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體育游戲《運果子》

發(fā)布時間:2020-01-02 幼兒園體育游戲 體育游戲幼兒園 幼兒園教案體育游戲 目標:

1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

準備:

大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

過程:

1、準備活動:動作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。”

重點:

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

2、介紹游戲玩法:

①戴上貓媽媽的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

②介紹游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子?!?將大趣味插子輕輕撒到草地上)

“請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

“如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

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體育游戲運氣球


體育游戲運氣球教案反思主要包含了活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒在游戲中學會與同伴間的相互合作能力,讓孩子學會走、跨、鉆的動作,培養(yǎng)幼兒機靈反應能力,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看運氣球教案吧?;顒幽繕耍?/p>

1、培養(yǎng)幼兒在游戲中學會與同伴間的相互合作能力。

2、讓孩子學會走、跨、鉆的動作,培養(yǎng)幼兒機靈反應能力。

3、感受和同伴合作的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動重難點:

重點:學會在游戲中和同伴合作。

難點:用走、跨、鉆過障礙物。

活動準備:

氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂(三首)

活動過程:

一、基本活動:聽音樂做熱身運動。

二、導入

1、今天,老師想請小朋友們幫個忙,把這邊的氣球運到對面那邊好嗎?誰愿意幫我。

但是老師有個要求,在運氣球的過程中,不能用手,只能用身體位兩個人合作把氣球運過去。

2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運過去。

3、讓孩子找好伙伴自個想辦法怎樣才能把氣球暈過去,想到辦法的孩子然后示范給其他的孩子看,知道怎樣運氣球的。

4、孩子們可以選擇自己的方法來運氣球。

5、小結(jié):你們想的辦法很好,只要氣球不要帶下來就可以了。

三、游戲:運氣球

1、現(xiàn)在我們看看我們的路線有東西障礙,我們應該怎么過去呢?(繞著走過去)那我們一起開試試看是否可以把氣球運過去,不過在運氣球的過程中,如果氣球掉下來或者手觸摸到氣球,你們就要重新返回原點,繼續(xù)運氣球,當音樂響的時候我們就開始運氣球,音樂停止,小朋友們就停止運球,明白了嗎?

2、第一次,運氣球(放音樂)音樂停止,小朋友運氣球也停止,提問:你們剛剛運了幾個氣球,誰運動氣球最多,剛剛發(fā)現(xiàn)你們在運氣球的過程中好輕松哦!雖然路線上有障礙物,我們都能繞過障礙物把氣球運過去,接下來我們還要把更多的氣球運過去。不過老師要分組比賽,看看那組的小朋友最厲害。我們剛剛那條路線上有多了什么?(跨欄)我們因該怎樣過去呢?(跨過去)

3、第二次運氣球,請孩子們一個接著一個過,(先走在跨)運了好多氣球,老師發(fā)現(xiàn)你們好厲害哦!能把這么多的氣球運過去,接著我們繼續(xù)運氣球。

4、看看前面又多了什么障礙,有拱門,我們怎么過去,這下難度大了,小朋友想想怎么過去,(鉆過去)那我們一起來試試。(先走再跨最后鉆)

5、第三次運氣球,

小結(jié):小朋友們真棒,不管路線出現(xiàn)什么障礙物,小朋友們都會想辦法把氣球運過去。

6、放松音樂。

四、結(jié)束:

今天這個游戲好玩嗎?等會我們回去告訴小朋友,你們玩了什么游戲,下次老師在帶你們一起在玩一次好嗎? 、

活動反思:

這節(jié)中班體育活動中,孩子們很感興趣,但是在運氣球過程中教師沒有交待清楚,所以在這環(huán)節(jié)比較亂,經(jīng)過黃老師的指導整改過后,我反復試上兩遍,感覺在交代方面孩子聽明白了,可是在運氣球中因該分組比賽,趣味性可能會更好,我自己反思之后,又重新整理,再次試上,在分組比賽孩子興趣比前兩次更加感興趣,當音樂停止時,孩子還在運氣球,所以我覺得比賽對孩子來說更加有趣、喜歡參加。

體育游戲梯子游戲


體育游戲梯子游戲教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,引導幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)及平衡能力,啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看梯子游戲教案吧。設計意圖:

瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗。因此,設計了此次體育《梯子游戲》活動。把孩子們感興趣的梯子引用到體育活動中,借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標的活動。的孩子們對梯子特別感興趣,他們會自主的組織與梯子有關的活動,有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可見孩子對一把普通的梯子有著濃厚的興趣。

活動目標:

