小班語(yǔ)言教案:小船

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《小船》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。

3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。

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小班語(yǔ)言教案:吹呀吹，小船搖

整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《吹呀吹，小船搖》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)）。

形式：小組

活動(dòng)過(guò)程

1. 出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖

小動(dòng)物，坐小船，

小船水上搖呀搖，

大風(fēng)吹，呼呼呼，

小船快到彩虹橋。

2. 與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

3. 準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4. 提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

5. 請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

6. 完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小船》

設(shè)計(jì)意圖生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂(lè)的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)的觀察圖片，能說(shuō)大概說(shuō)出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽(tīng)懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖 若干動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒談話(huà)，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問(wèn)：

1 、老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？

2 、這里有幾只小鴨??？它們都在干什么啊？(幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來(lái)了誰(shuí)啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問(wèn)：

1、這邊的岸上站著誰(shuí)？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）2、可是小雞會(huì)不會(huì)游泳??？那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來(lái)想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰(shuí)想出了辦法來(lái)幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，提問(wèn)：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來(lái)的話(huà)就會(huì)怎么樣呢？

3、它們高興就會(huì)唱歌的？那小動(dòng)物們都是用什么聲音來(lái)唱歌的？大家一起來(lái)學(xué)它們唱一唱好嗎？（請(qǐng)幼兒站起來(lái)，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸提問(wèn)：

1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎？

這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒(méi)有幫助過(guò)自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小船語(yǔ)言教案10篇

這篇文章將幫助大家更全面地了解“小船語(yǔ)言教案”的相關(guān)內(nèi)容。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，每天老師要有責(zé)任寫(xiě)好每份教案課件。?教師應(yīng)該在教案課件中充分展示，讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)。請(qǐng)將這篇文章收藏起來(lái)將來(lái)再讀！

小船語(yǔ)言教案(篇1)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：開(kāi)小船(第二稿)

活動(dòng)目標(biāo)：聽(tīng)故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過(guò)生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

二、講述故事

1、小動(dòng)物們都來(lái)給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來(lái)啦！它乘著樹(shù)枝編的船，背上插滿(mǎn)了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來(lái)了？乘的是什么船？

2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來(lái)了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來(lái)了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來(lái)了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來(lái)了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來(lái)了，乘的是用樹(shù)干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。

3、你覺(jué)得哪艘船最好？為什么？

4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來(lái)，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說(shuō):“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛＃甲轿业谋成蟻?lái)吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成希｝敔敔斁拖褚凰掖蠛４?，載著它們開(kāi)始了海上旅行。

5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對(duì)不會(huì)漏水，真安全！

三、延伸 們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)？下次我們還可以試著自己來(lái)做做看！

小船語(yǔ)言教案(篇2)

小班語(yǔ)言活動(dòng)：開(kāi)小船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語(yǔ)言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫(huà)"三節(jié)藕船"，船頭處畫(huà)上青蛙；紫茄子船，船頭上畫(huà)上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫(huà)上小雞（畫(huà)背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫(huà)。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話(huà)，感知童話(huà)。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話(huà)故事《開(kāi)小船》。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們開(kāi)的什么船？它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么？玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)）

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問(wèn)加深：故事的名字叫什么？青蛙開(kāi)著什么船？老鼠開(kāi)著什么船？小雞開(kāi)著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船？故事里哪些動(dòng)物不用乘船？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過(guò)河？請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問(wèn)：你們扮演小動(dòng)物后覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒(méi)有吵架呀？它們玩得開(kāi)心嗎？（鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。）活動(dòng)延伸：繪畫(huà)"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

附：童話(huà)《開(kāi)小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開(kāi)來(lái)的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢？噢！原來(lái)是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺(jué)得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來(lái)了大甜藕，老鼠拉來(lái)了紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，快快樂(lè)樂(lè)吃起來(lái)。

小船語(yǔ)言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容。

2、膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)引出故事內(nèi)容

師：孩子們，你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你謬生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

2、看圖講故事，理解故事內(nèi)容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

師：這是誰(shuí)?

