假幣進(jìn)行代替。

主角游戲教案（9）：

主角游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演主角的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；活動(dòng)資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)語(yǔ)

小朋友，這天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，但是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫忙病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，這天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評(píng)價(jià)

1、讓個(gè)別幼兒介紹這天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

2、對(duì)這天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；

3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

主角游戲教案（10）：

模仿主角游戲：袋鼠媽媽

目標(biāo)：

1、透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動(dòng)物們找船（游戲教案）

活動(dòng)目標(biāo)

1．在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“適宜”的船，并用心展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“適宜的船”。

2．學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。

材料準(zhǔn)備和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1．配樂(lè)故事。

2．一幅藍(lán)藍(lán)湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

（1）故事中的主角：鯉魚(yú)媽媽?zhuān)□庺~(yú)，七星瓢蟲(chóng)，松鼠，貓，公雞，白鵝。

（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象

1．導(dǎo)人故事。

交待故事的開(kāi)始部分

說(shuō)明

出示背景圖，交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2．想象、議論。

引導(dǎo)兒童想象，議議小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他主角。設(shè)問(wèn)：

（1）有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日？

（2）小動(dòng)物們會(huì)坐什么“船”去呢？

說(shuō)明

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在群眾面前說(shuō)出各自的想法，再讓大家評(píng)一評(píng)是否適宜。

3．完整欣賞。

用聽(tīng)配樂(lè)錄音故事，邊聽(tīng)邊演示教具，出示各種“船”。

聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：

（1）他們乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？

4．重點(diǎn)聽(tīng)講。

（1）小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的？

（2）動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話？

說(shuō)明

引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)（如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游），以及主角的對(duì)話，并能清楚地表達(dá)。

5．遷移想象。

出示故事以外的主角：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

（1）還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日？

（2）它們能坐什么船去呢？

說(shuō)明

啟發(fā)兒童想出適宜的船，并將想象的環(huán)節(jié)編入故事。

主角游戲教案（11）：

幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場(chǎng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）

活動(dòng)過(guò)程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營(yíng)業(yè)員、顧客）

3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買(mǎi)呀.”

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱(chēng)兩斤?！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換主角。

7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

模仿游戲教案：小企鵝造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的潛力。

2、透過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎樣樣？”

“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰(shuí)嗎？”

“這天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞殻　?/p>

“愿意跟媽媽去玩嗎？”

“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎樣走？”

“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一齊來(lái)試一試！”

（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）

（幼兒跟教師一齊做動(dòng)作。）

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡！”

二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

游戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”

主角游戲教案（12）：

狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

目標(biāo)：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料：

狐貍頭飾2個(gè)

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō)："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái)，手要前后擺動(dòng)。

主角游戲教案（13）：

運(yùn)動(dòng)游戲教案《輪胎船上練本領(lǐng)》

最近市里相應(yīng)上級(jí)號(hào)召，搞了次幼教專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)“快樂(lè)的玩，有效地學(xué)，把游戲還給孩子”。我設(shè)計(jì)的一節(jié)運(yùn)動(dòng)游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》，光榮入選，得到不錯(cuò)的評(píng)價(jià)，拿出來(lái)跟哥幾個(gè)分享下……

設(shè)計(jì)意圖：

輪胎，對(duì)于博大幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，充滿了玩的魅力，每到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì)在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì)發(fā)生彈跳的動(dòng)作，而一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作練習(xí)，與游戲結(jié)合起來(lái)時(shí)，就更增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，孩子們能夠重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、搞笑的游戲，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到鍛煉，是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

游戲目標(biāo)：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作，鍛煉平衡潛力。

2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

場(chǎng)地附近擺放輪胎，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。

游戲過(guò)程：

一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2.在輪胎上活動(dòng)身體

(重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節(jié)等。)

二、導(dǎo)入情境、動(dòng)作練習(xí)。

1.動(dòng)作示范、幼兒練習(xí)

——站在船上，雙腳同時(shí)向上跳，落回船上，持續(xù)平衡，不掉進(jìn)水里。

——看誰(shuí)在船上跳起來(lái)不掉進(jìn)水里，堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

2.幼兒雙人合作跳

——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，按幼兒個(gè)人意愿自由選取休息或者繼續(xù)。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規(guī)則：1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。2、如果有人掉進(jìn)水里，必須要迅速的救起來(lái)，否則會(huì)被鯊魚(yú)吃掉。3、沒(méi)有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。

四、放松整理狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

主角游戲教案（14）：

幼兒園創(chuàng)新智慧游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)目標(biāo)]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)潛力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！

二、幼兒分組利用所帶給的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

主角游戲教案（15）：

幼兒園創(chuàng)新智慧游戲：誰(shuí)能代替它

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察潛力，感受“代替”的重要作用。

2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干；投影儀

[活動(dòng)過(guò)程]