1、引導幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)及平衡能力。

2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機。

活動重難點:

1、想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)及平衡力。

2、辨別選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神、合作意識。

活動過程:

一、準備運動

跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié),預防運動損傷。)

二、任意玩梯子和輪胎

1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導幼兒充分想象,利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響,并且與幼兒共同參與到游戲中,重新理解了在新頒布的《綱要》中指出的“要建立良好的師生、同伴關系”,師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)

2、幼兒任意玩。

3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其產(chǎn)生成就感,有利于促進他們的創(chuàng)造欲望。)

三、游戲:小小建筑師

(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。傳統(tǒng)的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由辨別選擇,充分體現(xiàn)了自主性,適應了現(xiàn)代社會的需求。)

四、放松運動

活動的結(jié)束部分,幼兒就跳本幼兒園的律動,運用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負荷,以促進幼兒盡快恢復到相對安靜的狀態(tài)。

延伸活動:

在下次活動中,可運用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作,刺激幼兒的創(chuàng)造欲望。

活動特點:

1、打破了傳統(tǒng)的游戲模式,形式更加靈活了。

2、注重幼兒的生理心理負荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度,使幼兒合理地進行活動,突出一個高密度、低強度的幼兒運動規(guī)律。

3、此活動具有很強的游戲性與創(chuàng)新性。

活動反思

體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學習內(nèi)容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。

在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。

中班體育游戲椅子游戲


中班體育游戲椅子游戲教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,加強幼兒的平衡能力,讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看椅子游戲教案吧。

設計意圖:

椅子是孩子們最熟悉的玩具,我們運用椅子的方便、簡單等各種特性,根據(jù)幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由來設計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

活動目標:

1、加強幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程:

一、熱身活動

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧?。ǚ乓魳罚?,伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

二、游戲活動

師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

幼兒:坐的呀!

師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

杜鎮(zhèn)瀚:還可以站。

師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

①騎馬。

師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內(nèi)來回行時2-3次,老師在旁邊指導不會的幼兒。

師:“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

②爬山。

師:現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

師:請小朋友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

③走獨木橋。

師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動

教師帶領幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

情景再現(xiàn):

1.用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思:

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性。

3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

從《大班體育活動:小猴運果子》談游戲規(guī)則的建立


設計意圖

《綱要》指出,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當?shù)囊龑А?/p>

一次組織幼兒玩海洋球后,地上散落了許多球。在組織孩子們撿球時,我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了多種運球的方法:用頭頂球、用脖子夾球、用衣角兜球……玩得不亦樂乎,還吸引了其他班的小朋友駐足觀看。何不好好利用這次教育契機呢?于是我設計了此次活動。希望通過這次活動,能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運法,同時增強他們的合作意識和規(guī)則意識,體驗勞動的快樂。

活動目標

1.探索運果子的多種方法,初步具有合作精神。

2.能遵守游戲規(guī)則,體驗勞動的快樂。

活動準備

1.海洋球若干,10只小圈圍做的果子堆,圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標記的箱子,3只大游泳圈做的倉庫。

2.地上事先撒些“果子”。

3.圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

4.音樂:活潑的、舒緩的各一首。

活動過程

1.情境導入,激發(fā)孩子的活動興趣。

“孩子們,猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢,我們?nèi)グ?”

(隨音樂做舒展活動:“小猴做運動”。)

幼兒跟著老師做熱身運動:上肢(摘桃)、腹背(撿桃子)、跳躍等。

個案觀察:活動中,樂樂注意力不集中,旁邊的琪琪百忙中推了他一把,提醒他跟著老師做動作。這時配班老師走過來。拉著樂樂的手做動作。善意的提醒,樂樂懂了,趕忙跟著做起了運動。

2.游戲:運果子,啟發(fā)孩子探索多種方法運果子,要求其遵守游戲規(guī)則。

第一次運,將果子撿起來送到果子堆。

“呀!地上掉了這么多果子,怎么辦?” (幼兒個別回答。)

“撿果子的時候,怎樣做才不會把果子弄壞呢?” (輕拿輕放。)

幼兒第一次討論游戲規(guī)則:輕拿輕放。

“那邊有個果子堆,我們把果子撿起來,放到那邊吧!注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

個案觀察:樂樂邊撿果子邊踢著果子跑。琪琪趕忙攔住樂樂,彎腰撿起了被踢的果子。樂樂轉(zhuǎn)而又去踢其他果子。琪琪喊: “老師。老師,有人不輕拿輕放,踢果子了!”

第二次運,將果子從果子堆運到倉庫,探索用多種方法運果子。

“孩子們這么快就完成了任務,真能干!”