師：他用什么當(dāng)做船?(門(mén)板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門(mén)板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來(lái)做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)的海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰(shuí)乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺(jué)得哪條小船在海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)

師：都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來(lái)，海龜爺爺高興得不停地招呼家……開(kāi)始了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

3、通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒小動(dòng)物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^(guò)得很開(kāi)心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰(shuí)?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒(méi)有船，你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

師：原來(lái)很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話(huà)，就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

小船語(yǔ)言教案(篇4)

第一課時(shí)

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲《小船》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）提問(wèn)：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。

3）再次聽(tīng)歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動(dòng)作提示：見(jiàn)教材圖示或音樂(lè)材料分析提供的動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂(lè)句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）在曲譜中找出你沒(méi)學(xué)過(guò)的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。

3）指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3）學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4）學(xué)生演唱歌詞。

提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)你呢？你感覺(jué)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽(tīng)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，并再次演唱。

3教師提問(wèn)：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4．課后小結(jié)。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

3、能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

小船語(yǔ)言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。

3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。

小船語(yǔ)言教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

●教材分析：教材選自、自然界、科學(xué)現(xiàn)象、風(fēng)、自然現(xiàn)象、船、交通工具、探索風(fēng)的好季節(jié)、幼兒需要和感興趣。

●幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：好奇心、探究和表現(xiàn)欲望、活潑好動(dòng)、對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣

●本次活動(dòng)發(fā)展方向：生動(dòng)與有趣的游戲形式、表現(xiàn)自己、進(jìn)行探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

●《綱要》提出“幼兒教育要為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?/p>

1、探索和嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

2、感受、體驗(yàn)紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

●大班幼兒、抽象邏輯思維的萌芽、能用較簡(jiǎn)單的比較和推理等方法探索事物、、讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多、對(duì)幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻上粘貼幼兒帶來(lái)的有關(guān)風(fēng)的資料和圖片；活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)風(fēng)的繪本、氣球、打氣筒、扇子、塑料袋等。

●幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)觀看有關(guān)風(fēng)的視頻錄像；在戶(hù)外散步時(shí)引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)、談?wù)擄L(fēng)。

●物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)的紙折成的小船、扇子、電風(fēng)扇、幼兒記錄表和紙若干。

充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了有力的保障。

活動(dòng)過(guò)程：

?綱要》指出“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！薄ⅰ昂献魈骄渴健钡膸熡谆?dòng)、從探究到發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

●激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入法、注重“趣”字、創(chuàng)造探究的情境、幼兒自由選擇工具探索、鼓勵(lì)幼兒思考、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

●地面競(jìng)賽環(huán)節(jié)：注重“思”字、提出引導(dǎo)性的問(wèn)題（1、你覺(jué)得小風(fēng)和大風(fēng)對(duì)船速的影響一樣嗎？2、四面八方吹來(lái)的風(fēng)和同一個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)對(duì)船速的影響一樣嗎？）、、大膽進(jìn)行猜想和假設(shè)、幼兒兩次操作、進(jìn)行記錄。

●小組交流環(huán)節(jié)：小組討論、討論出結(jié)果、針對(duì)性的提問(wèn)（我們要怎么做才能讓風(fēng)又大又集中？）、再次展開(kāi)討論。

●水面競(jìng)賽環(huán)節(jié)：注重“驗(yàn)”字、結(jié)合結(jié)果、自由選擇小組合作競(jìng)賽或個(gè)別競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、比較、進(jìn)行記錄。

●集體分享環(huán)節(jié)：集中交流和分享、結(jié)合記錄表介紹、圍繞問(wèn)題（“為什么大家朝著同一個(gè)方向、同一艘船吹風(fēng)，能使船開(kāi)的又快又遠(yuǎn)？）展開(kāi)討論

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1.教師提問(wèn)的有效性。教師通過(guò)針對(duì)性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索：“身體不能碰到船，怎么讓船動(dòng)起來(lái)？”“怎樣才能讓風(fēng)力即集中又大？”從而啟發(fā)幼兒的思維，進(jìn)行探究操作。

2.幼兒在“做”中學(xué)科學(xué)。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。幼兒在一次次的實(shí)際操作中，驗(yàn)證得出風(fēng)力不僅要大而且要集中，才能使船開(kāi)的又快又遠(yuǎn)。

3.活動(dòng)過(guò)程趣味性。整個(gè)過(guò)程以競(jìng)賽形式貫穿始終，在趣味性的游戲中，幼兒積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

小船語(yǔ)言教案(篇7)

小班語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：船課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）

小班語(yǔ)言活動(dòng)小船課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反映等內(nèi)容,仔細(xì)觀察**,可以說(shuō)出**的含義,有興趣了解**,基本了解**故事的意義,適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程.來(lái)看看小船課程計(jì)劃吧.活動(dòng)目標(biāo)

1仔細(xì)觀察**，你可以說(shuō)出**的意思并對(duì)理解感興趣**

2,基本了解**故事的含義.

