幼兒園小班科學(xué)活動：轱轆轱轆轉(zhuǎn)的輪子

設(shè)計意圖：生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?；顒又?，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學(xué)習(xí)目標。第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，進一步感知輪子的作用?；顒咏Y(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。目標：1．感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。2．了解輪子在生活中的作用。3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。準備：1．經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。2．材料準備和場地布置：(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。(3)各種帶輪子的物品。過程：一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動1．自主選擇輪子玩。師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。2．交流感知輪子的多樣性和特點。(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因1．使用有輪子的和沒輪子的整理箱進行游戲。(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)師(小結(jié))：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。2．交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。(教師可引導(dǎo)先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途1．尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?2．觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。四、結(jié)束活動 教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

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小班轱轆轱轆的教案7篇

請閱讀下文的"小班轱轆轱轆的教案"。教案課件需要教師謹慎制定，這就要求我們的教師自主抽出時間去做。規(guī)劃好的教案是展現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的必要方式。只有持續(xù)提升，我們才能創(chuàng)造一個更完美的生活！

小班轱轆轱轆的教案 篇1

主題說明：

車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。

主題目標：

探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

分領(lǐng)域目標：

1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進行安全教育。

2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。

3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫，體驗其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。

5、科學(xué)--能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認正方形、圓形長方形。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。

2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。

3、提供汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

家園共育：

1、家長準備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。

2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。

3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進一步認識各種車輛的名稱、功用。

小班轱轆轱轆的教案 篇2

設(shè)計意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達能力。

活動目標：

1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3.愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.狐貍警察在做什么?它們會說什么呢?

4.學(xué)說句式;小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5.嘗試改編小貓想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。

(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。

4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。

你變了什么怪汽車?

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

活動反思：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

小班轱轆轱轆的教案 篇3

設(shè)計意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達能力。

活動目標：

1．理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2．學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3．愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。

活動準備：

教具：故事課件、水果圖片。

學(xué)具：幼兒操作材料

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣

1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

3．你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節(jié)

(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1．森林里有什么？

2．今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

3．小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？

（二）傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？

2．你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法？小貓和小兔呢？

3．狐貍警察在做什么？它們會說什么呢？

4．學(xué)說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5．嘗試改編小貓想了一個什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。

（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車

1．明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

2．你想變什么怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)

3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。

4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱）。

你變了什么怪汽車？

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車

今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停！停！馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢？

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

小班轱轆轱轆的教案 篇4

活動目標：

1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.將座位排成半圓形。

2.歡快的音樂。

活動過程：

一.說說上幼兒園的方式。

1.你們是怎么來幼兒園的?

2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二.學(xué)習(xí)兒歌。

1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!

2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三.游戲：開汽車。

1.來來來，上車吧!我們?nèi)ビ變簣@了!

2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班轱轆轱轆的教案 篇5

幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣和愛好;重視參與能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的技能;發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動《人體轱轆轆》就很好地落實了這一教育任務(wù)。

活動目標

1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

2.體驗滾動帶來的快樂。

活動準備

1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。

2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。

3.粘有雙面膠的"果子"若干。

4.清理干凈的地板地面或體操墊。

活動過程

一、做轱轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。

2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。

二、滾動身體

1.剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。

3.你們能讓自己滾動時間長一點嗎?

4.請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)

5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動身體前行。

三、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來，看看誰的"果子"多。

2.游戲進行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。

反思

想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動、更有趣。

小班轱轆轱轆的教案 篇6

活動目標：

1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車”。

2、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、小朋友嗎喜歡車嗎？喜歡什么車呢？那我們開著你的車去大森林玩吧。

2、律動《汽車開來了》。

3、美麗的森林到了，我們把車停好吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放Flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1、 今天呀，大森里都是客人老師，沒有動物，動物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們?nèi)硕加蟹孔幼?，我們沒有房子住，我們要出去找房子住?！笨?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