1、談話：寶貝們，這天天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？（裝油漆的）噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個(gè)小桶做什么呢？（當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對(duì)了，剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片

(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，但是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，但是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等）

(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，但是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹(shù)枝等）

(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可高興了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。

5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？但是沒(méi)有板凳怎樣辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。

主角游戲教案（16）：

大班創(chuàng)新智慧游戲教案：花樣玩繩

活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

（三）透過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（17）：

創(chuàng)新智慧游戲：泡泡變圖畫(huà)

【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

2、培養(yǎng)動(dòng)手操作潛力。

3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂(lè)磁帶：①小鳥(niǎo)飛②吹泡泡③輕音樂(lè)

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣貌的？（幼兒自由表現(xiàn)。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡慢慢變小；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

這天，小熊也來(lái)和我們一齊吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？（一個(gè)）（教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂(lè)）

（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。）

三、結(jié)束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主角游戲教案（18）：

體育游戲：勇敢的喜羊羊

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

2．培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的潛力，有必須的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師

【活動(dòng)過(guò)程】

1．活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）

教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè)停止。

2.羊群練功

“羊群們，我此刻給大家開(kāi)個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了，此刻被關(guān)在它的城堡里，你們此刻想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們務(wù)必先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，此刻我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練。”

羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條皮筋拉直間隔必須的距離，幼兒跨過(guò)），走過(guò)石頭橋（把凳子拼在一齊排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握狀況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(zhǎng)（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。

3、解救沸羊羊

①村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：

“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”

②第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔必須距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。

羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路回到村里（終點(diǎn)）?；姨浅鰜?lái)說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走?！?/p>

③第二次解救：

村長(zhǎng)（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊？你們要留意啊？好了，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)?！?/p>

路線為2：爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一齊）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。

羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（終點(diǎn)）?；姨浅鰜?lái)生氣的說(shuō)（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來(lái)？這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過(guò)來(lái)了？”

④第三次解救：

村長(zhǎng)（老師）：“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們必須要互相幫忙，如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全?。『昧?，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”

路線為3：爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一齊）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村長(zhǎng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了，我們一齊來(lái)放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍）

4、羊村慶祝：

村長(zhǎng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一齊，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的用心性。

主角游戲教案（19）：

體育游戲：花樣玩梯子

活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2．會(huì)主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3．幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

2.《去郊游》音樂(lè)。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．師：“這天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車(chē)”。放《去郊游》的音樂(lè)，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車(chē)了。

幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。

師：這天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進(jìn)行闖關(guān)，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)始。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利透過(guò)第一關(guān)。（這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準(zhǔn)備。）

教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的，期望下一增加難度的時(shí)侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法透過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。

師：大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？

幼：有！

師：好，出發(fā)。

幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個(gè)小朋友手拉手結(jié)伴一齊走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護(hù)過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了，才能進(jìn)行小結(jié)。（有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們就應(yīng)很有信心過(guò)第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵(lì)她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會(huì)感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時(shí)刻在孩子周?chē)Ｗo(hù)孩子，鼓勵(lì)他們要勇敢能夠用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P(yáng)，可能孩子會(huì)更高興。）

師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利透過(guò)第二關(guān)，在活動(dòng)中，有的主動(dòng)去幫忙不敢自己過(guò)梯子的小朋友，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子們稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法透過(guò)梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開(kāi)，持續(xù)平衡?；顒?dòng)中要鼓勵(lì)幼兒想出和別人不同的方法。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵(lì)、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準(zhǔn)備進(jìn)入第四關(guān)。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。

這一關(guān)主要是鼓勵(lì)幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護(hù)他，大膽透過(guò)。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

教師和幼兒共同小結(jié)，這天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會(huì)主動(dòng)的去幫忙別的小朋友，自己不敢過(guò)的小朋友會(huì)主動(dòng)尋求別人的幫忙，老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興，所以老師要獎(jiǎng)給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、不怕困難的精神。

6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車(chē)回幼兒園嘍！

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，活動(dòng)對(duì)象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對(duì)有必須難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動(dòng)，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

主角游戲教案（20）：

民間體育游戲：舞龍、跳竹竿

舞龍

目標(biāo)：提高幼兒的反應(yīng)潛力和動(dòng)作的靈活性。

準(zhǔn)備：用草編織成的草席。

玩法：

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)之后一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽(tīng)音樂(lè)“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤(pán)旋。注意“龍身‘不要脫節(jié)。

斗雞

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的潛力。

準(zhǔn)備：選取一快平坦的場(chǎng)地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開(kāi)始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標(biāo)：發(fā)展幼兒彈跳的潛力。

準(zhǔn)備：平坦場(chǎng)地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，應(yīng)對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開(kāi)始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開(kāi)立表示“包袱”（3）兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