3.學(xué)會(huì)理解并幫助他人.

4通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到孩子們對(duì)故事的興趣

5培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，以*的形式激發(fā)他們的閱讀興趣*

活動(dòng)準(zhǔn)備

翻轉(zhuǎn)圖表,幾個(gè)動(dòng)物頭飾

活動(dòng)程序

首先，和你的孩子談?wù)?，讓他看看他感興趣的是什么

孩子們,你見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎？怎么唱歌？青蛙？什么樣的聲音？

第二，逐一呈現(xiàn)**幫助孩子理解**

顯示**一,提問(wèn)：

今天老師給孩子們帶了一些朋友。讓我們看看他們是誰(shuí)？

那里有多少只小鴨？他們?cè)谧鍪裁矗?（兒童討論）

誰(shuí)在他們旁邊游泳？小青蛙想做什么？

三,展示**二,提問(wèn)：

誰(shuí)在這里站在岸邊？你在看什么小雞？孩子們猜到為什么哭？ （和小鴨子和青蛙一起玩）

但雞可以游泳嗎？孩子們看到小雞哭得很傷心。讓我們想想辦法幫助小雞在河里玩耍

最后，誰(shuí)想出了一個(gè)幫助雞的方法？小鴨怎么幫雞？

四,展示**三,

小雞坐在船上和朋友玩嗎？

小雞可以坐在船上和大家一起玩。高興嗎？如果幸福怎么辦？

他們高興的時(shí)候就唱歌。小動(dòng)物會(huì)唱什么樣的聲音？你來(lái)學(xué)習(xí)唱歌和唱歌嗎？請(qǐng)讓孩子們站起來(lái)向鴨子、青蛙和雞學(xué)習(xí)

教師操作桌面教具，和孩子們講故事

六,教學(xué)延伸

孩子們，你們知道這個(gè)故事告訴我們什么嗎？

這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)我們周?chē)娜擞龅嚼щy時(shí)，我們必須盡力幫助那些需要幫助的人

孩子們幫助周?chē)娜藛?？他們做了什么?lái)幫助他們？ （孩子回答,討論）

在日常生活中，鼓勵(lì)孩子幫助同齡人

活動(dòng)反映：

我把這節(jié)課分成兩部分，繪畫(huà)和手工

第一類(lèi)繪畫(huà)：介紹,讓學(xué)生回憶起他們所看到的船和船的感受,然后欣賞**,讓學(xué)生了解船的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格.最后,在繪圖紙上完成了孩子的船舶**.

第二課：我提前將幾艘船（漁船,**,雙體船）折疊起來(lái),送給學(xué)生探索和學(xué)習(xí),最后讓學(xué)生在折疊的船上裝飾.折疊時(shí)學(xué)生會(huì)感到尷尬,他們將在個(gè)別指導(dǎo)后掌握.

小船語(yǔ)言教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

2、感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由想象在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象

1、交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì)去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2、議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒(méi)有禮物的會(huì)怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導(dǎo)幼兒了解一句祝福的話(huà)、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會(huì)怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀呢?

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們可聰明了，想到用各種東西來(lái)做船。

二、議論理解為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地聲招呼”。

2、動(dòng)物乘坐的是什么“船”?

3、聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：

小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、遷移感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢?

小船語(yǔ)言教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。

2、談話(huà)引出課題：

(1)你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船?

(2)海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎?

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問(wèn)：

(1)哪些小動(dòng)物?

(2)它們做的什么小船?

5、第二遍欣賞故事。

6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船?