活動反思：本次活動是一次綜合性比較強的教學(xué)活動。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于小班的孩子來說，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個教學(xué)。給幼兒充分想的時間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個活動下來時間過于長了，語言不夠簡練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應(yīng)該好好注意這些細節(jié)。

小班轱轆轱轆的教案 篇7

目的：

1)學(xué)習(xí)側(cè)身滾動的動作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性

2)體驗滾動帶來的快樂

3)了解西瓜的一些特征

準備：大西瓜一個

過程：

一、引起學(xué)習(xí)的興趣

1)出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等

2)聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆。”

3)幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動

1)兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的?請一個幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子

2)教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動

3)幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，教師觀察幼兒的動作

4)西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范(或教師自己示范)

5)按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，

6)請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，

7)大家一起滾一次，注意動作準確。

三、品嘗西瓜

1)你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎?

2)請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜

3)切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么?(瓜瓤)綠綠的是什么?(瓜皮)黑黑的是什么?(瓜子)

4)幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

小班轱轆轱轆的教案合集

俗話說，不打無準備之仗。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我們的小編特意搜集并整理了小班轱轆轱轆的教案合集，更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

小班轱轆轱轆的教案(篇1)

主題說明：

車，是生活中常見的，小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗，我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題，旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的便利；懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。

主題目標：

探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用，體驗車輛給人們生活和出行帶來的方便。懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

分領(lǐng)域目標：

1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認識身體的主要部位和性別，形成初步的自我保護意識。培養(yǎng)體育活動中的常規(guī)進行安全教育。

2、語言--了解各種車輛的名稱、用途，知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對觀察汽車感興趣。

3、社會--懂得要遵守交通規(guī)則，有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會收放玩具的方法。

4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫，體驗其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛，表現(xiàn)汽車的美。

5、科學(xué)--能夠手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字，以及能夠正確辨認正方形、圓形長方形。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后，貼在展示板上，讓幼兒互相欣賞繪畫作品。

2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路，幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。

3、提供汽車、積木、有聲音的小動物等玩具或幼兒自帶玩具，供幼兒自由玩耍。

家園共育：

1、家長準備一輛玩具車，給孩子帶到幼兒園去玩。

2、家長協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園，用于在美工角制作不同的車子。

3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，進一步認識各種車輛的名稱、功用。

小班轱轆轱轆的教案(篇2)

通過已有的生活經(jīng)驗理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系,感悟化學(xué)知識的重要性。

1.了解人體元素的組成。

【引入】俗話說“民以食為天”,隨著生活水平的提高,我們的飲食水平也逐漸提高。吃得好是否就身體好呢?

如果飲食不合理會引起營養(yǎng)不良。如何才能使身體更健康呢?

【講解】同學(xué)們,你們知道么,色彩斑斕的大千世界的萬物是由100多種元素組成的,而我們?nèi)梭w中的元素約有50多種,含量較多的有11種,約占人體質(zhì)量的99.5%。

1.人體中含量最多的金屬是什么?

2.該金屬對人體有何影響?

【討論】學(xué)生四人一組進行討論,教師對討論進行指導(dǎo),師生共同得出結(jié)論。

【歸納小結(jié)】1.成人體內(nèi)約含有鈣1.2kg。鈣是構(gòu)成骨、牙齒的重要成分,它使得骨骼和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架。

2.幼兒及青少年缺鈣會引起生長遲緩、骨骼變形,出現(xiàn)佝僂病、牙齒發(fā)軟,易患齲齒等癥狀。成人缺鈣,發(fā)生骨質(zhì)軟化和骨質(zhì)疏松,容易骨折,因此人體必須攝入足夠的鈣。幼兒、青少年處于生長發(fā)育階段,需要攝入比成年人更多的鈣。我國營養(yǎng)學(xué)會對每日膳食中的鈣供給量提出建議:嬰幼兒400 mg~800 mg,青少年1 000 mg~1 200 mg,成年人800 mg,老年人1 000 mg~1 200 mg。

【設(shè)問】哪些食物中含有鈣元素呢?

