小班語言教案：古詩(shī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象，喜愛春色；

2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

（二）談話活動(dòng)，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?/p>

2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）

（三）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

1.今天老師帶來了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊？（幼兒自由回答）；

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會(huì)落下來的??？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

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幼兒園小班語言：《學(xué)古詩(shī)》教案設(shè)計(jì)

"活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《憫農(nóng)》

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽古詩(shī)的興趣，理解大意；

2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動(dòng)過程：一、談話 愛惜糧食

1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等；

2、觀察與體驗(yàn)，區(qū)分米和面

（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

（2）、糧食是從哪里來的？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

（3）、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜，

今天我們來學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》

二、教師將書發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩(shī)，情景表演

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦；

2、集體背誦。

小班語言活動(dòng)：古詩(shī)《清明》

1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象；

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。

2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?？（在問路，在說話…）天上怎么了？

（二）.幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來看一下吧，好不好？

3.教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

3.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

（四）結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明 （杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

大班語言活動(dòng)古詩(shī)教案《山行》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解古代書籍的閱讀方式，對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)有興趣。

2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩(shī)句。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。

活動(dòng)過程：

1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看!

你覺得什么地方有趣呢?

教師小結(jié)：古時(shí)候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時(shí)從后面一頁頁往前翻。

2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩(shī)呢!我們?cè)賮砜匆槐?。教師翻書并念古?shī)《山行》。

這首古詩(shī)的名字叫什么?是哪一個(gè)大詩(shī)人寫的?描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色?

3、你們想來學(xué)這首古詩(shī)嗎?

出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。

教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

用好聽的聲音來念。(第二遍)

我們連起來念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

我們?cè)賮硪槐椤?/p>

4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶?(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)

5、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。

我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)

6、紅娃娃、綠娃娃真能干!

這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩(shī)嗎?那請(qǐng)你來排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩(shī)。(放音樂磁帶)

附：

古詩(shī)《山行》

(唐)杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“憫農(nóng)古詩(shī)小班教案”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象，喜愛春色；

2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有古詩(shī)中景象的圖片一幅，多媒體教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)古詩(shī)《清明》，請(qǐng)全體幼兒一起朗誦1-2遍。

（二）談話活動(dòng)，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩(shī)中所描寫的是什么季節(jié)??？（春天）

2.對(duì)了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）

（三）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。

1.今天老師帶來了一副畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么??？（幼兒自由回答）；

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會(huì)落下來的?。空?qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。

教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩(shī)：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的6個(gè)單韻母。

2．能讀準(zhǔn)生字表中的生字。

3．能熟讀課文并背誦下來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。

教具準(zhǔn)備：

課件，生字卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)字母歌

嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。

嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。

嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。

iii，小棍頭上有一點(diǎn)，

u和{，像兄弟，

u的頭上沒有點(diǎn)，

{的頭上有兩點(diǎn)。

二、導(dǎo)入

1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。

2．板書課題：詠鵝

三、新授

1．讀文

（1）聽老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。

（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過的單韻母。

（3）指名帶讀單韻母。

（4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫上圈。

（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。

（6）同桌同學(xué)互相聽讀課文。

2．讀詞語

（1）課件出示詞語：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。

（2）指名讀詞語。

（3）小組合作聽讀詞語。

3．讀字

（1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。

（2）學(xué)生自讀生字。

（3）同桌同學(xué)互相聽讀。

4．讀文

課中休息——

四、復(fù)習(xí)鞏固

1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。

要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來考同學(xué)。

2．組讀字開火車比賽。

3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。

游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。

五、發(fā)散

1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。

2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定。可以朗誦；可以繪畫；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

附：板書設(shè)計(jì)

詠鵝

教學(xué)反思

?詠鵝》這篇課文不少學(xué)生已經(jīng)會(huì)背這首詩(shī)了，所以本課教學(xué)我把目標(biāo)放在：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀，感悟詩(shī)情詩(shī)景，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我先和小朋友們猜一個(gè)謎語，而謎底就是白天鵝。這個(gè)環(huán)節(jié)一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是感受畫面。