跳竹竿

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。

準(zhǔn)備：長(zhǎng)竹竿雙數(shù)。

玩法：

幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

主角游戲教案（21）：

大班游戲教案：行駛公交車(chē)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

能根據(jù)地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

給每個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、扮演主角活動(dòng)身體。

師：這天，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫做“行駛公交車(chē)”。小朋友和老師這天都是小小公交車(chē)，老師為小朋友準(zhǔn)備了方向盤(pán)，你們能夠一組選出一個(gè)小朋友當(dāng)車(chē)頭。

師：在游戲之前呀，小小公交車(chē)要先加加油，大家跟著老師來(lái)活動(dòng)一下。（教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）

二、交代規(guī)則帶領(lǐng)練習(xí)。

1、教師向幼兒交代游戲規(guī)則。

師：公交車(chē)要根據(jù)必須的路線前進(jìn)，要經(jīng)過(guò)平坦的公路，汽車(chē)就能夠開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要慢慢的開(kāi)，不然就會(huì)翻車(chē)了。還有上坡路，小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì)我們一齊前進(jìn)，要注意根據(jù)經(jīng)過(guò)的路線調(diào)整速度，不然公交車(chē)就會(huì)翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車(chē)頭，不能斷開(kāi)了。老師還要請(qǐng)四個(gè)小朋友當(dāng)紅綠燈，你們能夠變化紅綠燈，車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。

2、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

師：“此刻跟老師們先做一次小小車(chē)頭，我們要出發(fā)了。小小車(chē)箱跟著我?！?/p>

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替透過(guò)各種地段，等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語(yǔ)言提示幼兒。

三、重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)。

1、吹一下哨子，將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

師：小汽車(chē)在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進(jìn)的？有走還是用跑？

2、讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己掌握。

【活動(dòng)結(jié)束】

教師將幼兒集中起來(lái)做放松運(yùn)動(dòng)，然后組織回班級(jí)。

主角游戲教案（22）：

大班游戲活動(dòng)教案：躲避“火球”

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的潛力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：“火球”3只（在足球的球面上畫(huà)有火焰圖案，滾起來(lái)象火球）、平坦的場(chǎng)地

【活動(dòng)過(guò)程】

玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。

規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。

注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。

評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本持續(xù)了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。

二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。

玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法。（見(jiàn)圖一）

規(guī)則：

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過(guò)來(lái)的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷決定火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（見(jiàn)圖二）

規(guī)則：

1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出決定，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則：

1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來(lái)越多，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速?zèng)Q定時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。

主角游戲教案（23）：

大班戶(hù)外游戲教案：跑城游戲

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性，和快速反應(yīng)潛力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的潛力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、沙包一個(gè)、在地上畫(huà)好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。（里面留一個(gè)出口）

2、活動(dòng)人數(shù)：8-14人

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石頭，布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來(lái)，就能夠?qū)⒆约航M的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包，沙包離誰(shuí)近，誰(shuí)就jy135.迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規(guī)，視為無(wú)效。

三、創(chuàng)新玩法。

1、游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。下午戶(hù)外活動(dòng)，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到游戲區(qū)，那里早就畫(huà)好了場(chǎng)地。

2、孩子們解散后自動(dòng)的選取了愛(ài)玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤(pán)房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來(lái)分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結(jié)束部分。

跑了一圈以后，孩子們?cè)鯓右泊虿坏匠抢锏奈?，馮田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來(lái)：“我打到魏老師了?！蔽沂恼f(shuō)：“我還沒(méi)看到，沙包什么時(shí)候傳到你手里去了?！蔽蚁铝藞?chǎng)，李先洋也很快被打下來(lái)，“我們輸了，該換你們組了?！甭?tīng)到換人，大家都雀躍起來(lái)。

【活動(dòng)結(jié)束】

幼兒放松，整理場(chǎng)地。

主角游戲教案（24）：

大班游戲表演活動(dòng)：小老虎找朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒用心參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過(guò)扮演主角，加深幼兒對(duì)主角的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主角jy135.的優(yōu)良品德。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回顧上周故事資料，使幼兒對(duì)各主角進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢？

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，這天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友??？（沒(méi)有）為什么啊？（因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇）之后遇到誰(shuí)了啊？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的?。浚ń慌笥褧r(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊？（出來(lái)一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的?。浚ㄓ赂业暮痛蠡依遣?，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎情緒怎樣樣啊？（高興）說(shuō)了一句什么話??？（有朋友真快樂(lè)）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分主角練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

三、戴頭飾分主角：能夠讓幼兒自由選取主角。

四、讓小朋友一齊聽(tīng)錄音進(jìn)行主角對(duì)話練習(xí)。

【活動(dòng)結(jié)束】

對(duì)幼兒主角對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

主角游戲教案（25）：

大班智力游戲——翻翻樂(lè)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以?xún)?nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、有規(guī)律排序。