【講解】在食物中鈣的來源以奶及奶制品最好,不但含量豐富而且吸收率高。不知大家有沒有聽說過“一杯牛奶拯救一個民族”的故事,故事說的是多年前日本人的平均身高比較矮小,但是近幾年日本青少年的身高已經(jīng)遠遠超過了中國青少年,這是為什么呢?當然,除了生活水平存在差異以外,我想最值得一提的是這樣兩個數(shù)據(jù):日本目前每年人均牛奶消耗量達到68 L,而中國僅為6.6 L。造成身高差異的一個主要原因就是兩國青少年自牛奶中獲取的鈣量存在差別。

【設(shè)問】食物中含有如此豐富的鈣,怎樣才能合理吸收呢?前兩天報紙上曾登過這樣一篇文章。

晚餐早吃:晚餐早吃是醫(yī)學(xué)專家向人們推薦的保健良策。有關(guān)研究表明,晚餐早吃可大大降低尿路結(jié)石病的發(fā)病率。

人的排鈣高峰期常在進餐后4到5小時,若晚餐過晚,當排鈣高峰期到來時,人已經(jīng)上床入睡,尿液便滯留在輸尿管、膀胱、尿道等尿路中,不能及時排出體外,致使尿中鈣的含量不斷增加,容易沉淀下來形成小晶體,久而久之,逐漸擴大形成結(jié)石。所以下午6點左右吃晚餐較合適。

晚餐素吃:晚餐一定要偏素,以富含碳水化合物的食物為主,而蛋白質(zhì)、脂肪類吃得越少越好。

據(jù)美國研究報告,晚餐時吃大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品,會使尿中鈣量增加,一方面降低體內(nèi)的鈣貯存,誘發(fā)兒童的佝僂病、青少年近視和中老年骨質(zhì)疏松癥,另一方面尿中鈣濃度高,患尿路結(jié)石病的可能性就會大大的提高。

【復(fù)習(xí)提問】氯化鈉在人的正常生理活動中的作用。

鈉和鉀元素對人體起著重要的作用。

【講解】以上元素在人體中含量均超過0.01%,稱為常量元素,含量低于0.01%的元素稱為微量元素,對人體也起著重要的作用。

【設(shè)問】鐵元素在人體中的作用是什么?缺鐵又會造成什么不良后果呢?

【過渡】缺碘也會對人體造成不良后果。

【講解】另外我們再介紹其他的一些微量元素在人體中的作用。

硒:生命的奇效元素,有防癌和抗癌作用,能治療高血壓等疾病,但是攝入過量會使人中毒。

鋅:智慧元素,微量的鋅可以強化記憶力,延緩腦的衰老,提高人體的免疫能力。

鍶:可以強壯骨骼,降低人體鈉的吸收,有利于人體血管的活動。

微量元素同其他元素一樣,受體內(nèi)平衡體制的調(diào)節(jié)和控制。攝入量過低,會發(fā)生某種元素缺乏癥;但是攝入量過多,微量元素積聚在生物體內(nèi)也會出現(xiàn)急、慢性中毒,甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。大量流行病學(xué)調(diào)查證實,環(huán)境中微量元素的'含量對腫瘤的發(fā)生和發(fā)展有重大的影響。土壤和水中缺錳,可能是芬蘭和中國某些地區(qū)癌癥發(fā)病率高的原因。

【思考】1.水為六大營養(yǎng)素之一,喝什么樣的水好?