“果子放在地上,時間長了很容易壞的,不如我們把果子都運到倉庫里去吧!有什么好辦法能一次多運點呢?”

(幼兒個別回答,重點啟發(fā)孩子想辦法用自己的衣角、衣兜、帽子等幫忙。)

“那就請你用自己的辦法運一運,看誰一次運得多!”

(出示各項工具:圍裙、頭巾、大盆等。) “這是什么?用它們可以運果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

“這么大的盆,肯定裝得多,一個人搬不動,怎么辦?”

(孩子找人幫忙合作。)

“來,選個你自己喜歡的工具,或者找人幫忙一起運果子吧。注意輕輕拿,輕輕放,看誰一次運得多!”

幼兒自選工具運果子。

“孩子們,我想知道,誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?” “合作的時候心情怎樣?”幼兒個別回答,體驗合作的快樂。

幼兒與同伴合作運果子:合作規(guī)則的建立。

個案觀察:樂樂由于自律性不強,可能平時人緣也不太好,導致沒入愿意與他合作運果子??粗鴣韥硗?、三三兩兩合作的同伴,樂樂羨慕不已。這時配班老師走過來,主動邀請他一起運果子。樂樂高興起來。運了一會兒,老師鼓他去找同伴。樂樂主動走到琪琪和圓圓一組,三人討論了一番,樂樂點了點頭,大家又忙乎起來。

第三次運果子:從倉庫裝箱運到市場,學習遵守游戲規(guī)則,倆倆合作完成任務。

“我們要幫奶奶把果子運到市場去賣。去前要先裝箱?!?“每兩人一個箱子。找個好朋友,手拉手,排好隊,我們?nèi)ト∠渥印!?/p>

“每箱裝到標記這兒就可以了。”

“裝好了,真棒!現(xiàn)在我們要來一個運箱子比賽!看著自己箱子上的標記,是紅標記的就是紅隊,站這邊;綠標記的就是綠隊,站那邊?!薄霸趺催\呢?哪兩個小朋友先來試試看!”

“兩人抬好箱子,走過小橋,送到對面的商店里。過小橋回來后拍一下后面小朋友的手,后面一組接著走?!?/p>

如果有孩子退著走,引導孩子正確方法:“退著走,過小橋時會怎樣?那怎樣走才安全又方便呢?” (兩人一前一后都朝前走,既安全又方便。)

第三次:老師要求遵守的比賽規(guī)則。

個案觀察:聽說要比賽,樂樂組里的人都很關注樂樂,一再提醒樂樂不要犯規(guī),不然影響集體成績。經(jīng)過前面的游戲協(xié)作,樂樂有了一定的規(guī)則意識。最后的成績也表明,樂樂在比賽時完全能遵守規(guī)則,并按規(guī)則不折不扣地完或任務。

小結(jié):你們將果子安全送達,猴奶奶特別感謝你們!勞動真光榮!

3.放松,體驗勞動的快樂。

“來看看我們的勞動成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子,體驗勞動真快樂!

“我們一起跳個快樂舞吧!”聽音樂,師生共同跳舞慶祝。

活動中幼兒規(guī)則意識建立的啟示

第一次:“輕拿輕放”規(guī)則的建立——討論中決定大集體規(guī)則。幼兒自己討論、決定規(guī)則,并相互要求,全體遵守。

第二次:與同伴合作運果子——幼兒間建立的具有約束性的小集體規(guī)則。

第三次:比賽中老師要求遵守的規(guī)則。

大班孩子的規(guī)則意識逐步建立,他們已經(jīng)能夠逐漸約束自己的行為,遵守大家一起討論形成的規(guī)則和老師要求遵守的一些集體規(guī)則。在與同伴交往時,合作意識增強。他們往往喜歡選擇與自己要好的伙伴,一起進行有規(guī)則的合作游戲。上例中,樂樂逐漸明白了公平的原則和需要服從集體約定。琪琪能在約束自己的同時指導、提醒樂樂遵守游戲規(guī)則。能力強的幼兒甚至自己組織新游戲,或向朋友解釋游戲規(guī)則。

大班下學期的孩子特別喜歡有規(guī)則的游戲,比如音樂、體育、棋類等游戲,他們自己遵守游戲規(guī)則的同時,還“眼里容不得沙子”地約束著同伴,對違規(guī)的同伴,他們往往會“打小報告”、“孤立”或“群起而攻之”。

