幼兒園小班科學區(qū)游戲活動：旋轉章魚

目標：1．學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。2．嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉現(xiàn)象。3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。準備：將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。玩法說明：幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉起來了。指導要點：1．剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。3．引導幼兒關注“章魚”旋轉的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉的動作。4．在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數(shù)與“章魚”旋轉速度、時長之間的關系。如：“怎樣讓章魚轉得快一點?”“怎樣讓章魚轉得久一些?”延伸活動：將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小班科學公開課教案《“章魚”旋轉起來了》

小班科學公開課教案《“章魚”旋轉起來了》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉現(xiàn)象，學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變，愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法，快來看看幼兒園小班科學公開課《“章魚”旋轉起來了》教案吧。

目標：

1.學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現(xiàn)象，感知皮筋的彈性形變。

2.嘗試用動作或語言表現(xiàn)旋轉現(xiàn)象。

3.愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

準備：

將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

玩法說明：

幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉起來了。

指導要點：

1.剛開始投放該材料時，可放在區(qū)域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。

2.若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。

3.引導幼兒關注“章魚”旋轉的現(xiàn)象，用手指、身體等表現(xiàn)旋轉的動作。

4.在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數(shù)與“章魚”旋轉速度、時長之間的關系。如：“怎樣讓章魚轉得快一點?”“怎樣讓章魚轉得久一些?”

延伸活動：

將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒百科：在平面內，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。

幼兒園小班科學區(qū)游戲活動：打電話

目標：1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。準備：用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。玩法說明：兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。指導要點：1．創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，了解材料的玩法。2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。3．創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。4．幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒園小班科學區(qū)游戲活動：分一分

目標：1．觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關系。2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。準備：1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。2．各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。3．鏟子、勺子等舀豆子的工具。玩法說明：幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。指導要點：1．出示材料，創(chuàng)設問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。2．活動前，幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在整理箱中進行。活動中，對幼兒及時撿起豆子的行為予以肯定，并引導幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。3．活動初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導其關注提供的工具、材料。4．在給幼兒充分的時間探索和操作后，引導幼兒關注用有孔容器裝豆子時出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里?”5．當有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時，觀察幼兒能否用晃動、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。6．待全體幼兒都參與過活動后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經驗。

幼兒園小班科學區(qū)游戲活動：滾珠汽車

目標：1．探索通過傾斜托盤讓滾珠汽車動起來的方法。2．感知托盤傾斜角度和方向與滾珠汽車行駛速度和路線之間的關系，提高手眼協(xié)調性。準備：1．將玻璃珠裝入果凍殼中，將果凍殼倒扣在托盤上，在其兩側貼上小汽車造型的卡紙。2．用即時貼在托盤上貼出行車路線，用拼插積木搭出滾珠汽車可以通過的“城門”，并固定在托盤上。玩法說明：幼兒雙手握住托盤，傾斜托盤讓滾珠汽車動起來，通過控制傾斜方向和角度使?jié)L珠汽車沿路線標志行駛，并通過“城門”。指導要點：1．引導幼兒思考怎么讓小車動起來，觀察幼兒不同的探索方法，用提問啟發(fā)幼兒探索：如果不用手推，小車怎么才能動起來。2．如果一直沒有幼兒嘗試傾斜托盤的方法，可引導幼兒關注玻璃珠的滾動，發(fā)現(xiàn)通過傾斜托盤可讓玻璃珠滾動，從而帶動小車移動。3．引導幼兒關注托盤傾斜角度和方向與汽車行駛速度和路線之間的關系，嘗試讓小車沿路線標志行駛，并通過“城門”。延伸活動：1．提供用不同材料的球形物體(木珠、塑料珠等)制作的滾珠汽車，讓幼兒進一步感知球形物體滾動的特點。2．在一個托盤中投放兩個滾珠玩具，設置警察抓小偷、貓捉老鼠等情節(jié)以增加游戲趣味陛，讓幼兒通過傾斜托盤讓兩個滾珠玩具一起動起來。