我出示圖片（一幅美麗的白鵝戲水圖），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，這是一只什么樣的鵝？它美嗎？美在哪？圖上還有那些地方讓你覺得美？美在哪里？在這個(gè)環(huán)節(jié)我的本意是希望由小朋友來觀察圖，并訓(xùn)練他們的口語（能完整的說一句話）。但是這個(gè)目標(biāo)并沒有很好的達(dá)到。這個(gè)環(huán)節(jié)老師說的比較多，學(xué)生說的比較少。這方面在以后的教學(xué)中我會(huì)特別注意。還有一點(diǎn)，當(dāng)同學(xué)觀察完這幅圖時(shí)，如果我能夠讓學(xué)生再整體的描述一下整幅圖的話，效果會(huì)更好！接著，我為孩子們描述了駱賓王七歲的時(shí)候?qū)懺?shī)《詠鵝》的故事，由于聽的是同齡孩子的故事，學(xué)生個(gè)個(gè)聽得入了神，由此導(dǎo)入新課，孩子們的注意力一下子被吸引過來，課堂的氣氛比較活躍。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)朗讀古詩(shī)。

讓學(xué)生通過看畫面，有感情朗誦，讀出節(jié)奏，讀出韻腳，讀出抑揚(yáng)頓挫，使詩(shī)的語言活起來，從中體會(huì)古詩(shī)詞的音樂美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。 在引導(dǎo)學(xué)生通過讀領(lǐng)略詩(shī)的意境時(shí)，我放手讓學(xué)生自讀，接著同桌互讀（會(huì)讀的教不會(huì)讀的/都會(huì)讀的比比誰讀得最有感情），全班讀，男女生比賽讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)，朗讀的形式不夠多，如果朗讀的形式再多樣化點(diǎn)會(huì)更好，

因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生切忌單調(diào)的朗讀。這點(diǎn)在今后的教學(xué)中我會(huì)特別的注意。在教學(xué)生如何朗讀時(shí)，我讓學(xué)生先說說自己最喜歡哪句詩(shī)，然后再指導(dǎo)他們?nèi)绾巫x好詩(shī)句。這個(gè)環(huán)節(jié)，我比較注重詩(shī)的節(jié)奏感！

第四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)本課的生字。

這個(gè)環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生剛認(rèn)識(shí)生字時(shí)，可以先把生字卡片鐵在黑板上，等學(xué)生讀熟了，或是開火車讀，個(gè)別讀的時(shí)候再拿在手上讓學(xué)生讀的效果會(huì)更好一點(diǎn)。我加強(qiáng)了示范指導(dǎo)，先是教師親自示范，后是學(xué)生與學(xué)生之間的互幫互學(xué)，以優(yōu)帶差，人人爭(zhēng)當(dāng)“小老師”。還有，拼音和字可以用不同的筆來寫，這樣會(huì)更直觀。

第五個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞歌曲《詠鵝》

讓學(xué)生歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴，接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲，讓學(xué)生再次感受詩(shī)的美境。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇3

《春曉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片，理解并感受古詩(shī)的意境，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2、在音樂的伴奏下，按古詩(shī)的節(jié)律進(jìn)行朗誦。

3、激發(fā)幼兒對(duì)春色的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖60—14，磁帶?；顒?dòng)過程：

一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。

1、教師：這幅畫上有什么?鳥兒喜歡什么時(shí)候在樹上鳴叫?為什么花瓣落了一地?你知道這是春天的什么時(shí)候嗎?(引導(dǎo)幼兒自由講述)

2、教師小結(jié)：古時(shí)候有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，這位詩(shī)人寫了一首古詩(shī)，古詩(shī)的名字就叫《春曉》。

二、教師有表情的朗誦古詩(shī)。

1、提問：古詩(shī)的名字叫什么?你聽到古詩(shī)里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)

2、幫助幼兒理解古詩(shī)大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。

3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩(shī)2——3遍。

2、再次欣賞錄音，感受古詩(shī)的韻律：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩(shī)的。

3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩(shī)。

4、幼兒集體朗誦古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的意境。

四、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《迎春花》。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。

2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。

2、人手一株水稻、水稻生長(zhǎng)圖、水稻課件、剪刀、筐。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)水稻的外形特征。

①瞧，今天誰來和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長(zhǎng)在水里）

②待會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？

③幼兒自由觀看（結(jié)伴看）。

④集中：說說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補(bǔ)充），引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語言描述像什么？

ａ、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營(yíng)養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

ｂ、有疑問，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì)怎么樣？有什么辦法知道？

二、解剖水稻，梳理植物概念。

①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）

②今天，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。（一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里）

③提問：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗(yàn)證是否是植物）

④你在給水稻分家的時(shí)候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（ ）

主要驗(yàn)證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營(yíng)養(yǎng)

三、梳理農(nóng)作物的概念。

①金黃的稻谷里躲著誰呢？（米）

②是嗎？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營(yíng)養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）

③農(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？

四、教育幼兒要愛惜糧食。

①農(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長(zhǎng)圖）

②老師當(dāng)農(nóng)民伯伯，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長(zhǎng)過程。