但這一時期的兒童對于規(guī)則的認識還沒有達到完全自律。規(guī)則對孩子來說還是外在的,因此,在規(guī)則的實踐方面許多孩子還會表現(xiàn)出自我中心,所以老師指導時要注意以下幾點:

1.游戲規(guī)則不是用來約束幼兒的,它應該是為滿足幼兒的需求而服務的。

當樂樂找不到合作伙伴時,老師關注了他的需要,主動來到他身邊,與他一起想辦法運果子。接著在老師的鼓勵下,樂樂主動與琪琪和圓圓合作,組成了一個小集體,這是幼兒交往的需要,也是游戲活動的需要。

2.身體力行永遠比說教更有說服力。

出現(xiàn)不和諧音時,不要一味限制、約束。在開始的熱身活動中,老師看到樂樂注意力不集中,沒有指責,而是行動介入,提醒、幫助樂樂遵守活動規(guī)則——聽老師講,跟老師做動作。規(guī)則是為幼兒的發(fā)展服務的,身體力行永遠比說教更有說服力。

3.詳細分析幼兒出現(xiàn)犯規(guī)的原因,對癥下藥。

原因一:游戲內(nèi)容不適合幼兒的年齡特點。太難的,幼兒無法達到要求;太簡單的,幼兒提不起興趣,所以,老師應該選擇適合孩子年齡特點的游戲。

原因二:幼兒好勝心過強,導致游戲過程中無法遵守游戲規(guī)則。這時老師應提醒孩子:想有好成績,就必須遵守游戲規(guī)則,否則再快也沒用。千萬不要遷就孩子。

原因三:幼兒缺乏游戲經(jīng)驗。老師應該豐富孩子的生活和游戲經(jīng)驗,鼓勵和肯定孩子的正確行為,幫助孩子自覺遵守游戲規(guī)則,并讓幼兒充分體驗遵守規(guī)則獲得的游戲快樂。

本次活動反思

1.注重活動的層次。在引導幼兒探索果子的多種運法時,老師提出了從易到難的要求:讓幼兒先一個人運果子,然后兩人一組合作運,再嘗試競賽運果子。每次探索不同的玩法,及時捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學習的機會,成為幼兒活動的支持者,激發(fā)了幼兒活動的積極性,使幼兒體驗到了共同游戲的樂趣。

2.不斷提升興趣。在競賽運果子時,幼兒須遵守游戲規(guī)則。教師也參與其中,成為幼兒活動的合作者,提高了幼兒的活動興趣,使活動達到高潮。

3.注重體育教學目標的完成。本次活動中老師特別注重體育教學目標的實現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能。

另外,活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進了幼兒學習的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想、勇敢做,氣氛輕松活躍,孩子們玩得盡興。在這樣的氛圍中學習,幼兒的身心也得到了健康發(fā)展。

小班體育游戲活動刺猬寶寶搬果子


小班體育游戲活動刺猬寶寶搬果子教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力,體驗體育運動的樂趣,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看刺猬寶寶搬果子教案吧。

活動目標

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地:有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(小紅花,星星等)

活動過程

(一)開始部分

1、問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽)。做動物模仿操,活躍氣氛:今天天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!

2、引入主題:秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀,去果園的路不好走,媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

(二)基本部分

1、教師講要求,并作示范:過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子;

2、對剛才的示范作一詳細講解,強調(diào)要求。

3、分組(三組或兩組)

4、活動開始,教師進行輔助。(注意不要過多地干涉幼兒)

5、教師小結(jié),對幼兒進行鼓勵,獎獎品。

(三)結(jié)束部分

帶幼兒回家:天快要黑了。寶寶,我們趕快回家吧!

活動反思

新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標,要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒的參與?!斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動作,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。

體育游戲跳格子


體育游戲跳格子教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,利用紙棒進行活動,學習跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看跳格子教案吧?;顒釉O計背景

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒,進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。

活動目標

1、利用紙棒進行活動,學習跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備

1、物質(zhì)準備:人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

2、經(jīng)驗準備:讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

活動過程

(一)、談話激趣,引入活動:

用《西游記》中的人物、紙棒,激發(fā)幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習,要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

(二)、合作探索,嘗試練習

(1)講解游戲玩法:紙棒可以和我們玩很多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲——跳格子,這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會,讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子,小組間共同商討游戲的規(guī)則,玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置,可以有多種游戲方式。)

(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)

(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)

(5)、點評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

(三)、示范講解,分組練習。

(1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項:從起點開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點,往旁邊繞開,接到隊伍后面。跳躍時,要求到格子中間,不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲,重點指導幼兒采用多種規(guī)則,感受跳格子的樂趣。

(四)小組競賽,爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點,小組合作進行集體競賽活動。比賽中,再次強調(diào)游戲規(guī)則!

