建構游戲漳州建筑--土樓

建構游戲漳州建筑--土樓教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，積極參與建構游戲，熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看漳州建筑--土樓教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、積極參與建構游戲。

2、熟練運用排列、結合、連接等技能，有自己的審美情趣。

3、知道自己家鄉(xiāng)有哪些特色建筑、風景區(qū)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

圓形結構的土樓照片。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎？誰來跟大家分享一下這座土樓的結構特點？

二、了解圓形土樓的外形特征。

師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒！

三、講解、示范圓形土樓的建構方法。

師：今天，我們要用建構材料來搭建土樓，怎么搭呢？對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然后加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎？對了，它的建筑中間是鏤空的。

四、強調建構規(guī)則與合作意識，幼兒分組建構。教師巡回指導。

師：等會小朋友們分組進行建構，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。

師：但是，等會建構的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進行建構，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完后，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。

五、幼兒互相參觀作品，并作出評價。

師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座？為什么？

六、活動結束，幼兒有序收拾玩具。

師：今天小朋友們表現(xiàn)都很棒，只有個別小朋友沒有認真地建構，聲音太大，希望下一次建構的時候，這些小朋友也能表現(xiàn)得更棒！

活動反思：

通過本次觀察，對在結構游戲中，幼兒的合作關系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強。這使在集體活動的多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發(fā)展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴游戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。

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建構游戲

活動目的:

1. 初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題.

2. 培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進行建構.

活動準備:

1. 建構草圖,各種建構材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.

2. 已經嘗試合作建構<十字路口>.

活動過程:

一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構主題.

師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構一次有關路的主題:馬路上.

二.請幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖.

師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)

2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)

三.出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

建構游戲長城

建構游戲長城教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”，在與同伴的合作建構中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看長城教案吧。活動目標：

1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“長城”。

2、在與同伴的合作建構中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、觀賞、了解過萬里長城。

2、木質積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構材料。

活動過程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？

小結：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……

二、建構萬里長城。

1、那今天呢，我們也來動手建構一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。

2、觀察幼兒分組建構情況

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。

三、建構后評價。

1、很多小朋友的萬里長城都已經初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？

2、請大家一起來看看，自己組建構的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調整？

活動反思：

通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構游戲依然缺乏豐富的動手感知經驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。

大班游戲活動教案《建構湖州三絕》

一、引言

飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點是非常具有特色的。通過建構游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點，對于幼兒來說是一件十分有意思的事。

二、游戲目的

1、根據自己的理解建構"湖州三絕"。

2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點。

三、活動準備

1、經驗準備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。

2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。

3、環(huán)境創(chuàng)設：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。

四、游戲玩法

1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內塔圍在中間，適當運用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內塔高的時候就可以封頂。第四步搭建塔頂。

2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側開始搭建，用不同類型積木相結合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。

3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠看時產生"橋里有橋"的感覺。

五、要點貼士

1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動時可根據本班孩子的能力決定完成的步驟。

2、幼兒可以用分組的方式分別建構飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。

3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。

4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點，可以有不同的搭建方法。

5、在家庭中玩可以根據幼兒的能力適當減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。

六、游戲價值

幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對"湖州三絕"的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對游戲材料的擺弄，促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進了幼兒社會性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。

建構游戲機器人

建構游戲機器人教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的，學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看機器人教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

建構游戲天安門

建構游戲天安門教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門，與同伴合作、協(xié)商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看天安門教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。

2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。

2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

活動過程：

一、談話。

結合上次的美術活動以他們已有的經驗進行談話，激發(fā)他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構的愿望。

討論：它們分別由哪些部分組成的？

二、教師范例。

指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

三、分組建構。

幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。

四、互相檢查。

建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。

師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？

活動反思：

本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎上在上一次。

小班建構游戲汽車

小班建構游戲汽車教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型，在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看汽車教案吧。

活動目標：

1、 幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發(fā)展幼兒的建構能力。

3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

4、 幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

各種建構插塑材料

活動過程：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

5、 幼兒游戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

6、 游戲結束評議。

（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2） 幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

一、適宜行為

１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

３、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。

２、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。

原因：

１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

３、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

１、 多投放搭建汽車的材料。

２、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。

３、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

小班游戲教案《建構》

活動目標

1.讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動過程

1、導入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動，教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?!!為什么覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結束。

大班建構游戲 街道

下面給大家提供的是“大班建構游戲 街道”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

大班建構游戲:街道

布局游戲—街道（一）

運動總目標：

1．體驗配合游戲的興趣，感覺樂成的高興。

2．感知質料的特性、性子，并能憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料，環(huán)繞主題舉行建構。

3．讓幼兒學會分工互助，敬服建構質料和建構功效。

4．公道操縱替換物，學會客不雅地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。

本次運動目標：

1．勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

2．憑據物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

運動預備：

1．種種花片、插塑

2．運動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參不雅

講授流程：

一．師生發(fā)言，幼兒手工制作引入運動：

師：平常，我們上學、下學顛末社區(qū)時，你們看到了什么？（讓幼兒說一說街道中有什么，如：屋子、花園等）

二．構造幼兒評論辯論：

1．師：街道里有種種百般的工具，我們該選擇什么質料來建構呢？

2．幼兒分組評論辯論，進修憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

3．請個體幼兒說一說本身的意見。

4．小結，如：屋子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂東西就可以用童樂高來建構，等等。

三．幼兒建構，引導

1．幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構。

2．巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵幼兒努力自動地到場游戲。

3．引導幼兒園教育隨筆幼兒憑據物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質料舉行建構。

4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。

四．講評、竣事

1．幼兒自評、互評游戲環(huán)境。

2．憑據幼兒選擇建構質料舉行建構的環(huán)境舉行小結，提出不敷之處，提出一次游戲的請求，竣事。

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建構游戲《九龍公園--組合》

建構游戲《九龍公園--組合》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色，學會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看《九龍公園--組合》教案吧。活動目標：

1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

2、學會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。

3、愛護他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習慣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、經驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關的內容。

2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

活動過程：

一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、布局。

1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

師：九龍公園的布局是怎樣的？前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置？今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應該怎么擺放？

二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構的要求。

1、按幼兒的意愿分組（大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等），并宣布各組的人數(shù)。

2、提出建構要求。

（1）把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

（2）要分工合作，共同建構九龍公園。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

1、重點指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。

2、觀察幼兒分工合作的情況。

3、提醒幼兒要及時整理散落的建構材料。

4、將幼兒建構的情景拍攝下來。

四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

師：你搭了九龍公園的什么？你把它擺在哪里？今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣？你覺得九龍公園搭建得怎么樣？哪些地方還需要改進？

活動反思：

通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。