7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。

小船語(yǔ)言教案(篇10)

目標(biāo)：

1、在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

2、感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

1、交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景。

（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？

（2）海龜爺爺要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì)去祝賀它的生日呢？

2、議論、交流。

（1）出示故事中的角色：有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳眨克鼈儙Я耸裁炊Y物？

（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀呢？

二、議論理解。

1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

1、聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：

（1）小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的？

今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢？

評(píng)析：

2、有的動(dòng)物沒(méi)帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。

建議：

“理解什么是合適的船”可以刪去，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)比較難。在幼兒為小動(dòng)物尋找船只后老師拉回預(yù)定的故事內(nèi)容有利有弊。動(dòng)物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對(duì)要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問(wèn)題。

小班小船教案

這篇文章將為大家詳細(xì)介紹“小班小船教案”相關(guān)的知識(shí)，熱烈歡迎您光顧希望此篇文章能夠令您心曠神怡。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是教學(xué)中非常重要的教學(xué)資料。

小班小船教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語(yǔ)言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫(huà)"三節(jié)藕船"，船頭處畫(huà)上青蛙；紫茄子船，船頭上畫(huà)上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫(huà)上小雞（畫(huà)背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫(huà)。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話(huà)，感知童話(huà)。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話(huà)故事《開(kāi)小船》。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們開(kāi)的什么船？它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么？玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)）

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問(wèn)加深：故事的名字叫什么？青蛙開(kāi)著什么船？老鼠開(kāi)著什么船？小雞開(kāi)著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船？故事里哪些動(dòng)物不用乘船？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過(guò)河？請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問(wèn)：你們扮演小動(dòng)物后覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒(méi)有吵架呀？它們玩得開(kāi)心嗎？（鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。）活動(dòng)延伸：繪畫(huà)"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

附：童話(huà)《開(kāi)小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開(kāi)來(lái)的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢？噢！原來(lái)是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺(jué)得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來(lái)了大甜藕，老鼠拉來(lái)了紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，快快樂(lè)樂(lè)吃起來(lái)。

小班小船教案【篇2】

作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《開(kāi)小船》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語(yǔ)言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫(huà)"三節(jié)藕船"，船頭處畫(huà)上青蛙;紫茄子船，船頭上畫(huà)上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫(huà)上小雞(畫(huà)背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫(huà)。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話(huà)，感知童話(huà)。

1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話(huà)故事《開(kāi)小船》。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?它們開(kāi)的什么船?它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么?玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè))

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、提問(wèn)加深：故事的名字叫什么?青蛙開(kāi)著什么船?老鼠開(kāi)著什么船?小雞開(kāi)著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船?故事里哪些動(dòng)物不用乘船?假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過(guò)河?請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。

3、啟發(fā)式提問(wèn)：你們扮演小動(dòng)物后覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)嗎?有沒(méi)有吵架呀?它們玩得開(kāi)心嗎?(鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。)

活動(dòng)延伸：繪畫(huà)"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。

附：童話(huà)《開(kāi)小船》

動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開(kāi)來(lái)的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢?噢!原來(lái)是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺(jué)得肚子餓了，這可怎么辦呢?

青蛙推來(lái)了大甜藕，老鼠拉來(lái)了紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，快快樂(lè)樂(lè)吃起來(lái)。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為主體”的.理念，尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧!

小班小船教案【篇3】

以下是范文網(wǎng)小編收集的小班語(yǔ)文活動(dòng)小船教案（共0篇）（中班語(yǔ)文活動(dòng)教案），供大家閱讀。

小班語(yǔ)言活動(dòng)小船教案小編希望你的學(xué)習(xí)工作可以有幫助帶來(lái)參考。

小班語(yǔ)文活動(dòng)小船教案

在教學(xué)工作者的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，并有在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。影響。那么如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)文活動(dòng)小船教案。歡迎您學(xué)習(xí)參考，希望對(duì)您有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，能大致說(shuō)出圖片的意思，并有興趣了解圖片。

2.對(duì)圖畫(huà)故事含義的基本理解。

3.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖一些動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1.與孩子交談，激發(fā)孩子觀察圖片的興趣。

孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎？它唱得怎么樣？青蛙呢？是什么聲音？

其次，一張一張展示圖片，幫助孩子理解圖片的意思。

展示圖一并提問(wèn)：

1.今天老師帶了一些朋友給孩子們，讓我們看看他們是誰(shuí)？

2. 有幾只小鴨子？他們?cè)谧鍪裁矗?（兒童討論） 3. 誰(shuí)在他們旁邊游泳？小青蛙想干什么？

3. 展示圖2，問(wèn)：

1. 誰(shuí)站在岸邊？小雞怎么了？孩子們，猜猜它為什么在哭？ （玩鴨子和青蛙） 2. 但是小雞會(huì)游泳嗎？孩子們看到小雞哭了好難過(guò)，讓我們想想我們?nèi)绾螏椭‰u在河里和他們玩耍？

