小班語言教案：假如我是。。。。

一.活動目標：

1.運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3.體驗參與活動的樂趣。

二.活動準備：

1.各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三.活動過程：

1.游戲“找小動物”了解動物名稱。

（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲?！?/p>

（2）“小動物都躲了起來，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動物？”

2.講一講，引導幼兒認識動物的特征。

提問：“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

3.編一編，學說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子進行講述。

（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

（4）幼兒人手一張動物卡片自由講述，同伴間交流。

（5）請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2.游戲“大老虎來了”

（1）“現(xiàn)在，我們來做一個‘大老虎來了’的游戲，小朋友模仿小動物聽音樂做動作，音樂一停，馬上擺一個造型就不好動了?！保螒?—3遍。yjs21.cOM

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小班語言活動《假如我是。。。?！?/h2>
幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語言教案幼兒園優(yōu)秀小班語言教案

一、活動目標：

1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

二、活動準備：

1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動過程：

1、游戲“找小動物”了解動物名稱。

（1）“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲。”

（2）“小動物都躲了起來，和小朋友玩捉迷藏的游戲呢，我們一起來找一找，有哪些小動物？”

2、講一講，引導幼兒認識動物的特征。

提問：“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)？”（幼兒逐一講述）

3、編一編，學說句子“假如我是……我就……”

（1）出示圖譜，邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓，聽‘假如我是小花貓，我就去抓老鼠’”

（2）請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)動物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。?！钡木渥舆M行講述。

（3）帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

（4）幼兒人手一張動物卡片自由講述，同伴間交流。

（5）請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來了”

（1） “現(xiàn)在，我們來做一個‘大老虎來了’的游戲，小朋友模仿小動物聽音樂做動作，音樂一停，馬上擺一個造型就不好動了?！?，游戲2—3遍。

大班語言教案及教學反思《假如我是……》

活動設(shè)計背景

《綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗語言交流的樂趣?！?/p>

活動目標

1、學習圍繞“假如我是……”主題，引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

進一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

活動準備

1、預先讓幼兒在家里與家長討論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題

2、人手一張紙，一支筆。

活動過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會慢慢地長大，長大了你想做什么呢?假如你是……，你想做什么呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。

2、教師以示范的方式引導幼兒講述。

教師：大家想一想，自己長大了，要做什么人?假如你是……，你想做什么事呢?讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。

教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千;我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的秘密，那時侯，我是多么開心、多么神氣呀!小朋友，你想去嗎?

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。

教師：假如你是誰，你想做什么事?實現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣?鼓勵幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功后喜悅的心情。

教師：現(xiàn)在，請小朋友講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗。

教師：當你完成了你想做的事情后，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(引導幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進行講述。

教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫并講述)

教學反思

1、這節(jié)課達到了我預期的目標，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》

【活動目標】

1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

【活動準備】

1.音樂

2.圖譜()

推薦課件：大班語言課件《假如我是一棵樹》

重點：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

難點：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

【活動過程】

一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

(一)認識四季的樹木

1.小朋友，你們認識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)

2.教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

(二)描述四季的樹木(PPT3-6)

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?

2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在××××的梧桐樹下，會有什么感覺呢?

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

我們遠遠地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢?

二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式(PPT7-10)

1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

3.我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。

4.看著圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩，體驗成功創(chuàng)編的快樂

1.討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?

2.分組仿編詩歌。

誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

4.小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂，完整地來朗誦一遍吧!

四、活動延伸。

除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧!

附：詩歌《假如我是一棵樹》

假如我是一棵樹，我愿是春天的桃樹，開出粉嘟嘟的花兒，把春天裝扮的格外美。

假如我是一棵樹，我愿是夏天的梧桐樹，撐著傘兒一樣的樹冠，給夏天送去片片涼爽。

假如我是一棵樹，我愿是秋天的楓樹，亮著火一般的紅葉，讓秋天充滿生機。

假如我是一棵樹，我愿是冬天的松樹，聽著落雪的聲音，為冬天留住綠色的生命。

大班語言公開課教案《假如我是一棵樹》

活動目標

1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。

2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

活動準備

1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

2、掛圖《假如我是一棵樹》。

3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。

活動過程

一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。

1、教師：我們學過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。

二、嘗試仿編詩歌。

1、引發(fā)思考。

--教師：假如你是一棵樹，你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)

2、幼兒互相討論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導，傾聽了解幼兒的仿編情況。)

3、分享交流。

--教師：誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?

--四位扮演不同樹種的幼兒，按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。;來源;;(教師協(xié)助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)

--教師：你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。

--另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌，其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。

三、給兒童詩配畫。

1、嘗試將自己的想法畫出來。

--教師：假如你是一棵樹，你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。

--幼兒根據(jù)自己的想象，把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。

2、分享交流。

--教師：請你給好朋友看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。