③欣賞古詩(shī)“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。

【活動(dòng)延伸】

通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇5

目標(biāo)

掌握古詩(shī)基本內(nèi)容。

讓幼兒知道草是我們的朋友，要愛護(hù)小草的生命。

通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，使幼兒知道草的生長(zhǎng)規(guī)律。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

準(zhǔn)備

圖片（草原和野火）。

魔法棒，圖書。

白紙，彩筆。

活動(dòng)流程

一、導(dǎo)入

1.以防火知識(shí)的重要性為題讓了解火警的電話。

師：我們一起來看看我們的小圖書上都有什么？（消防車）。

2.消防車是用來滅火的。

師：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下別的火。（野火，展示野火圖片）。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1．師：“平原上繁茂的野草，每年都會(huì)繁茂枯萎一次。（出示平原圖片）

2．學(xué)習(xí)古詩(shī)《賦得古原草送別》

3．師：“小草每年的春天都會(huì)靠它頑強(qiáng)的生命，長(zhǎng)出綠綠的身體。小草幫助我們呼吸新鮮的空氣。牛婆婆吃了它，能給我們提供好喝的牛奶。小草能吸收土壤中的水分，讓我們的大地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。每年的秋天小草開始枯萎。”

三、游戲給山林種草

拿一張白紙，生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒。（我們生活的環(huán)境越來越差，草樹是我們的朋友。只有更多的草和樹，我們的空氣才會(huì)更清新，生活才會(huì)更美好。）在白紙上畫上漂亮的樹和草。

我們要愛護(hù)小草。鞏固古詩(shī)。

活動(dòng)延伸

通過對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，使幼兒了解小草生命的意義。知道小草能保護(hù)環(huán)境。讓幼兒知道草是我們的伙伴。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

(一).出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

1. 剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

2. 現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說話…)天上怎么了?

(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

1. 教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

2. 教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來看一下吧，好不好?

3. 教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

3. 教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1. 教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2. 教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3. 教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4. 教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5. 請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

教師參考資料：

清明 (杜牧)

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

教學(xué)反思：

很多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識(shí)，懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣?，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)靜夜等10個(gè)生字，會(huì)寫目耳等4個(gè)生字。

2．朗讀古詩(shī)，并在誦讀過程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

課前準(zhǔn)備：

（板書）（課件）

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

設(shè)計(jì)思路

從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿韻味。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．師：會(huì)背這首詩(shī)的請(qǐng)舉手！背給老師聽聽。（生背）知道這首詩(shī)是誰寫的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。師：李白可是唐代有名的大詩(shī)人哦。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？

2．指三四名背。（評(píng)價(jià)語：你背得真好聽！你背詩(shī)的樣子很可愛！等）

過渡：

咱班孩子的肚子里裝著很多詩(shī)哦，稱你們小詩(shī)人一點(diǎn)兒也不過分。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。

二、認(rèn)識(shí)二類字

過渡：這首詩(shī)里有10個(gè)字，我們一起來讀。

1．幻燈：10個(gè)帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個(gè)后鼻音和三拼音節(jié)的字。

2．你是怎樣記住這些生字的？

（幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子。）

3．幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。

4．只留靜字在屏幕。師：把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

三、釋題-理解

1．小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫作時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）

2．詩(shī)句中哪些地方寫夜呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫夜？

3．詩(shī)句中哪些地方寫思？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把望和思讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作。

4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說他是舉頭和低頭。舉

和抬有什么區(qū)別？你們做舉的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對(duì)，這才叫舉。）

5．李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重？舉頭這個(gè)詞怎么讀？

6．齊讀后兩句。

7．我們?cè)谠?shī)句中找到了夜，找到了思，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？在詩(shī)句中的哪些地方隱含著靜呢？同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有明月與李白相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣的語氣讀這首詩(shī)呢？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。

過渡：

其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽──

四、吟讀

1．師范讀。（師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。）

2．生自由讀。

3．指一名學(xué)生匯報(bào)讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的`拍子讀。）

4．集體匯報(bào)讀。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。）

過渡：

這樣讀詩(shī)才有味道。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。我們一起來唱

五、唱讀

1．師（放《靜夜思》音樂）：來，我們一起唱。

2．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐椤?/p>

六、總結(jié)

看著你們唱詩(shī)的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩(shī)人，而是小詩(shī)仙了！小詩(shī)仙們，下課！

憫農(nóng)古詩(shī)小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

活動(dòng)過程：

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱??

(二)結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃鯓觼硖璧?

(三)再次結(jié)合多媒體，通過模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看，(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

活動(dòng)反思：

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。