3.到底是誰(shuí)想出了一個(gè)辦法來(lái)幫助小雞呢？鴨子是如何幫助小雞的？

4. 展示圖片 3 并提問(wèn) 1. 小雞坐在船上和朋友們玩耍？

2.小妞高興地坐在船上和大家一起玩嗎？那么如果它快樂(lè)會(huì)發(fā)生什么呢？

3.他們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)唱歌嗎？小動(dòng)物用什么聲音唱歌？讓我們一起學(xué)他們唱歌，好嗎？ （讓孩子們站起來(lái)，一起學(xué)習(xí)鴨子、青蛙和雞的叫聲）

5. 老師一邊操作桌面教具一邊跟孩子們講故事。

六、延伸教學(xué)題：

1. 孩子們，你們知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎？

這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)身邊的人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該盡最大的努力去幫助那些需要幫助的人。

2. 孩子們幫助過(guò)身邊的人嗎？你幫助他們做了什么？ （幼兒回答、討論）在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒在力所能及的范圍內(nèi)幫助需要幫助的同齡人。

小船教案反思：

I把這個(gè)類(lèi)分為兩個(gè)部分：繪圖和制作。

第一課畫(huà)圖：介紹，讓學(xué)生回憶看到的船和乘船的感覺(jué)，然后欣賞圖片，讓學(xué)生了解船的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和船的風(fēng)格。最后，在畫(huà)紙上完成兒童畫(huà)的船。

第二課：我提前折好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學(xué)生探索學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生裝飾折好的船。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)折疊起來(lái)很困難，但經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，他們已經(jīng)掌握了。

【小班語(yǔ)文活動(dòng)小船教案】

小班語(yǔ)文活動(dòng)小船教案如果還是不能滿(mǎn)足你的要求，請(qǐng)?jiān)诜段木W(wǎng)站上搜索其他小班語(yǔ)言活動(dòng)小船教案范文。

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小班小船教案【篇4】

幼兒園小班主題游戲教案：《小船快快跑》

［小船快快跑游戲背景］

水盆、水池、自制小船。

教師幫浩一接了一大盆水放在了桌子上。

教師搖了搖頭：“這是最大的盆了，沒(méi)有更大的怎么辦呢？”

教師笑著點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以了，你們?nèi)グ?！?/p>

老師拿來(lái)一塊抹布說(shuō)：“用這個(gè)堵水漏吧?！?/p>

教師鼓勵(lì)他：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，試試多轉(zhuǎn)幾下螺旋槳看看管不管用?！?/p>

［幼兒游戲表現(xiàn)］

浩一拿著一只船過(guò)來(lái)找老師：“趙老師，我想玩船，您能給我接盆水嗎？”

浩一把船放進(jìn)了水里，可船不走。他就使勁地向船吹氣，一口接一口地吹，船就開(kāi)始徐徐地向前進(jìn)?？纱咦咄Ｍ?，速度很慢。浩一又把手伸進(jìn)水里幫著劃水，嘴里還不停地嘟囔著：“快點(diǎn)呀！快點(diǎn)呀！急死我了?！?/p>

旁邊的袁智鑫被浩一的聲音吸引了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)浩一正費(fèi)力地讓船往前走，就馬上說(shuō)：“不對(duì)，這樣不對(duì)，這船后面有螺旋槳，一轉(zhuǎn)就走得快了?！比缓笏闷鸫D(zhuǎn)動(dòng)后面的螺旋槳，轉(zhuǎn)動(dòng)了大約十幾下后，把船放進(jìn)了水盆中。船還沒(méi)進(jìn)水，螺旋槳就自己又彈了回來(lái)。結(jié)果放進(jìn)水盆后船還是沒(méi)走。

浩一大聲說(shuō)：“怎么樣？不動(dòng)吧！你別騙人了！”

