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小班語言活動《假如我是。。。。》

發(fā)布時間:2019-12-12
小班幼兒語言活動方案 幼兒小班語言活動方案 小班語言幼兒園教案 幼兒園小班優(yōu)秀教案幼兒園小班語言教案幼兒園優(yōu)秀小班語言教案

一、活動目標(biāo):

1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動過程:

1、游戲“找小動物”了解動物名稱。

(1)“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲。”

(2)“小動物都躲了起來,和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,我們一起來找一找,有哪些小動物?”

2、講一講,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的特征。

提問:“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)?”(幼兒逐一講述)

3、編一編,學(xué)說句子“假如我是……我就……”

(1)出示圖譜,邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓,聽‘假如我是小花貓,我就去抓老鼠’”

(2)請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)動物的特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子進(jìn)行講述。

(3)帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

(4)幼兒人手一張動物卡片自由講述,同伴間交流。

(5)請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來了”

(1) “現(xiàn)在,我們來做一個‘大老虎來了’的游戲,小朋友模仿小動物聽音樂做動作,音樂一停,馬上擺一個造型就不好動了。”,游戲2—3遍。

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小班語言教案:假如我是……


一、活動目標(biāo):

1、運用多種方式表現(xiàn)動物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、體驗參與活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、各種動物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動過程:

1、游戲“找小動物”了解動物名稱。

(1)“今天老師帶小朋友到森林里去和小動物們一起做游戲。”

(2)“小動物都躲了起來,和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,我們一起來找一找,有哪些小動物?”

2、講一講,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動物的特征。

提問:“你知道這些動物各自都有哪些本領(lǐng)?”(幼兒逐一講述)

3、編一編,學(xué)說句子“假如我是……我就……”

(1)出示圖譜,邊貼圖片邊講述“老師最喜歡小花貓,聽‘假如我是小花貓,我就去抓老鼠’”

(2)請個別幼兒選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)動物的特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子進(jìn)行講述。

(3)帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

(4)幼兒人手一張動物卡片自由講述,同伴間交流。

(5)請幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲“大老虎來了”

(1)“現(xiàn)在,我們來做一個‘大老虎來了’的游戲,小朋友模仿小動物聽音樂做動作,音樂一停,馬上擺一個造型就不好動了?!?,游戲2—3遍。

假如我是超人(幼兒園中班語言活動教案)


一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話,能夠積極地用語言描述事物,并表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式,結(jié)合已有的經(jīng)驗展開想像,描述事物。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物,提高幼兒辨別是非的能力。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。

2.教師應(yīng)對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具,擺設(shè)在課室四周。

4.將幼兒喜愛的動畫片VCD封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞。

三、活動過程

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x?!斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物? 不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會,幫助幼兒拓展想像。

1.假如你是超人,最想做的是什么事情?

提出問題后,可讓幼兒暢所欲言,盡量讓每個幼兒都有機(jī)會說出自己的想法,然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人,你能幫助同伴、長輩做些什么?

圍繞問題,讓幼兒自己尋找談話對象進(jìn)行交流,幼兒可以兩人交談,也可以小組交談。在談話過程中,老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗,盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望,為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人,誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容。可以幫助失學(xué)兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié):做一個對人類有益的“超人”。

四、各領(lǐng)域滲透 社會:向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五、生活中滲透 從生活中的點滴事情做起,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì),讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向,把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難,幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

六、環(huán)境中滲透 讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來,布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

七、家庭中滲透 要求家長正確引導(dǎo)幼兒觀看動畫片,注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為,引導(dǎo)他們吸取動畫片中的精華,防止幼兒模仿不良行為。

幼兒園小班語言活動:我是誰


活動目標(biāo)

1.通過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己。

2.開拓和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,使幼兒能在集體面前大膽的講話。

3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:幻燈機(jī)一臺和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等于幼兒人數(shù))、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程:

一.幻燈機(jī)演示(發(fā)現(xiàn)自己)

1.老師利用幻燈機(jī)演示,介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲(認(rèn)識自己)

1.教室里放了許多有趣的東西(讓幼兒尋找),這些有趣的東西是什么?(鏡子)你們拿著鏡子照照看,鏡子里是誰?叫什么名字?然后告訴老師,同時向老師介紹自己。

2.兩個小朋友一起照鏡子,互相講述彼此的不同地方,教師小結(jié):雖然每個人都有與眾不同的地方,但大家也有共同的地方(讓幼兒說出共同點)。

三.操作練習(xí):找朋友(區(qū)分男孩和女孩)

請幼兒講出自己的性別,然后在眾多的紙片朋友中,找出男孩貼在綠紙片上,找出女孩貼在紅紙片上。

【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》


【活動目標(biāo)】

1.運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

2.熟悉詩歌內(nèi)容,了解詩歌句式,大膽仿編兒童詩。

3.感受詩歌的意境和韻味,體驗成功仿編的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.音樂

2.圖譜()

推薦課件:大班語言課件《假如我是一棵樹》

重點:充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu),有感情地朗誦。

難點:創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

【活動過程】

一、觀察圖片,表述四季樹木的特征及感受

(一)認(rèn)識四季的樹木

1.小朋友,你們認(rèn)識圖片上的四棵樹嗎?你們知道這些樹代表的是哪個季節(jié)?(PPT2)

2.教師小結(jié):圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

(二)描述四季的樹木(PPT3-6)

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?那就讓我們先來看看春天的桃樹。

春天里的桃樹怎么了?桃花是什么樣的?你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花,你想到了什么?

2.再來看看梧桐樹吧!有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢?閉上眼睛想想在炎熱的夏天,站在××××的梧桐樹下,會有什么感覺呢?

3.這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會變的?誰有好聽的詞?

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著××的楓葉感覺怎么樣?到了寒冷的冬天,火紅的楓葉就會凋零,可是你們看松樹,松樹在冬天里又是怎么樣的呢?

二、朗誦詩歌第一段,了解詩歌句式(PPT7-10)

1.四季的樹木真美呀!我也想把自己變成其中的一棵樹,聽一聽我想變成一棵什么樹?(配樂朗誦詩歌第一段。)

2.我想變成一棵什么樹?為什么要變成春天里的一棵桃樹呢?(朗誦詩歌第一段。)

3.我把這好聽的詩歌畫了下來,我們一起一邊聽一邊看。

4.看著圖譜一起來朗誦。

三、仿編兒童詩,體驗成功創(chuàng)編的快樂

1.討論:假如你是一棵樹,你愿意變成一棵什么樹?為什么要變成××××××的樹呢?

2.分組仿編詩歌。

誰愿意變成春天的桃樹(夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹)?請你約上你的好朋友一起說一說。

3.誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌?(分組朗誦兒歌)

4.小朋友朗誦的太美了,我們把這四段連起來,就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

5.配上音樂,完整地來朗誦一遍吧!

四、活動延伸。

除了圖片上的樹,你還想變成一顆怎樣的樹呢?我們回去以后也把它畫下來,編成更好聽的兒歌吧!

附:詩歌《假如我是一棵樹》

假如我是一棵樹,我愿是春天的桃樹,開出粉嘟嘟的花兒,把春天裝扮的格外美。

假如我是一棵樹,我愿是夏天的梧桐樹,撐著傘兒一樣的樹冠,給夏天送去片片涼爽。

假如我是一棵樹,我愿是秋天的楓樹,亮著火一般的紅葉,讓秋天充滿生機(jī)。

假如我是一棵樹,我愿是冬天的松樹,聽著落雪的聲音,為冬天留住綠色的生命。

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