1、那里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎樣排？對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。

2、（出示豎紙條）看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也能夠一隔一排排隊(duì)呢？誰(shuí)來(lái)試試？

小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。

3、（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

4、成功了嗎？哪些孩子成功了？把你們的結(jié)果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

二、游戲：翻翻樂(lè)

1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢？其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎樣玩呢？這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢？jy135.為什么呢？那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是？（藍(lán)色）那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢？。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開(kāi)始翻，能夠翻自己的顏色，也能夠翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩？（請(qǐng)一名幼兒示范）靠在一齊的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大？它是什么顏色？剛才誰(shuí)選的藍(lán)色？大的能夠把小的吃掉，我就能夠把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木能夠吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開(kāi)始吧。

3、提出要求：誰(shuí)贏了？你和誰(shuí)玩的？你吃了他幾個(gè)？那你吃了她幾個(gè)？那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。

4、好不好玩？那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。

角色游戲教案 篇8

幼兒小班角色游戲教案

角色扮演游戲是幼兒園教育活動(dòng)中常見(jiàn)的一種教學(xué)方式，它通過(guò)讓幼兒扮演不同角色來(lái)創(chuàng)設(shè)不同情景，從而幫助他們學(xué)習(xí)和理解各種社會(huì)角色的職責(zé)和行為規(guī)范。本文將為大家介紹一份針對(duì)幼兒小班的角色游戲教案，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)各種角色的重要性。

1. 教學(xué)目標(biāo)

- 幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)角色，如家庭成員、醫(yī)生、警察、消防員等；

- 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)；

- 培養(yǎng)幼兒的自理能力和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成各種任務(wù)。

2. 活動(dòng)準(zhǔn)備

- 準(zhǔn)備不同的角色服裝，如醫(yī)生、警察、消防員、家庭成員等；

- 準(zhǔn)備不同角色相關(guān)的道具，如醫(yī)生的醫(yī)療箱、警察的手銬和警棍等；

- 設(shè)計(jì)不同的情境，如家庭生活、醫(yī)院、警察局、消防隊(duì)等。

3. 活動(dòng)步驟

第一階段：介紹不同的角色

在幼兒園教室中擺放不同的角色服裝和道具，引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)這些角色?？梢酝ㄟ^(guò)故事、圖畫(huà)、視頻等方式介紹他們的職責(zé)和行為規(guī)范。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和疑惑，激發(fā)他們的好奇心。

第二階段：角色扮演游戲

根據(jù)設(shè)定好的情境，讓幼兒選擇自己喜歡的角色并穿上相應(yīng)的服裝。引導(dǎo)他們進(jìn)入所設(shè)定的場(chǎng)景，并告訴他們每個(gè)角色應(yīng)該如何行動(dòng)和表演。例如，當(dāng)扮演家庭成員時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒模仿爸爸媽媽干家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。當(dāng)扮演醫(yī)生時(shí)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)如何仔細(xì)聽(tīng)取病人的癥狀，如何用玩具醫(yī)療器械給玩具進(jìn)行治療等。

第三階段：合作交流

鼓勵(lì)幼兒在角色扮演過(guò)程中與其他幼兒進(jìn)行合作交流。例如，當(dāng)幼兒扮演醫(yī)生時(shí)，可以與其他幼兒扮演病人交流并解釋治療方法。通過(guò)與他人的互動(dòng)，幫助幼兒理解不同角色的合作關(guān)系。

第四階段：總結(jié)和分享

在角色扮演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行總結(jié)和分享。鼓勵(lì)幼兒談?wù)撍麄兺娴慕巧缪萦螒虻母惺?，分享他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到的東西。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)實(shí)生活中這些角色的重要性，以及自己能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)。

4. 活動(dòng)評(píng)估

通過(guò)觀察和互動(dòng)，教師可以評(píng)估幼兒在角色扮演游戲中的表現(xiàn)。評(píng)估可以包括幼兒對(duì)角色的理解程度、在游戲中所展示的合作和溝通能力，以及對(duì)各個(gè)角色的職責(zé)和行為規(guī)范的理解。

通過(guò)角色游戲教案的實(shí)施，幼兒將在有趣的游戲中學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)和技能。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同角色在社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和溝通能力，并通過(guò)自主扮演角色的方式增強(qiáng)自身的自理和創(chuàng)造能力。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性，更能促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

角色游戲教案 篇9

1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準(zhǔn)備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作潛力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它能夠做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

四、展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術(shù)繩能夠編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

優(yōu)點(diǎn)：

1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機(jī)會(huì)。

缺點(diǎn)：

由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。