袁智鑫有些不服氣，又拿起船重新試了一次，“怎么會(huì)呢？上次還走了呢！”這次他捏住撥好的螺旋槳，放進(jìn)水里后才松手。果然，這次船走得挺快，一下沖到了盆邊上，重重地撞了一下?！俺晒α耍〕晒α耍　焙埔缓驮泅慰吹搅俗约簞倮墓麑?shí)，高興的又跳又叫又拍手。

浩一興奮地對(duì)袁智鑫說(shuō)：“這個(gè)盆太小了，咱們的船走不開(kāi)，讓老師給咱們換一個(gè)大一點(diǎn)的盆吧?！?/p>

說(shuō)完他又來(lái)到了老師的身邊：“趙老師，還有更大的盆嗎？”

浩一想了一想又對(duì)老師說(shuō)：“那咱們把水池子堵上行嗎？那不是就大了嗎？”

浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。開(kāi)大了水龍頭，接了滿(mǎn)滿(mǎn)一池子水，這回可好了，他們又找來(lái)一艘船開(kāi)始了比賽。

浩一性子急，轉(zhuǎn)不了幾下螺旋槳就將船放在水里，而袁智鑫每次都轉(zhuǎn)動(dòng)十幾下才把船放下水。

結(jié)果，每次浩一的船都落在后面，浩一生氣了，一下把船扔進(jìn)了水里，濺起了不少水花。袁智鑫滿(mǎn)臉勝利的笑容：“看你不行吧，沒(méi)有我的快吧！”

浩一撅著嘴來(lái)找老師：“老師，我的船不快，您給我換一個(gè)吧！”

浩一反復(fù)的試了幾次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越來(lái)越有意思。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

幼兒通過(guò)撥動(dòng)螺旋槳，可以體驗(yàn)船在水中的行進(jìn)速度。從而感受皮筋的彈力使螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

幼兒之間互相傳遞著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們把探索當(dāng)成一種有趣的游戲，并在嘗試中得到更多的經(jīng)驗(yàn)。

孩子們?cè)诜磸?fù)的嘗試中感受到了成功的體驗(yàn)。

幼兒自己給游戲提高了難度。

游戲結(jié)束的時(shí)候，我請(qǐng)浩一把他的經(jīng)驗(yàn)告訴了全班小朋友，浩一一邊講一邊激動(dòng)的直臉紅。浩一按我的方法去做了，這次他一口氣轉(zhuǎn)了十幾下，果然，船跑得快了一些?！鞍?！我知道了！”浩一高興極了，又拿起船轉(zhuǎn)了二十幾下螺旋槳，才放進(jìn)水里。這下船一直從水池的一邊走到水池的另一邊。浩一高興地抱著老師直跳，又反復(fù)的試了許多次。都很成功。

浩一在活動(dòng)中受到了挫折，想請(qǐng)老師幫忙。在老師的提示下。又開(kāi)始了新的嘗試。

孩子通過(guò)自己不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)了螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，并把經(jīng)驗(yàn)介紹給了大家。

小班小船教案【篇5】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《彩虹小船》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶（錄有所需音樂(lè)）三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

2、嘗試彩虹船的多種玩法

幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩？”

（1）在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

（2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍ぃ?/p>

（3）全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬（背著彩虹船爬）

3、游戲“小烏龜找蛋”

小朋友在音樂(lè)的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過(guò)山洞（桌子），爬過(guò)獨(dú)木橋（有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來(lái)放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

4、結(jié)束活動(dòng)

小朋友們坐在彩虹船上，聽(tīng)著《小白船》的.音樂(lè)，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

【教學(xué)反思】

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班小船教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解，體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：琴一臺(tái)、圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師生問(wèn)好。

2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學(xué)：A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè)。(老師示范演奏)B、老師示范演唱。C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

5、分組活動(dòng)：各小組跟著老師唱，鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

三、結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

小班小船教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無(wú)處不在的。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn)）

舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的.航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿(mǎn)清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法，做第一次嘗試。

師：（請(qǐng)幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子的興趣）小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么？澳，原來(lái)這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫(huà)面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動(dòng)墊板，（教師講墊紙板傾斜使其滑落下來(lái)）它們就掉下來(lái)了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來(lái)又能動(dòng)呢？（請(qǐng)3、4個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，對(duì)孩子的意見(jiàn)既不肯定也不否定）請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試（幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）。