1、玩法

2、規(guī)則:跳“房子”的時候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結(jié)談話。

(六)、延伸活動。

讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

教學反思

活動后,我對這一節(jié)課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心,通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

體育游戲拋接游戲


體育游戲拋接游戲教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法,合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應敏捷,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看拋接游戲教案吧。設計意圖:

運動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進行各種身體運動,體驗各種肢體動作的,根據(jù)孩子的年齡特點設計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運動。體驗快樂運動的感覺,孩子們在歡快的活動中,用肢體動作感知運動節(jié)律的變化。

活動目標:

1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2﹒合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應敏捷。

3﹒有合作意識,體驗合作游戲的樂趣。

4﹒遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5﹒在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動準備:

報紙、籃子、音樂磁帶。

活動過程:

1.捏紙球。

幼兒用舊報紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實。

2.玩紙球。

(1)幼兒自由探索紙球的玩法。

(2)請幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

(3)教師示范拋接球,并請幼兒嘗試。

3.游戲“拋紙球”。

(1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線,然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。

(2)游戲重復進行,強調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

4.游戲“你拋我接”。

(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進行游戲。請一對幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。

(2)幼兒分散進行游戲,教師巡回觀察。

(3)競賽活動。幼兒平均分為兩組,面對面站立,一組負責拋紙球,一組負責接紙球。每位幼兒拋10個紙球,最后看誰投進籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎牌。然后互換角色,再開始游戲。

(4)幼兒圍坐成圓,表揚表現(xiàn)好的幼兒,評選配合最佳的投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

5.結(jié)束活動。

(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

(2)共同整理活動場地。

活動反思:

活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲,感知的不同高度會有不同的下落速度。

在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標,同時注重個體差異?;顒又?,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運動中自得其樂。

體育游戲踩影子


體育游戲踩影子教案反思主要包含了活動設計背景,活動與指導,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,鍛煉幼兒四散跑的能力,激發(fā)幼兒運動的興趣,適合幼兒園老師們上游戲活動課,快來看看踩影子教案吧?;顒釉O計背景

1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導:

1、教師帶領幼兒來到戶外,指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規(guī)則:選出兩名幼兒當捉影子人,其他幼兒在圓圈內(nèi)奔跑,注意躲閃他們,捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到了)

4、交換角色,盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

活動目標

1. 鍛煉幼兒四散跑的能力。

2. 激發(fā)幼兒運動的興趣。

3. 培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5. 能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

教學重點、難點

鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動準備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽,做各種模仿動作,充分活動身體。

幼兒根據(jù)教師的語言提示,做各種模仿動作。如;太陽曬到肩膀上,肩膀聳一聳;太陽曬腿上,雙腿跳一跳;太陽曬到腰上,把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲,練習躲閃跑和追逐跑。

(1) 請幼兒看看;太陽下我們是什么樣子的?

(2) 請幼兒變換姿勢,看看自己的影子有什么變化。

(3) 將幼兒分成兩人一組,玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法;一人跑,一人追逐其影子,踩上影子,交換角色,游戲重新開始。

3.集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)則及玩法;在指定的范圍內(nèi),教師做踩影子的人追幼兒,幼兒注意躲閃,被踩到影子的幼兒到場外稍微休息。

4. 再次組織集體游戲,變換踩影子的人。一個人踩影子,其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因為幼兒的觀察是無意識的,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在操場上,以猜謎語的形式導入“我有一個好朋友,我到哪他到哪,緊緊跟在我身邊?!弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?,通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩“影子變變變”游戲,讓幼兒觀察、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹陰下就踩不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的,但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解,因此,當我在進行前面那些步驟的時候,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對影子充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以游戲貫穿,即讓幼兒在活動中游戲玩耍,在游戲中體驗學習,在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂,在其中,有著最生動的課程資源,而關鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說,我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的,主要的作用是引起幼兒的關注,引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中,不斷的滲透、適時的引導。我覺得,只要我們做教師的做一個有心人,只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn),那么我們的活動必將更加有效,我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。

戶外體育游戲:小企鵝運冰塊


目標:

1、探索多種運球的方法,練習運球的動作;

2、體驗運球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系;

3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。

準備:

在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

過程:

1、準備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

2、游戲:《小企鵝運冰塊》

①引發(fā)幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”

②引發(fā)幼兒探索運球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠,小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

③請個別幼兒示范他們運球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學一學。”

④放松活動:模仿打氣的動作。

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