3.有人認為“藥補不如食補”,根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【學(xué)生活動】以小組為單位討論,分甲方和乙方答辯。

甲:由于水質(zhì)受到污染,對人體造成了不良的影響,故喝純凈水好。

乙:純凈水中不含微量元素,而天然礦泉水中含有豐富的對人體健康有利的常量和微量元素,所以喝礦泉水好。

甲:藥補比食補好,藥含元素的量多,見效快,缺什么補什么。

【歸納小結(jié)】1.從可含元素的量來看,喝礦泉水比喝純凈水好。

2.淘米的次數(shù)并不是次數(shù)越多越好,因為淘的次數(shù)越多,一些營養(yǎng)元素越會溶解在水中而損失。

3.從均衡吸收營養(yǎng)的角度來看,人體所需營養(yǎng)元素應(yīng)該盡量從食物中獲取,單純藥物的營養(yǎng)比較單一,另外,藥補還可能導(dǎo)致某種營養(yǎng)元素過剩,只有在人體需要的元素僅從食物中攝取不足時才使用藥補的方法。

小班轱轆轱轆的教案(篇3)

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

幼兒園小班音樂教案：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

學(xué)習(xí)活動：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動目標：

1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

活動準備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

活動過程：

一．說說上幼兒園的方式

1．你們是怎么來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。

三．游戲：開汽車

1．來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

3．連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

小班轱轆轱轆的教案(篇4)

設(shè)計意圖：

汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到，孩子們已積累了一定的知識經(jīng)驗，我設(shè)計了本次活動“怪車轱轆轆”，讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名，提高幼兒語言的表達能力。

活動目標：

1.理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。

2.學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

3.愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：教具：故事課件、水果圖片。學(xué)具：幼兒操作材料活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。

2.美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

3.你剛剛是開什么車到森林里來的?

二、理解故事主要情節(jié)(一)介紹主要角色明確傾聽重點。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做?

(二)傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”

1.請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法，看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.狐貍警察在做什么?它們會說什么呢?

4.學(xué)說句式;小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。

5.嘗試改編小貓想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。)小兔想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車)。

(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。

三、變怪汽車1.明確操作任務(wù)：

小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?

2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。

4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的名稱)。

你變了什么怪汽車?

四、活動延伸：

讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。

附：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小貓和小猴子也來玩了，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小貓想把南瓜變成南瓜房子，小兔想把蘿卜變成蘿卜房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。

活動反思：

幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我一定吸取本次活動的經(jīng)驗，讓幼兒更好的吸取知識!

小班轱轆轱轆的教案(篇5)

活動目標：

1、能大膽講述自己看懂的畫面情景，學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是XX車。

2、在找房子的故事情境中,感受房子變”汽車”的有趣情節(jié)。

活動準備：

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活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣

師：你喜歡開車嗎?喜歡開什么車?現(xiàn)在開好你的車跟著楊老師去森林去不去?

教師哼怪車律動進入活動室。

師：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

二、理解故事主要情節(jié)

1、找房子

師：森林里有什么？

師：今天森林里的小動物都不在森林里，它們出去找房子了。

師：到底有哪些動物去了呢？

師：有幾個小動物去了？它們找到房子了嗎？找到了什么水果？

師：那房子是怎么樣的呢？

2、推房子

師：看看小兔子怎么了？

師：發(fā)生什么事情的時候會臉紅？

師：到底小兔子為什么臉紅呢？看好楊老師

教師示范動作

師：為什么會臉紅的？（累的）

師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎么知道？（滿頭大汗）

師：小螞蟻它累嗎？它在干嗎了？（喘氣）

3、變車子

師：它們一邊推著房子一邊在馬路上走著，發(fā)生了什么事情？

師：狐貍警察可能在說什么呢？

幼兒猜測

師：為什么馬路上不許滾房子？

師：那怎么辦呢？想一想怎么把小動物的房子搬回去？

幼兒自由說

師：看誰也想到了？它想了什么辦法？

師：西瓜上有什么了？（方向盤、輪子）

師：原來西瓜裝上了方向盤，裝上了輪子，就變成了西瓜車了

師幼一起學(xué)學(xué)變汽車

師：我們一起幫小螞蟻告訴狐貍交警

幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是××車。

三、活動結(jié)束

師：讓我們開著我們的車去森林里看看小動物們的新房子吧

哼著音樂走出活動室

小班轱轆轱轆的教案(篇6)