2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動(dòng)起來(lái)。（幼兒再次試驗(yàn)）

如果，沒(méi)有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來(lái)，可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西，你們看（教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)清水，開(kāi)始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船）老師的小船動(dòng)起來(lái)了，我方上的是什么呢？對(duì)，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。

3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！澳愕募埓瑒?dòng)了沒(méi)有？月牙形的小船動(dòng)了嗎？是怎么動(dòng)的？航標(biāo)呢？”

4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：（如果孩子做得非常順利，就加上這一個(gè)環(huán)節(jié)）

“原來(lái)水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來(lái)，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮?lái)猜一猜，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？好，我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧！試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。

小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

小班小船教案【篇8】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物體會(huì)浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。

硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1.出示玩具車(chē)，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車(chē)在水中的情況。(下沉)

2.出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。(飄浮)

3.向幼兒提問(wèn)：

·把玩具車(chē)和玩具船放在水中，你觀察到了什么?

·車(chē)和船的外形有什么不一樣?

·船像什么?

4.出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

·在紙盒中央貼一小塊泡沫板;

·用牙簽穿過(guò)彩色紙;

·把牙簽插在泡沫板上。

6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來(lái)。

小班小船教案【篇9】

導(dǎo)語(yǔ)：教師是燈塔，學(xué)生是航海者。小班小船教案是一種特殊的教學(xué)方法，它充分利用小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以小班教學(xué)為基礎(chǔ)，通過(guò)小班小船的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。小班小船教案的實(shí)施可以使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，本文將詳細(xì)介紹小班小船教案的實(shí)施步驟和效果。

一、小班小船教案的實(shí)施步驟

1. 安排小組：將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組約有4-5名學(xué)生，每個(gè)小組一艘小船。

2. 設(shè)定目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，確定每個(gè)小組需要完成的任務(wù)和目標(biāo)。

3. 分配角色：為每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生分配不同的角色，例如船長(zhǎng)、航海員、測(cè)量員等。每個(gè)角色都有不同的職責(zé)和任務(wù)。

4. 準(zhǔn)備材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)要求，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和道具，如地圖、測(cè)量工具等。

5. 開(kāi)展小組活動(dòng)：在課堂上，將小組的任務(wù)和目標(biāo)告知學(xué)生，并且提供必要的指導(dǎo)和支持。每個(gè)小組根據(jù)其任務(wù)和角色進(jìn)行討論和合作，完成相應(yīng)的任務(wù)。

6. 討論交流：課堂結(jié)束后，進(jìn)行小組間的交流和討論，分享每個(gè)小組的成果和收獲，并相互學(xué)習(xí)。

7. 總結(jié)反思：學(xué)生和教師共同對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，評(píng)估學(xué)生所達(dá)到的目標(biāo)，為以后的教學(xué)提供借鑒。

二、小班小船教案的效果

1. 激發(fā)學(xué)生的興趣：小班小船教案通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和角色，使學(xué)生更容易接受并參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 提高學(xué)生的參與度：小班小船教案鼓勵(lì)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行合作與討論，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：小班小船教案要求學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成任務(wù)，通過(guò)相互合作、交流和協(xié)商，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

4. 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握：小班小船教案通過(guò)真實(shí)情境和角色，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并且深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心：小班小船教案注重學(xué)生的參與和表現(xiàn)，通過(guò)角色分工和任務(wù)安排，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)展示自己的能力和才華，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

小班小船教案是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)小班小船教案的實(shí)施，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們相信，在小班小船教案的指引下，學(xué)生一定會(huì)像勇敢的航海者一樣，在知識(shí)的海洋中駛向成功的彼岸！

小班小船教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師有表情地講述故事。

提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?

2.借助手偶再講述一遍故事。

提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著媽媽來(lái)干什么?

提問(wèn)：小青蛙笑話(huà)小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬?

提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門(mén)了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?

提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? 你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動(dòng)建議：

1.在幼兒園吃午飯時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，不要家長(zhǎng)喂。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能理解故事主要情節(jié)。

2.能自己吃飯。

(附) 故事

小河馬吃飯 每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話(huà)小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘;“就要媽媽喂。”

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門(mén)，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

小河馬聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干?！?/p>

媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。

活動(dòng)反思：

小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。”提供了有效的解決策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。