活動目標：1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過操作、擺弄，進一步感知圓形的特征。

2、能手口一致地學(xué)說“xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗游戲的快樂。

活動準備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準備的人手圓形滾動玩具。

1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來了好多“轱轆轆”，看看他們是誰呀？（出示卡片，幼兒回答。）

2、 師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。

3、 教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的.物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。

二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來。

1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請你們一起玩呢。

2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵幼兒學(xué)說短句。）

4、師生、生生互動，邊說邊玩，體驗游戲快樂。

三、找找玩玩“轱轆轆”。

1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰，再和他們一起玩，好嗎？

2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。

四、整理，結(jié)束。

師：“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。

小班轱轆轱轆的教案(篇7)

2、掌握洗手的正確方法。

活動過程：

一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷?！?通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)

二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;

1、導(dǎo)入活動：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1)、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。)

(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)

4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

1說說“我是怎樣洗手的”?

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?

出示PPT1。

提問：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達)

出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?

出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?

(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話：“我們什么時候該洗手”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。

1、教師導(dǎo)語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。

托班數(shù)學(xué)教案：轱轆轆

活動目標：

1、在情境游戲中找出不同的圓形，通過操作、擺弄，進一步感知圓形的特征。

2、能手口一致地學(xué)說“xx、xx轱轆轆轉(zhuǎn)”，體驗游戲的快樂。

活動準備：《小貓的轱轆轆》鑲嵌卡片五張、教室內(nèi)準備的人手圓形滾動玩具。

活動過程：

一、“轱轆轆”找家。

1、 師：上次呀我們給小貓找到了它的“轱轆轆”，小貓真高興，它說謝謝你們的幫助。今天呀，我們這里又來了好多“轱轆轆”，看看他們是誰呀？（出示卡片，幼兒回答。）

2、師：那這些“轱轆轆”朋友的家在哪呢？我們一起把他們送回家吧。

3、教師講述故事，幼兒根據(jù)故事中的物品，將卡片鑲嵌到合適的地方。

二、“轱轆轆”轉(zhuǎn)起來。

1、師：“轱轆轆”們找到了他們家，他們也要謝謝你們，還要邀請你們一起玩呢。

2、在音樂背景中幼兒自由擺弄、探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、師：你們玩的真高興，老師也和他們一起玩了，我還和他們一起唱歌呢。（教師示范玩法，鼓勵幼兒學(xué)說短句。）

4、師生、生生互動，邊說邊玩，體驗游戲快樂。

三、找找玩玩“轱轆轆”。

1、師：我們教室里還有許多“轱轆轆”轉(zhuǎn)的玩具，你們自己去找一找，看一看，他們是誰，再和他們一起玩，好嗎？

2、幼兒尋找后一起玩“轱轆轆”轉(zhuǎn)。

四、整理，結(jié)束——“轱轆轆”們要回家了，我們一起把他們送回家吧。

幼兒園小班教案《轱轆轱轆玩具店》及教學(xué)反思

小班教案《轱轆轱轆玩具店》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系，樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂，學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種，快來看看幼兒園小班《轱轆轱轆玩具店》含反思教案吧。

活動目標

1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。

2、能感知物體滾動跟物體形狀的關(guān)系。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體

2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。

活動過程

（一）游戲?qū)?/p>

玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達能力培養(yǎng)。

（二）探索滾動玩耍

發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動的呢？

還有什么東西也會滾??？

幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。

教師觀察指導(dǎo)

（三）討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)

1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經(jīng)驗。

小結(jié)：圓形的東西會滾。

2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。

小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾??？（環(huán)節(jié)同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）

小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。

（三）發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同

1、三角體試玩

2、長方體正方體這些能不能滾呢

知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

教師引導(dǎo)幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動已有經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時檢查的良好習(xí)慣。）

幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

活動反思

由于幼兒對物體的滾動有前期的經(jīng)驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎麼滾動的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體、長方體、正方體等玩具，發(fā)現(xiàn)不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經(jīng)驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗習(xí)慣。

活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。